第五单元《习作例文与习作》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）

课题：习作例文与习作设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1.能借助习作例文进一步体会丰富与奇特的想象。2.大胆想象,写一个想象故事。学习重点:大胆想象,写一个想象故事。学习难点:大胆想象,写一个想象故事。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本单元支配了《一支铅笔的幻想》和《尾巴它有一只猫》两篇习作例文。情节好玩，内容贴近同学生活，旨在给同学打开思路、大胆想象供应借鉴和仿照的好例。单元习作“奇异的想象”要求同学发挥想象创编故事，并和同学沟通共享自己的想象。本次单元习作的任务是写一个想象故事。单元习作的第一部分，供应了7个题目，旨在以富有想象力的题目激发同学的爱好，打开习作思路。其次部分，提出习作的具体要求。首先对习作范围作了说明，可以选教材中的题目来写，也可以自拟题目。然后强调了本次习作最主要的要求:想象要大胆。最终对习作沟通提出要求，完成习作后要沟通共享，相互评价，并提出修改建议。建议开拓专栏呈现习作，扩大沟通范围，使同学获得习作的成就感，进一步激发习作的热忱。备注（需要标注的其他内容）一、教学导入奇异的想象总是能够为我们的生活增加很多乐趣，一支铅笔的会有什么幻想呢？他会怎样去实现自己的幻想呢？请同学们开放自己丰富的想象，走进今日的学习。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.出示故事题目，初步体验大胆想象学法指导第一步：自学要求《躲在草丛里的星星》《手罢工啦》《滚来滚去的小土豆》说说你从题目能够有哪些想象？其次步：互学要求同桌间相互叙述自己想象的故事。叙述者想象大胆，制造出一个现实生活中不存在的、好玩的人物形象。第三步：展学要求汇报成果。主问题1设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：同学想象丰富，好玩的题目往往能激起他们无穷的遐想。在习作之前，不妨让同学初步体验自由地想象。通过同学相互叙述，老师即时点评，更好地激发想象，引导同学从不同角度大胆想象。其次学程：学习任务主问题2.故事引导,拓展想象思路学法指导第一步：自学要求怎样大胆想象呢?请看一支小铅笔的幻想故事。同学默读例文《一支铅笔的幻想》，提炼梳理故事内容。其次步：互学要求填写相关内容。第三步：展学要求小组内达成共识并汇报。主问题2设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：三班级是习作的起步阶段，老师应放慢脚步，引导同学读懂习作要求、习作提示，养成良好的习作习惯:在写作前审题，明确写什么、怎么写、写到什么程度。主问题2预设答案多少幻想怎样实现幻想幻想是什么第三学程：学习任务主问题3.选择题目，创编故事学法指导第一步：自学要求从本次习作要求中选一个题目写一个想象的故事，也可写其他的想象故事。第三步：展学要求呈现作品，并点评修改。主问题3设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：习作例文的作用主要是给同学习作供应仿照的范例，重在“用”，而不是“教”。本环节借助习作例文，引导同学学习怎好样把故事角色的想法写清楚，让故事更丰富。出示作文题目，在写之前先让同学说一说，评一评，能有效激发同学大胆想象，理清故事脉络。第四学程：学习任务主问题4.修改故事更精彩，大胆想象真奇异学法指导第一步：互学要求同学交换习作，说说自己最宠爱同学写的什么内容？什么地方需要修改。其次步：展学要求小组推举“童话小达人”，向全班叙述自己的童话故事。