2024届高考生物一轮复习第1单元生命活动的调节第5讲植物的激素调节练习含解析新人教版必修248

2024届高考生物一轮复习第1单元生命活动的调节第5讲植物的激

素调节练习含解析新人教版必修248第5讲植物的激素调节

一、选择题（每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求）

1.（2020•温州期末）如图用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，生长但不弯曲的是（B）

［解析］尖端是感光部位，图中①用锡箔遮住尖端，因此直立生长：②尖端能够感受到

单侧光的刺激，因此弯向右侧光源生长；尖端是产生生长素的部位，③切去尖端将不生长也

不弯曲；④切去尖端后，中间放置含生长素的琼脂块，并且单侧光对其无刺激作用，因此直

立生长；⑤胚芽鞘切去尖端后，在胚芽鞘的右侧放置含生长素的琼脂块，因此胚芽鞘弯向左

侧生长。

2.（2021•天津模拟：）科学家在用向日葵研究植物的向光性时发现，向日葵因单侧光照

射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同。下列有关解释不合理的是（D）

A.单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输

B.向日葵的向光弯曲生长可能是单侧光引起某种抑制物分布不均匀造成的

C.生长素对向日葵生命活动的调节是其生命活动调节的方式之一

D.结合顶端优势可知高浓度的生长素不会抑制向口葵的生长

［解析］由于向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相

同，说明在向日葵植物体内生长素的分布是均匀的，单侧光照射未引起向日葵植物体内牛.长

素的横向运输，A项正确；由于单侧光照射向口葵，其向光侧和背光侧的生长素含量基本相

同，因此可能是单侧光引起了某种抑制物在其向光侧分布多，在其背光侧分布少，进而引起

植物向光弯曲生长，B项正确；生长素对向日葵的生命活动调节使其充分接受光照，更好地

进行光合作用，是向日葵的生命活动调节方式之一，C项正确：顶端优势是指顶芽产生的生

长索向下运输，使侧芽部位的生长素浓度过高，因而抑制侧芽的生长，因此高浓度的生长素

也会抑制向日葵的生长，I）项错误。

3.（2020•山东省淄博市高三三模）实验证明脱落酸（ABA）与干旱、低温等环境胁迫有着

密切的联系。由于植物体内ABA在环境胁迫时含最显著增加用以增强抗逆性，因此ABA也被

称为“胁迫激素”。图甲示干旱条件下花生幼苗叶片中的ABA含量，图乙示低温下玉米根汁

液中的ABA含量。下列相关叙述错误的是（D）

4O

A4

B

K)

A35o

含o

址3»

/

(25o

m

s2

・OK)

81o

F(

W15

)Ko)

OO

<5

1

1640

>B1

A1600

曲1560

度1520

T/

160

g

120

・

L80

汁40

液C

)

