2024届新高考语文二轮复习：写作 强化练习题4（含答案解析）

2024届新高考语文二轮复习：写作强化练习题4

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一、材料作文

1.阅读下面的材料、根据要求写作。

大学生村官杨宁是大家交口称赘的“脱贫领头人”，但她在当村官的十年间也承

受着种竹、辣椒、高山葛根三次失败的巨大压力。

中国防空导弹从无到有、从近到远，总指挥沈忠芳居功至伟，但为了保守国家机

密，他为此隐姓埋名60年，与家人形同陌路。

请结合以上材料写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得脱离材料的内容和含意

作文;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

女飞行员徐枫灿与自己的偶像航天员刘洋同框时，秒变小迷妹。见到自己的偶像,

徐枫灿赶紧抓住机会打听航天员“招新”计划。听完刘洋的介绍，徐枫灿笑着说：

“那我也有机会了！”刘洋也表示，珠海航展时自己正好在太空执行任务，“包也知

道了在部队中有个英姿飒爽的女飞行员”。

有人说，徐枫灿、刘洋梦幻同框，这才是大型追星现场！网友们表示“希望小姑

娘梦想成真”。

上述材料，引发了你怎样的思考？校团委拟举办以“致敬偶像，逐梦而行”为主

题的演讲活动，请写一篇演讲稿，表达你的看法和观点。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

3.作文。

每个人的一生都不可能一帆风顺，生活中总会遇到不如意的事情。这些不如意或

许会让我们失去动力，甚至让整个人生都变得暗淡。但，也可能让我们变得更好更强

大。

根据材料，写一篇文章，或记叙你的经历，或发表你的观点。要求：明确文体，

自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

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4.阅读下面的材料，按要求作文。

【材料一】

有了唐太宗的欣赏，魏徵才能够大胆地直言进谏，将一身才华付诸朝堂，辅佐太

宗成就“贞观之治”；有了熊庆来的欣赏，数学天才华罗庚这颗明星才得以冉冉升起,

为我国乃至全球的数学事业做出了巨大贡献。

【材料二】

在北京冬残奥会上，得到残联和教练欣赏的河北姑娘张梦秋摘得2金3银，成为

“多牌王”，既见证了残奥高山滑雪队过去的成就，更见证了河北省残疾人冰雪运动

发展历程……

以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。

要求：自定立意，明确文体，不少于600字。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：凭借《过往》获得第八届鲁迅文学奖的浙江作家艾伟在接受记者采访时

曾说：“作家的写作是一种极为隐秘的个人劳动，需要天分、努力和运气……我会尊

重创作规律，不急功近利。”

材料二：从《长津湖》到《交响乐》，再到《阿里郎》，10年间，作家王筠先后

创作了3部书写抗美援朝战争题材的长篇小说；而在此之前，他研究抗美援朝战争史

已有20多年的时间。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，被“精彩”惯坏了，越来越失去忍耐

枯燥、在枯燥中学习知识的能力。这个时代的青年人，习惯了在爽快、碎片化的段子

和资讯中消磨时间，”每个时刻都是喜悦的。但看完之后茫然若失，不知道自己获得

了什么。”有学者把这称之为“青年人的童稚化”，它的标志之一是缺乏延迟满足的

耐心O

材料二：

美国久负盛名的专栏作家沃尔特・李普曼一生创作1000余万字，这需要克服枯燥

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的强大意志。李普曼初出道时，他的老师威廉•詹姆斯就教育他对自己要有所强制：

一个作家每天至少要写1000字的东西，不管他是否愿意，甚至不管他有无东西要写。

这引发了你怎样的思考与联想？请写一篇文章，表达你的感悟与体验。

要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不得泄，露个人信息；不少于800字。

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

“相马、赛马、养马”是人才选拔培养的三种说法。“相马观”认为选拔人才最

重要，因为只有把合适的人放在合适的位置上，才可以发挥最大的作用。“赛马观”

