《连减的简便计算（例4）》（教案 ） 四年级下册数学人教版

《连减的简便计算（例4）》（教案）四年级下册数学人教版我今天要为大家讲授的是四年级下册数学人教版中《连减的简便计算（例4）》。一、教学内容我们今天的学习内容是教材中的第四章第二节，主要讲述的是连减的简便计算方法。通过本节课的学习，学生们将掌握连减的运算规律，学会使用简便方法进行快速计算。二、教学目标本节课的教学目标是让学生理解连减的运算规律，掌握连减的简便计算方法，提高学生的数学运算能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握连减的简便计算方法，难点是理解连减的运算规律。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解连减的运算规律，我准备了PPT和一些计算题。五、教学过程1.实践情景引入：我先给学生们展示了一些实际生活中的连减问题，例如：“小明有10个苹果，他吃掉了3个，又吃掉了2个，他还剩下多少个苹果？”2.例题讲解：然后我展示了教材中的例4，并讲解了连减的运算规律和简便计算方法。3.随堂练习：我给出了一些类似的计算题，让学生们运用所学的连减的简便计算方法进行计算。4.板书设计：我在黑板上列出了连减的运算规律和简便计算方法的步骤。5.作业设计：我布置了一些运用连减的简便计算方法的计算题，让学生们巩固所学知识。六、作业设计（1）2345=（2）5678=（3）3796=答案：（1）14（2）41（3）22七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们在掌握了连减的运算规律和简便计算方法后，能够更加熟练地解决实际问题。但在教学过程中，我也发现有些学生对于连减的运算规律理解不够深刻，需要在今后的教学中加强讲解和练习。我还可以拓展延伸一下，讲解一下连减在实际生活中的应用，让学生们更好地理解连减的重要性。重点和难点解析在讲解这些重点和难点时，我使用了PPT和一些计算题来进行举例和练习。通过这些例题和练习题，学生们可以更加深入地理解和掌握连减的运算规律和简便计算方法。我还注意到，有些学生在理解连减的运算规律时存在一定的困难。为了帮助他们更好地理解，我在黑板上列出了连减的运算规律和简便计算方法的步骤，并且逐一进行了解释和讲解。我还鼓励学生们积极提问，以便及时解决他们的疑惑。在作业设计中，我布置了一些运用连减的简便计算方法的计算题，让学生们巩固所学知识。这些题目涵盖了不同的难度，以便学生们可以根据自己的实际情况进行练习。总的来说，我觉得学生们在本节课中的表现还不错。他们积极参与课堂讨论，认真完成练习题。但我也意识到，有些学生对于连减的运算规律和简便计算方法的理解还不够深刻，需要在今后的教学中继续加强讲解和练习。我还可以通过讲解连减在实际生活中的应用，让学生们更好地理解连减的重要性。我相信，通过不断的努力和实践，学生们能够更好地掌握连减的运算规律和简便计算方法，提高他们的数学运算能力。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我采取了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握连减的运算规律和简便计算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解连减的运算规律时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，让他们更加专注地听讲。我合理分配了时间。在讲解连减的运算规律和简便计算方法时，我给予了足够的时间，让学生们充分理解和消化。在练习环节，我也给予了足够的时间，让学生们独立完成题目，并及时给予他们反馈和解答。我积极鼓励学生们进行课堂提问。我告诉他们，课堂提问是理解和掌握知识的重要途径，不要害怕提出自己的疑问。在课堂上，我鼓励学生们积极提问，并且耐心地回答他们的问题，帮助他们解决疑惑。在情景导入环节，我通过展示一些实际生活中的连减问题，引起了学生们的兴趣和好奇心。我发现，通过实际生活中的例子，学生们更加容易理解和接受连减的概念。在教案反思方面，我意识到需要进一步加强对于连减的运算规律的讲解和练习。有些学生对于这个规律的理解还不够深刻，我需要在今后的教学中继续加强讲解和练习，以帮助他们更好地掌握。总的来说，我认为今天的教学效果还不错。学生们积极参与课堂讨论，认真完成练习题。但我也意识到，有些学生对于连减的运算规律和简便计算方法的理解还不够深刻，需要在今后的教学中继续加强讲解和练习。我相信，通过不断的努力和实践，学生们能够更好地掌握连减的运算规律和简便计算方法，提高他们的数学运算能力。课后提升（1）2745=（2）4878=（3）3696=答案：（1）18（2）33（3）212.小明的妈妈买了5个苹果，他吃掉了2个，然后又吃掉了3个，请问他还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下0个苹果。（1）20884=（2）50101520=（3）56121810=答案：（1）4（2）5（3）16（1）7220158=（2）80251723=（3）90302025=答案：