A.高等植物将要脱落或进入休眠的器官和组织中含有较多ABA

B.图甲表明花生幼市叶片中ABA含量与干旱胁迫时间呈正相关

C.ABA可能通过减小叶表面气孔导度从而减少植物体内水分散失

D.图乙表明玉米根在低温胁迫下，根汁液中ABA含量大幅度下降

［解析］脱落酸的主要合成部位是将要脱落或进入休眠的器官组织，A正确；图甲表示

花生幼苗叶片中的ABA含显与干旱胁迫时间呈正相关，B正确；在干旱条件下，为防止过度

失水，ABA可能通过减小气孔导度从而减少植物体内水分散失，C正确；图乙表示在温度较

低时，ABA含量较高，D错误。故选D。

4.（2020•湖南长郡中学一模）下列有关植物激素的叙述，不正确的是（A）

A.所有植物激素的作用特点都具有两重性

B.植物激素的抑制作用不等同于不生长

C.生长素的极性运输是•种主动运输的过程

D.用人工合成的生长素类似物处理植物比用天然生长素更长效

［解析］所有植物激素的作用特点不一定都具有两重性，A错误；植物激素的抑制作用

是指针对自然条件下生长的植物而言，用一定浓度相应激素处理的植物，其生长速度小于自

然条件下生长的植物，不等同于不生长，B正确；生长素的极性运输是一种主动运输的过程,

C正确；人工合成的生长素类似物不易被分解，较天然生长素的效果稳定，因此用人工合成

的生长素类似物处理植物比用天然生长素更长效，D正确。

5.（2020•山东模拟考）草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，

对照组S0不做处理，SI、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、S3组幼

果上分别喷施一定浓度的生长素（IAA）溶液，实验结果如图所示。下列说法正确的是（D）

soSIS2S3

A.果实开始发育后，瘦果内能够合成脱落酸促进果实长大

B.S1组的果实略有增大一定不是由来源于其他组织的IAA引起的

C.S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA只能在叶片发挥作用

D.S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度不是呈E相关

［解析］去除瘦果后草莓发育显著减小，说明瘦果可以分泌IAA促进果实发育长大，A

错误；其他植物器官也可以产生少量的IAA使果实稍微增大，B错误；在叶片上喷施IAA可

促进果实长大，说明IAA可由叶片运输至果实，C错误；IAA具有两重性，既能促进生长又

能抑制生长，D正确。

6.（2021•石家庄模拟）拟南芥是生理学研究模式植物，为探究油菜素（BR）对生长素（IAA）

生理作用的影响，研究人员用拟南芥植株开展实验，对多组植株施加不同浓度的IAA和BR,

测量统计主根长度，结果如图。据图分析正确的是（1））

A.本实验的自变量是IAA浓度

B.b点之后，随生长素浓度增加，BR促进主根生长作用逐渐加强

C.通过本实验无法反映IAA作用的两重性

D.外源IAA浓度为。时，I组主根长度大于II组，原因可能是BR抑制了拟南介自身

IAA的生理作用

［解析］据图分析可知，该实验的自变量是否加入BR和IAA的浓度；b点之后，随生

长素浓度增加，BR对生长素的抑制作用逐渐缓解；BR浓度为0的【组，生长素浓度为0时

主根长度为6cm,生长素浓度为1000ng-时主根长度小于6cm,说明单独用IAA处

理，对主根伸长的影响能体现生长素作用的两重性；外源生长素浓度为。时，【组主根长度

大于II组，可能是BR抑制了拟南芥自身IAA的生理作用。

7.（2020•山东省滨州市高三三模）科学家进行“乙烯利对黄瓜生长发育的影响”的部

分研究结果如表所示，下列说法正确的是（C）

乙烯利浓度单株雄单株雌叶面积

组别茎粗/cm

/mg•L-1花数花数/cm2

106.891.44283.13.84

2505.391.56349.64.12

31004.332.27363.14.45

42003.831.50312.24.26

A.乙烯利是一种植物激素，植物体的各个部位都能合成

B.随乙烯利浓度升高，黄瓜单株雌雄花比值升高

C.若使用乙烯利浓度过大会使叶面积变小影响黄瓜产量

D.实验结果表明，乙烯利对黄瓜的营养生长具有两重性

［解析］乙烯利是人工合成的植物生长调节剂，不是植物激素，A错误；从表格中看出，

随着乙烯利浓度升高，黄瓜单株雌雄花比值降低，B错误；使用乙烯利浓度过大导致叶面积

变小，从而影响光合作用面积，进而影响黄瓜产量，C正确；从表格中只能看出随着施加乙

烯利浓度的增加，叶面积和茎粗都比不施加乙烯利高，体现了促进作用，不能体现抑制作用，

所以不能体现两重性，D错误。故选C。

8.（2020•山东省济南市高三二模）下列有关植物激素的叙述正确的是（D）

A.燕麦胚芽鞘中生长素需要在光的刺激下才能合成，在单侧光的刺激下才能表现出向

光性

B.赤霉素的主要合成部位是根尖，细胞分裂素的主要合成部位是未成熟的种子、幼根

和幼芽，二者都可以促进植物生长

C.某些植物出现只开花不结果的现象是由于体内生长素合成不足导致的

【）.生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果，这表现出了生长素作用的两重性

［解析］生长素的合成不需要光，A错误；赤霉素主要是在未成熟的种子、幼根和幼芽

中合成，细胞分裂素的主要合成部位是根尖，B错误；B元素与花粉管的萌发有关，缺乏的

话花粉管就不能萌发，这样花粉粒中的精子就无法到达胚珠与卵细胞、极核进行受精，所以

某些植物出现只开花不结果的现象可能是缺B,C错误；生长素作用的两重性：既能促进生

长，也能抑制生长：既能促进发芽，也能抑制发芽：既能防止落花落果，也能疏花疏果，D

正确。故选D。

9.（2020•金安区期末）如图是植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）的形成过程，下列相

