2024届高考模拟检测（三）语文试卷（原卷版+解析版）

2024届高考模拟检测（三语文试卷（原卷版+解析版）

咸阳市2024年高考模拟检测（三）

语文试题

注意事项：

1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对

应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答

案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不

回收。

第I卷（阅读题共70分）

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

一年一度的端午节正向我们走来，除了赛龙舟、吃粽子等习俗,

佩香囊也是过端午节的重要习俗之一。香囊，又称为“佩香”佩帏”

或“容臭〃令人常称为“香包”“香袋”等，它与琼瑶、玉环、香帕等

都是古人重要的佩饰之一。

古代的香囊往往用锦缎做成，绣着精美的图案，里面放满植物香

料，芬芳扑鼻。

那么，古时候人们在香囊里装的什么杳料？从唐苏鹑《杜阳杂编》

中所记可见一斑：“咸通四年，同昌公主出降……乘七宝步辇，四面

缀五色香囊。囊中贮辟寒香、辟邪香、瑞麟香、金凤香J1975年,

福建福州黄升墓中曾出土了7件宋代妇女所佩的香囊。香囊实物近似

方形，长5厘米，宽4.8厘米，正面中央绣有鸳鸯一对，上下贴绣莲

花荷叶，鸳鸯用钉金包边，花叶用钉铁梗线包边，敷彩，口部用褐色

双股线编结6.7厘米长的花穗。香囊内附有一个罗方口袋，口沿缀有

彩凤纹附耳，两面均用线扎捏成4行16朵凸起的花朵，非常精巧。

从中可见当时上层妇女对香囊的喜爱。

两千多年前的先秦时代，《礼记•内则》就规定“男女未冠笄者，

鸡初鸣，咸盥漱……拂髦，总角，衿缨，皆佩容臭，昧爽而朝。"就

是说年轻人清晨起来，去父母处问候，都要随身佩戴香囊等物品，以

表示对长辈的尊重c南北朝时期《孔雀东南飞》中有云“红罗复斗帐，

四角垂香囊J不仅实现了香袋与香料的早期结合，而且它再也不是

妇女装饰的专有品，甚至出入朝廷的命官也要佩戴香袋，以示尊贵和

儒雅。唐代妇女的饰物有了进一步的演变，出现了装有香料的“香球

"o白居易《醉后赠人》诗云“香球趁拍回环搐，花盏抛巡取次飞。”

到宋代，香囊的使用就更普遍了。诗人陆游在《老学庵笔记》中

写道“京师承平日，宗室戚里岁时入禁中，妇女上犊车，皆用二小环

持香球在旁，在袖中又自持两小香球。车驰过，香烟如云，数里不绝，

尘土皆香。”那香袋里的香料成分一般是雄黄、艾叶末、冰片、着香、

苍术等。

明朝初年，文学家宋濂在《送东阳马生序》里提及当时年轻人的

服饰：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，

右备容臭，烽然若神人J可见香囊为当时人们必戴之物。

古人多喜欢用香囊、荷包、罗衫、汗巾等贴身之物来表达爱情、

传递爱情。清代诗人朱彝尊在他那著名的《风怀二百韵》中就描绘了

香囊在男女感情中起到的关键作用："亳尖渲画笔，肘后付香囊。诀

绝分沟水，缠绵解佩璜。”诗中的香囊和玉佩是男女互换的信物，可

见其珍重和宝贵。而明邵灿的《香囊记》，更以香囊为线索，贯穿全

剧。

清代以降，按照民间古老风俗，人们常用艾叶、莒蒲扎成剑形条

束，悬挂在门上或床前。上了年纪的老人，则喜欢用五彩纷呈的丝线

绣个香袋，挂在孩子们胸前，以示驱邪辟疫。民间在每年端午节前后

佩戴香包也自有其道理。时值天气逐渐变热，疾病多发之时，佩一香

包，可以起到杀除病菌，消除汗臭，消爽神志的功效。据说，在陕西，

这古老的香囊在民间还流传着许多动人的故事。当地女儿出嫁，香囊

是必备品之一。因为它既实用，可以插针缠线，又美观，可供观赏玩

味，更寄托着千百年来人们驱除邪气、渴望幸福、吉祥如意的民俗意

愿。

（摘编自李学外《古代香囊里的文化》，有删改）

材料二

香囊防疫历史悠久《山海经》载：“熏草，佩之可已打可考证

先秦时期已有佩戴香囊的习惯。香囊在战国时期的楚地不仅是美人所

佩之物，亦是一种化湿除秽的日常用品。从秦汉至现代，随着香药文

化的不断发展，香囊制作也愈有特色。先秦时期以单味药为主，如佩

兰、艾叶等，汉代则以复方药物防疫为主流。魏晋南北朝和隋唐时期，

北方游牧民族大量南迁，给传染病的传播提供了契机。这一时期医家

在疫病防治方面已有所建树，《肘后备急方》记载了取桑根挂于门上，

或制成香囊佩戴，及将女青捣成屑做成香囊挂于帐中的防疫方法。同

时葛洪所创复方“老君神明白散”太乙流金散”“赤散”也被广泛运用

于防疫香囊的制作C这些配方被孙思邈、王底、刘松峰、沈金鳌等大

家改良沿用以适应后世防疫的需求。明清时期外来香药与本土香药交

易频繁，使明清香药的使用结构有所改变，香药防疫配方与晋唐时代

相比，加入了大量芳香辟秽的药物。当代医家亦很好地发挥了中医香

囊防疫特色，如在SARS的防治中，将冰片、薄荷、野菊花、苍术等

中药做成香囊，加入防疫方案。

《备急千金要方》中香囊配方中药的剂量是根据香囊大小、疫情

严重程度调整的，大剂量可在37g左右，少则为1〜2g。同一味药在

不同配方中剂量不同，与药物配伍、疫病严重程度、个人体质与医者

用药习惯等相关。刺激性较大的药物应从小剂量开始使用，体质虚弱

者整体药量需酌情减少，体质壮实者整体药量可适度加大，体现了中

医因人制宜的辨治理念，也说明与其他中医防治措施一样，香囊的防

疫效果与安全性同等重要，必须引起重视。

（摘编自王萍、袁世清《香囊用于防疫的历史与配制要点初探》，

有删改）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“香囊”在古代往往用绣着精美图案的锦缎做成，里面满是