认为选拔人才不能仅靠印象和经验，要像赛马一样，让大家在实际的岗位上竞争，最

终脱颖而出的才是人才。“养马观”认为人才投资才是最具价值的投资，要取将持续

发展，保持持续竞争力，就要做好内部人才培养。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，

听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为“

等常见说法，就体现了这种影响。

前人留下的知识、经脸在指导我们工作、生活的同时，也可能制约着我们的思维

和行动；随着时代的发展，曾经被认为颠扑不破的真理，也可能不再适用于今天。

请对材料作延伸思考，结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

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参考答案

1.答案:略

解析•：本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道记叙性材料作文题。

命题关注社会热点，围绕两位感动中国人物来命题，涉及我国国家安全和社会发展，

赞扬优秀人物的精神。大学生村官杨宁承受着巨大的压力带领村民脱贫致富，成为

“脱贫领头人”；沈忠芳隐姓埋名60年，与家人形同陌路，只为磨砺国家的剑与盾,

为国家、人民的幸福奋斗。审题要注意抓住两则材料的共同话题一一成就与付出、成

功与艰辛的关系，并探究二者之间的关系。材料意在引导考生认识到没有随随便便的

成功，任何成功与辉煌的背后都有巨大的付出、难言的艰辛。这启示我们，身为新时

代的青年，应牢记国家与时代赋予的使命，苦练本领，默默躬耕，忍受艰难，磨炼意

志，为成功铸牢根基。

写作时，可采用递进式的论证结构，从“铸就成功辉煌与承受艰辛压力”的关系，

“忍受艰幸压力”的重要意义，如何正确对待“成功与艰辛”走向辉煌等角度展开具

体论证。在论说“忍受艰辛压力的重要意义”时，可以从个人成长、社会发展等角度

切入展开论证，使论证更深入。如顶住压力、不惧艰辛成就个人成功；顶住压力、不

惧艰辛造就集体辉煌；顶住压力、不惧艰辛助力民族复兴等。

在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列

举“银发知播”忍受网络恶意攻击，用日复一日的耐心播下知识的种子，“中国航天

追梦人”遇挫折而不言弃，顶住巨大压力开创航天新格局等事例，论证辉煌来自战胜

压力、艰辛，要获得成功，就要承受艰难。也可以引用“艰难困苦，玉汝于成”等名

言，论证承受艰难的重要性。还可以立足于当下，结合当下社会存在的“躺平佛

系”“骄纵一族”等现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。

立意：

1.辉煌来自战胜压力、艰辛。

2.英雄的背后是付出。

3.承受艰难压力，收获成功辉煌。

4.没有随随便便的成功。

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2.答案：略

解析•：本题考查学生写作的能力。

审题:

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料写徐枫灿与刘洋同框，徐枫灿秒变小迷妹，期待成为像刘洋那样的航天员。刘洋

在太空执行任务时，也知道徐枫灿的英姿飒爽。材料还写了观众的态度和网友的美好

祝愿，肯定了徐枫灿的追星行为。在这个“饭圈”火热的时代，材料也启发我们思考:

追星时代，我们应该追怎样的星，以怎样的人为榜样？每个人心中都有梦想，都有崇

拜的偶像，在国家发展、奋力前行的时代，我们要追那些为国家繁荣不懈奋斗、在本

职岗位上做出贡献的人。比如航天员、科学家、文学家等不同领域的代表人物，我们

要争取成为那样的人。

试题要求以“致敬偶像，逐梦而行”为主题写一篇演讲稿。对此，可从两方面展开讨

论。首先，针对“致敬偶像”这一点，可结合材料指出我们应以怎样的人为偶像、榜

样，从而说明我们应有正确的价值观。其次，则可围绕“逐梦而行”这一要点，说明

我们在心态和行动上应该怎样向偶像学习。对此，可指出我们应奋勇拼搏，才能与偶

像同框。作为年轻一代，心中有着期待的榜样，才能更好地在自己的领域或行业中，

敢为人先，奋力前行，并成为最美的那颗星，才能与自己崇拜的人站在一起，谈论未

来人生。最后，则可适当总结，说明对于偶像，我们不能只是一味崇拜或追随，应该

脚踏实地，应该用力拼搏，把超越偶像作为自己奋斗的目标，从而实现自身的价值。

写作时注意演讲稿的格式要求。

立意：

1.既要自我追求，也要帮助他人树立正确偶像观。

2.奋进新时代，青春有榜样。

3.勿为饭圈遮望眼，认清榜样才是真。

3.答案：略

解析：本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料主要表述生活中总会遇到不如意，然后阐述了两种不同的观点：一种认为这些不