关说法错误的是（D）

---------］性且空GA-促进生长

|甲瓦龙酸

［地旦当ABA—诱导休眠

A.GA与ABA的形成从根本上来说是植物基因组程序性表达的结果

B.GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用

C.GA与ABA的形成受光照的影响

I）.GA与ABA在植物不同器官和组织中的含量往往相同

［解析］GA与ABA的形成从根本上来说是植物基因组程序性表达的结果，A正确；GA

促进生长，ABA诱导休眠，两者有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用，B

正确；分析图解可知，GA与ABA的形成途径相似，都受光照的影响，C正确；GA与ABA在

植物不同器官和组织中的含量一般不同，D错误。

10.（2020-山东省青岛市高三三模）下列关于植物生长调节剂在生产实践中应用的叙

述，不符合实际的是（1））

A.用一定浓度乙烯对处理采摘后未成熟的香蕉，促进其成熟

B.用一定浓度赤霉素溶液处理芹菜植株，可以明显提高其产量

C.青鲜素可用户延长马铃薯、大蒜等贮藏期，其残留会损害人体健康

I）.水稻开花时若未能完成正常受粉，可喷洒生长素类似物以减少损失

［解析］乙烯利可促进果实成熟，A正确；赤霉素能促进植株长高，因此用•定浓度赤

毒素溶液处理芹菜植株，使植株增高，可以明显提高其产量，B正确：青鲜素可用于延长马

玲薯、大蒜等贮藏期，山于是人工合成的化工产品，其残留可能会损害人体健康，C正确；

水稻是收获种子的农作物，没有正常授粉就没有种子，喷洒生长素类似物不能减少损失，D

错误。故选及

11.（2020•吉林省集安市第一中学高三期末）下列有关植物激素的说法，正确的是

（B）

A,植物激素的调节特点与动物激素完全一致

B.植物向光性生长和根的向地性生长不都体现生长素作用的两重性

C.植物没有神经系统，其生命活动的调节方式只有激素调节

D.乙烯的作用是促进果实成熟，因此只分布在果实中

［解析］植物激素和动物激素具有相同的调节特点，但是不完全相同，A错误；根的向

地性生长能够体现生长素作用的两重性，而植物的向光性是由于生长素分布不均匀导致，向

光一侧生长素浓度低，促进作用弱，背光--侧生长素浓度高，促进作用强，没有体现两重性,

B正确；激素调节在植物生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要的作用，但是激素调节

只是植物生命活动调节的一部分，C错误；乙烯主要作用是促进果实成熟，植物体多个部位

都能合成乙烯，D错误。故选B。

12.（2021•天津耀华中学高考模拟）下图为小麦种子发育和萌发过程中内源激素、种子

含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正

确的是（A）

I—ABA—1

FGA.IAA-I

CK：细胞分裂素

GA:赤哥索

背界物的ABA:脱落酸

IAA:生长素

种干发行期种子前发和幼前发育期

A.ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，促进种子脱水干燥，利于种子萌发

B.发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累

C.发育与萌发过程中GA与IAA有协同作用，而与ABA有一定的拮抗关系

I）.种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达促进种子萌发

［解析］种子发育后期，ABA含量升而，含水量下降，种子进入休眠期，故推测ABA促

进种子休眠，A错误；种子发育期，LAA占优势，营养物质快速枳累，故IAA可能参与有机

物向籽粒的运输与积累，B正确；GA与IAA促进种子的发育和萌发，有协同作用，而ABA

促进种子的休眠，故ABA与GA、IAA存在拮抗作用，C正确；种子萌发期GA可以调节淀粉

酶基因的表达，促进淀粉水解，水解产物前萄糖参与氧化分解可以为种子萌发提供能量，故

GA可以促进种子萌发，D正确。故选A。

13.（2021•临海市白云高级中学高三期中）某小组探究“不同浓度2,4-1）对大蒜生

根情况的影响”，实验结果如下表。下列叙述正确的是iC）

2,4—D浓度根的平均数目根的平均长度

编号

(mol/L)（条）（mm）

1蒸储水16.22.8

210-'222.311.5

310-1126.110.4

410一。24.710

510~822.58.6

610一515.82

AJ居表分析，2,4—1）浓度从10-5mol/L开始抑制生根作用

B.据表分析,浓度为10-12mol/L与10-3。14促进生根作用基本相同

C.据表分析，促进生根的最适浓度在l（F,ol/L至1O_10mol/L之间

D.可分别以根的平均数目和平均长度为横、纵坐标绘制根的生长曲线

［解析］与对照组相比，2,4-D浓度在10"mol/L时在根的平均数目和根的平均长度

上都表现为抑制，这种抑制作用可能在该浓度前就已经发生了，A错误；浓度为10一%。14

与10-、。1儿时，促进生根的数目基本相同，但在根的长度上有明显差异，B错误；由图分

析，在2,4一1）促进生根的数目和根的长度上，10-%ol/L促进效果最好，所以最适浓度范

围应是IOTTI/L至l（T，ol/L之间，C正确；实验目的是探究''不同浓度2,4-D对大蒜

生根情况的影响”，故本实验绘制根的生长曲线，应是以自变量2,4—D浓度为横坐标，因

变量根的平均数目和平均长度为纵坐标，I）错误。故选C。

二、非选择题

14.（2020•山东德利高三期末）科学家把生长状态一致的茶树幼茎和幼根平均分为6

组，用不同浓度的外源生长素处理，30天后实验结果如下表所示。回答下列问题:

外源生长素浓度（mol-L-l）

生长量cn010-：010-8叱10-4102

实验材料

幼茎57910126

幼根6106542

（1）茶树幼根中的鱼逊经一系列反应可转变成生长素，生长素在幼根中由根尖向基

部的单方向运输称为极性运输。

（2）分析表中数据可得出的结论有：外源生长素促进幼茎生长：外源生长素对幼根生长

的作用具有两重性：不同器官对相同浓度的外源生长素敏感程度不同（答出两条即可）。

⑶根据实验结果不能（填“能”或“不能”）确定促进幼茎生长的最适外源生长素浓度

是IO-'mol/L,理由是浓变梯度过大，最适外源生长素浓度可能大于或小于10一niol/L（其

他合理答案也可）。

（4）在生产实践中，采茶主要集中在春、秋两季，随着采摘次数的增加，新梢的数量大

大增加，从植物激素调节的角度分析，原因是采摘掉顶芽，解除了顶端优势。

［解析］（1）生长素可由色氨酸经一系列反应转变而来，生长素只能从形态学上端（根尖）

运输到形态学下端（基部）称为极性运输。（2）从表格中可以看出，外源生长素对幼茎生长有

促进作用；外源生长素对幼根生长的作用具有两重性；幼茎、幼根对外源生长素的敏感程度

不同。（3）从表中数据可以看出，促进幼茎生长的最适外源生长素浓度介于10-6与10-2mol/L

之间，可能大于ICTmol/L,也可能小于10一」mol/L。⑷采茶时,摘除顶芽后，顶端优势

被解除，使得侧芽部位生长素浓度降低，促进侧芽发育，新梢数量增加。

15.（2020•山东省滨州市高三三模）南京被插条生根过程可分为愈伤组织形成期、根原

基诱导期，不定根形成期和不定根生长期，各自对应时间约为10d0科学家进行“南京搬

嫩枝杆插生根过程中植物激素的变化”部分研究结果如图所示。实验中使用适宜浓度的吧跺

丁酸（IBA）处理南京搬嫩枝插条，统计插条生根情况、测定插条内口引躲乙酸（IAA）和玉米素核

昔（ZR）等激素的含量变化。研究表明，IBA处理组生根率为67%,对照组生根率为13乐

图।图2

(1)实验中除了统计生根率外，还可以统计插条的生根的数量或长度等生根指标。对照

组的处理是用蒸谣水处理插条基部(答山处理试剂和部位)o检测插条中IAA和ZR等激素含

最时，收集的插条组织样品若不能及时测定激素含量，应将样品放至一69℃超低温冰箱中

保存，目的是排除植物内源激素的影响。

(2)实验中使用的IBA是植物激素的类似物，属于植物生长调节剂。植物生长调节剂是

指人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质,具有容易合成，原料广泛，效果显著

等优点。

(3)由图1结果分析，LAA主要影响插条生根的愈伤组织形成阶段。

(4)由图2结果分析，低浓度的ZR有利于插条丕定报的形成。

［解析］(1)统计插条生根情况，除了统计生根率还可以统计插条生根的数量或长度作

为指标；实验组用不同浓度的1BA处理，插条生根在基部，所以对照组需要用蒸储水处埋基

部；低温处理插条的目的是排除植物内源激素的影响。屹)IBA是生长素类似物；植物生长

