第六单元《语文园地六》大单元教案-2022-2023学年一年级语文下册（部编版）

课题：《语文园地六》第1课时设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1.通过“识字加油站”和“呈现台”，引导同学发觉识字方法。2.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。3.学用字词句，认真读关于夏天的词语，学会扩写句子，生疏食品上的汉字。学习重点:通过“识字加油站”和“呈现台”，引导同学发觉识字方法。学习难点:通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）这个语文园地有5项内容，分别是识字加油站、字词句运用、呈现台、日积月累及和大人一起读。“识字加油站”版块是联系生活学习与夏天相关的词串。“字词句运用”通过扩写句子学习把一个简洁的句子写具体；正确使用逗号、句号、问号、感叹号，能正确抄写句子；“呈现台”通过生疏食品包装识字，并乐于与同学共享；“日积月累”朗读积累气象谚语。“和大人一起读”《夏夜多美》感受阅读的乐趣，体会夏夜的奇特和同伴互助的暖和。备注一、教学导入谈话导入,导入新课。1.夏天到了，天气酷热，你们最宠爱吃什么，最宠爱做什么呢？2.指名说。3.师总结：同学们说得真好，今日，我们就来学习一组关于夏天的词语。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.初识生词，认读生词学法指导第一步：自学要求1.课件出示园地识字加油站，指名带拼音读。2.翻开课本第77页，同学自读“识字加油站”，边读边画诞生字。3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。其次步：互学要求1.小组读、带读、齐读。2.检查生字认读状况。重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。第三步：展学要求1.指名读，开火车读。2.拓展识词，全班沟通。3.全班齐读，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？主问题1设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天奇特、满足的画面。其次学程：学习任务主问题2.【字词句运用】读一读，照样子说一说学法指导第一步：自学要求1.课件出示句子：小白兔割草。2.课件出示句子：小白兔在山坡上割草。3.课件出示句子：小白兔弯着腰在山坡上割草。4.课件出示P78页句子：小鸭子游泳。小鸭子_____________________。小鸭子_____________________。其次步：互学要求1.指名读，说说这个句子是怎么组成的。2.生汇报沟通，指名回答：谁在干什么？3.分别齐读两个句子，说说你发觉了什么。第三步：展学要求1.指名读句子，思考：三个句子你最宠爱哪个句子，为什么？2.分组读三个句子，比比哪个组读得好。3.生回答，师总结：第三句说得更清楚更具体，今后我们在说话时，也应当像这一句一样。要把意思表达得更清楚明白，就要学会把句子说具体。主问题2设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：能仿按例句把句子说具体。能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。第三学程：学习任务主问题3.学习标点符号的运用学法指导第一步：自学要求1.课件出示标点“，”“。”“？”“！”。2.师简洁介绍四种标点的基本用法，并举例，用课件呈现。其次步：互学要求1.师读例句，让同学体会每句话的朗读语句。2.生完成以下句子，给句子加上标点。（1）小鸟飞得真低呀（）（2）你写作业了吗（）（3）天安门前的人格外多（）（4）爸爸看到我来了（）兴奋地笑了（）第三步：展学要求呈现沟通，全班齐读。主问题3设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：标点符号是语文学习中很重要的一个部分，在写作中，看图写话中，下句子中都是必不行少的，所以必需给同学们这方面的学问讲具体。三、教学总结同学们，这节课我们团结协作，闯过了夏日大冒险的第一关和其次关，还在轻松开心的氛围中生疏了很多生字伴侣，也和小伙伴们沟通了很多识记生字的方法，下节课，我们一起连续接受新的挑战！课题：《语文园地六》第2课时设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1.正确使用标点符号，通过诵读气象谚语，挂念学校生积累句子。2.和大人一块儿读，明白要助人为乐的道理。3.会读会背关于天气的谚语，激发同学主动积累、宠爱观看生活的爱好。学习重点:会读会背关于天气的谚语，激发同学主动积累、宠爱观看生活的爱好。学习难点:通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）这个语文园地有5项内容，分别是识字加油站、字词句运用、呈现台、日积月累及和大人一起读。“识字加油站”版块是联系生活学习与夏天相关的词串。“字词句运用”通过扩写句子学习把一个简洁的句子写具体；正确使用逗号、句号、问号、感叹号，能正确抄写句子；“呈现台”通过生疏食品包装识字，并乐于与同学共享；“日积月累”朗读积累气象谚语。“和大人一起读”《夏夜多美》感受阅读的乐趣，体会夏夜的奇特和同伴互助的暖和。一、教学导入激趣导入---重返夏日大冒险欢迎大家回到夏日大冒险的闯敢现场，让我们一起连续闯关，连续向前冲啊！二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.夏日新闻台--“呈现台”学法指导第一步：自学要求1.课件呈现食品图片。2.自由读图片上的字，不生疏的同组帮忙。3.思考：这些词你在哪些地方见过？其次步：互学要求1商店里，超市里，小卖部，家里都可以见到这些字，看来，我们想生疏字宝宝，有很多途径呀！你在哪些地方生疏了哪些字？能和大家沟通沟通吗？小组沟通自己识字的途径，并拿出卡片汇报自己生疏了哪些字。读音有误的相互更正读音。第三步：展学要求1.指名读，全班沟通。2.全班沟通汇报，共同评价。3.再次齐读呈现台上的生字词。主问题1设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：呈现同学活中自主识字的成果，激发自主识字的爱好。其次学程：学习任务主问题2.夏日气象局--“日积月累”学法指导第一步：自学要求1.师范读，生边听边圈诞生字读音。2.生自由读，同桌互读互评。其次步：互学要求1.指名读，全班沟通评价。2.再指名读，争辩沟通每句的意思。3.组内尝试背诵，不会背的其他同学帮忙。第三步：展学要求1.指名读，全班沟通评价。2.全班进行背诵竞赛，获胜者师赐予相应的嘉奖。3.全班齐背，师总结四句谚语所包含的意思，教育同学要多观看，激发同学宠爱探究大自然的爱好。主问题2设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：创设语境，引导同学用一用积累的气象谚语，不仅能够考查同学对谚语意思的理解，同时也能为同学制造语言实践的机会。背诵日积月累的词汇和谚语，积累语感，培育语文素养。第三学程：学习任务主问题3.夏日大杂烩--【和大人一起读】学法指导第一步：自学要求1.老师用多媒体课件播放《夏夜多美》的音频。同学观赏。2.引导同学自主阅读，初知文章大意。其次步：互学要求1.老师领读短文。同学跟读。2.同学自由朗读短文，理解短文内容。同桌之间争辩：短文中的小蚂蚁在水池里遇见了哪些小动物？他是怎么回家的？3.同学熟读短文。第三步：展学要求指名读，全班沟通评价。老师请同学说说他们见过的夏夜是什么样的。主问题3设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：用多种合作方式，和大人一起读《夏夜多美》，感受童话的奇特。课堂阅读方法的渗透能够挂念同学更好地“和大人一起读”第四学程：学习任务主问题4.积累和运用