植物香料，是重要配饰，也可祛邪辟疫。

B.“香球”也是一种香囊，由白居易《醉后赠人》和陆游《老学

庵笔记》可知，它深受唐宋妇女喜爱。

C.“香药文化”在文中指的是，在先秦时以单味药为主，在汉

代以复方药物防疫为主的香囊制作文化。

D.“辨治”指的是因人制宜的治疗理念，比如体质虚弱者药量需

酌情减少，体质壮实者则可适度加大。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.南北朝以前，香囊是妇女的专属饰品，南北朝以后出入朝廷

的命官也要佩戴香袋，以示尊贵儒雅。

B.由明邵灿的《香囊记》以香囊为线索，贯穿全剧可证明，作

为定情信物已经成为香囊的主要功用。

C.明清时期，香药防疫配方与晋唐时代相比发生了变化，本着

兼收并蓄的态度，让外来香药成为“主角”。

D.香囊中同一味药在不同配方中剂量不同，正说明了中医防疫

措施既注重防疫效果，也注重安全性。

3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.通过考古研究，我们可以看到古代香囊的具体样貌，也可在

一定程度上了解古人的生活喜好。

B.如今人们常用艾叶、菖蒲扎成剑形条束，悬挂在门上或床前，

这是古代香囊文化流传至今的表现。

C.两则材料都证明了先秦时代人们有佩戴香囊的习惯，只是援

引的史料和介绍的角度有所不同。

D.两则材料都采用了举例论证和引用论证，而且皆列举了数据,

共同显示了准确严谨的论证风格。

【答案】1.C2,D3.B

【解析】

[1题详解】

本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

C.原文中“先秦时期以单味药为主，如佩兰、艾叶等，汉代则以

复方药物防疫为主流”佐证的是“从秦汉至现代，随着香药文化的不

断发展，香囊制作也愈有特色”，此处介绍的是先秦到汉代的特色，

并不是“香药文化”的内涵。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“香囊是妇女的专属饰品”错，依据“两千多年前的先秦时代,

《礼记•内则》就规定'男女未冠笄者，鸡初鸣，咸盥漱……拂髦，

总角，衿缨，皆佩容臭，昧爽而朝」就是说年轻人清晨起来，去父

母处问候，都要随身佩戴香囊等物品，以表示对长辈的尊重。”说明

香囊很早就已经不是妇女的专属饰品了。

B.“由明邵灿《香囊记》以香囊为线索，贯穿全剧可证明''错，

由一部戏剧作品的线索来证明香囊的功用主要是作为定情信物，依据

不足。

C.“让外来香药成为‘主角'”错，依据“使明清香药的使用结

构有所改变，香药防疫配方与晋唐时代相比，加入了大量芳香辟秽的

药物”可知“香药防疫配方与晋唐时代相比发生了变化，本着兼收并

蓄的态度”并不等同于让外来香药成为“主角

故选Do

【3题详解】

本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

B.“是古代香囊文化流传至今的表现”错，人们常用艾叶、莒蒲

扎成剑形条束，悬挂在门上或床前，并非说明香囊文化，而是说明人

们有用香草驱邪辟疫的风俗，而后文“上了年纪的老人，则喜欢用五

彩纷呈的丝线绣个香袋，挂在孩子们胸前，以示驱邪辟疫”才是香囊

文化流传至今的表现。

故选Bo

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

年轻人爱读什么书

——《Z世代数字阅读报告》解析

当前，以Z世彳弋（泛指95后）为代表的年轻人已是数字阅读主

力，数字阅读也是Z世代获取知识、培养阅读习惯的主要方式之一。

日前，上海图书馆、《中国新闻出版广电报》、阅文集团共同发布《Z

世代数字阅读报告》（以下简称《报告》），勾勒Z世代数字阅读画像。

《报告》指出，Z世代已成数字阅读主力军。仅阅文集团，过去

一年新增用户中Z世代占比66%,阅读时间累计超20亿小时，累计

评论超3000万条。根据阅文集团旗下QQ阅读数据，近一年来，93%

的Z世代读者阅读了至少一本书，年平均在读书籍超H.7本。数字

阅读不仅让阅读“随时随地”，也为Z世代提供了交流和讨论的空间，

丰富了年轻人的阅读体验。

当下的年轻人爱读什么书？《报告》显示，青春文学、经典文学、

心理学、传统文化读物、科幻文学成为Z世代最爱的五大出版书籍类

型。《百年孤独》《鲁迅全集》《自卑与超越》《论语》《三体》成为年

轻人最爱的对应类型读物TOPlo

有意思的是，《论语》《红楼梦》《西游记》成为年轻人最爱的传

统文化读物，讨论度最高记录则由《资治通鉴》创造，全年留下近

15000条评论，充满了Z世代对文化传承与创新的思考；同时，Z世

代在阅文累计评论超3000万条，其中不少热度都贡献给了科普，如

关键词“科学”出现超42万次，“AI”出现近40万次，“元宇宙”出

现超4万次，“量子纠缠”出现超4000次。

从时间上看，Z世代的阅读画像体现了数字阅读“随时随地”的

特性。Z世代最爱的阅读时间是中午和晚上，中午12点和晚上10点

是阅读高峰期。

从“一书在手”到“一屏万卷”，阅文集团总裁、腾讯平台与内容

事业群副总裁侯晓楠认为，作为网络原住民，尤其是Z世代用户，数

字阅读带来的多元化的阅读体验以及丰富优质的内容。对他们而言是

非常重要的。“IP的力量是强大的，好作品能够影响一代人。我们希

望，优秀的网络文学作品能够伴随一代又一代年轻人成长，陪伴年轻

人爱读书、读好书,”

