2024初一数学教学总结汇编

2024初一数学教学总结2024字汇编

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初一数学教学总结2000字【篇11

数学作业是必须的，我们布置作业并不是完全按照练习题布置,

而是有选择性的一些习题作为课后作业，乂到达减轻课业负担、提

高学习效率的目的，对于学生作业中的错误，及时订正，个别辅导,

减少疑惑。尤其是双休日的作业如何才有效应如何布置我们认真进

行了反思，让双休日的作业确保质量。每个周五我们都要交流一下

周末布置的作业。

期中考试后，每当阅卷一结束，我们就认真翻阅学生试卷，寻

找学生的典型错误，我们所关注的不是平均分几分，合格率多少，

优秀率有多高，而是想及时了解学生的失分原因，查找自我教学中

的不足，在备课组研究时交流各自的观点与想法，以便在后面的复

习中加以重视，有利于提高教学质量。

综上所述，是这一学期来我们备课组教师工作的一部分。当然,

我们的工作中还存在着许多不足之处，取得的成绩尚不梦想，教学

工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，争取把工

作做得更好，真诚地期望同志们给予批评指正，帮忙我们提高。

初一数学教学总结2000字【篇2】

本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有一定的

差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，

但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时

抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多

媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓

在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提

高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班

主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

初一数学教学总结2000字【篇3】

初一数学教学总结

一、数学教学

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自

己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对

本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验

教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安

排，并作详细的记录。认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力

的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、增强上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做

到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意

调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老

师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充

和尝试中，取得了良好的成绩.期终考试数学优秀率达到了历史最

好水平.期末评比中数学及格率达到了100%.当然在教学工作中难

免有缺陷，例如，对后进生的关心还是不够，有时面对学生不能耐

心地倾听和引导.但从整体看，学生还是朝着好的方向发展.在今

后的教学工作中，我将努力发扬自己的优点，注意克服自己的不足,

力求在下个学期取得更好的成绩.

总之，在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的一年，在这个学

期中我取得了一定的成绩，也发现了不足之处，但我会继续努力工

作，再接再厉把工作做得更好.