如意会让我们失去动力，另一种则认为生活中的不加意会让我们变得更好更强大。

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具体看来，人生不如意事十之八九，有人会因面对的困难挫折而一蹶不振，留下人生

的遗憾，有人会积极面对，寻求对策，提升自己的认知，改变格局与境界，能够创造

出更高的生命价值。由此对比考生可认识到积极面市不如意的重要性，并思考如何在

面对不如意时保持积极的态度，如何利用不如意的事情来提高自己。比如让自己变得

更好更强大的方式：通过不如意的事情发现自己的优点和不足；通过反思、学习、努

力等方式来克服困难和提高自己；可以成功人士的事例激励自己，如他们在遭遇挫折

后通过不断努力取得了成功。

构思行文时，如写记叙文，可设计情节，如遭遇挫疔后保持积极的态度，不断鼓励自

己，最终走出困境并取得成功。如写议论文，可以提出面对失意应自强不息的观点，

然后展开论述，一是坦然地面对，直面残酷的现实。只有勇敢地接受真相，自己才能

获救。要把那些不如意的事情，看作是自己成长的必经之路。二是强调面对失意，要

拥有智慧的头脑、开阔的思维、高明的见识，把不幸转化为幸事。可引用名言或事例

来论证，如荀子的名言“自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天者无志”，

莫言的名言“当你的才华撑不起野心的时候，你就应该静下心来学习”等；《孟子》

以耕作的舜、筑墙的傅说、做买卖的胶鬲、被囚的管夷吾、居住偏僻的孙叔敖、被卖

为奴隶的百里奚等例子，来说明上天在托付于你重大使命之前，会先用各种不如意的

环境来锤炼你。

立意：

1.用智慧斩去痛苦荆棘，让人生道路平顺坦荡。

2.坦然面对不如意，用实力解决人生难题。

3.面对失意，提升认知，强大自我。

4.答案：例文：

学会欣赏别人

因为唐太宗的欣赏，魏征敢以近谏，最终成就“贞观之治”：因为熊庆来的欣赏,

华罗庚展现才华，为数学事业做出贡献；因为教练的欣赏，张梦秋成为“多牌王”，

见证了冰雪运动的发展……在这个世界上，我们无法找到完美，任何事物都存在着缺

陷，但是每个人又都有他闪光的一面。对此，妄自菲薄和侍才傲物都是不可取的，它

只会使人沦于平庸。我们的内心都渴望优秀，但事实上却有很多人都比我们优秀。这

时，欣赏别人，肯定别人，可以促进自己的成长。那么，到底要如何欣赏他人呢？

欣赏别人，首先要学会自知。古人言：“人贵有自知之明。”意思是人要对自己

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非常了解，找出自己的不足，然后才能在不足的方面向他人学习。有自知之明的人其