数字阅读不仅满足着Z世代获取信息和知识的需求，同时也通过

提供更多互动方式及学习、交流空间，成为连接年轻人与传统文化、

科技创新的主要桥梁。“年轻人不仅爱读书。也喜欢互动交流。未来

我们的数字阅读要打造一个互动交流的社区，让年轻人除了看书，也

能够在这里跟他的朋友进行互动，包括跟作者有更多的互动，甚至通

过AI跟书中的人物互动。”侯晓楠说，网络文学作为数字阅读的重要

组成部分，将持续发力，用大量优秀作品引领年青一代拓展文化视野、

丰富精神世界。

数字阅读以丰富的阅读资源、创新的阅读体验，已成为全民阅读

的重要组成部分。上海图书馆与阅文集团共同宣布，103部网络文学

作品以数字形式入藏上海图书馆，内容纵跨网络文学二十余年的创作

历史，既有《上海凡人传》《上海繁华》《都市赋格曲》等展现时代风

貌的上海故事，也有《吾家阿因》《择日飞升》《巫神纪》等凝聚传统

文化底蕴的精品，还有《灵境行者》《黎明之剑》《机动风暴》等融合

理性与想象力的科幻作品。继2022年9月中国网络文学作品首次被

收录至世界最大的学术图书馆之-----大英图书馆的中文馆藏书目

之中，此次百部网络文学作品入藏上海图书馆，被业界认为具有“标

志性"意义。

网络文学能够纳入图书馆的文献收藏和服务，不仅开拓了图书馆

的收藏范围，也能够让众多网络文学作品可以比较完整地存续下去,

包括有更多的记录、保存、分析和呈现。中国传媒大学专任研究员李

安认为：“如何进一步做到以文学（小说）传播为原点，以故事（IP）

开发为手段，培养年轻人阅读习惯，让Z世代年轻人的数字阅读，从

满足娱乐与社交，到养成求知、审美等习惯，并借此与经典文本、线

下图书馆结下不解之缘，是数字阅读平台的使命」

《报告》还关注到，从数字阅读到全球阅读，网络文学在为数字

中国开拓国际空间°数据显示，网文“出海”已经覆盖全球200余个

国家和地区，其中Z世代用户占比75.3%。

（摘编自《光明日报》，有删改）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.Z世代获取知识，培养阅读习惯的方式是数字阅读。仅在阅

文集团的统计中，他们的阅读时间、累计评论量实现了新的突破。

B.数字阅读不受时空限制，使阅读“随时随地”发生，所以为

Z世代提供了更多交流和讨论的空间，丰富了年轻人的阅读体验C

C.由《报告》可见，编年体通史《资治通鉴》作为传统文化读

物，创造了讨论度最高的纪录，充满了Z世代对文化传承与创新的思

考。

D.《百年孤独》《自卑与超越》等青春文学成为Z世代年轻人最

爱的对应类型读物，中午、晚上是Z世代最喜爱的阅读时间。

5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.从《报告》显示的新增用户占比看，Z世代有明显优势。从

他们喜爱的书籍类型来看，这一群体有着较为多元的阅读取向。

B.通过数字阅读，Z世代不仅可以了解传统文化，还可以了解

当今时代的科普知识，他们对文化传承与创新有一定的思考。

C.上海图书信里的网络文学作品内容丰富，为全民阅读提供了

更多选择。随着百部网络文学作品的入藏，在业界产生了重大意义。

D.要使数字阅读更好地服务于年轻人，就要做到以文学传播为

原点，以故事开发为手段，使Z世代年轻人养成阅读习惯。

6.对Z世代而言，数字阅读产生了哪些影响，简要概括。

【答案】4.C5.D

6.①数字阅读为Z世代年轻人带来了多元化的阅读体验和丰富

优质的内容。

②数字阅读为Z世代年轻人建立了沟通交流的平台。

③数字阅读为Z世代年轻人拓展文化视野、丰富精神世界。

④数字阅读中国开拓国际空间。

【解析】

【4题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“Z世代获取知识、培养阅读习惯的方式是数字阅读”错误，

以偏概全，原文第一段“数字阅读也是Z世代获取知识、培养阅读习

惯的主要方式之一”，选项没有“之一”；另外“他们的阅读时间、累

计评论量实现了新的突破”也有错误，原文并未提到实现新的突破;

