一年级数学下册教案-2.2 十几减8、7、6（1）-人教版

一年级数学下册教案2.2十几减8、7、6（1）人教版教案一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学下册的第2.2节内容，主要是十几减8、7、6的计算方法。我们会通过例题和练习来理解和掌握这个计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握十几减8、7、6的计算方法，并且能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法，难点是能够灵活运用这个计算方法进行计算。四、教具与学具准备我会准备PPT和计算器，学生们需要准备好纸和笔。五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生想象一下，我们在购物的时候，买了一些15元的玩具，然后我们给了收银员20元，收银员要找我们多少钱呢？学生们可以尝试用自己的方法来解决这个问题。2.例题讲解：然后我会出示一个例题，比如23减8，我会引导学生思考，我们可以怎么来计算这个题目。我会让学生分成小组，一起讨论和尝试解答。3.随堂练习：然后我会出示一些类似的题目，让学生们独立完成，我会及时给予指导和反馈。六、板书设计板书设计如下：238=15257=18266=20七、作业设计作业题目：1.27减8等于多少？2.35减7等于多少？3.28减6等于多少？答案：1.27减8等于19。2.35减7等于28。3.28减6等于22。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于十几减8、7、6的计算方法掌握得比较好，但是在灵活运用上还有待提高。在下一节课中，我会通过更多的练习来让学生们熟练掌握这个计算方法。同时，我也会引导学生思考，这个计算方法还可以用在哪些情境中，让学生们能够更好地理解和运用。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我让学生们想象在购物的情境中，如何进行找零计算。这个环节的目的是让学生们理解数学与生活的紧密联系，培养学生们应用数学的能力。同时，这也是本节课计算方法的实践应用，使学生们能够更好地理解和掌握。二、例题讲解在例题讲解环节，我以23减8为例，让学生们思考和尝试解答。这个环节的关键是让学生们理解减法的计算方法，如何从十几中减去一个数字。我鼓励学生们分组讨论，相互交流，这样可以激发他们的思维，培养他们的合作精神。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些类似的题目，让学生们独立完成。这个环节的目的是让学生们通过实际操作，巩固和加深对十几减8、7、6计算方法的理解。我会及时给予指导和反馈，帮助学生们纠正错误，提高计算的准确性。五、板书设计板书设计简洁明了，列出了三个典型的十几减8、7、6的计算题目和答案。这样的设计可以帮助学生们清晰地记忆和理解计算方法，同时也方便他们在课后进行复习。六、作业设计七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我认识到学生们在十几减8、7、6的计算方法上已经掌握得比较好，但在灵活运用上还有待提高。在下一节课中，我会通过更多的练习和实际应用，让学生们熟练掌握这个计算方法。同时，我也会引导学生思考，这个计算方法还可以用在哪些情境中，让学生们能够更好地理解和运用。1.实践情景引入：让学生们理解数学与生活的联系，培养应用能力。2.例题讲解：引导学生思考和尝试解答，激发思维和培养合作精神。3.随堂练习：及时给予指导和反馈，提高计算准确性。5.板书设计：简洁明了，方便学生们记忆和复习。6.作业设计：巩固所学知识，提高计算能力。7.课后反思及拓展延伸：发现不足，改进教学方法，引导学生思考计算方法的运用情境。在今后的教学中，我会继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况，调整和改进教学方法，以提高学生们对数学知识的掌握和运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课时注重语言的简洁明了，语调生动活泼。在讲解例题时，我尽量使用易懂的语言，让学生们更容易理解和掌握计算方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间去思考和讨论；在例题讲解和随堂练习环节，我也确保学生们有足够的时间进行解答和练习。3.课堂提问：我在课堂中适时提出了问题，激发学生们的思维。在讲解例题时，我会提问学生们如何解答，鼓励他们积极参与，培养他们的思考和表达能力。4.情景导入：我通过创设购物的情景，让学生们置身于实际情境中，理解十几减8、7、6的计算方法。这样的导入方式能够激发学生们的兴趣，使他们更愿意主动参与学习。教案反思：1.实践情景引入：引入环节非常成功，学生们对于购物情景很感兴趣，能够积极参与讨论。在下次教学中，我将继续采用类似的情景导入，以提高学生们的学习兴趣。2.例题讲解：我在讲解例题时，语言简洁明了，让学生们能够容易理解。但是，我注意到在讲解过程中，部分学生对于计算方法的理解还不够深入。在下次教学中，我会更加注重让学生们通过实际操作和思考来理解计算方法，而不仅仅是听讲解。3.随堂练习：我给出了几个类似的题目，让学生们独立完成。这个环节学生们表现良好，大多数学生能够熟练地进行计算。但是，我也注意到部分学生在解答过程中存在一些错误。在下次教学中，我会更加注重纠正学生们的错误，提高他们的计算准确性。4.板书设计：板书设计简洁明了，学生们能够清晰地看到计算方法和答案。在下次教学中，我会继续保持板书的简洁性，并适时加入一些关键词和提示语，帮助学生们更好地理解和记忆。5.作业设计：我给出了几个相关的计算题目，让学生们回家后进行练习。这个环节能够帮助学生们巩固所学知识，提高计算能力。在下次教学中，我会根据学生的实际情况，适当增加一些难度，以进一步提高他们的数学水平。在本次教学中，我注重了语言简洁明了、时间分配合理、课堂提问和情景导入等方面。在今后的教学中，我将继续努力，并根据学生的实际情况，不断改进和完善教学方法和教案设计，以提高学生们对数学知识的掌握和运用能力。课后提升题目1：32减8等于多少？答案：32减8等于24。题目2：45减7等于多少？答案：45减7等于38。题目3：26减6等于多少？答案：26减6等于20。题目4：小明有23元钱，他买了一支铅笔花了8元，他还剩下多少钱？答案：小明买了一支铅笔后，还剩下238=15元。题目5：商店里的苹果每斤8元，小明买了3斤，他一共花了多少钱？答案：小明买3斤苹果，一共花了3×8=24元。题目6：一个班级有25个学生，其中有7个学生参加了篮球比赛，还有多少个学生没有参加篮球比赛？答案：没有参加篮球比赛的学生有257=18个。题目7：小华有一些糖果，他吃掉了6个，还剩下12个，他原来有多少个糖果？答案：