实已经在无形中为自己找到了新一轮的奋斗目标，只有有自知之明的人才能摆正自己

的位置，正确对待别人，正确地欣赏别人。

砍赏别人，更要学会宽容。“开口便笑，笑人间可笑之人；大肚能容，容天下难

容之事”这是宰相的宽容：诸葛亮七擒孟获，又使其自制族人，这是孔明的宽容；祈

黄羊举贤不避仇人，这是君子的宽容。反之，西楚霸王项羽在各个方面都比刘邦高一

筹，但项羽不如刘邦惜才、识才，最终使自己落了个自刎乌江的下场。曹孟德受不了

杨修识破隐秘的尴尬，不能宽容别人的小聪明，吟遍“月明星稀，乌鹊南飞”人才无

枝可栖也属正常。所以说，宽容是至关重要的。雨果说：“世界上最宽阔的东西是海

洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”我们何尝不能拥有海纳

百川的胸怀，宽容地欣赏别人呢？

欣赏别人，最重要的是提升自己。一位西班牙学者说：“智者尊重每个人，因为

他知道人各有所长，也明白成事不易。学会欣赏每个人会让你受益无穷。”欣赏别人,

不仅仅是美德，更是一种修养和境界。聪明的人在欣赏别人的同时，也在悄悄池提升

自己：把自己投入到铸就辉煌的熔炉之中，把孤傲锻造成谎逊，把自卑冶炼成自信，

把挫折升华成动力……欣赏别人，不仅能给人以抚慰、鞭策，而且还能培养自己良好

的道德情操和海纳百川之胸怀，同时也给自己前进的道路奠定基础。

学会欣赏身边的朋友，理解和宽容身边的每一个人，会使我们有很大的收获。这

种收获，是任何事都无法代替的。在欣赏别人的同时，这个世界在我们眼中也会变得

更加美丽。

解析：本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道记叙类的材料作文题。

结合材料一主要写魏徵因为得到唐太宗的欣赏，施展才华，辅佐太宗成就“贞观之

治”；华罗庚因为得到熊庆来的欣赏，最终为我国及全球的数学事业作出贡献。材料

二主要写河北姑娘张梦秋得到残联和教练的欣赏，最终摘得2金3银。两则材料的共

同点就是，因为得到别人的欣赏，最终有所成就，可见欣赏的作用非常大。

两则材料都出现了关键词“欣赏”，正是因为有了唐太宗、熊庆来、残联和教练等人

的欣赏，才有魏征、华罗庚、张梦秋等人的成功，所以两则材料都举出具体的事例说

明了欣赏的重要作用和意义。由此可以立意：欣赏是成功路上的助推剂，我们要学会

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欣赏，欣赏利人利己等。围绕“欣赏”这个关键词，提出自己的思考即可，主题积极

乐观。

第二，思路。文章可以写记叙文，也可以写议论文。

写记叙文最好从自己的生活出发，写自己在生活、学习、成长的路上因为获得别人的

欣赏而获得成功、有所改变、有所成长的事例。因为受到老师的欣赏，我坚持着度过

学习舞蹈的艰难岁月；因为有同学的欣赏，我渡过了失败的黑暗岁月等。也可以写自

己欣赏别人的事情，写自己的欣赏给他人带去希望、快乐、鼓励等。

写议论文则围绕“欣赏”提出自己的观点和思考，写欣赏的意义、价值，写欣赏的方

法，可以充分运用材料中所给的几个事例作为事实论据，证明自己的观点。

立意：

1.欣赏是成功路上的助推剂。

2.我们要学会欣赏。

3.欣赏利人利己。

5.答案：例文：

戒骄戒躁，切莫急功近利

2022年获得第八届鲁迅文学奖的艾伟坚持“尊重创作规律，不急功近利”的原则,

默默坚守自己的创作阵地：作家王筠用了20多年的时间去研究抗美援朝战争史，才在

10年间创作出3部相关题材的长篇小说……反观当下，不少年轻人在浮躁的环境中慢

慢迷失自我，一味求快，反而忘记了修身、修心。这一事实告诫我们：切莫急功近利,

唯有保持宁静致远的心境，做好厚积薄发的准备，方能行稳致远。

路漫漫其修远兮，急功近利是成功路上的拦路虎。在信息爆炸的时代的影响下，

人们的学习、工作、生活都受到了前所未有的冲击，人人都想在有限的时间内获得最

大化的回报，社会上充满了浮躁之风。浮躁成为盘踞人们心头的一大“魔障”，急功

近利在带着人们渐渐远离成功之时，也在铸造一座座由悔恨构成的“墓碑”。三国将

领马谡的才能谋略不逊于他的哥哥马良，但他性情过于浮躁，第一次领军便想建立大

功，不顾诸葛亮的军前告诫，最终痛失街亭。急于求成使他在名垂千古前坠入深渊，

只留下一句历史的哀叹。这告诉我们，人生路上，切忌急功近利。

路漫漫其修远兮，青年人应有宁静致远的觉悟。中国杂交水稻之父袁隆平曾说：

“我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，

我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。“在他的梦里，杂交水稻获得了巨大成功，水稻

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和高粱一般高，颗粒如花生米般大……这是多么简单明快而又朴素的愿望啊，就是这

