一年级下册数学教案-6.5两位数减一位数∣人教新课标

一年级下册数学教案6.5两位数减一位数∣人教新课标教案：一年级下册数学教案6.5两位数减一位数∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是两位数减一位数的计算方法。我们将通过例题和练习来掌握这个计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握两位数减一位数的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：两位数减一位数的计算方法。难点：如何在复杂的情境中正确运用两位数减一位数的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.情境引入：今天，老师带领大家去超市购物，我们选购了一些物品，现在要进行结账了。请同学们帮帮忙，计算一下我们需要支付的金额。2.例题讲解：例题1：妈妈给了小明35元，小明买了一支铅笔花了7元，请问小明还剩多少钱？解题过程：357=28。小明还剩28元。例题2：小华有48个糖果，他给小明12个糖果，请问小华还剩多少个糖果？解题过程：4812=36。小华还剩36个糖果。3.随堂练习：练习1：老师有56本书，拿走了18本书，请问老师还剩多少本书？练习2：小王有63个玩具，他送给了小华15个玩具，请问小王还剩多少个玩具？六、板书设计黑板上写下今天我们要学习的两位数减一位数的计算方法，以及例题的解题过程。七、作业设计1.完成练习本上的练习题。题目1：妈妈给了小红25元，小红买了一支铅笔花了8元，请问小红还剩多少钱？题目2：小强有39个糖果，他给小明9个糖果，请问小强还剩多少个糖果？答案：题目1：258=17。小红还剩17元。题目2：399=30。小强还剩30个糖果。2.家长可以让孩子在生活中找一些两位数减一位数的实际问题，让孩子尝试解决。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大部分同学已经掌握了两位数减一位数的计算方法。但在实际问题中，有些同学可能会忘记计算方法，所以需要在日常生活中多加练习和应用。对于学习有困难的学生，可以多做一些两位数减一位数的练习题，加强计算能力的培养。对于学习优秀的学生，可以尝试解决一些更复杂的问题，如两位数减两位数，三位数减一位数等，提高他们的计算能力。今天的教学就到这里，希望同学们能够通过课堂学习和课后练习，掌握两位数减一位数的计算方法，并在实际中灵活运用。谢谢大家！重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我们需要关注的是两位数减一位数的计算方法。这个计算方法是本节课的核心内容，学生需要通过例题和练习来理解和掌握这个计算方法。二、教学目标细节教学目标是让学生掌握两位数减一位数的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。这里的关键是学生能够将所学的计算方法应用到实际问题中，解决实际问题。三、教学难点与重点细节教学难点是在复杂情境中正确运用两位数减一位数的计算方法。学生在解决实际问题时，可能会遇到各种复杂的情况，如何正确运用计算方法是难点。而教学重点是两位数减一位数的计算方法本身，学生需要理解和掌握这个计算方法。四、教具与学具准备细节教具和学具的准备是为了帮助学生更好地理解和练习两位数减一位数的计算方法。黑板、粉笔用于展示例题和解题过程，练习本、铅笔用于学生做练习。五、教学过程细节在教学过程中，我通过情境引入，让学生在实际情境中感受和理解两位数减一位数的计算方法。通过例题讲解，我展示了两位数减一位数的计算过程，让学生跟随我的思路理解和掌握这个计算方法。通过随堂练习，我让学生自己动手做题，巩固所学的计算方法。六、板书设计细节板书设计是为了让学生能够清晰地看到两位数减一位数的计算方法和解题过程。我在黑板上写下了这个计算方法，以及例题的解题过程，让学生可以直观地看到和理解。七、作业设计细节作业设计是为了让学生在课后进一步巩固和应用所学的两位数减一位数的计算方法。我布置了一些练习题，让学生独立完成，通过练习来加深对计算方法的理解和掌握。同时，我还让家长鼓励孩子在生活中找一些实际问题，让孩子尝试解决，这样可以将所学的计算方法应用到实际生活中，提高学生的应用能力。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思是为了让我能够及时发现和解决教学中的问题，提高教学质量。我会反思学生在课堂上的表现，对计算方法的掌握情况，以及他们在练习中的错误和问题。对于学习有困难的学生，我会个别辅导，帮助他们理解和掌握计算方法。对于学习优秀的学生，我会提供更多的挑战性的题目，让他们能够进一步拓展和提高。通过课后反思，我可以更好地了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整和改进。同时，我还会鼓励学生在课后进行拓展延伸，找一些更复杂的问题来解决，这样可以提高他们的计算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解两位数减一位数的计算方法时，使用清晰、简洁的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我会在重要的步骤和概念上加重语气，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会逐步展示解题过程，给学生足够的时间跟随和理解。在练习环节，我会给学生们足够的时间完成题目，并及时给予反馈和解答疑问。3.课堂提问：我在讲解过程中会适时提问学生，以检查他们对两位数减一位数计算方法的掌握情况。我会提问不同水平的学生，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。4.情景导入：我通过创设生动的情景来引入本节课的内容。例如，我模拟了去超市购物的场景，让学生们参与到结账的过程中，从而引出两位数减一位数的计算方法。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：在本节课的教学中，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性，通过例题和练习让学生逐步掌握两位数减一位数的计算方法。同时，我也注重了学生的参与和互动，通过课堂提问和情景导入激发学生的兴趣和积极性。然而，在教学过程中，我发现在解决复杂情境问题时，有些学生仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过更多的实际例子和练习题，让学生在复杂情境中能够正确运用两位数减一位数的计算方法。课后提升题目1：妈妈给了小红38元，小红买了一支铅笔花了7元，请问小红还剩多少钱？解题过程：387=31。小红还剩31元。题目2：小华有45个糖果，他给小明10个糖果，请问小华还剩多少个糖果？解题过程：4510=35。小华还剩35个糖果。题目3：老师有52本书，拿走了17本书，请问老师还剩多少本书？解题过程：5217=35。老师还剩35本书。题目4：小王有69个玩具，他送给了小华14个玩具，请问小王还剩多少个玩具？解题过程：6914=55。小王还剩55个玩具。题目5：一个篮子里有33个苹果，小明拿走了7个苹果，请问篮子里还剩多少个苹果？解题过程：337=26。篮子里还剩26个苹果。题目6：小红的储蓄罐里有48元钱，