B.“使阅读'随时随地'发生，所以为Z世代提供了更多交流和

讨论的空间，丰富了年轻人的阅读体验”错误，强加因果。由原文第

二段可知二者并无因果关系；

D.“《百年孤独》《自卑与超越》等青春文学成为Z世代年轻人最

爱的对应类型读物”错误。根据原文原文第三段可知，《自卑与超越》

对应的应为心理学读物。

故选c。

【5题详解】

本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。

D.一是“要……就要做到……”过于绝对，原文最后一段“如何

进一步做到以文学（小说）传播为原点，以故事（IP）开发为手段,

培养年轻人阅读习惯”，只是建议，选项变成了必需条件。二是“就

要做到以文学传播为原点，以故事开发为手段，使Z世代年轻人养成

阅读习惯”关系错误，文中“以文学（小说）传播为原点，以故事（IP）

开发为手段，培养年轻人阅读习惯”是并列关系，都是数字阅读平台

的使命。

故选D。

【6题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

①原文第二段“近一年来，93%的Z世代读者阅读了至少一本书，

年平均在读书籍超11.7本”由书籍之多可知，数字阅读为Z世代年轻

人带来了丰富优质的内容；根据“数字阅读不仅让阅读'随时随地'，

也为Z世代提供了交流和讨论的空间，丰富了年轻人的阅读体验”可

知，数字阅读为Z世代年轻人带来了多元化的阅读体验。

②根据原文第七段“数字阅读不仅满足着Z世代获取信息和知识

的需求，同时也通过提供更多互动方式及学习、交流空间，成为连接

年轻人与传统文化、科技创新的主要桥梁"可知，数字阅读使Z世代

有了更大的交流和讨论的空间，为Z世代年轻人建立了沟通交流的平

台。

③由原文第七段”侯晓楠说，网络文学作为数字阅读的重要组成

部分，将持续发力，用大量优秀作品引领年青一代拓展文化视野、丰

富精神世界”可知，数字阅读中的大量优秀作品为Z世代年轻人拓展

了文化视野、丰富了精神世界。

④由原文最后一段“《报告》还关注到，从数字阅读到全球阅读，

网络文学在为数字中国开拓国际空间”可知，数字阅读到全球阅读，

为中国开拓国际空间。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一

长安的荔枝

马伯庸

六月初一，贵妃诞辰当日，辰时。

一骑朝着长安城东侧的春明门疾驰而去。

马匹是从驿站刚刚轮换的健马，皮毛鲜亮，四蹄带劲，跑起来鬃

毛和尾巴齐齐飘扬c可它背上的那位骑士却软软趴在鞍子上，脸颊干

瘪枯槁，全身都被尘土所覆盖，活像个毫无生命的土俑。一条右腿从

马蹬上垂下来，无力地来回啷当着。

与其说这是活人，莫如说更像是捆在马革上的一具丧尸。

在过去的七日中，李善德完全没有休息。他从骨头缝里榨出最后

几丝精力，把从江陵到蓝田的水路驿站摸排了一遍。今日子时，他连

续越过韩公驿、青泥驿、蓝田驿和满桥驿，先后换了五匹马，最终抵

达了长安城东。

马匹快要接近春明门时，李善德勉强撑开满眼屎的双眼。短短数

日，他的头发已然全白了，活像一捧散乱的颓雪，根根银丝映出来的，

是远处一座前所未见的城门。

只见城楼四角早早挂上了霓纱，寸寸挽着绢花，向八个方向连缀

着层叠彩旗。城门正上方用细藤和编筐吊下诸品牡丹，兼以十种杂蕊,

眼花缭乱，将城门装点得如仙窟一般。①

不只是春明门，全城所有的城门、城内所有的坊市都这般装点。

为了庆祝贵妃诞辰，整个长安城变成了一片花卉的海洋。要的正是一

个万花攒集、千蕊齐放、香馥冲霄、芳华永继，极尽绚烂。城门尚是

如此，可以想象此时那栋花萼相辉楼该是何等雍容华丽。

以往贵妃诞辰，都是在骊山宫中，唯有这一次是在城中。现在这

场盛宴，只差最后一样东西，即可完美无瑕。

在距离春明门还有一里出头的距离，李善德的身子突然晃了晃。

他的力量已涓埃不剩，毫无挣扎地从马背上跌落下去，重重摔在一块

露出泥土青岩旁边C

李善德迷茫地看向身下，发现那不是一块青岩，而是一块劣质石

碑。碑上满是青苔和裂缝，字迹漫滤不清。他再向四周看去，发现自

己置身于一片矮丘的边缘。坡面野草萋萋，灰褐色的砂土与青石块各

半。矮丘之间有很多深浅不一的小坑，坑中不是薄棺便是碎碑，偶尔

还可以看到白森森的骨头。几条野狗蹲在不远处的丘顶，墨绿色的双

眼朝这里望来。

李善德认出来了，这是上好坊，长安附近的乱葬岗。这里和不远

处的春明门相比，简直就是无间地狱与极乐净土的区别。

李善德没有急切地逃离这里。他有一种强烈的感觉，也许这里才

是自己最终的归宿c他想站起来，那条右腿却一点也不争气。它在奔

波中没有得到及时的救治，基本上算是废了。他索性瘫坐在石碑旁,

让身躯紧紧依靠着碑面。上好坊的地势很高，从这个角度看过去，春

明门与长安大道尽收眼底。

理论上，现在荔枝转运应该快要冲过满桥驿了吧？在那里，几十

名最老练的骑手和最精锐的马匹已做好了准备，他们一接到荔枝，便

会放足狂奔，沿着多直的大道跑上二十五里，直入春明门，送入邻近

的兴庆宫去。

当然这只是计算的结果。究竟现在荔枝是什么状况，能不能及时

送到，李善德也不知道。

能做的，他都已经做完了。接下来的，只剩下等待。

他吃力地从怀中拿出一轴泛黄的文卷，就这么靠着石碑，入神地

看起来，如老僧入定，如翁仲石像。大约在午正十分，耳膜忽然鼓动

起来，有隆隆的马蹄声由远及近。李善德缓缓放下纸卷，转动脖颈,

浑浊的瞳孔中映出了东方大道尽头的一个小黑点。

那个小黑点跑得实在太快，无论是马蹄掀起的烟尘、天顶抛洒下

的阳光，还是李善德的视线，都无法追上它的速度。转瞬之间，黑点

已冲到了春明门前。

一骑，只有一骑。②

骑手正弓着脊背，全力奔驰。马背上用细藤筐装着两口鼓瓮，瓮

的外侧沾着星星点点的污渍，与马身上的明亮辔头形成鲜明对比。

李善德数得没错，只有一骑，两坛。

后面的大道空荡荡的，再没有其他骑手跟上来。

从岭南到长安之间漫长驿路中，九成九的荔枝因为各种原因中途

损毁了。从化出发的浩浩荡荡的队伍，最终抵达长安，只有区区一骑、

两坛。坛内应该摆放着各种竹节，节内塞满了荔枝。

至于荔枝到底是什么状态，就只能听天由命了。

春明门的守军早已做好了准备，二十面开城鼓同时擂响，平时绝

不同时开启的两扇城门，罕见地一起向两测让开。

在盛大的鼓声中，飞骑毫不减速地一头扎进城门洞子。与此同时,

城内更远处也传来鼓声。一阵比一阵更远，一浪比一浪更高，似乎兴

庆宫前的城门、宫门、殿门正在次第展开，迎接贵客的到来。

没过多久，一阵悠扬的钟声也加入这场合奏，那是招福寺的大钟,

这种事他们可是从不落人后的。随后钟鼓齐鸣，交相嗡鸣，所有的庙

宇、道观、所有的坊市都加入庆祝行列，整个城市陷入喜庆的狂欢。

李善德低下头，依靠着上好坊的残碑，继续专心读着眼前的纸卷。

他的魂魄已在漫长的跋涉中磨蚀一空，失去了对城墙内侧那个绮丽世

界的全部想象。

文本二

《新唐书•杨贵妃传》：“妃嗜荔枝，必欲生致之。乃置骑传送,

走数千里，味未变，已至京师J

文本三

杜牧诗《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑

红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”

［注］李善德：作者虚构的小说人物。在贵妃诞辰前，他接到从岭

南运送新鲜荔枝到长安的任务。荔枝“一日色变，两日香变，三日味

变”，而岭南距长安五千余里，山水迢迢，这是个不可能完成的任务，

可为了家人，李善德决心放手一搏：“就算失败，我也想知道，自己

倒在距离终点多远的地方。”