初一数学教学总结2000字【篇4】

本人本学期担任初一(5)、(6)班的数学教学工作，由于本

学期重新编班对学生的基本情不了解，以及学生的基础知识不扎实

并且学生接受知识的水平参差不齐。在本学期教学教学中也花了相

当的气力取得了一定的效果但仍存在不足之处。下面总结一下本学

期在教学方面得失：

一、主要做法：

(1)在教学中依纲靠本，认真备好每一节课。

教材是教学的基础设施。因此在教学中必须钻研教材把握好教

材，同时依照教学大纲以教学大纲为指导认真地、详细地备好每一

节课。

(2)认真设计好每节课的“开场白”力求激发学生的学习兴趣。

俗语说好的开始是成功的一半，在教学当中有些老师往往忽略

了这一问题，在这一学期的教学中使我认识到“开场白”的好坏直

接影响到这节课的效。例如教几何时由于它是学生刚接触科为使学

生对几何产生兴趣，因此在几何前言的教学中先向学生提出“我们

日常的自行车的轮子为什么是圆的而不是扁的”这样问题让学生思

考得出几何要学习的内容使相当大部分的学生对学习几何都产生了

浓厚的兴趣。

(3)正确组织课堂，确保一个良好安静的学习环境。

课堂纪律是教学质量的保证。因此上课时要管理好本班的课堂

纪律，而课堂纪律务必要及时管理，否则等到学生形成习惯就难以

管理了，就如我所教的两个班(5)班是自己当班主任纪律方面较为

严格要求因此课堂纪律好气氛也活跃，而(6)班由于刚开学时时间

不够疏忽管理到有时间去管时就显得很吃力而且课堂气氛也不好相

比之下成绩也差。经过这一次的教训我想在以后的工作中也注意这

一问题了。

(4)注意调动学生的积极性培养学生学习的兴趣，

学生的学习动力来自于兴趣，若是学生对你所教的科目失去兴

趣久而久之就会提不起精神从而厌学。培养学生的兴趣不是单一的

而是要从多方面去培养，例如上课时可根据不同的内容设计一些让

学生感兴趣的话题让学生去讨论分析。

(5)建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。

师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系如果

出现问题，会造成学生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生

厌恶感。这样必然使学生在教育过程中缺少积极性，产生被动感，

在行动上偏离教育目标，甚至与科任老师产生对抗的心态。因此在

教育过程中建立良好的师生关系是必要的，要与学生建立好的关系

我的做法是多与学生接触多关心学生的生活在课后多与学生谈心等

等。

（6）作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。

课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法，

因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。

（7）加强对上、下层学生的辅导工作。

由于本人所教的两年班的尖子生较少，而差生则较多因此在课

后加强了对这一部分学生的辅导。如对于尖子生则组织他们进行课

后学习多出一些思考性的题目让他们思考培养了他们的思维能力与

创造能力，后进生则根据他们的实际能力要求稍低，力求他们能听

得懂，而还利用周六早上对这部分的学生进行辅导。

二、本期取得的效果：

通过一学期的努力在教学的成绩方面也取得了一定的效果，从

期末的考试成绩来看（5）班的成绩处于本级几个平衡班之首，学生

学习数学的兴趣较为浓厚。

三、不足之处：

经过一学期的教学未能改变低分段学生多的现象，并且（6）班

的成绩也相当不理想，就平均分来看与（5）班相差15分。优良人

数较少。

今后在教学中要发扬优点，克服不足之处，多学习好的教学方

法吸取经验争把教学成绩提高到一个新的台阶。

初一数学教学总结2000字【篇5】

一、对数学学习缺乏巩固。

在教学中，我发现好些学生，数学学习的热情较高，很重视数

学学习，表现出很多积极的心理。绝大部分学生数学课认真听讲，

积极回答问题。他们认为自己过去学得不错，现在只要完成正式作

业就行，更有一些同学认为数学家庭作业做或不做没有关系，反正

上课听懂就行。于是，数学家庭作业就被他们打入了“冷宫”。面

对这些情况，半学期后，我采取了一些措施，改变自己对家庭作业

的检查方式，和家长一起检查、批改。现在看来，很多同学都取得

了较大的进步，但仍有小部分同学我行我素，让人很是头疼。

二、学习数学思想涣散。

对于初一的学生，刚开始，上课的时候比较守纪律，比较爱回

答问题。但是过了一段时间后，学习积极性越来越差，思想越来越

涣散，有的同学简直就是人在教室心在外。还有一种现象，老师提

问，下边就鸦雀无声，即使有人知道问题的答案，他们也闷着不说,

但是一旦教师说一点课外的东西，那他们兴致特高。还有就是学生

对学习的目的很盲目，不知道为什么要学习，怎么学习。他们只知

道混几年后就可以去打工挣钱，但是他们没有意识到，在这个人才

竞争激烈的年代，知识的重要性。没有知识，那就等于是文盲，即

使打工，别人也只能把你当苦力，而有知识，即使去打工，别人也

会把你当有文化的人用。

三、学习数学耍“小聪明”

