2024届高中语文高考专区二轮专题文言文阅读-文意分析题学案

2024届高中语文高考专区二轮专题文言文阅读-文意分

析题学案

文言文阅读•文意分析题

【知识精讲】

（一）答题思路和步骤

L通读全文、了解传主的主要事迹。

2.仔细阅读题干（正确的一项or不正确的一项）。

3.梳理选项，通过时间、地点、官职、交往人物等信息进行定位，

确定比对原文的范围。

4.关注细节，仔细对比。着重关注事情的原因、结果、人物的态

度、事件的主体。

5.若正确选项在前几项，剩余选项也应比对找出问题。

（二）人物传记类文言文结构梳理思路

人物传记类的文言文的阅读规律和方法：

1.以表明时间的词语为纲绳，串起人物一生的经历

古人写人物传记，总是以时间为序，表明时间的那些词语就像是

一条条的纲绳，把传主一生所遭遇的、所经历过的事情串联在了一起。

所以我们在阅读人物传记时，要抓住这些词语去串联传主一生的经历。

【过关练习】

1.古代表示瞬间的词语有（俄、俄顷、顷、顷之、顷刻、有顷、

旋、寻、无何）

2.古代表示过去的词语有（既、先、先是、先时，初，时、当是

时）

3.古代表示一段时间的词语有（比、迨、逮、及、居）

2.以表明官职的升贬为轴心，分析事情的前因后果

古代的人物传记所写的人物大多是朝廷重臣，所记的事迹也大多

与治国安民有关，所以人物传记中官位的升迁或贬谪，表明了事情最

后取得的结果。

【过关练习】

1.古代表明出仕从政的词语有（荐、举、征、召、拜、辟、授、

除、为）

2.古代表明官职升迁的词语有（升、拔、擢）

3.古代表明官职调动的词语有（调、徙、转）

4.古代表明被贬官的词语有（出、谪、罢、黜）

3.以“五个W"为切口，弄清事情的来龙去脉

“五个W"指的是五个用“旷开头的英文单词：Who——什么人；

When——什么时间；Where——什么地方；What——什么事情；Why

——为什么发生。人物传记是这几个要素组成的，每一件事情都问问

“五个W"，弄清这“五个W”整篇人物传记也就读懂了。

4.以传记的写作特点为楔子，把握人物的性格和作者观点

古代写人物传记，形成了一套固定的模式：先交代传主的名、字、

号，接着上溯到他的祖先、父亲，再写他从小是一个怎样的人，最后

得到了什么封号，留下了多少子孙，等等c名、字、号以及谥号往往

与传主的思想品行为关，其谥号，反映的是一个人的理想追求、志趣

爱好，体现的是传主的性格特征。写祖先、父亲，其实是通过写他的

家庭背景和影响，来表明他思想性格的传承关系和形成原因。写他小

时候的情况，表明他始终如一的个性。他小时候就是一个怎样的人,

可以看成是这一人物传记的一个总写，下面写到的几件事情则是对这

一总写的几个分写，是对这一总的性格特征的具体化描写。从这一总

写中，我们也可以看出作者对他笔下的传主的态度。

总之，阅读人物传记，我们主要要做的就是用上面提到的种方法

去理清故事情节，把握人物形象，体味作者态度。

常见出题方式：

①筛选文中的信息。

②归纳内容要点，概括中心意思

③分析概括作者在文中的观点态度。

④命题者对原文进行的翻译、转述和分析

陷阱设置

角度一比对人物

命题设误误解形象把人物的言行所揭示出来的性格特点故意

说错，造成对人物形象的错误理解

张冠李戴即把甲人物所为说成是乙人物所为，或者把甲事件结

果说成是乙事件结果

比对方法要围绕“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么

事，有什么样的品质”比对，要着重比对选项在这几个方面的表述与

原文是否一致

［原文］（2017•全国卷I）弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数

千卷，遗财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、

瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之

游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。

［选项］B.弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子

弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到

叔父谢混赏识，称为微子。

［分析］根据原文“混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、

曜、弘微并以文义赏会”可知，常与子弟们诗文唱和的是“谢混”而

不是“谢弘微、

［原文］（2016•全国卷I）契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢

禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州

赵滋勇而有谋，可任也J使谕以指意，边害讫息。

［选项］C.曾公亮防患未然，止息边电事端。契丹违约在界河捕

鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同维州赵滋前往调

解，边地双方得以相安无事。

［分析］从张冠李戴的角度设误，根据原文，契丹人在界河捕鱼,

又多次开通盐船，官吏们怕生事未禁止，曾公亮认为赵滋有勇有谋,

并举荐给朝廷。应该是皇上派遣赵滋去契丹传达旨意，并非曾公亮“派

使者偕同维州赵滋前往故C项与原文内容不符。

角度二对比时间地点

命题设误时序颠倒概括人物的典型事件时，故意将事情发生的

时间顺序颠倒

空间错位把不同空间地点的事件糅合起来表述，故意在地点方

面颠倒位置关系

比对方法分析时特别注意选项中关于人物行为，事件发生的时

间、地点的词语，并与原文比对，厘清人物在何时、何地做了何事

［原文］（2018•全国卷I）真薨，宣帝代焉，乃引芝参骡骑军事,

转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇

卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼

赴阙献书，乞留芝,

［选项］B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地

饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时,

天水各族百姓均请求让他留任。

［分析］由“转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠”可知，被侵占掠

夺的是天水郡，不是蜀地。

角度三比对关键词语

命题设误曲解文意故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制

造干扰项迷惑考生，这种设误方式是命题的主要陷阱

归纳不全概括主要信息不完整，故意遗漏关于人物、事件、观

点等方面的内容

比对方法要细心辨析选项中对人物的分析、文本道理的阐述等

有无夸大、歪曲或偷换概念的现象，要注意比对选项转述原文意思时

是否漏掉了某个起关键作用的词语

（2018•全国卷H）自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。

永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，

不得旋踵，一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。

［选项］D.王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，

皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选用任峻，任充分发挥文武

属吏才干，仍然忙得无法分身。

［分析］“仍然忙得无法分身”错。原文中是说“峻擢用文武吏，

皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵”，意为任峻提拔任用文官武吏，都

能竭尽他们的才能，纠察剔除奸盗之人，没有畏避退缩。

角度四比对添加或删减内容

命题无中生有故意添加原材料中未涉及的人物、事件或观点等

内容，致使选项的分析概括于文无据

设误以偏概全将原文对某一方面的判断通过增加或删减表范

围或程度及其他类的词语，故意扩大或缩小判断对象的范围

比对方法辨析时应将选项的内容与原文仔细比对，检查是否有

故意添加的而原材料中未涉及的词语或内容，或者筛查选项中有无漏

掉原文关键词（尤其是表范围或程度的副词）的情况

［原文］（2019•全国卷ni）吴起为西河守，甚有声名。魏置相,

相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少

国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”