调节剂是人工合成对植物生长发育有调节作用的化学物质：具有容易合成，原料广泛，效果

显著等优点。(3)从图1看出，在插后10天之内IAA的含量不断上升，然后保持不变，所以

IAA主要影响愈伤组织形成期。(4)由图2结果分析，ZR浓度先快速减小，然后不断增加，

所以低浓度的ZR主要影响插后20-40天的生理过程(不定根形成期和不定根生长期)，因此

有利于插条不定根的形成，

第5讲植物的激素调节

考情研读-备考定位

考点展示核心素养

1.生命观念一一通过分析植物激素间的相互

作用，建立普遍联系的观点。

1.概述植物生长素的发现和作用。

2.理性思维一一通过植物向性运动的结果、

2.列举其他植物激素。

生长素生理作用的两重性曲线及对两直性实

3.评述植物激素的应用价值。

例的分析，培养用逻辑思维解决问题的能力。

4.活动：探究植物生长调节剂对杆插枝条生

3.科学探究一一通过“探究植物生长调节剂

根的作用。

对杆插枝条生根的作用”的实验，掌握实验设

计及对实验结果的分析与评价能力。

考点一植物生长素的发现

©~~•

自主回顾•素养储备

基础梳理

1.生长素的发现经典实验分析

述^称达尔文实验

①与②胚芽鞘生长和向光弯曲与

的一13口一口

①②对照尖端期#有关

邙一仲一［③与④胚芽鞘接受光刺激部位为

③④对前尖端###

在单侧光#期照射下,尖端产

朝鳗生的某种影响传递到下部

一伸长区时，造成背光#版侧比

向光侧生长快

徵^鲍森・詹森###实验

推论胚芽鞘尖端产生的影响可以

一^透过琼脂片传递给下部

繇拜尔###实验

胚芽鞘的弯曲生长是因为

些尖端产生的影响在其下部

分布不均匀###造成的

爰素温特###实验

实验②作为对照##,排除琼脂块###

而对尖端胚芽鞘生长的影响

证明尖端产生的“某种影响”

推论的确是一种化学物质###,由于

一"该物质具促进生长###的作用，

故将其命名为“生长素”###

2.植物激素的概念

—产生植物体内

剖

析上邈从产生###部位到作用###部位

概

念地显著影响植物生长发育#牛

史町瓶量有机物力就

3.生长素的产生、运输和分布

(1)化学本质:呵化乙酸(IAA)

(2)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。

’极性［部位：胚芽鞘牌#、芽、幼叶和幼根

运运输［方向：从形态学上端琳#运输到形态学下端###

⑶在八

输非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部押#进行

、横向运输：在尖端受单一方向的刺激引起的运输。

(4)分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。

思维辨析

易错整合，判断正误。

(1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长索(X)