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.文本一标题“长安的荔枝”点明行文线索，让读者联想到杜

牧的诗《过华清宫》，产生对杨贵妃嗜食荔枝以及千里运送荔枝等历

史故事的遐想。

B.文本一第①处画线句对城门描写，展现了贵妃寿辰庆祝活动

的盛大隆重，表现皇帝对此的重视，旨在引发读者对大唐帝国繁华与

风流的向往。

C.文本一第②处画线句短句单独成段，词语重复，强调李善德

看到结果时的怅然失落，“只有"二字也体现出运输荔枝的过程之艰难

与代价之大。

D.与文本一相比较，文本二中《新唐书•杨贵妃传》叙事整体

上更简练，更客观，更接近历史真实，一个“必”字表现出杨贵妃恃

宠而骄的蛮横。

8.请从表达效果的角度分析画波浪线的句子。

9.针对同一历史事件。文本一与文本三在事件叙述视角、刻画

人物方法和表达思想主旨上有所不同，请筒要分析。

【答案】7.B8.①运用对比手法，将新换健马的“皮毛鲜

亮"四蹄带劲”与骑士（李善德）的毫无生机、疲惫至极进行对比，

突出了统治者想尽一切办法快速运输荔枝以满足贵妃的嗜好。

②使用“趴““垂”啷当”等动词，将骑士（李善德）历经七日奔

波、完全没有休息，即将耗尽体能的艰辛与疲惫真实而又生动地表现

出来。（或：“活像个毫无生命的土俑”运用比喻，将骑士（李善德）

比作土俑，形象地刻画出其不休不眠、一路风尘，“脸颊千瘪枯稿，

全身都被尘土所覆盖”的惨相。）

9.①事件叙述视角：文本一从虚构的小人物李善德的视角进行

叙述；文本三从杨贵妃这一真实人物（或“咏史诗人”作者杜牧”）的

视角来叙述。

②刻面人物方法：文本一运用心理、肖像、动作、对比等多种手

法塑造了李善德这一鲜活的形象；文本三以简略凝练的笔法表现贵妃

形象，凸显其受宠与奢靡。

③表达思想主旨：文本一通过小人物的命运，既批判上层的奢靡，

也反映底层艰辛和小人物的坚守与悲哀；文本三借事件与人物的关联,

设置悬念，抨击统治阶级的骄奢淫逸。

【解析】

【7题详解】

本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

B.“旨在引发读者对大唐帝国繁华与风流的向往”错，文中的“霓

纱、绢花、彩旗、诸品牡丹”等旨在表现统治者的奢靡。

故选B。

【8题详解】

本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺

术的能力。

①依据“健马，皮毛鲜亮，四蹄带劲，跑起来鬃毛和尾巴齐齐飘

扬”它背上的那位骑士却软软趴在鞍子上，脸颊干瘪枯槁，全身都被

尘土所覆盖，活像人毫无生命的土俑”可知文章运用对比手法，将新

换健马的“皮毛鲜亮"四蹄带劲”与骑士《李善德）的毫无生机、疲

惫至极进行对比，突出了统治者想尽一切办法快速运输荔枝以满足贵

妃的嗜好。

②依据“软软趴在鞍子上，脸颊干瘪枯槁，全身都被尘土所覆盖，

活像个毫无生命的土俑。一条右腿从马蹬上垂下来，无力地来回啷当

着”可知文章使用“趴”“垂”啷当”等动词，且用“软软”干瘪枯槁”

“被尘土所覆盖“无力”等词将骑士（李善德）历经七日奔波、完全

没有休息，一路风尘，即将耗尽体能的艰辛与疲惫真实而又生动地表

现出来。

【9题详解】

本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。

①事件叙述视角：依据“李善德完全没有休息”李善德勉强撑开

满眼屎的双眼”“李善德迷茫地看向身下”李善德低下头，依靠着上好

坊的残碑，继续专心读着眼前的纸卷”等可知文本一从虚构的小人物

李善德的视角进行叙述；文本三杜牧诗《过华清宫》“一骑红尘妃子

笑，无人知是荔枝来”可知从杨贵妃这一真实人物（或“咏史诗人”

“作者杜牧”）的视角来叙述。

②刻面人物方法：文本一中“理论上，现在荔枝转运应该快要冲

过潮桥驿了吧”是心理描写；“那位骑士如软软趴在鞍子上，脸颊干

瘪枯槁，全身都被尘土所覆盖，活像个毫无生命的土俑”是动作描写；

“他的头发已然全白了，活像一捧散乱的颓雪”是肖像描写；“马匹

是从驿站刚刚轮换的健马，皮毛鲜亮，四蹄带劲，跑起来鬃毛和尾巴

齐齐飘扬。可它背上的那位骑士却软软趴在鞍子上，脸颊干瘪枯槁，

全身都被尘土所覆盖，……”是对比手法，总之，运用多种手法塑造

了李善德这一鲜活的形象；文本三以“一骑红尘妃子笑”描写驿马奔

驰神速，看不清所载何物，惟有杨贵妃在山上远望，知道是最心爱的

荔枝被运来，欣然而笑，简略凝练的笔法表现贵妃形象，凸显其受宠

与奢靡。

③表达思想主旨：文本一通过小人物李善德的命运，描写李善德

为完成运送荔枝的任务竭尽全力在路上奔跑的情景，展现他完成任务

的艰难，为了杨贵妃吃到岭南的荔枝，累死多少马匹和骑手，小说通

过李善德的所见所感，如“只见城楼四角早早挂上了霓纱……为了庆

祝贵妃诞辰，整个长安城变成了一片花卉的海洋”批判上层的奢靡，

“在过去的七日中，李善德完全没有休息c……先后换了五匹马，最

终抵达了长安城东”也反映底层艰辛；

文本三前三句诗根本不提荔枝，不知道为什么要从长安回望骊山,

不知道“山顶千门”为什么要一重接一重地打开，更不知道“一骑红

尘”是干什么的、“妃子”为什么要“笑”，给读者留下一连串悬念，

最后以“无人知”揭示谜底，把骑马飞奔，千辛万苦赶送鲜荔枝的差

官，同贵妃嫣然一笑进行了绝妙的对比，抨击统治阶级的骄奢淫逸。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

岭南既平，太祖因览桂阳监岁入白金数，谓宰相曰：“山泽之利

虽多，颇闻采纳不易，自今减旧额三分之一以宽之J

太宗览福建版篇，谓宰相曰：“陈洪进以漳、泉二州赡军数万，

无名科敛，民所不堪。比朝廷悉已蠲削烦苛税名，吾民当小康矣。”

端拱二年，河北屯军乏粮，度支使李惟清发河南十七州民运送。上曰：

“今已春深，农事正急，岂宜更兴此役？”惟清固请，乃遣左正言冯

拯乘传与转运使规度。止请发贝、冀州余粮输边，它俟农隙。上因召

惟清语之曰：“掌邦计者，当以民为本。军食虽少，民力不任，计司

须务变通。自今宜以利民为先，无致厚敛。且财货所以济用度，取不

以道，岂朕爱民之意耶？”至道元年八月，知开封府县裴丽正言，畿

县见欠夏税蚕盐，三司令折纳大麦，今已过时。上日：“三司害政甚

矣。八月课民输大麦价益踊贵欠税皆下户是重困小民也。”即日下诏，

听从便杂输粟豆。以官盐贷于民，蚕事既毕，即以丝绢偿官，谓之蚕

盐。又有食盐，即随租赋纳其直。

大中祥符五年，三司请，民贩茶违法，许家人告。上曰：“是教

犯义，非朝廷所宜言。”不许。上封者言，川峡官盐价贱，民间倍之，

请增其直，免失厚利。上曰：“官直贱，民间尚贵，上更增直，下益

阙矣不许。陕西转运使张象中言，安邑县两池盐，见贮三亿余万

斤，尚虞遗利，请申条约。真宗曰：“过求羡余，当虑有时而阙。”