起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也J吴

起乃自知弗如田文C田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起c吴

起惧得罪，遂去，即之楚。

［选项］C.吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任

魏相表示不悦，但不久就平复了心情；而公叔继田文后为相，他深表

不满，担心被害，于是逃往楚国。

［分析］从无中生有的角度设误，“公叔继田文后为相，他深表

不满”分析错误。文中并未提到吴起对公叔继任相位不满。

角度五比对关系

命题改变因果将原因说成结果，或将结果说成原因，或给句子

强加因果关系，或将因果关系改变成了其他关系

设误事件杂糅将文段叙述的几件事情或事情的细节进行杂糅

混编，或把多个人做的事说成一个人做的，故意制造事实的混乱状态

比对方法辨析时厘清人物与事件的关系以及事件产生的原因、

结果及其内在的逻辑关系，将选项与原文仔细比对，检查关系是否恰

当

［原文］（2015•山东卷）将已受命，拜而报君曰：“臣闻国不可从

外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命

专斧钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣不

敢将。”君许之，乃辞而行。军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌

决战，无有二心。是故智者为之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若驰

鹫，兵不接刃而敌降服。

［选项］B.将军接受任命后，再次请求君王给予充分信任，并表

明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。

［分析］从因果关系的角度设误，考查对文章内容的把握。原文中

将军接受任命后，再次请求君王给予充分信任，这样才能临敌作战,

专心一意。因此，智谋之士都愿意为他出谋划策，勇武之人都愿意为

他殊死战斗。原文是因果关系，B项变成了并列关系。

解题策略

第一步：审准题目，明确本题选“概括和分析”“不正确的一项工

第二步：抓住选项，结合原文，在原文中标注关键词语，从“五

大比对角度”着手，看概括和分析是否正确。

第三步：综合权衡比对，确认正确选项。

【例题】

L【广益第二学期入学考】

蔡文姬

陈留董祀妻者，同郡蔡邕之女也，名琰，字文姬。博学格才辩，

又妙于音律。适河东卫仲道。夫亡无子，归宁于家。兴平中，天下丧

乱，文姬为胡骑所获，没于南匈奴左贤王，在胡中十二年，生二子。

曹操素与邕善，痛其无嗣，乃遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。

祀为屯田都尉，犯法当死，文姬诣曹操请之，时公卿名士及远方

使驿坐者满堂，操谓宾客曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之J及文

姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音辞清辩，旨甚酸哀，众皆为改容Q操

曰：“诚实相矜，然文状已去，奈何？”文姬曰：“明公厩马万匹虎士

成林何惜疾足一骑而不济垂死之命乎”操感其言，乃追原祀罪。时且

寒，赐以头巾履袜。操因问曰：“闻夫人家先多坟籍，犹能忆识之不？

”文姬曰：“昔亡父赐书四千许卷，流离涂炭，罔有存者，今所诵忆,

裁四百馀篇耳。"操曰：“今当使十吏就夫人写之。”文姬曰：“妾闻男

女之别，礼不亲授。乞给纸笔，真草唯命。”于是缮书送之，文无遗

误。后感伤乱离，追怀悲愤，作诗二章。

（节选自《后汉书》卷八十四）

下列对原文的叙述和分析，正确无误的一项是（）（2分）

A.蔡文姬虽出身名门，可一生命运甚为坎坷。她先后嫁了三个

丈夫，其中第二次婚姻是被迫嫁给南匈奴的左贤王并为他生了两个孩

子。

B.蔡文姬曾在北地流亡十多年，后来因曹操和其父是老朋友，

又十分赏识文姬的超群才情，于是帮助她。

C.董祀犯法，是蔡文姬有胆有识，当着众多公卿名士和远方使

者的面极力辩白，才洗刷了董祀的冤屈，使他得免一死。

D.蔡文姬有超人的记忆力，能背诵四百余篇古诗文，经曹操派

人协助抄写，这些古诗文都被记录保存了下来。

【答案】A

【解析】

B项，曹操赎回文姬，与“识见才情”无关；C项，为董祀求情,

不是“洗刷冤屈”;D项，蔡文姬并未接受曹操派人协助抄写的建议。

2.【初三中雅培粹第二学期入学考】

司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮乃遗懿巾帼

妇人之服。懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗杖节为军师以制之。护军

姜维谓亮曰：“辛毗杖节而到，贼不复出矣。"亮曰："彼本无战情，

所以固请战者，以示武于其众耳。将在外，君命有所不受，苟能制吾，

岂千里而请战邪！”亮遣使者至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问

戎事。使者对曰：“诸葛公夙兴夜寐，罚二十以上，皆亲览焉；所啖

食不至数升。”懿告人曰：“诸葛孔明食少事烦，其能久乎！”

亮病笃，汉主使尚书仆射李福省侍，因溶以国家大计。福至，与

亮语已，别去数日复还°亮曰：“孤知君还意，近日言语虽弥日，有

所不尽，更来亦决耳。公所问者，公琰其宜也。”福谢：“前实失不咨

请，如公百年后谁可任大事者，故辄还耳。乞复请蒋琬之后，谁可任

者？"亮曰：“文伟①可以继之。”又问其次亮不答是月亮卒于军中。

（文/《资治通鉴•魏纪》，有改动）

【注释】①文伟：即费祎，字文伟。三国时蜀汉名臣，与诸葛亮、

蒋琬（字公琰）、董允并称为蜀汉四相。

下列对文本的理解，正确的一项是（）（2分）

A.面对诸葛亮送女人衣服的羞辱，司马懿恼羞成怒，决定主动出

战。

B.司马懿对诸葛亮夙兴夜寐、食少事烦的状态很是敬佩，担心他

活不长了。

C.当诸葛亮猜出李福的来意后，李福心中很是感激，赶紧陈述了

自己返回的原因。

D.诸葛亮鞠躬尽瘁，他自知来日无多，建议在他死后，可由蒋琬

和费祎先后继任。

【答案】D

【解析】A项有误，司马懿本就不想出战，不是恼羞成怒而出战。

B项有误，原文中并没有说司马懿敬佩诸葛亮夙兴夜寐、食少事

烦，也没有担心他活不长。

C项有误，"福谢''中的“谢”在原文中是道歉的意思，不是感激。

参考译文

（魏明帝青龙二年，公元234年，诸葛亮六出祁山，大举伐魏）

司马懿和诸葛亮两军相互对峙一百多天，诸葛亮多次挑战，司马懿

就是不出兵迎战。诸葛亮就把女人用的头巾服饰送绐司马懿。司马懿

恼羞成怒，上书请求出战，魏明帝曹睿派卫尉辛毗手持使节担任军师

来制约司马懿。护军姜维对诸葛亮说：“辛佐治持使节到了，敌人肯

定不会出战了。”诸葛亮说：“司马懿本来就没有出战的意思，他之所

以坚持请求出战，是为了向部下表示自己敢于用武而已。将军在外作

战，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千

里去请求作战呢？”诸葛亮派遣使者到司马懿军中，司马懿向使者询

问诸葛亮的睡眠饮食和办事的多少，（却）不打听军事情况。使者答

道：“诸葛公早起晚睡，凡是二十杖以上的责罚，都亲自披阅；所吃

的饭食不到几升J司马懿告诉人说：“诸葛孔明进食少而事务烦，他

还能活多久呢？”

