一年级下册数学教案－第2单元 第4课时 十几减7、6｜人教新课标

一年级下册数学教案－第2单元第4课时十几减7、6｜人教新课标教案一、教学内容人教新课标一年级下册数学第2单元第4课时，十几减7、6的内容。本节课主要让学生掌握十几减7、6的计算方法，以及能够灵活运用这种方法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握十几减7、6的计算方法。2.培养学生的运算能力，提高学生的思维敏捷性。3.培养学生独立思考、合作交流的能力。三、教学难点与重点重点：十几减7、6的计算方法。难点：如何让学生灵活运用十几减7、6的方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：老师：同学们，你们帮老师算一下，我有13个苹果，吃掉了7个，还剩下几个苹果呢？学生：还剩下6个苹果。2.讲解十几减7、6的计算方法：（1）老师：同学们，我们刚才算的是13减7，那如果是15减7，你们会算吗？学生：会！就是15减7等于8。（2）老师：非常好！那如果是14减6，你们又会怎么算呢？学生：14减6等于8。（3）老师：同学们真棒！我们发现，十几减7、6，其实都可以转化成我们学过的减法。比如15减7，我们可以把它变成15减5再加1，也就是10加1等于11，再减去7等于4。同理，14减6可以变成14减5再加1，也就是10加1等于11，再减去6等于5。3.例题讲解：（1）老师：同学们，我们来看一道例题。如果有18个橘子，吃掉了7个，还剩下几个橘子呢？学生：还剩下11个橘子。（2）老师：非常好！再来看一道题，如果有20个糖果，分给了6个小朋友，每个小朋友分到了几个糖果呢？学生：每个小朋友分到了3个糖果。4.随堂练习：12减7、15减6、17减7、19减6。（2）学生：12减7等于5，15减6等于9，17减7等于10，19减6等于13。5.学生独立完成练习题：（1）老师：同学们，请独立完成练习本上的第1、2、3题。（2）学生独立完成练习题，老师进行个别辅导。六、板书设计板书内容：十几减7、6的计算方法：15减7=15减5再加1=10加1=11减7=414减6=14减5再加1=10加1=11减6=5七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的第4、5、6题。2.家长签字确认。答案：1.作业本第4题答案：13减7等于6，16减6等于10，17减7等于10，18减6等于12。2.作业本第5题答案：每个小朋友分到了3个糖果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了十几减7、6的计算方法，通过实践情景引入，让学生能够灵活运用这种方法解决实际问题。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在个别辅导环节，仍有个别学生对计算方法掌握不熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：同学们可以尝试用十几减7、6的计算方法解决更多实际问题，比如：计算购物时的找零、计算生活中物品的剩余数量等。还可以和家人、朋友一起分享这个有趣的计算方法，看看他们是否也能熟练掌握。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注，并对这些重点细节进行补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过提问让学生帮我计算苹果的剩余数量。这个环节的设计旨在让学生从实际问题中抽象出数学运算，从而激发学生的学习兴趣，并让学生初步理解十几减7、6的计算方法。补充和说明：1.在这个环节中，我选择了学生熟悉的水果作为情景载体，这样能够让学生更容易理解和接受。同时，通过提问的方式，让学生主动思考和回答问题，提高了学生的参与度。2.在这个实践情景中，我让学生帮我计算苹果的剩余数量，这是一种角色互换的方式，让学生感受到数学与生活的紧密联系，也让学生体验到解决问题的成就感。二、讲解十几减7、6的计算方法在讲解十几减7、6的计算方法环节，我通过具体的例子，让学生理解并掌握计算方法。这个环节是整个教案的的核心部分，也是学生掌握知识的重点。补充和说明：1.在讲解过程中，我采用了分步骤的方法，将十几减7、6的计算方法拆解成几个简单的步骤，让学生逐一理解和掌握。这样有助于学生形成清晰的思维框架，提高学生的理解能力。2.在讲解过程中，我注重让学生参与其中，比如让学生回答问题、上台演示等，这样能够加深学生对计算方法的理解和记忆。