不许。蜀人以铁钱重，私为文券，谓之“交子”，以便贸易。既久，

而或不能偿，民讼不已。天圣中，知益州寇建请禁之。上曰：“蜀民

用交子久矣，罢之可乎？”下使者议，以为官置务则可以利民，而止

其欺。上曰：“果利民，其行之J

（节选自《隆平集•爱民》）

10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡

上相应位置的答案标号涂黑。

八月课民A输B大麦C价D益踊贵E欠税F皆下户G是重困H小

民也。

11.下列对材料中加点的词语及相关为容的解说，不正确的一项

是（）

A.无名，没有缘由或说不清壕由。与《逍遥游》中“圣人无名”

的"无名“意思不同。

B.因，于是，就。因而。与成语“因材施教”中“因"意思不同。

C.三司，在宋代主要负责全国的财政事务，具体指的是度支、

户部、盐铁三个部门，它们共同掌管国家的财政大权。

D.私，私下。与《邹忌讽齐王纳谏》中的“吾妻之美我者，私

我也”中的“私”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.宋太祖考虑到桂阳郡虽有山川地势之利，但开采艰难，就让

朝廷削减了当地的赋税，可见其体恤百姓之心。

B.宋太宗在发粮助军一事上和李惟清态度不同，他认为执政者

应该以民为本，不能因为运粮输边而耽误农时。

C.北宋时期百姓可以用实物来缴税，宋太宗就曾允许百姓上交

粟豆来折算夏税，用上交丝绢的方式抵偿盐钱。

D.蜀人习惯使用交子来替代铁钱，由此各种民间欺诈难以避免,

但为了便民，宋真宗允许其继续使用。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)比朝廷悉已蠲削烦苛税名，吾民当小康矣。

(2)且财货所以济用度，取不以道，岂朕爱民之意耶？

【答案】10.CEG

11.D12.D

13.(1)等到朝廷全部消减掉苛捐杂税，我的百姓就能过上小

康生活了。

(2)况且财物用来支付开支，如果不合道义地取用，难道符合

我爱民的心意吗？

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：八月让百姓交纳大麦，这时大麦价格就上涨得更贵了，欠

税的都是贫困人家，这是加重贫民的困苦啊。

“大麦”是“输”的宾语，故在C处断开；

“贵”形容词作谓语，其后不带宾语，故在E处断开；

“下户”是“皆”的宾语，故在G处断开；

故选CEG。

【11题详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法及识记古文化

常识的能力。

A.正确。无名：没有缘由或说不清缘由；/不追求名誉地位；句

意：毫无缘由地摊派费用°/有道德学问的圣人无意于追求名誉地位。

B.正确。因：于是、就，因而；/根据；句意：太宗于是召见李

惟清和他说。/根据学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不

同的教育。

C.正确。

D.错误。私：私下；/偏爱；句意：就私下使用文券。/我的妻子

认为我美，是偏爱我。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“由此各种民间欺诈难以避免”错，根据原文“以为官置务则

可以利民，而止其欺”可知，官员们认为官府设置监管就可以防止欺

诈，可见民间欺诈并非难以避免。

故选D。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文信文句子的能力。

(1)“比”，等到；“蠲削”，全部消减；“烦苛”，苛捐杂税。

(2)“所以"，用来；“济”，支付；“道”，道义。

参考译文：

平定岭南之后，宋太祖因为看到桂阳监每年缴纳的税银数目，就

告诉宰相说：“山林川泽物产虽然丰富，但听说开采很不容易，从现

在起减掉原来税额的三分之一，减轻他们的赋税吧」

宋太宗看着福建版图，就对宰相说：“陈洪进用漳、泉二州供养

数万军队，毫无缘由地摊派费用，是百姓难以承受的啊。等到朝廷全

部消减掉苛捐杂税，我的百姓就能过上小康的生活了。”端拱二年，

河北驻军粮草不够，度支使李惟清征发河南十七个州的百姓来运粮。

皇上说：“现在已经春天，农活正忙，难道还要征发劳役吗？”李惟

清坚决请求，太宗就派左正言冯拯奉命出使，向转运使传达指令，只

征发贝、益二州的余粮运送到边邑，其它事务等到农活闲暇再解决。

太宗于是召见李惟清和他说：“掌管国家政策之人，应该以民为本。

军队粮食虽少，但百姓之力不堪负荷，主管的人必须灵活变通。现在

应该把有利百姓作为首要考虑，不要加重负担。况且财物用来支付开

支，如果不合道义地取用，难道符合我爱民的心意吗？”至道元年八

月，开封知府裴丽正说，京都附近的县城欠缴蚕、盐、夏税，三司下

令百姓折价交纳大麦，现在已经超过了交纳的期限。太宗说：“三司

太妨害国家了。八月让百姓交纳大麦，这时大麦价格就上涨得更贵了，

欠税的都是贫困人家，这是加重贫民的困苦啊。“当天皇帝下令，任

由百姓从便交纳杂粮。又把官盐借给百姓，等蚕事结束，就用丝绢偿

还官府，这就是所说的蚕盐。又供给食盐，随着百姓交税时一并偿还。

大中祥符五年，三司奏请百姓私下卖茶是违法之事，可准许家人

告发。宋真宗说：“这是教百姓违背道义，不是朝廷应该说的”，不批

准。上书言事之人说，川峡官盐价格很低，民间价格是它的倍数，请

求提高官盐的价格，以免失去丰厚的利润。真宗说：“官盐价格低，

民间还能卖得贵，官盐再提高价格，民间就更缺盐了。”不批准。陕

西转运使张象中说，安邑县两池盐贮存了三亿多万斤，还担心未尽其

利，向朝廷申请附加税条例。真宗说：“过度追求附加税，要想一想

有时也会亏损的。”不批准。蜀人认为铁钱很重，就私下使用文券，

称它作“交子”，以方便贸易。过了一段时间，有人不能偿还费用，

民众诉论不停。天圣年间，益州知州寇建请求禁止使用。真宗说：“蜀

民使用交子很久了，禁用可以吗？”就把些事交付使臣讨论，他们认

为官府设置监管就可以便利于民，并且防止欺诈。真宗说：“如果真

的有利于百姓，就施行吧J

（二）古代诗歌阅读（木题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

登岳阳楼（其一）

陈与义

洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远,三年多难更凭危。

白头吊古风霜里,老木苍波无限悲。

【注】北宋靖康二年（公元1127年）四月，金兵攻破开封，北

宋灭亡。当时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的

小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失

所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒消愁,

写下了数首诗歌以记其事，其中就有两首《登岳阳楼》。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写诗人面朝洞庭湖背靠长江，在一片惨淡的夕阳余晖之