诸葛亮病重，汉后主派遣尚书仆射李福前来问候，同时拿国家大

事询问。李福来到军营与诸葛亮谈话完毕，辞别而去几天之后又返

回来。诸葛亮说：“我知道你返回来的意图，近来（我们）虽然整天

谈话，（但）有些事还没有交待完，你是又回来征求我的意见了。你

所要问的事蒋琬适合J李福道歉说：“日前确实是我的失误，忘了

询问，万一丞相您百年之后，谁可以担负重任，所以就又返回来了。

再请问蒋琬之后，谁可承担重任？”诸葛亮说：“费祎可以继任。”又

问费祎之后，诸葛亮没有回答。在这个月中，诸葛亮就在军中病逝了。

3.【长郡初三上学期第三次月考】

淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，人多厌之者。

常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊葬食①c食

时信往，不为具食C信亦知其意，怒，竟绝去。

淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。

”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我挎下②J於是信孰视之，

使出挎下，蒲伏③C一市人皆笑信，以为怯。

及项梁渡淮，信杖剑从之，无所知名。汉王之入蜀，信亡楚归汉，

未得知名。信数与萧何语，何奇之。信度何等已数言上，上不我用，

即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。至拜大将，乃韩信也，一军皆

惊。

信拜礼毕，上坐。信日：“大王之入武关，秋豪无所害，除秦苛

法，与秦民约法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。於诸侯之约，大

王当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中，秦民无不恨者。今大

王举而东，三秦可传檄而定也。”於是汉王大喜，自以为得信晚。遂

听信计，部署诸将所击。

八月，汉王举兵东出陈仓，定三秦。汉二年，出关，收魏、河甫，

韩、殷王皆降。

（选自《史记•淮阴候列传》）

【注】①葬食：葬，早晨未起身，在床席上进餐。②挎下：即胯下。

③蒲伏：同“匍匐”c

下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.韩信还是平民的时候，家境贫寒，曾经在一位亭长家混饭吃，

