《100以内数的认识》1.2课时（教案）一年级下册数学人教版

《100以内数的认识》1.2课时（教案）一年级下册数学人教版教案：100以内数的认识1.2课时教学内容：教材第一册第6页至第8页，内容包括100以内数的读写、数数、比较大小、加减法运算等。教学目标：1.让学生掌握100以内数的读写方法，能够熟练地进行数数。2.培养学生理解数的大小比较，能够运用加减法进行简单计算。教学难点与重点：1.教学难点：数的读写、大小比较、加减法运算。2.教学重点：数的读写、大小比较、加减法运算的方法和技巧。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品可以进行数数。2.邀请学生上台演示如何数数，并分享数数的方法。二、数的读写（10分钟）1.在黑板上写出1到100的数字，引导学生一个一个读出来。2.邀请学生上台演示如何读数字，并纠正发音。3.讲解数的读写规则，如“十”和“一”的读法，以及“十位”和“个位”的概念。三、数数练习（10分钟）1.让学生分成小组，进行数数比赛，看哪个小组数得最快、最准确。2.邀请小组代表上台演示数数方法，并分享数数技巧。四、比较大小（10分钟）1.展示课件，展示100以内数的图片，引导学生比较大小。2.邀请学生上台演示如何比较大小，并讲解比较方法。3.让学生进行大小比较练习，如38和57哪个大，72和83哪个小等。五、加减法运算（10分钟）1.讲解100以内数的加减法运算方法，如23+17=40，5628=28等。2.让学生进行加减法练习，如29+18=47，7532=43等。六、板书设计（5分钟）1.在黑板上写出本节课的主要内容，包括数的读写、大小比较、加减法运算等。2.让学生观察板书，理解板书内容，提问解答。作业设计：1.数的读写练习：写出1到100的数字，并读出来。答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71、72、73、74、75、76、77、78、79、80、81、82、83、84、85、、87、88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100。答案：38<57，72<83。答案：29+18=47，7532=43。课后反思及拓展延伸：1.本节课重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了教室里的物品作为数数的对象。这个选择是基于学生对教室环境的熟悉程度，能够更好地吸引他们的注意力，并激发他们的学习兴趣。我邀请学生观察教室里的物品，并邀请他们上台演示如何数数，并分享数数的方法。这个环节的重要性和必要性在于，它能够帮助学生将抽象的数字与具体的事物联系起来，从而更好地理解和掌握数的读写方法。二、数的读写在数的读写环节，我在黑板上写出1到100的数字，并引导学生一个一个读出来。这个环节的目的是让学生熟悉和掌握100以内数的读写方法。我特别强调了“十”和“一”的读法，以及“十位”和“个位”的概念。这些是数的读写中的重点和难点，需要学生特别注意和理解。我通过讲解和示范，让学生反复练习，确保他们能够准确地读写每一个数字。三、数数练习四、比较大小在比较大小环节，我展示了100以内数的图片，并引导学生比较大小的方法。我解释了大小的比较原理，并邀请学生上台演示如何比较大小，并讲解比较方法。这个环节的目的是让学生理解和掌握数的大小的比较方法，并能够运用到实际问题中。我让学生进行了大小比较练习，如38和57哪个大，72和83哪个小等。这个环节的练习能够帮助学生巩固比较大小的能力，并提高他们的数学思维能力。五、加减法运算在加减法运算环节，我讲解了100以内数的加减法运算方法，并通过示例进行了演示。我强调了加减法运算的规则和步骤，并让学生进行了相关的练习。这个环节的目的是让学生理解和掌握100以内数的加减法运算方法，并能够运用到实际问题中。我特别关注了学生在这个环节的掌握情况，对于有困难的学生，我进行了个别辅导和解释。六、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写出了本节课的主要内容，包括数的读写、大小比较、加减法运算等。这个环节的目的是让学生通过观察板书，对所学内容有一个整体的把握。我让学生观察板书，理解板书内容，并提问解答。这个环节能够帮助学生梳理和巩固所学知识，提高他们的记忆和理解能力。作业设计在作业设计环节，我布置了数的读写练习、数的大小比较和加减法运算练习。这些作业能够帮助学生巩固和应用所学知识，提高他们的实际操作能力。我特别关注了作业的难度和学生的完成情况，并根据学生的反馈进行了适当的调整。课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我反思了本节课的教学效果和学生的学习情况。我认识到，数的读写、大小比较和加减法运算是一些基础的知识点，但也是学生容易出错的环节。因此，在今后的教学中，我将继续加强对这些重点和难点的讲解和练习，并通过不同的教学方法和教学资源，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，我也计划进行一些拓展延伸活动，如让学生自己设计数学题目，或者进行一些数学游戏等，以提高学生的数学思维能力和创新意识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解课程内容时，尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也留出时间回答学生的提问。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时向学生提问，以检查他们对知识点的理解和掌握情况。通过提问，我能够及时发现学生的困惑，并进行解答和解释。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，将学生熟悉的环境与数学知识相结合，使他们能够更好地理解和贴近课程内容。教案反思：1.教学内容的选择：我根据学生的年龄和认知水平，选择了适合他们的教学内容，注重了数的读写、大小比较和加减法运算的基础知识的讲解。2.教学目标的设定：我明确了本节课的教学目标，包括学生能够掌握100以内数的读写方法、理解数的大小比较和加减法运算。3.教学难点和重点的把握：我准确地把握了教学难点和重点，通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握这些关键知识点。4.教具和学具的准备：我准备了合适的教具和学具，如黑板、粉笔、课件等，以支持教学的进行，并促进学生的参与和互动。5.教学过程的设计：我设计了合理的教学过程，包括实践情景引入、数的读写、大小比较、加减法运算等环节，通过这些环节的逐步引导和练习，让学生能够系统地学习和掌握知识。6.板书设计：我精心设计了板书，将本节课的主要内容进行梳理和展示，让学生能够清晰地看到和理解教学的重点。7.作业设计：我布置了适当的作业，包括数的读写练习、大小比较和加减法运算练习，以巩固和应用所学知识。课后提升：1.数的读写练习：题目：写出下列数字的读法。答案：1、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十、二十一、二十二、二十三、二十四、二十五、二十六、二十七、二十八、二十九、三十、三十一、三十二、三十三、三十四、三十五、三十六、三十七、三十八、三十九、四十、四十一、四十二、四十三、四十四、四十五、四十六、四十七、四十八、四十九、五十、五十一、五十二、五十三、五十四、五十五、五十六、五十七、五十八、五十九、六十、六十一、六十二、六十三、六十四、六十五、六十六、六十七、六十八、六十九、七十、七十一、七十二、七十三、七十四、七十五、七十六、七十七、七十八、七十九、八十、八十一、八十二、八十三、八十四、八十五、八十六、八十七、八十八、八十九、九十、九十一、九十二、九十三、