朴素的愿望，这宁静致远的心境，使他终身只务一事，勤恳工作，最终解决了中国人

的温饱问题。只有拥有宁岸致远的心境，朴素诚恳地做好每一件事，我们才有可能到

达成功的彼岸。

路漫漫其修远兮，青年人应有厚积薄发的准备。庄子在《逍遥游》中说“风之积

也不厚，则其负大翼也无力”，这启示我们只有厚积薄发，才能像跳鹤一样实现图南

的宏图大愿。东汉思想家王充家境贫寒，没有钱买书，只好在书店看一本背一本，看

完一个书店的书就到下一个书店去，因此他积累了丰富的知识，这为他后来写《论衡》

奠定了基础。可以说，没有他年轻时的深厚积累，就没有后来的《论衡》。

生命长河漫漫，我们往来其中，随着奔涌的浪潮不知其所以。每个人都渴望行至

远方，立于高处，但最终能衣秧飘飘、令人仰止之人却寥寥无几。殊不知，只要我们

不急功近利，保持宁静致远的心境，做好厚积薄发的准备，终能成就精彩人生。

解析：本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道记叙性复合材料作文题。

材料共有两则，第一则材料给出了获得第八届鲁迅文学奖的作家艾伟的话，指出“尊

重创作规律，不急功近利”的创作态度，认为写作需要“天分、努力和运气”；第二

则材料概括了作家王筠创作三部抗美援朝战争题材长篇小说的创作实际，重点突出了

其准备时间之久，体现了王筠对创作的尊重，表现出对他静气潜心研究创作的肯定。

两则材料都在强调好的作品获得成功都需要尊重规律，不可急功近利，需要静气潜心

和一定的积累。写作时可以由此拓展，因为要想干成一件事情，也需要尊重规律，不

能急于求成。需要人们埋下头去，潜下心来，甘坐冷板凳，这样才能有所成就。类似

的例子是非常多的，因此文章主体可以采用论据并列式或分论点并列式的结构。凡是

古今中外取得成功的人，基本匕都是需要漫长的过程，而不是急干求成的。比如曹雪

芹写作《红楼梦》”批阅十载，增删五次"，比如我国航天研究人员等，他们都是埋

下头去研究，而不是急于求成的。当然，由于社会的高速发展，确实让人滋生了“速

成”的心理，总想“一夜暴富”“一夜成名”，这是浮躁的表现。鉴于此，在主体部

分也可以安排成对比结构。

文章整体思路安排，可以在首段由材料引出“不要急功近利，应该厚积薄发”的观点；

然后主体部分可以安排成并列结构，从古今中外典型事例中选择一些有代表性的人物

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或事件，从不同侧面证明观点；最后再次照应开篇或点扣观点。