一吃就是几个月，惹得亭长妻子很不高兴。

B.淮阴有位卖肉的年轻人，认为韩信虽然身材高大并佩戴刀剑，

却内心胆小，当众欺负韩信，要韩信从他胯下钻过去。

C.韩信归顺汉军以后，多次跟萧何谈话，但萧何并不认可韩信的

才能，所以韩信在军中一直籍籍无名。

D.韩信受到汉王重用后，趁机指出要充分利用民心，并献计汉王

向东出击，最后让汉王一举平定三秦。

【答案】C

【解析】“信数与萧何语，何奇之。"萧何很佩服韩信。

参考译文

淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，

不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃

闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接

连数月，亭长的妻子嫌恶他，一早把坂煮好，在床上就吃掉了。开饭

的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意C一

怒之下，最终离去不再回来。

淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长的高大，喜欢带

刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说：“你要不怕死，就

拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了

他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。满街的人都笑

话韩信，认为他胆小。

等到项梁率领抗秦义军渡过淮河向西进军的时候，韩信带了宝剑

去投奔他，留在他的部下，一直默默无闻。刘邦率军进入蜀地时，韩

信脱离楚军去投奔他，当了一名接待来客的小官。韩信又多次和萧何

谈天，萧何也很佩服他。

韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了，可是汉王一

直不重用自己，就也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报

告汉王，就径自去追赶。等到举行仪式的时候，才知道是韩信被任命

为大将，全军上下都大吃一惊。

任命韩信的仪式结束后，汉王就座。韩信说：“大王进入武关，

秋毫无犯，废除了奏朝的苛酷法令，与秦地百姓约法三章，秦地百姓

没有不想要大王在秦地做王的。根据诸侯的成约，大王理当在关中做

王，关中的百姓都知道这件事，大王失掉了应得的爵位进入汉中，秦

地百姓没有不遗憾的。如今大王发动军队向东挺进，只要一道文书三

秦封地就可以平定了J于是汉王特别高兴，自认为得到韩信太晚了。

就听从韩信的谋划，部署各路将领攻击的目标。八月，汉王出兵经

过陈仓向东挺进，平定了三秦。汉二年，兵出函谷关，收服了魏王、

河南王，韩王、殷王也相继投降。

4.【长郡芙蓉实验第二学期入学考】

刘苞，字孝尝，彭城人也。苞四岁而父终，及年六七岁，见诸父

常泣。时伯、叔父俊、绘等并显贵，苞母谓其畏惮①，怒之。苞对

日早孤不及有识闻诸父多相似故心中欲悲无有佗②意。因而歙欷③,

母亦恸甚。初，苞父母及两兄相继亡没④，悉假瘗⑤焉。苞年十六,

始移墓所，经营改葬，不资诸父，未几皆毕，绘常叹服之。

少好学，能属文。自高祖即位，引后进文学之士，苞及从兄⑥孝

绰、从弟孺、同郡到溉、溉弟洽、从弟沆、吴郡陆傕、张率并以文藻

见知，多预宴坐，虽仕进有前后，其赏赐不殊。天监十年，卒，时年

三十。临终，呼友人南阳刘之遴托以丧事，务从俭率。苞居官有能名，

性和而直，与人交，面折⑦其非，退⑧称其美，情无所隐，士友咸以

此叹惜之。

（选自《梁书列传》，有删改）

【注】①畏惮：提惧。②佗（td）:“他”字的异体字。③歙欷；

哽咽；抽噎。④没（m3）：去世，死。⑤瘗（yi）：掩埋、埋葬。⑥从

兄：堂兄。⑦折（zhC）：这里指斥责，指责。⑧退：这里指背后。

15.下面对文章内容的理解与分析正确的一项是（）（2分）

A.刘苞因为畏惧叔父伯父，见到他们就常常哭泣，母亲为此很生

气。

B.刘绘赞叹佩服刘苞十六岁就能借助叔父的帮助筹划安排改葬

的事情。

C.刘苞与同时受到赏识的人参加君臣的宴饮，所任官职不同，得

到的赏赐也不同。

D.刘苞是一个尽心尽孝，独立坚毅，处事刚直，勤俭节约的人。

【答案】D

【解析】A.刘苞不是因为惧怕叔伯父而哭泣，是因为听说伯父、

叔父与父亲面容很相似，所以见到他们心中悲痛。

B.刘苞筹划安排改葬的事，全是刘苞一人的力量，没有藉助伯父

叔父的帮助。

C.刘苞与同时受到赏识的人参加君臣宴饮，虽然他们所任官职有

所不同，但得到的赏赐却没有区别。

参考译文

刘苞字孝尝，彭城人。他祖父刘励，宋时任司空。父亲刘值，齐

时任太子中庶子。刘苞四岁时，他父亲就去世了，到六七岁的时候,

刘苞见到叔父伯父就常常哭泣。当时刘苞的伯父刘俊、叔父刘绘等都

已经地位显贵，刘苞的母亲认为刘苞是因为畏惧而哭，为此事很生气。

刘苞回答说：“我很早失去父亲，没有记住父亲的面容，听说伯父、

叔父与父亲面容很用似，所以见到他们心中悲痛，没有别的意思J

说着又献欷抽噎，他母亲也就更加悲痛。当初，刘苞父母以及两个兄