三、例题讲解在例题讲解环节，我通过具体的例题，让学生应用十几减7、6的计算方法，并解释解题过程。这个环节旨在巩固学生对计算方法的掌握，并培养学生的解题能力。补充和说明：1.在选择例题时，我注重题目的代表性，确保题目能够涵盖十几减7、6的各种情况，让学生能够全面理解和掌握计算方法。2.在讲解例题时，我不仅解释了答案，还让学生说明了解题思路，这样有助于培养学生的逻辑思维和表达能力。四、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成练习题，并进行个别辅导。这个环节的目的是让学生巩固所学知识，并发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。补充和说明：1.在布置练习题时，我选择了不同类型的题目，让学生从多个角度巩固十几减7、6的计算方法。这样有助于提高学生的应变能力，让学生能够灵活运用所学知识。2.在个别辅导环节，我针对不同学生的问题，进行了有针对性的指导，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。五、板书设计在板书设计环节，我将十几减7、6的计算方法进行了清晰的展示，这样有助于学生形成系统的知识结构，并方便学生进行复习。补充和说明：1.在板书设计中，我采用了分步骤的方式，将十几减7、6的计算方法进行了条理化的展示。这样有助于学生形成清晰的思维导图，提高学生的复习效果。2.在板书设计中，我还注重了与PPT的配合，使得板书内容更加丰富和生动，激发学生的学习兴趣。六、作业设计在作业设计环节，我布置了具有代表性的作业题目，并要求家长签字确认。这样能够巩固学生所学知识，并让家长了解学生的学习情况。补充和说明：1.在布置作业时，我注重了作业的难度和量，确保作业既能够巩固所学知识，又不会给学生带来过重的负担。2.在作业设计中，我还要求家长签字确认，这样能够让家长了解学生的学习情况，并参与到学生的学习过程中，提高学生的学习效果。通过关注上述关键细节，并对这些重点细节进行补充和说明，可以使教案更加完善，提高教学效果。在实际教学过程中，我还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以保证教学目标的实现。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语速和语调。这样能够吸引学生的注意力，并激发学生的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。这样有助于学生充分理解和掌握所学知识，并保证课堂的顺利进行。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生积极参与课堂讨论。这样能够激发学生的思维，培养学生的表达能力和合作精神。4.情景导入：我通过实践情景引入，让学生从实际问题中抽象出数学运算，从而激发学生的学习兴趣，并让学生初步理解十几减7、6的计算方法。教案反思：1.在实践情景引入环节，我可能过于注重学生的参与度，而忽视了对于计算方法的深入讲解。在今后的教学中，我需要在引入环节更加注重计算方法的本质，让学生在实践中自然而然地理解计算方法。2.在讲解十几减7、6的计算方法环节，我可能过于注重步骤的讲解，而忽视了学生的个性化需求。在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，适时进行针对性的辅导，确保每个学生都能够理解和掌握计算方法。3.在例题讲解环节，我可能过于注重解题过程的展示，而忽视了学生的独立思考。在今后的教学中，我需要更多地给予学生自主思考的机会，培养学生的解题能力和思维能力。4.在作业设计环节，我可能过于注重作业的数量，而忽视了作业的难度和质量。在今后的教学中，我需要更加注重作业的难度和质量，确保作业能够真正达到巩固所学知识的目的。通过本次教案的实施和反思，我将继续努力提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升课后练习题：1.小明有18个糖果，他吃掉了7个糖果后，还剩下多少个糖果？2.小华有20个苹果，他吃掉了6个苹果后，还剩下多少个苹果？3.小红有17个橙子，她吃掉了7个橙子后，还剩下多少个橙子？4.小刚有19个香蕉，他吃掉了6个香蕉后，还剩下多少个香蕉？a.36减7b.46减6c.56减7d.66减6答案：1.小明吃掉7个糖果后，还剩下11个糖果。2.小华吃掉6个