(2)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素(V)

(3)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照射下能产生某种“影响”传递到尖端下

方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质(J)

(4)生长素的化学本质是蛋白质(X)

(5)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端(X)

(6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(J)

延伸探究

1.据燕麦胚芽鞘系列实验图示填空(均填图中序号)

①②③④⑤

(1)证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的实验是幽。

(2)证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的实验是④。

(3)证明该影响分布不均匀导致胚芽鞘弯曲生长的实验是③。

(4)证明该影响是一种化学物质的实验是⑤。

2.下图表示胚芽鞘、芽和根等处的生长素的运输，造思考下列问题：

(1)甲图中的a、b、c分别表示哪种方式的运输？

(2)乙图中哪些箭头表示的是横向运输？哪些表示的是极性运输？

(3)甲图和乙图中引起生.长素横向运输的环境因素是什么？

(4)胚芽鞘背光侧牛.长素浓度高，根近地侧生长素浓度高，但胚芽鞘和根的弯曲方向不

同，为什么？

［提示］(Da表示的是横向运输，b表示的是极性运输，c表示的是非极性运输。

(2)A-A'和B-B'的运输方式是横向运输，A-C、A'—C'、B-D、B'-【)，的运输

方式是极性运输。

(3)甲图中是单恻光照，乙图中是重力。

(4)生长素的作用具有两重性，且不同器官对生长素的敏感性不同。其中根对生长素很

敏感，较高浓度生长素容易表现为抑制生长，胚芽鞘(茎)对生长素不敏感，较高浓度生长素

表现为促进生长。

@—,

剖析难点•考点突破

重难精讲

1.不同处理方法下植物向性运动的结果图解分析

类别图解条件相关结果

什7纸咛一光①直立生长

遮盖类

②向光生长

①②

皿nr①直立生长

暗箱类

(D②②向光(小孔)生长

①向右侧生长

曲比H②直立生长

插入类

①②③④③向光生长

④向光生长

①直立生长

移植类日兄HA痣光②向左侧生长

①②③④

③©中IAA的含量a=b+c,b>c

①直立生长

血通

⑭®②向光生长

旋转类

①②③④③向小孔生长

盆转盒转都转效转

④茎向心生长，根离心生长

中IAA含量及作用

横置类①：a=b,c=d,都促进水平生长

①②

失重有重力②：a<b»c<d,a、c、d促进生长，b抑制生长

2.分析向光性产生的原因

（1）原因分析

「产生生长素

中侧光•*尖端—1成呼帆布必

影响悭输L感受单侧九

光尖端（能感光、生

长素可横向运输）

极性运输横向运输

<___）

横向运输

•格

•生长素分布不均匀

•1mm

•运

•

—1

输

I—

V背光侧多向光侧少

I___）

尖端以下（不生长不均匀!背光侧生长

感光、生长素

快于向光侧I

向光弯曲生长

①外因:单侧光照射

（2）归纳总结

.②内因:生长素分布不均匀

3.归纳比较极性运输和横向运输

（1）极性运输只能由形态学上端向形态学下端运输，是种逆浓度梯度的主动运输过程,

需要消耗ATP,与细胞呼吸强度有关。

（2）横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。这些部位在受到单一方向的外界刺

激（如单侧光、重力和离心力等）时会发生横向运输。

（3）失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。

精准命题

突破点生长素的发现和拓展实验

（典例剖析）

1（2021•保定联考）假设图中含生长素UAA）的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生

的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析，正

确的是（A）

A.c>a=b>d

C.c>a>b>dD.a>c>d>b

［解析］由于含生长素（IAA）的琼脂块不感光，并且去尖端的胚芽鞘正中央插入生长素

不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以a、b中所含生长素量相等。胚芽鞘的尖端

部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，再向下运输，导致胚芽鞘下的琼

脂块生长素分布不均匀，c中多，d中少。因此，一段时间后四个空白琼脂块中所含生长素

量的关系为c〉a=b>d。

I|技法点拨〉

“两看法”判断植物“长不长”“弯不弯”