长相继亡故，全都是暂且瘗葬，刘苞十六岁的时候，才把他们的丧柩

移葬在墓地裹，筹划安排改葬的事，全是刘苞一人的力量，不藉助伯

父叔父的帮助，不多久事情就都办好了，刘绘常常赞叹他，佩服他的

能力。

刘苞从小好学，能写文章。初出仕任司徒法曹行参军，他不就职。

天监初年，因为是临川王妃的弟弟，因此从征虏主簿频频升迁为临川

王中军功曹，又积功迁任尚书库部侍郎，丹阳尹丞，太子太傅丞，尚

书殿中侍郎，南徐州治中，因为公事而免职。遇了很久，刘苞又任太

子洗马，掌书记，侍讲寿光殿。高祖即位之后，选拔年轻的有文才的

士人，刘苞以及他的堂兄刘孝绰、堂弟刘孺、同郡的到溉、到溉的弟

弟到洽、到溉的堂弟到沆、吴郡陆捶、张率都以文采受到赏识，常常

参预君臣的宴饮，虽然他们所任官职有所不同，但得到的赏赐却没有

区别。天监十年，刘苞去世，死时三十岁。刘苞临终，把友人南阳、

刘之遭叫来把丧事托付他办，要求丧事务必力求俭薄。刘苞任官有办

事能干的名声，他生性温和。但处事刚直，舆人交往，当面批评友人

的缺点错误，背后称赞友人的长处美德，感情直率，不藏隐私，他的

朋友都因此而赞叹他。

5.【长沙一中雨花新华都学校上学期第一次月考】

陶潜，字渊明，潺阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，

博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况,

时人谓之实录。

以亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。江州刺史

檀道济①往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世天下无道

则隐有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此"对曰：“潜也何

敢望贤志不及也C”道济馈以梁肉，麾而去之。

复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资②，

可乎”执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遭督邮③至县，请日：

“应正衣冠见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿!

”即日解绶去职，赋《归去来分辞》。

义熙末；征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也C潜

尝往庐山，弘命潜故人庞通之④赍⑤酒，干半道栗里要之。既至，欣

然便共饮的。先是颜延之在济阳，与潜情款，延之临去，留二万钱与

潜；潜悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐，

久之，满手把菊。潜不解音律，而蓄素琴一张，无弦，每酒适，辄抚

弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：“我醉欲

眠，卿可去。”其真率如此。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十

三。谥号靖节先生C—

（选自宋本《陶潜集》，有别改）

【注】①檀道济：东晋末，官至征南大将军。②三径之资：比喻

筹集隐居住所的费用。③督邮：官职名。④庞通之：陶渊明的好朋友。

⑤赍（ji）:携带。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.陶潜博学多识，擅长写文章。他的《五柳先生传》中的五柳

先生安贫乐道，这一形象被当时世人认为是他自己的真实写照：他

在辞去彰泽令时作了《归去来分辞》。

B.陶潜仕途短暂。因亲人去世家里贫穷，去做了州祭酒，但

嫌官场烦琐，任职不久，就被贬谪回家。此后，还担任过镇军、建威

参军、彭泽令等职C

C.陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不

愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向乡里小儿折腰

D.陶潜任情自得，他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；

有时坐在菊花从中，有时抚弄无弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫

客人先回去。

【答案】B

【解析】“亲老家贫”的意思是“孝敬老人，家里很穷”，而B选

项理解为“亲人去世，家里贫穷”所以B选项表述不正确。

6.【明德华兴第二学期入学考】

陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，

独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。

里中社，平为宰分肉食甚均。父老日：“善，陈孺子之为宰！”平

曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”

