二年级上册数学教案-2.4 求比一个数多几的数是多少 ︳人教新课标

二年级上册数学教案2.4求比一个数多几的数是多少︳人教新课标教案：二年级上册数学教案2.4求比一个数多几的数是多少︳人教新课标一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握求比一个数多几的数的概念，能够运用加法进行计算。三、教学难点与重点重点：学生能够理解并掌握求比一个数多几的数的概念。难点：学生能够运用加法进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1.实践情景引入：教师拿出20根小棒，告诉学生这些小棒代表数字20。然后教师拿出另外6根小棒，告诉学生这些小棒代表数字6。2.例题讲解：教师问学生：“我们有没有比20多6的数呢？”学生可以回答：“26。”教师解释说：“这就是求比一个数多几的数，我们用加法来计算，20+6=26。”3.随堂练习：教师给出几组类似的题目，让学生独立完成。例如：求比10多5的数，求比15多8的数等。4.课堂互动：教师邀请几名学生上台，用小棒进行实际操作，让学生加深对求比一个数多几的数的概念的理解。六、板书设计板书题目：求比一个数多几的数是多少板书内容：求比一个数多几的数，我们用加法来计算。例如：20+6=2610+5=1515+8=23七、作业设计求比5多3的数是多少？求比8多2的数是多少？求比12多4的数是多少？求比18多6的数是多少？答案：1.求比5多3的数是8。求比8多2的数是10。2.求比12多4的数是16。求比18多6的数是24。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解并掌握求比一个数多几的数的概念，大部分学生能够运用加法进行计算。但在课堂互动环节，我发现部分学生对实际操作还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：学生可以尝试自己创造一些类似的题目，与同学互相交流解答，提高解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容方面，我重点关注了通过实际例子来引导学生理解和掌握求比一个数多几的数的概念。这个概念对于二年级的学生来说可能有些抽象，因此我选择了他们熟悉的小棒作为教具，通过实际操作来帮助他们理解。二、教学目标重点关注在教学目标上，我着重强调了学生能够理解并掌握求比一个数多几的数的概念，以及能够运用加法进行计算。这两个目标相辅相成，学生只有在理解了概念之后，才能运用加法进行计算。三、教学难点与重点解析重点：学生能够理解并掌握求比一个数多几的数的概念。这个概念的难点在于学生需要理解“多几”的含义，即在一个数的基础上加上另一个数。难点：学生能够运用加法进行计算。这个难点的出现是因为学生可能对加法的理解不够深入，不知道如何将加法运用到具体的题目中。四、教具与学具准备重点关注在教具与学具准备上，我选择了黑板、粉笔、教学卡片以及练习本、铅笔、小棒。这些教具和学具的使用能够帮助学生更好地理解和掌握概念，同时也能够激发他们的学习兴趣。五、教学过程重点关注在教学过程中，我通过实践情景引入，让学生直观地感受到求比一个数多几的数的概念。然后通过例题讲解，让学生理解并掌握这个概念。接着进行随堂练习，让学生独立完成类似的题目，巩固所学知识。进行课堂互动，邀请学生上台实际操作，加深对概念的理解。六、板书设计重点关注在板书设计上，我简洁明了地列出了题目和计算结果，以便学生能够清晰地看到求比一个数多几的数的计算过程。七、作业设计重点关注在作业设计上，我给出了两组题目，让学生独立完成。这些题目既能够巩固所学知识，又能够让学生在实际操作中提高计算能力。八、课后反思及拓展延伸重点关注在课后反思及拓展延伸上，我强调了学生对实际操作的熟练程度需要加强。我还提到了学生可以尝试自己创造一些类似的题目，与同学互相交流解答，这样能够提高他们解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语气的变化，让学生能够感受到问题的解决过程。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我给了学生足够的时间理解和消化；在随堂练习环节，我给了学生足够的时间独立完成题目。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生主动思考。我鼓励学生积极回答问题，并给予他们肯定和鼓励。通过提问，我能够及时了解学生的掌握情况，并适时进行调整。4.情景导入：我通过实践情景引入，让学生能够直观地感受到求比一个数多几的数的概念。我使用了学生熟悉的小棒作为教具，让他们能够更好地理解和接受。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现学生对求比一个数多几的数的概念的理解程度较好，他们能够通过实际操作来理解和掌握这个概念。然而，我也发现部分学生在运用加法进行计算时还存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。在今后的教学中，我将继续注重学生对概念的理解，并通过更多的实际操作和练习来提高他们的计算能力。同时，我也会更加关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生更多的关注和指导。通过本次教案的实施，我深刻认识到教学过程中语言的简练明了、时间分配的合理性、课堂提问的引导性以及情景导入的有效性对于学生理解和掌握知识的重要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和能力。课后提升求比7多4的数是多少？求比9多4的数是多少？求比11多4的数是多少？求比13多6的数是多少？求比16多7的数是多少？求比18多8的数是多少？答案：1.求比7多4的数是11。求比9多4的数是13。2.求比11多4的数是15。求比13多6的数是19。3.求比16多7的数是23。求比18多8的数