立意：

1.尊重规律，方能有所成就。

2.好的作品需要时间的打磨与沉淀。

3.戒骄戒躁，切莫急于求成。

6.答案：例文：

越过枯燥，获得愉悦

在平淡的生活中，每个人都要承受淡淡的孤寂与失落，承受挥之不去的枯深与沉

寂；在许多的领域里，努力不是一个跌宕起伏、激动人心的过程，而是一个枯深的过

程。

大多数时候，成功不是“刀山火海”或“人间炼狱”，而是枯燥乏味的训练，是

持续不断地输出，是疲惫时的“再多坚持一会“，是更多一点的执行力。每一项让人

景仰的专业成就，每一个受到业内外肯定的专业人士，都经历了常人无法忍受的枯燥。

近来，读学者刘擎的一篇文章，他在谈到“忍受枯燥”这种能力时指出，如果同

学们在娱乐文化的背景下成长，他们能忍耐■没有笑点、没有兴奋、没有生动言啖方式

的时间非常短，他们的阅读能力也在下降，手机上短平快的东西破坏了深度阅读的能

力，年轻人对“枯燥”的忍受力非常低。

确实，对枯燥的忍耐力，可能是一个优秀的人最深层次的素质，也是他与平庸者

最大的分野。生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，被“精彩”惯坏了，越来越

失去忍耐枯燥、在枯燥中学习的能力。人们热爱爆梗、段子、笑点、包袱的感官刺激,

习惯被消耗自己时间的娱乐文化所“喂养”，难以越过枯燥门槛进入深度学习的状态。

学习越来越依赖如社会学家伯格曼所说的各种“装置范式”，这些阅读装置以友好而

人性化的方式帮你消除各种“枯燥”，将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑

点°这个过程生产着让人躁动和焦虑的欲望，而不是用厚重的知识思想去驯服欲望，

并让人安静下来。

但能真正滋养一个人的事物，往往都带着某种枯燥的性质，需要理性的主咪忍受

一定程度的枯燥，投入深度注意力。枯燥是一个门槛，是为不学无术者、浮躁者、消

遣者设置的障碍，越过这个门槛者，才能慢慢获得愉悦。精彩，不是一个被动获得的

结论，不是让别人“喂养”，一下子就提起你的兴趣，而是在孤独静观、克服枯燥后

“先涩后畅”，习得新知，解开困惑。

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就从学习来说，写作是一件需要忍受枯燥的事。一气呵成者，很少是那种一开始