|先看|据尖端下部能।更生长

政包硒由忖不生长

组直立生长

再看据尖端下部生长荃弯向分布少的一侧

弯不弯素分布是否均匀不均匀

根

一有向分布多的i侧

注：尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。

（对应训练）

1.（2021•河南洛阳高三模拟）为研究植物生长素的作用，设计如下实验：将胚芽鞘尖

端放在琼脂块上并给予单恻光照，如图1所示，一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的

去尖端胚芽鞘甲和乙的一侧J,数天后生长结果如图2所示。该实验能得到的结论是（C）

A.光照导致向光侧生长素的分解

B.胚芽鞘甲生长速度快于乙

C.B琼脂块中的生长素含量多于A

D.单侧光干扰生长素向下运输

［解析］单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，A错误：胚芽鞘甲生长速度慢于乙，

B错误；B琼脂块中的生长素含量比A琼脂块中的生长素含量高，C正确；单侧光引起生长

素从向光侧移向背光侧，并不影响生长素向下的极性运输，D错误。

突破点生长素的商生、运输和分布

（典例剖析）

*■（^2（2021•开福区月考）下列与生长素相关的叙述，错误的是（A）

A.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

D.生长素的产生部位和作用部位可以不同

［解析］温特的实验中证明了生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，A错

误；燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关，横向运输与单侧光方向有关，B正确;

生长素在茎尖等新生部位进行极性运输，在成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输,

C正确；生长素的产生部位和作用部位可以不同，如茎尖产生生长素能运输到侧芽，抑制侧

芽生长，D正确。

(对应训练)

2.(2019•全国H卷)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下

图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,

一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(Q角)，测得数据如下表。据此回答下列问题：

分组乙

甲

琼脂块左右

a角/度20.49.09.1

(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是？

(2)上图中a角形成的原因是？

(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的a角基本相同，但小于甲琼脂块所引

起的a角，原因是？

［答案］(1)从形态学上端到形态学下端

(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，

引起胚芽鞘左侧生长快于右恻，形成a角

(3)乙左、右两侧琼脂块中的生长素含最基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量

［解析］(1)生长素的极性运输是指生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，

而不能反过来运输。

(2)琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向卜运输。图示中的琼脂块放置在去

顶胚芽鞘切面的左侧，导致琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长

素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧细胞的生长快于右侧,形成a角。

(3)胚芽鞘弯曲生长形成a角的大小与生长素的含量有关，表中信息显示：乙组左、右

两侧琼脂块中生长素的含量基本相同，但小于甲组琼脂块中生长素的含量，导致乙组琼脂块

左、右部分中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量几乎相同，但明显小于甲组琼脂块中的生长

素进入胚芽鞘切段左侧的量，所以乙组左、右两侧的琼脂块所引起的a角基本相同，但小

于甲组琼脂块所引起的a角。

考点二牛.长素的生理作用和特性

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自主回顾•素养储备

基础梳理

1.生长素的生理作用及特性

”既能促进###生长,也能抑制###生长

既能促进做#发芽，也能抑制#时发芽

(1)生理作用《

既能防止落花落果，也能疏花疏果###

、此外，生长素能促进果实发育###

(2)生长素的作用特性一一两重性

浓度：低浓度###促进生长,高浓度解#抑制生长

表现《器官敏感程度：根＞芽###＞茎###

.器官不同发育程度敏感性：幼嫩##冷衰老###

2.顶端优势

(1)现象：顶芽优先生长,侧芽发育受到抑制。

(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度高，发育受

到抑制。

(3)解除方法：去除顶芽。

3.生长素类似物

(1)概念：具有与转素相似生理效应的人工合成的化学物质。

(2)种类：。一蔡乙酸、2,4—1)等。

’防止果实和叶片脱落###

、.促进结实###

⑶此即获得无子###果实

、促使打插枝条生根―###

思维辨析

易错整合，判断正误，

(1)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素(X)