孝文帝立，居顷之，朝而问右丞相周勃曰：“天下一岁决狱几何？”

勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢：“不知。

”汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上

曰：“主者谓谁？”平日：“陛下即问决狱责廷尉问钱谷责治粟内史”

上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐

天子理阴阳，顺四射，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，

使卿大夫各得任其职焉。“孝文帝乃称善。右丞相大惭，出而让陈平

曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛

下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。

居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。

（选自《史记陈丞相世家》，有删改）

下面对文章内容的理解与分析错误的一项是（）（2分）

A.宰相陈平年轻时家中贫穷，喜欢读书，家存薄田，和哥哥陈

伯住在一起。

B.乡里社日，陈平当主持，把肉分得很均匀，得到了父老乡亲

们一致称赞。

C.孝文帝即位后，有次询问周勃和陈平相关政事，只有陈平的

回答得到了皇帝的赞赏。

D.由于在皇帝面前失了面子，周勃非常惭愧，立刻请求免去右

丞相的职务，陈平一人独任。

【答案】D

【解析】D.周勃没有立刻请求免去右丞相的职位，而是过了不久

之后。

7.【长郡双语第二学期入学考】

柳宗元传

柳宗元，字子厚，其先盖河东人。

宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。第进士、博

学宏辞科①，授校书郎，调蓝田尉。贞元十九年，为监察御史里行。

善王叔文、韦执谊，二人者奇其才。及得政引内禁②近与计事擢礼部

员外郎欲大进用。俄而叔文败，贬邵州刺史，不半道，贬永州司马，

既窜斥③，地又荒疣④，因自放山泽间，其埋厄感郁⑤，一寓诸文。

仿《离骚》数十篇，读者咸悲恻。

元和十年，徙柳州刺史。时刘禹锡得播州，宗元曰：“播非人所

居，而禹锡亲在堂，吾不忍其穷，无辞以白其大人⑥，如不往，便为

母子永诀。"即具奏欲以柳州授禹锡而自往播。会大臣亦为禹锡请，

因改连州。

柳人以男女质钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归

之。尤贫者，令书庸，视直足相当，还其质。巳没者，出己钱助赎。

南方为进士者，走数千里从宗元游，经指授者，为文辞皆有法。世号

“柳柳州十四年卒，年四十七。

（选自《新唐书•柳宗元传》有删节）

【注释】①博学宏辞科：封建王朝临时设置的考试科目，为制科

之一种。②内禁：皇宫。③窜斥：贬逐。④荒疣Qi）：指南蛮瘴疣

之地。⑤理（yin）厄感郁：遭遇困境，感伤抑郁。⑥大人：指母亲大

人。

下面对文章内容的理解和分析正确的一项是（）（2分）

A.柳州习俗落后，父母把儿女卖掉换钱。柳宗元自己出钱帮助

当地百姓赎回卖掉的儿女。

B.柳宗元被任命为柳州刺史时，刘禹锡被移做播州刺刺史，柳宗

元主动要求和朋友对换任职地方。

C.等到王叔文、韦执谊掌权后，把柳宗元带到自己家，和他商

议大事，并提拔他为尚书礼部员外郎。

D.凡是经柳宗元指点过的人，都成了有名的人。

【答案】B

【解析】A柳宗元没有用自己的钱帮助老百姓，而是通过制定

方案来帮助。

C王叔文、韦执谊是把柳宗元带到皇宫，而非自己家。

D过于夸大。受到柳宗元点拨的人，写文章都有了章法，而非出

名。

8.【雅礼下学期期中联考】

秦且灭六国，兵已临易水。樊将军亡秦之燕，太子容之。太子丹

曰：“何如？"太傅曰：“不可，恐以之为口，祸之将至。愿太子急遣

樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，

丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴。是丹命固卒之时也，愿

太傅更虑之。”太傅日：“燕有田光先生者，可与之谋也J

太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人,

太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。"田光曰：“今太

子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所

善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光日：

“敬诺J太子送之至门日丹所报先生所言者国大事也愿先生勿泄也。

田光俯而笑曰：“诺。"

见荆轲，曰：“愿足下过太子于宫J荆轲曰：“谨奉教。”遂自到

而死。轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝行流涕，有顷而后

言曰：“丹所请田先生无宣者，欲以成大事之谋。今田先生死，岂丹

之心哉！”