下，楼上的帷幔一动不动。

B.颔联写诗人登临三国时吴国和蜀国的分界之处，黄昏时在湖

山下徘徊，感慨万千。

C.颈联写诗人三年来行程万里，多灾多难，今日登上这快要倒

塌的岳阳楼眺望远处。

D.尾联写满头白发的诗人在风霜里登楼凭吊古人，看着远处的

古树和湖水，无限伤悲。

15.历代评论家都认为，此诗是陈与义学习杜甫诗歌的成功之作。

请结合杜甫的《登高》一诗，从意境和用词两个角度，简要分析这首

诗是如何学习杜甫表达自己的感伤之情的。

【答案】14.C15.①首句意境开阔，气势磅礴，是学习杜

甫《登高》的名句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”的宽阔宏伟

的意境，为感怀家国、慨叹时势蓄势。

②颈联效法杜甫《登高》诗“万里”“百年”的用词，诗从用“万

里，，三年，，对举，既写出了逃难的路途之远，又指出了逃难的时间之

长，抒发亡国后辗转流离的忧愤之情。

③尾朕“白头吊古”老木苍波”则兼有杜甫《登高》“艰难若恨繁

霜鬓”的用词和“无边落林萧萧下”的悲凉意境，气韵苍凉。

【解析】

【14题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“这快要倒塌的岳阳楼"错，"危”是“高”的意思，不是“倒

塌”的意思。

故选C。

【15题详解】

本题考查学生评价诗歌表达手法和情感的能力。

①首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为

背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。帘旌不动，湖面风平浪静，

夕阳缓缓西沉。颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒

情。杜诗前两联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”也是写景，写

诗人登高所见之景，取景开阔，意境苍凉悲壮。由此可知本诗首句意

境开阔，气势磅礴，是学习杜甫《登高》的名句“风急天高猿啸哀,

渚清沙白鸟飞回”的宽阔宏伟的意境，为感怀家国、慨叹时势蓄势。

②颈联以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊：“万里

来游还望远，三年多难更凭危”这两句诗，道出了一个亡国之臣心中

的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述

其事，收到了双重叠加的艺术效果，读之让人感慨万分。诗人的“万

里来游”不过是万里逃难的高雅说法，但是又无可奈何。心中的

苦闷，只好在“远望"中消解。“三年多难”，本来已经不胜毅解，却

还要在这里登高临危，让人不堪忍受。诗人处境窘迫，心系国家安危，

感情深沉。颈联效法杜甫《登高》诗“万里”百年”的用词，诗从用

，，万里“三年，，对举，既写出了逃难的路途之远，又指出了逃难的时

间之长，抒发亡国后辗转流离的忧愤之情。

③尾联情景相生，“风霜”既指秋色浓重，又与自己的“白头”

相映衬，且暗示了当时政治局势的严峻，“老木沧波”既指眼前实景，

又是作者憔悴悲愁，饱经风霜的自我写照c这样的苍凉气韵，与杜诗

中“无边落木潇潇下“，“艰难苦恨繁霜鬓”相同。同样的国破家亡,

天涯沦落，此时此刻，杜甫成了诗人患难中的知己，因此，诗中自然

有了杜诗中雄阔慷慨的风格。这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转

江湘、颠沛流离之苦，国家瓯缺、中原动荡之忧，以及老大悲伤的落

寞情怀。诗的最后一联，顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。

沦落天涯无尽的凄凉，国破家亡的无限悲痛，一切尽在不言中。尾联

“白头吊古”老木苍波”则兼有杜甫《登高》“艰难若恨繁霜鬓”的用

词和“无边落林萧萧下”的悲凉意境，气韵苍凉。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）庄子《逍遥游》中，“按扶摇而二者九万里，去以六月息者

也”描绘即使是大鹏也依然有所恃，荀子《劝学》中直接表明类似观

点的两句是“,

（2）同为写落花，陶渊明《桃花源记》中的“”给人以绚丽

优美之感，晏殊《浣溪沙》中的“”则给人以惋惜惆怅之感。

（3）班级拟排演《烈士赵一曼》参加校园文化艺术节活动，担

任编剧的同学设计让赵一曼临刑前吟诗来表达其英勇就义的豪情，小

刚提议用“,”两句。

【答案】①.君子生非异也②.善假于物也③.落

英缤纷④.无可奈何花落去⑤.人生自古谁无死⑥.

留取丹心照汗青（生当作人杰死亦为鬼推）

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：“生”“善”缤纷”。

第II卷（表达题共80分）

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

—①—、—②—、—③一一一复旦大学科技考古研

究院携手陕西省考古研究院28日正式公布北周武帝宇文邕的头像

“复原图”及相关考古成果。这是我国首次以科技考古方式复原古代

帝王容貌，赋予历史以鲜活气息。

复原中国古代帝王容貌，最大的困难在于获得古代帝王完整的颅

骨和高质量的基因组数据。幸运是，1994年至1995年，陕西省考古

研究院和咸阳市文物考古研究所对孝陵成功进行抢救性发掘，发现了

宇文邕颅骨、肢骨以及天元皇太后玺，明确了这位鲜卑族帝王的身份。

复旦大学科技考古研究院文少卿团队用专门适用于古DNA的捕获探

针，从北周武帝肢骨样本上获取了约100万个可用的基因位点，还原

北周武帝头发、皮肤、瞳孔等关键特征。经过6年的反复尝试，终于

“描绘”出宇文邕头像。还原后的头像显示：他拥有黑色头发、黄色

皮肤和棕色眼睛，符合典型的东北亚、东亚人长相，与人们想象中鲜

卑族相貌须发茂盛、发色偏黄和高鼻深目大不相同。

“复原北周武帝容貌，开历史研究先河。"复旦大学历史系教授

韩昇认为，南北朝是中国历史上影响深远的民族大融合时期，不仅科

技考古为相关历史研究提供了证据，也增长了人们对中华民族多元一

体的理解。

17.文中画线处应填入“不怒自威、清瘦英武、头戴帝冕”三个

词语，请按照顺序填入。

18.请分析文中“描绘”复原北周武帝容貌，开历史研究先河。”

