动物的家综合实践活动教案

动物的家综合实践活动教案动物的家综合实践活动教案篇一一、活动目标：1.能区分不同的小动物和不同的颜色。2.感知上下的空间关系。二、活动准备：幼儿用书“动物的家”人手一份、动物的家自制大教具。三、活动过程：1.出示教具，引导宝宝说一说上面有什么。引导宝宝观察屋顶、墙壁的颜色，以及屋子里分别有哪些动物。2．引导宝宝按颜色将小动物分类。鼓励宝宝说一说小动物家的门是什么颜色的？说一说红色和蓝色的门里面分别住着什么动物。3.引导宝宝按上下位置将动物分类。用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。4.出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的门里住着谁，蓝色的门里住着谁，楼下住着谁，楼上住着谁。宝宝比较楼上楼下有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。5.书偶一说自己班的教师或自己家的房子是在楼上还是楼下，门的颜色是什么。动物的家综合实践活动教案篇二活动目标：1、观察、了解动物生存的环境。2、认识陆、海、空的动物。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、体验解决问题的成就感。活动准备：1、动物图卡。2、绘有底图的纸。3、动物园门票。4、白色、色纸、胶带。活动过程：1、想想：(1)老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里?(2)老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。3、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。4、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里?5、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”。活动反思：我班幼儿对小动物特别感兴趣，经常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来。于是我想和小朋友进行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物认识的相关经验。在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参与到活动中来始终围绕主题进行活动，并且在活动中学到了新的知识、提升了有关动物的相关经验。就是在活动中老师应注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧。动物的家综合实践活动教案篇三教学目标：1、初步了解超级链接的含义。2、学会设置演示文稿内部的超级链接。教学重点：学会在幻灯片中设置超级链接。教学难点：理解超级链接的含义。教学过程：一、谈话引入上次那组介绍动物的幻灯片，相信你一定做得不错。那么，在放映时能不能像点菜一样想看哪张就点哪张呢？通过今天的学习，就能实现这介愿望了。二、新建一张幻灯片打开上次保管的动物的家，进入幻灯片浏览视图，在第一张和第二张幻灯片之间新建一张空白的幻灯片，然后双击它，进入幻灯片视图。我们要在这张新幻灯片中输入四种动物的名称，可是这张幻灯片里并没有文本框。想一想，该怎么办？动物名称都输入以后，我们可以在这张幻灯片里插入一张剪帖画或其他图片，让它更美观，还可以给这张幻灯片加入一个标注框，并在标注框里输入一段话，告诉使用者怎么使用这组幻灯片：嗨！知道怎么用吗？想看什么动物只要单击它的名称就可以了。哈。三、超级链接我们在看书时，要检查书上的一个内容，一般先到目录里找到这局部内容在哪一页，然后再翻到那一页去看，而在电脑里，只要单击这局部内容名称，需要的内容就会很快出现在眼前，这就是超级链接。那么，怎样实现超级链接呢？比方想单击一下新幻灯片里的猴子两个字就进入介绍猴子的幻灯片上，可以这样做：1、将猴子两个字选中，选择〖幻灯片放映菜单中的〖动作设置命令，弹出“动作设置”对话框。2、在“单击鼠标时的动作”一栏里选择〖超级链接到一项，单击〖下一张幻灯片，弹出“超级链接到幻灯片”对话框，从“幻灯片标题”一栏中选择介绍猴子的幻灯片，单击〖确定，最后单击“动作设置”对话框中的〖确定按钮。回到幻灯片视图后，你会发现猴子文本框由原来的猴子变成了猴子，这标明超级链接已经制作完成了。进入幻灯片放映视图，将指针指向猴子，你会发现鼠标指针由原来的指针变成了手的形状，单击一下，你发现了什么？好了，你已经学会设置超级链接了，现在，用同样的方法给大象、海龟和鳄鱼三个文本框也设置好超级链接。当我们放映幻灯片时，单击一个动物名称进入相应的幻灯片以后，想重新选择其他动物该怎么办呢？只要给介绍动物的四张幻灯片再增加一个超级链接，使它能够返回到第二张幻灯片。直入幻灯片视图，找到介绍猴子的幻灯片，在幻灯片的空白区域拖放一个基本图形，把它移到适当位置。右键单击它，从快捷菜单中选择〖动作设置命令，从〖单击鼠标时的动作一栏选择〖超级链接到，单击〖下一张幻灯片，选择〖幻灯片，再从“超级链接到幻灯片”对话框选择〖幻灯片2，单击〖确定按钮，回到“动作设置”对话框后再单击〖确定按钮。为了使大象、海龟和鳄鱼三张幻灯片也能超级链接到“幻灯片2”，可以把基本图形复制一下，然后分别粘贴到其他三张幻灯片中。四、共享胜利的喜悦将文件保管后，我们从幻灯片浏览视图中选择第一张幻灯片，放映幻灯片。接着轻点鼠标，想到哪里就到哪里了。五、课内练习：打开上次做的介绍朋友的幻灯片文件，插入一张新幻灯片并输入朋友的姓名，为每个姓名设置好超级链接（这样，只要单击朋友的姓名，就可以直入相应的幻灯片）。动物的家综合实践活动教案篇四一、活动目标：1、通过活动激发幼儿喜爱动物，能用清楚的语言表达自己对动物的认识和情感。2、初步了解动物与环境之间的关系，并懂得一些爱护动物的方法。二、活动准备：1、装定成册的图片四幅，各种不同的动物图片（数量与幼儿人数相等）。2、记号笔、绿色画纸（人手一份）。三、活动过程：1、出示小鸟哭的图片，提问引入课题师：小朋友，你们一定认识很多种动物，今天老师也带来了一些动物。（1）看，谁来了？（2）哎呀！小鸟怎么哭啦？小鸟为什么哭啊？（请小朋友们猜猜看）多请几名幼儿回答。（3）那么小鸟到底为什么哭？我们来看看小鸟是怎么说的好不好？2、出示画册，逐页翻看，用小鸟的口吻讲述故事。（1）看图听故事我原本是一只快乐的小鸟，我生活在一片大森林里，每天我在林中快乐的飞翔，累了我就在树枝上休息、唱歌。可是有一天一大群人把我的家毁了，我也被关进了笼子，失去了自由我再也快乐不起来”。一旁的松鼠也难过地说：“是啊，就是从那天起我就没了绿色的家园，没了亲人和朋友，整天呆在笼子里，真实太孤单了……”没等松鼠说完，长颈鹿用粗粗的嗓门大声地说：“唉！没了家我也不好过，我高高的个子、长长的脖子被卡在这小小的笼子里动也动不了，哪天我能回到美丽的大森林中去呢？”。（2）听完故事，提问：①小鸟为什么哭啊？②还有谁也没有家了？③小动物们没有了家心里很不开心，那你们心里有什么感觉？④那你们愿不愿意帮助小动物呢？你有什么好办法来帮助小动物？（请你和边上的小朋友说说）⑤对呀，小动物们最想回到自己美丽的大森林中去，那我们就来帮小动物画片大森林好不好？3、幼儿操作活动（1）在绿色纸上画大森林（2）展示幼儿的作品师：现在小动物有了这么大的一个美