下列对原文有关内容的理解和分析，不符合文意的一项是（）

A.在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教太傅、田光以及接见

荆轲都是为了消除秦灭燕国之患。

B.樊将军从秦流亡到燕后，太傅认为收留他对燕国很不利，建议

急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军。

C.太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，叮嘱他不

要泄露谈话内容；为此，田光“自到而死二

D.太子对于田光的自刎而亡难过遗憾，并不是他的本意。

【答案】B

【解析】太傅认为收留樊将军，秦国会将此事作为攻打燕国的借

口，建议把樊将军送到匈奴去，以消除秦国进攻燕的借口。

9.阅读下面的文言文，完成下列题目。（共12分）

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰①于楚也。晋军函陵，秦

军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退「公

从之。辞日：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：

“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利

焉！”许之。

夜缱②而出。见秦伯曰：“秦、晋围为，郑既知亡矣。若亡郑而

有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远③，君知其难也。焉用亡郑以陪

④邻邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主⑤行李之往来共其乏困

君亦无所害。且君尝为晋君赐⑥矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉,

君之所知也。夫晋，何厌⑦之有既东封关3、又欲肆其西封，若不阙

秦，将焉取之阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、

逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝

⑧之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也J亦去

之。

（选自《左传》）

（僖公三十年）九月十日，晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为

郑国曾对文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函

陵，秦军驻扎在氾水的南面。

佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦

伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我

年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公

说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而

郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。

夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯,

烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭

掉郑国对您有好处，怎敢冒昧的拿这件事情来麻烦您手下的人。越过

邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）

为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国

的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上

接待过客的主人，出使的人来来往往，（为国可以随时）供给他们缺

少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公

曾经答应给您焦、暇二座城池。（然而）惠公早上渡过黄河回国，

晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在

它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大它西边的边界。如

果不使秦国土地亏损，将从哪里得到呢？削弱秦国对晋国有利，希望

您考虑这件事！”

秦伯心悦诚服，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守

卫郑国，于是秦国就撤军了。

子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人（秦伯）

的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他,

这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）

代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也

就离开了郑国。

【注释】①贰:对晋有二心。②缱：系在绳子上放下去。③鄙远:

把远离秦国的郑国作为边境。④陪：增加。⑤东道主：东方道路上招待

客人的主人。⑥赐:恩惠。⑦厌：同“媵”，饱，满足。⑧敝:害。

1.下列各组句子中加点字词含义相同的一项是（）（2分）

A.以其无礼于晋/虽承奔御风，不以疾也（《兰峡》）

B.晋军函陵/以河内守亚夫为将军，军细柳（《周亚夫军细柳》）

C.使杞子、逢孙、杨孙戍之/唐雎不辱使命（《唐雎不辱使命》）

D.若亡郑而有益于君/曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）

【答案】B

【解析】A、因为/认为；C、派/出使；D、好处/更加。

2.为文中画线的句子选出断句正确的一项（）（2分）

若舍郑以为东道主行李之往来共其乏困君亦无所害

A.若舍郑以为东道主/行李之往来/共其乏困/君亦无所害

B.若舍郑以为东道主/行李之往/来共其乏/困君亦无所害

C.若舍郑以为东道主/行李之往来共/其乏困君/亦无所害

D.若舍郑以为东道主/行李之往来/共其乏困君亦无/所害

【答案】A

3.用现代汉语翻译下列句子。（每题3分，共6分）

（1）焉用亡郑以陪邻邻之厚，君之薄也

（2）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁

【答案】

（1）为什么要灭掉郑国而给邻国（指晋国）增加土地呢？邻国

的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。

（2）如果没有那个人的力量（我）不会到达这个地步，依靠别

人的力量却反过来损害他，这是不仁义的做法。

4.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）（2

分）

A.此文开篇就造成一种紧张的气氛：秦晋两大国联合起来围攻郑

国，战争如箭在弦上，一触即发，为下文烛之武临危受命埋下伏笔。

B烛之武毫无个人怨言和感伤，临危受命，在关键时刻承担起关

系国家生死存亡的重任，体现烛之武的深明大义。

C.烛之武从秦、晋两国的历史关系，旧事重提，触及秦伯的恨处，

说明晋国过河拆桥、忘恩负义，并分析晋国贪得无厌，后必“阙秦”。

D.烛之武巧妙地利用秦、晋两国的矛盾表现出处处为秦国利益着

想的样子，分析当时的形势，抓住利害关系，终于说动秦国退兵。

【答案】B

【解析】文中，辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为

也已表明了烛之武是有怨言和感伤的。

【练习】

（2017•全国卷II）阅读下面的文言文，完成题目。

赵惠字伯阳，南阳宛人也。少有节操c从兄为人所杀，无子，＜

年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相

距者。意以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若

健，远相避也。"更始即位，舞阴大姓李氏拥城不下，更始遣柱天将

军李宝降之，不肯，云：“闻宛之赵氏有孤孙惠，信义著名，愿得降

之。”更始乃征慧。熹年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，

使诣舞阴，而李氏遂降。光武破寻、邑，熹被创，有战劳，还拜中郎

将，封勇功侯。邓春反于南阳，意素与奉善，数遗书切责之，而谗者

因言蜃与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得寰书，乃惊曰：“赵蜃真

长者也。"后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。

惠下车，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。

京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲

言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵惠欲杀之，愿乞其命。”

帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。

其年，迁惠平原太守。时平原多盗贼，聂与诸郡讨捕，斩其渠帅，

余党当坐者数千人c烹上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡J帝

从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，

侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，赐爵关

内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝，帝令惠典边事，思为久

长规。建初五年，意疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊。时年八十

四。谥曰正侯。

（节选自《后汉书•赵熹传》）

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3

分）

A.赵惠耿直磊落，为人光明正大.他自小有节操，从兄被害，

为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因

而暂时放过仇家。

B.赵惠忠于戟廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次谴

责邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上

也拒绝了赵王求情C

C.赵寰制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗

贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他

们应该弃恶从善。

D.赵惠忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，

乌桓等来朝，于是受命对边事作长久规划C他患病去世期间，皇上亲

自前往慰问吊唁。

解析：A项对应的原文是“赵惠字伯阳，南阳宛人也。少有节操。

从兄为人所杀，无子，愚年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复

仇。而仇家皆疾病，无相距者。意以因疾报杀，非仁者心，且释之而

去”。从选项的概括和分析来看，无错误点。

B项对应的原文是“邓奉反于南阳，熹素与奉善，数遗书切责之，

而谗者因言烹与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得熹书，乃惊曰：'赵

慝真长者也」后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人

所患。患下车，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考子春，二

孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，

问所欲言。王曰：‘素与李子春厚，今犯罪，怀令赵慝欲杀之，愿乞

其命「帝曰：'吏专法，律不可枉也，更道它所欲。‘王无复言"c从

选项的概括和分析来看，无错误点。

C项对应的原文是“其年，迁烹平原大守。时平原多盗贼，熹与

诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。惠上言：’恶恶止其身，

可一切徙京师近郡J帝从之，乃悉移置颍川、陈留:”并教导他们

应该弃恶从善“无中生有，从文中来看，只是把这些人“移置颍川、

陈留“，并没有教导他们应该弃恶从善。并且，也不是赵惠将他们迁

往异地，而是赵熹请求皇帝把这些人全部搬迁到京城附近的郡，皇帝

听从了他的建议，于是将这些人都转移安置在颍川、陈留。

D项对应的原文是“二十七年，拜大尉，赐爵关内侯。时南单于

称臣，乌桓、鲜卑并来入朝，帝令熹典边事，思为久长规。建初五年，

患疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊”。从选项的概括和分析来看，

无错误点。

[2020年高考新课标I卷】

阅读下面的文言文，完成10〜13题。

苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能

语其要。嘉佑二年，试礼部，主司欧阳修惊喜，殿试中乙科，后以书

见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠光禄丞c既

除丧，还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。新政日

下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，

不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢

不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，

朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯,

迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其

禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐

之四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学

士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三

之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价果常平米，多

作熊粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，

疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病

坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎,

轼自元祐以来，未尝以岁课乞迂。故官止于此。建中靖国元年，卒于

常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，

初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，

皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，格文章以来，盖亦鲜矣。

（节选自《宋史•苏轼传》）

提问方式：

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往

能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让

他出人头地.

B.苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上

书论其不便；新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生

活得以安宁。

C.苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病

疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所

以防备疫病。

D.苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，

作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成

为一代文宗。

答案解析：C项，“同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”

错，原文是“明年春……乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以

作病坊，稍畜钱粮待之”。可见“同时”表述错误，“集贮钱粮、建造

治病场所以防备疫病”应当是第二年春天的事。

这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想

道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛

选，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李

戴，忌断章取义，无中生有。

湖南省长沙市雅礼中学2020-2021学年高一上学期第一次月考

语文试题

三.古诗文阅读

（一）

阅读文言文，完成下面小题。

放鹤亭记

苏轼

熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉c明

年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭

于其上。彭城之山冈岭四合隐然如大环独缺其西一面而山人之亭适当

其缺春夏之交草木际天秋冬雪月千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。

山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立

于陂田，或翔于云表；暮则像东山而归，故名之曰"放鹤亭

郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮洒于斯亭而乐之。挹山

人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：

'鸣鹤在阴，其子和之。'《诗》曰：'鹤鸣于九皋，声闻于天。'盖其

为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤人君子。

隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。

周公作《酒诰》，卫武公作《抑》戎，以为荒惑败乱，无若酒者；而

刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲

放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱

如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而

语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：

鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮，

忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。

鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬

耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。

11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A.升高而望，得异境焉升：登上

B.鸣鹤在阴，其子和之和：和睦

C.隐德之士，狎而玩之狎：亲近

D.鹤归来兮，东山之阴阴：北边

12.下列各组句子中，断句正确的一组是（）

A.彭城之山冈/岭四合/隐然如大环/独缺其西一面/而山人之亭

/适当其缺/春夏之交/草木际天/秋冬雪月/千里一色/

B.彭城之山/冈岭四合/隐然如大环/独缺其西一面/而山人之亭

/适当其缺/春夏之交/草木际天/秋冬雪月/千里一色/

C.彭城之山/冈岭四合隐/然如大环/独缺其西一面/而山人之亭

/适当其缺/春夏之交/草木际天/秋冬雪