一年级上册数学导学案-8.5《 6、7的减法 》-苏教版

一年级上册数学导学案8.5《6、7的减法》苏教版今天我要给大家讲解的是苏教版一年级上册数学的第八章第五节内容，主题是“6、7的减法”。下面我会详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容1.6的减法：如何从6中减去一个或多个数字，包括61、62、63、64、65、66。2.7的减法：如何从7中减去一个或多个数字，包括71、72、73、74、75、76、77。二、教学目标1.学生能够理解6、7的减法概念，掌握减法运算的方法。2.学生能够运用6、7的减法解决实际问题，提高数学应用能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：学生掌握减法运算的规则，能够熟练进行6、7的减法运算。2.教学重点：学生能够理解减法的概念，运用减法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、小动物模型等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、小算盘等。五、教学过程1.实践情景引入：通过给学生展示一个故事情境，如小动物们一起分享食物，引导学生发现需要进行减法运算的问题。2.讲解与示范：我在黑板上用粉笔讲解6、7的减法运算规则，边讲解边示范，让学生直观地理解减法的概念。3.小组讨论：学生分成小组，互相讨论如何进行6、7的减法运算，培养学生的团队合作精神。4.随堂练习：我给出一些6、7的减法题目，让学生当场计算，及时巩固所学知识。5.例题讲解：我选取一些典型的例题进行讲解，让学生明白如何运用6、7的减法解决实际问题。6.课堂互动：我邀请一些学生上台演示6、7的减法运算，其他学生进行评价，增加课堂互动性。六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，包括6、7的减法运算规则和一些典型例题。七、作业设计1.题目：请学生运用6、7的减法运算解决实际问题，如计算故事情境中剩余的食物数量。2.答案：学生可以根据故事情境，用6、7的减法运算得出答案。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了6、7的减法运算，以及对教学方法进行调整。同时，我会鼓励学生在生活中多运用6、7的减法，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解与示范在讲解与示范环节，我在黑板上用粉笔讲解6、7的减法运算规则，边讲解边示范，让学生直观地理解减法的概念。我会详细解释减法运算的步骤，如如何从被减数中减去减数，如何进行借位等。我还会通过举例子的方式，让学生更加清晰地理解减法运算的规则。例如，我会讲解63的运算过程，先从6中减去3，得到3，然后将剩下的3写下来。通过这样的讲解与示范，学生能够更好地理解和掌握减法运算的方法。三、小组讨论在小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们互相讨论如何进行6、7的减法运算。这个环节的目的是培养学生的团队合作精神，让他们在讨论中相互学习、相互帮助。我会鼓励学生提出自己的观点和思路，同时也尊重他们的意见和想法。例如，学生可以自由地选择一个6、7的减法题目，然后小组成员一起讨论如何解决这个问题。通过这样的讨论，学生能够进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。四、随堂练习在随堂练习环节，我会给出一些6、7的减法题目，让学生当场计算，及时巩固所学知识。这个环节的目的是检验学生对减法运算的理解和掌握程度，同时也能够培养学生的计算能力和思维能力。我会及时给予学生反馈，指出他们的错误并提供正确的解题方法。例如，我会给出一个62的题目，让学生计算。如果学生计算错误，我会耐心地指导他们，让他们明白正确的运算方法。五、例题讲解在例题讲解环节，我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生明白如何运用6、7的减法解决实际问题。这个环节的目的是培养学生的应用能力，让他们能够将所学知识运用到实际情境中。我会详细解释例题的解题过程，让学生理解每一步的思路和方法。例如，我会给出一个故事情境，如小动物们一起分享食物，然后问学生如何计算剩余的食物数量。通过这样的例题讲解，学生能够更好地理解和运用减法运算。六、课堂互动在课堂互动环节，我会邀请一些学生上台演示6、7的减法运算，其他学生进行评价，增加课堂互动性。这个环节的目的是培养学生的表达能力和批判性思维能力。我会鼓励学生积极参与，提出自己的观点和评价。例如，我会邀请一个学生上台演示一个6、7的减法题目，然后其他学生可以对这个学生的解题过程进行评价，提出自己的意见和建议。通过这样的课堂互动，学生能够更好地理解和巩固所学知识。七、作业设计在作业设计环节，我会布置一些实际问题，让学生运用6、7的减法运算解决。这个环节的目的是让学生在课后进一步巩固所学知识，提高应用能力。我会给出一些具体的题目，如计算故事情境中剩余的食物数量，然后让学生在练习本上进行计算。通过这样的作业设计，学生能够在课后复习和巩固所学知识，提高解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对本次教学进行反思，看学生是否掌握了6、7的减法运算，以及对教学方法进行调整。这个环节的目的是不断提高教学质量，满足学生的学习需求。我会思考哪些地方讲解得不够清晰，哪些学生还需要进一步的辅导，然后针对这些问题进行改进和调整。同时，我还会鼓励学生在课后多运用6、7的减法，提高他们的数学应用能力。例如，学生可以在家里和父母一起做一些相关的数学游戏，或者解决一些实际生活中的问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动形象的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。例如，我会用夸张的声音和表情来强调减法运算的重要性和实用性。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握减法运算的方法。例如，我给小组讨论留出了5分钟的时间，让学生充分交流和分享自己的想法。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生积极参与课堂，鼓励他们思考和表达自己的观点。例如，我会问学生：“你们认为如何计算63的结果？”这样，学生能够主动思考并给出自己的答案。4.情景导入：我通过创设有趣的实践情景，如小动物分享食物的故事，激发学生的兴趣和好奇心。这样的情景导入能够让学生更好地理解减法运算的背景和意义。教案反思：1.教学内容的选择：我选择了与学生生活密切相关的6、7的减法运算，使学生能够更好地理解和应用所学知识。2.教学方法的运用：我采用了讲解与示范、小组讨论、例题讲解等多种教学方法，使学生能够从不同角度理解和掌握减法运算。3.课堂互动：我鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和解答问题，增强了课堂的活跃氛围。4.作业设计：我布置了一些实际问题让学生课后解决，提高了他们的应用能力。课后提升1.小猴子的故事：小猴子摘了15个桃子，吃掉了7个，还剩下多少个桃子？答案：157=82.小猫的数量：如果有7只小猫，离开了3只，还剩下几只小猫？答案：73=43.水果店的故事：水果店进了36个苹果，卖出了一些，还剩下13个。请问卖出了多少个苹果？答案：3613=234.数字推理：如果一个数字减去3等于4，那么这个数字是多少？答案：3+4=75.购物问题：小明买了一支铅笔花了4元，他还剩下3元。请问小明原来有