两处引号的作用。

19.文中画波浪线句子有两处表述不当，请找出并做修改，使语

言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

【答案】17.①头戴帝冕②清瘦英武③不怒自威

18.①“描绘"中引号表示特殊含义，描绘本意为“依样绘画下

来”“用文字摹写“，这里引号中的词语在具体的语言环境中产生了新

的意思，指专家们经过反复尝试，复原出了宇文邕头像。

②“复原北周武帝容貌，开历史研究先河。”中引号表示引用，

用复旦大学历史系教授韩昇的一句话对这件事情进行了高度的评价

和总结性定义，说明了这件事在历史研究中是先例。

19.“不仅”和主语“科技考古”语序不当，位置调换；“增长”

与“理解”不能搭配，应该是“增进”了“理解”。

原句改为：科技考古不仅为相关历史研究提供了证据，也增进了

人们对中华民族多元一体的理解。

【解析】

【17题详解】

本题考查学生正确使用词语的能力。

这三个词语是对北周武帝宇文邕的头像“复原图”的外貌神态的

描写，按照人们的认识规律，观察人物一般是从上到下，所以①处填

“头戴帝冕”；然后从头部到脸部，②处填“清瘦英武”；再从外貌到

神态，③处填“不怒自威

头戴帝冕：指头上头戴着皇帝的冠冕。

清瘦英武：脸部瘦，英俊勇武

不怒自威：形容一个人即使没有发怒，也依然具有威严和震慑力。

【18题详解】

本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。

①“描绘”本意为“依样绘画下来”“用文字摹写”，而文段中“终

于'描绘'出宇文邕头像”的“描绘”是指专家们经过反复尝试，复

原出了宇文邕头像0这个词语在具体的语言环境中产生了新的意思,

所以运用了双引号，由此可知，“描绘”中引号表示特殊含义。

②“复原北周武帝容貌，开历史研究先河。"是复旦大学历史系

教授韩昇的一句话，这句话是对复旦大学科技考古研究院携手陕西省

考古研究院复原北周武帝宇文邕的头像这件事情的高度的评价和总

结性定义，说明了这件事在历史研究中是先例。由此可知，此处引号

表示的作用是引用C

【19题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线的句子有以下两处表述不当：

一是语序不当，主语相同，关联词语放在主语后面，所以“不仅”

放在“科技考古”后面；

二是搭配不当，“增长”与“理解"搭配不当，可把“增长”改为

“增进”。

原句应修改为：科技考古不仅为相关历史研究提供了证据，也增

进了人们对中华民族多元一体的理解。

（二）语言文字运用H（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

三十年前，听朋友讲起他的农民老父亲。这位老父亲一生赶牛车、

赶马车，没有坐过汽车、火车。后来，在城市读完大学又找到工作的

儿子决意请父亲坐一次火车，并告诉父亲要坐快车。父亲这才知道,

原来火车还分快慢，就问儿子快车票便宜还是慢车票便宜。儿子答,

当然是慢车票便宜,父亲惊奇地说，坐慢车的时间长，怎么反倒便宜？

那时我们一边听朋友讲，一边笑，笑那老父亲的天真。

三年前在新加坡，读到一则关于跑步的故事。一个青年和一个老

人清晨在公园跑步,青年矫健活泼，老人瘦弱迟缓。本来跑在老人后

面的青年，很快就冲到了老人的前边。他优越感十足地回头叹道:“咳,

你们这些老人啊，到底是跑不快了啊J老人并不生气，边跑边对超

过他的青年说：“①_?”青年说：“是路啊。”老人又问：“路的前

边呢？”青年说：“还有一座桥J老人说：“②?”青年说:

“是一片树林J老人问：“树林的前边呢？”青年说：“也许是山吧。”

老人问：“山的前边呢？”青年说：“我看不见，恐怕就是生命的尽头

了吧？”老人说：“③—?”我心里一惊，感受到一种苍凉的智

慧0

今天，我们生活在一个世故的快时代。我忽然想起朋友的农民老

父亲。当年轻的我们笑他天真时，怎知他早就洞悉了慢的昂贵，就像

公园里那位慢跑的老人。但当我想到那个跑步的故事，却也不打算责

怪那位心怀优越感的青年。如果青春是用来挥霍的，他的确拥有快跑

的资本。连快跑都不敢的青年，岂不是枉费了青春？

20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连

贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

21.青年人崇尚“快”，老年人看重“慢;请分析第三段内容,

概括作者的看法。

【答案】20.①年轻人，你的前边是什么呀

②桥的前边呢

③那你跑那么快做什么呢

21.对老年人认可的慢，作者认为是一种智慧，因为在今天这个

“快时代”，老年人洞悉了慢的昂贵。对年轻人追求的快作者也不打

算责怪，因为年轻人有快跑的资木，作者认为快跑是年轻人一种青春

的勇敢。

【解析】

【20题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①依据“青年说：'是路啊。'老人又问：'路的前边呢？'”可知

语境中老人要问年轻人他的前面是什么，因此可填写：年轻人，你的

前边是什么呀；

②依据“青年说：'还有一座桥“青年说：'是一片树林J”

可知语境中老人要问年轻人在桥的前面是什么，同时根据“路的前边

呢？”“树林的前边呢？”可得出句式，因比可填写：桥的前边呢；

③依据“恐怕就是生命的尽头了吧”，以及“苍凉的智慧”可知,

老人要针对年轻人对的“快跑”反问年轻人明知道是生命的尽头，却

为什么要跑那么快，因此可填写：那你跑那么快做什么呢。

【21题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

依据“我们生活在一个世故的快时代。……当年轻的我们笑他天

真时，怎知他早就洞悉了慢的昂贵"可知对老年人认可的慢，作者认

为是一种智慧，因为在今天这个“快时代’，老年人洞悉了慢的昂贵。

依据“却也不打算责怪那位心怀优越感的青年。如果青春是用来

挥霍的，他的确拥有快跑的资本。连快跑都不敢的青年，岂不是枉费

了青春”可知作者对年轻人追求的快作者也不