就有写作冲动的，而是在克服最初那30分钟的枯燥过程后酝酿出来的。阅读也是一件

需要忍受枯燥的事。读一本好书是需要资格的，要有耐心让自己慢下来，坐得住冷板

凳，去获得这个阅读资格，而不是看一两页就轻易扔一边。上一门好课同样需要忍受

枯燥。判断一门课的好坏，绝不能以“能不能在10分钟内吸引我”的消费傲慢为标准,

那是对好课的侮辱。

看看那些能成就人滋养人、在哪里都能受到推崇的好品质，其实大多与忍受枯燥

相关。延迟满足、专注、自律，核心都是对枯燥的克服。勤奋、刻苦、坚毅、节制、

谨慎、惜时、慎独、忍耐、适应，其实，从这些品质中，我们都能看到对枯燥的超越。

接受和越过枯燥吧，唯有如此我们才能养成这些受益终身的好品质！

解析：本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道思辨性材料作文题，材料类型为组合类材料。

材料一描述的是当下社会普遍存在着的“青年人的童稚化”现象，年轻一代缺乏“忍

受枯燥”的意志与“延迟满足”的耐心，习惯于“爽文化”“碎片化”资讯的裹挟。

材料二叙述的是美国著名专栏作家沃尔特・李普曼克服枯燥、成就卓越的事迹，两个

材料构成正反对照的关系，其核心关键词是“忍受、克服枯燥”。

两则材料中都有重要语句或细节的提示，如材料一的“习惯了在爽快、碎片化的段子

和资讯中消磨时间”“每个时刻都是喜悦的，但看完之后茫然若失，不知道自己获得

了什么”；材料二的“一个作家每天至少要写1000字的东西，不管他是否愿意，甚至

不管他有无东西要写”，这些重要语句或细节提示考生：一个人要想学有所成、脱颖

而出，就必须学会“忍受枯燥”，学会高度的自律、自制、自强，要具备自我挑战与

自我超越的意志力；而不可一味浸淫于肤浅的感官快乐之中。对枯燥的忍耐力，是一

个优秀的人最深层次的素质，也是他们与平庸者最大的分野。无论是在职场打拼，还

是科学研究，抑或是艺术创作，都须经过一番跌宕起伏的磨砺，付出艰苦卓绝的努力。

写作时，可以对当下青少年一代的生存、生活景观进行审视，对自我成长与发展状态

展开反思，激发自律、自强、自励，培养沉潜、专注的定力与坚持、奋发的进取精神。

文体选择方面，可采用记叙类文体（如散文、小小说），或议论文类文体（社会评论、演

讲稿、辩论词、发言稿等），或者应用类文体（书信等）来完成写作，立意构思时，应针

对当前社会存在的“消费主义”和“娱乐化环境”等现实语境，回应亟待解决的问题。

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立意：

1.警惕在“爽文化”中消磨了忍耐枯燥、成就卓越的能力。

2.青年人要培养自己延迟满足的耐心，才能让自己变得不平庸。

3.要拯救缺失的耐心，必须延迟满足感。

4.枯燥是成功必经的门槛，是卓越必要的铺垫。

7.答案：略

解析：本题考查学生的写作能力

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料呈现关于“人才培养”的三种标准，二十大报告中强调必须坚持“人才是第一资

源”，对人才的重视不仅是国家层面的战略，也是任何机构、公司、团体、组织健康

发展必须坚持的基本方针。“相马”即选拔人才，通过对人的素质考察，来发现和选

拔优秀人才，如果人才没有选好，在后面的使用、考核、激励、培养方面就会遇到一

系的问题，不仅会使工作变得更加吃力，增加培训的负担，分散工作的精力，也会导

致较高的人才流失率。“赛马观”强调充分挖掘每个人的潜质，让人才在工作岗位上

竞争，使压力与动力并存，以此选拔出优秀人才。“养马观”强调进行人力资本的培

训、培养，实现人力资本的增值。如果说“相马”关注的是人才的过去，“赛马”关

注的是人才的现状，那么“养马”关注的是人才的未来。因此，材料中所说的三种人

才观，在现实中并不是对立的关系，在实际操作层面往往是兼容的。相马、赛马、养

马相辅相成，在人才的选拔中缺一不可，需要在不同的情况下综合运用三种方法才能

起到选拔、激励、培养优秀人才的目的，才能涌现更多的“千里马”，呈现“万马奔

腾”的局面。写作时，可以选择其中一个方面来谈，也可以综合考虑，选择其中的两

个或三个综合立意。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：人才选拔需要“相马”、“养马”、

“赛马”兼顾。接下来从怎么办的角度展开论述：一、人才选拔德才兼重，要“相好

马”。选拔一个人才的标准不仅在于学历、学校、能力这个“帽子”，更在于德行、

品质、人格这个“里子”。二、加大人才投资，“养好马”。要提供多渠道人才培养

机制，为人才的发展进阶提供支持。三、动态评价打破“永久牌”，要“赛好马”。

引入动态评价标准，打破“永久牌”，坚持“严上真下”，以实干论实绩、从实绩看

德才，让想干事，能干事者有机会，让“不干事者出局”，做好“赛马”工作v

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立意：

1.不拘一格得人才，英雄何须问出处。

2.用人不疑，相中则用。

3.在实际工作中让人才脱颖而出。

4.自己培养出人才，才有源头活水来。

8.答案：例文：

多读多思，方能去伪存真

越是热爱读书的人，越不会迷信书本，这似乎已成为一条定律；反倒是那些一生

读不了几本书的人，会将自己看到的只言片语当作人生信条，奉为金科玉律。只要多

读、多思、多实践、多推敲，我们自然就能够辨伪去妄，去伪存真。

中国历史上，有一则“半部《论语》治天下”的典故。我想编这故事的人一定是

为了给《论语》一书打广告，借此突出《论语》的经典与权威。因为此故事的主人公

赵普如果真的仅凭读了一半的、千年之前的古籍就去治理一个国家，只有两种可能一

一要么食古不化，死搬教条；要么就是富有超强的实践能力，足以将古代真理与当时

实际完美结合。

任何书本上的东西，哪怕皆为真理，那也只是前人的经脸总结，未必就能成为今

天和未来的圭臬。这一点，亚圣孟子看得比谁都清楚，他留下的那句“尽信书，则不

如无书”至今仍是对天下读书人鸣响的警钟。而且越是卓越的大家，就越不会提倡自

己的后学、门徒迷信自己的学说，而是会要求他们敢于突破和超越前人，