(2)生长索对果实的发育和成熟没有影响(X)

(3)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的(X)

(4)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性(X)

(5)不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性

也不同(V)

(6)两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，其原因一定是其中

的一种溶液浓度过高，另一种溶液浓度过低(X)

延伸探究

1.植物大都有顶端优势现象。请据教材“顶端优势”的概念。通过实验验证，要求写

出证明“顶端优势”产生原因的实验思路。

［提示］取生长状况相同的植物若干，将其均分成三等份，一份去尖端，一份不去尖端,

一份去尖端后，放一含生长素的琼脂块，然后观察其生长状况，最后得出结论。

2.我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮

果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。

以泥封树枝……则根生。”

(1)写出其处理根生的原因？

(2)此做法能否体现生长素的两重性？

［提示］(1)因尿液含有生长素，生长素能促进杆插枝条生根。(2)不能，只能体现生长素

的促进作用。

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剖析难点-考点突破

重难精讲

1.对生长索的两重性作用曲线进行分析

SUM生长素浓度

(1)曲线区间代表的含义

①见段：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。

②HC段：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。

(2)曲线特殊点的含义

①H点：促进生长的最适浓度为g。

②C点：表示促进生长的“阈值”，浓度大于C点抑制生长，小于C点促进生长。

(3)应用

①若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为勿，则其背光一侧生长素浓

度大于小小于20。

②若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度

为2/〃，则茎的远地侧生长素浓度小于他

2.根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线分析

(1)不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理效应不同.

(2)生长素的敏感性：同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理效应也不同，这

是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)，也说明不同器官正常生

长要求的生长素浓度不同，

(3)最适浓度：曲线在A'、、C'点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进

效果，其中A、B、C三点代表最佳促进效果点，所对应的浓度即为最适浓度。

(4)不同器官的高低浓度不同：“高浓度”生长素是指分别大于A'、B，、C，点对应

的浓度，“低浓度”生长素是指分别小于A'、、C'点对应的浓度。

(5)图中AA'、BB'、CC'段体现生长素的促进作用，变化特点是促进作用逐渐降低。

A'、B'、C'点的作用特点是既不促进，也不抑制。

3.单子叶植物、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线分析

促

进

生

长

抑

制

卷

(1)图示含义：双子口-植物比单子叶植物对生长素敏感。

(2)应用：用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单

子叶植物的生长。

示.

生长素浓度、分布和作用效果的关系

(1)浓度高•低和分布多少没有必然关系。生长素的分布是一个相对概念，低浓度下也有

分布较多的部位。

(2)作用效果和浓度有关。生长素作用中的高浓度和低浓度是和作用效果联系在一起的

概念，高浓度一般表现为抑制，低浓度一般表现为促进。

精准命题

突破点生长素的作用、特性及应用

(典例剖析)

＞■例3(2020•山东面考模拟)草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草书植株

分为四组，对照组S。不做处理」Si、S2和，组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、

S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素（IAA）溶液，实验结果如图所示。下列说法错误的是

(D)

A.果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大

B.Si组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的

C.8组的结果表明喷施到叶片上的外源1AA可运输到果实

D.S：,组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关

［解析］去除瘦果后草莓发育显著减小，说明瘦果可以分泌IAA促进果实发育长大，A

正确：除了发育的种子.嗽叶、芽等其他植物器官也可以产牛IAA.B正确：在力组叶片卜

喷施IAA可促进果实长大，说明IAA可由叶片运输至果实，C正确；IAA的作用具有两重性,

D错误。

（对应训练）

3.某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是龙玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一

段时间后，将胚芽鞘尖端卜.部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株。

以下分析正确的是（C）

根

图三

A.图二中的c处细胞对应图一中的a部位

B.由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长

C.图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位

D.图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位

［解析］图二中的c处细胞生长慢，对应图一中的b部位，A项错误；由图分析可知，

生长素通过促进细胞伸长使植物生长，B项错误；图二中的d部位的细胞生长速度较快，效

果相当于图三中的。部位，C项正确；图二中的c