有些同学凭自己小学阶段基础好，到初中后学习就耍“小聪

明”，平时做作业时，做题粗枝大叶，回答不完整，考试的时候，

不认真读题，完全没有弄清楚题意。如，数学选择题无特殊说明，

只有一个答案，但是有些同学选择多个答案；题目叫选说法错误的,

有同学就以为是选正确的；解题没有格式；选择题留空等等，这些,

老师在平时上课的时候都反复强调，但是还有同学犯这些错误。

初一数学教学总结2000字【篇6】

一、准备好每一节课

积极参加教研组活动和集体备课活动，确定具有数学特色的有

效模式，确定每节课具体教学环节。从开学初到结束，坚持每周听

课3节，全学期达到30节听课，通过听课，学习到了每个老师的优

点，也从中了解到最先进的教学方法和现代化信息技术的使用。每

个星期二的教研活动和集体备课活动认真讨论本星期的具体的备课

环节，从最基本的教学重难点的确定到练习的具体制定，通过热烈

的讨论最后形成定稿，然后再打印出来，人手一份，并且可结合本

班特点，赠加一些具体的内容，形成二次备课.经过以后的准备，

可以做到上课内容非常丰富，老师教得轻松，学生学得也比较得心

应手。

二、上好每一节课

教学工作的成败，全系于课堂教学，高速有效的45分钟课堂教

学，决定着学生成绩的好坏，而45分钟课堂教学的成败，则要看学

生对问题的解答思路是否清晰以及学生参与情况，而教师的示范讲

解应起到关键的作用，教师在示范讲解过程中，应做到精讲，对于

基础原理的证明过程，新概念的讲解，应不惜多花时间去讲解，直

到学生弄懂为止，在讲解过程中应体现知识的发生过程，知识之间

的纵横联系，别外知识讲解过程中，教师就注意知识的循序渐进，

条理要清晰。

在充分讲解基础上，要强化学生练习作用，让不同层次学生都

有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上

的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生练习中出现的优秀解题

方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识,

培养学生独立思考能力，促进记忆。在学生练习中，学生在解题中

出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先

可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从

一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学

知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的

重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学

生能力的培养会产生有益影响。在实际教学过程中，我们要尽量避

免学生错误的发生，但有时候错误的发生，反而更易于掌握学生学

习的动态，针对学生错误的解答，要分析其原因进行有针对性的讲

解，这样可以利用反面知识巩固正面知识，反而更容易被学生理解,

从而达到更佳的效果。

最后，对不同层次的学生要不同对待，特别是对学习有困难的

学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指

导他们改进学习方法，如果有些学生连最基础的解方程、化简求值

都不会，这时候要求他们跟全班同学一起去钻研难题，这不是强人

所难吗，所以这时侯，你可以打破常规，允许他们不跟全班同学同

步，可以独立的去做解方程、化简求值的题目，这样既使他们有了

追求的目标，有了学习的兴趣，而且不会影响其他同学的听讲了。

三、课后积极反思

经过有效的课堂教学和练习，大部分学生对所学的知识有了最

基础的掌握，教学效果非常理想，学生练习也非常到位，这时候应

及进总结好的方法，下次能否作为成功的经验来指导教学。但有时

候会发生一堂课下来，大部分学生对所学的知识仍不理解，或解题

过程中发生这样或那样的错误，这时候就应该反思为什么会发生这

种现象，是教师讲解不到位，或是没有考虑学生实际，题目难度太

大，讲解不够详细，及时总结失败的教训，来指导以后的教学工作。

总之，一节优质高效的课堂教学，能够起到事半功倍的效果，

因此，我们要狠抓课堂教学质量，为全面提高学生素质而努力。

初一数学教学总结2000字【篇7】

在写述职报告之前在李镇西思想大讲堂听了几位老师谈教育写

作，获益匪浅，把平常的教育故事真是的记录下来，点点滴滴，的

出一些结论，总结一些规律，也就能实实在在地指导以后的工作，

改变以后的工作。这对于我们语文老师来说，倒是更值得借鉴的吧,

指导学生走进生活发现生活在拿起笔来记录生活写作文，老师的以

身作则或许是最好的模板。

说到这一点，我觉得自己这一年来从事语文教学值得自己慢慢

坚持并要努力做好的便是记录语文教学的过程，怎样记录语文教学

呢？自己备课时对于某个词某个句子的感悟理解，或者灵光闪现的

教学片断在脑海里浮现，或者想到某一篇文章可以拿来相互借鉴学

习，或者自己读完之后的心灵触动，或者教学结束之后的反思……

这些都是可以为自己的教学厚度与深度增加跌码，就下这些吉光片

羽，看起来很简单，坚持下来或许就是收获吧。日常语文教学我都

会记录下这些语文教学点滴，这是自己教学的足迹，也是尝试，更

多的是希望自己能积累一点素材，让自己的语文教学慢慢进步。每

当一节语文课后，我也会整理好自己设计教学时所搜集采用的资料,

有时候写下教学中的某个片段，因为在我看来学生的课堂反应是真

正的教学效果，而有时候学生的某个回答与问题都是意想不到的收

获，不仅丰富了课堂教学，也给老师带来不一样的教学体验与反思

的素材。当然，这也是语文教师的幸福所在，课堂上碰撞出的思想

火花往往就只是一根火柴擦出，却可以点燃整个课堂一片光亮，为

课堂生成渲染出不一样的境界。

因为，思考，是学习最好的方法。而在语文学习中，思考除了

教科书更需要在课外的学习与日常生活中思考，发现语文学习的素

材，提高自己的品读与审美能力。

于是，在每个单元或者精读课文备课时，我都会依据单元主题

或者这篇文章揭示的主题或者值得挖掘的现实意义去搜集拓展的素

材，有时是某一位作家的其他作品赏析，比如学习鲁迅时我就引导

学生阅读他的《藤野先生》、《故乡》来与《从百草园到三味书屋》

以及《社戏》进行对比，并不是要学生一下子达到某种赏析的高度，

而是在丰富阅读同时感受鲁迅的童年生活，拉近学生与名家距离；

在学习《安塞腰鼓》时就有关于黄土风情的小专题阅读，这些材料

在阅读课上让学生阅读，并教给学生批注式阅读、摘录式阅读的方

法，我想学生的阅读能力也能得到一定的训练。

语文学习是多方面能力的培养，并不能寄希望于某一种手段可

以达到目的。而我在语文课开始前三分钟就设计学生讲故事，说新

闻来锻炼口头表达c在教学进行中也会设计一些片段来让学生独立

完成口头表达，如在学习伟人和探险主题的课文时，设计颁奖词撰

写，墓志铭的撰写等活动，既有思考与练笔的目的，又希望学生不

至于只听不说把语文学死。朱熹曾经说过：问渠那得清如许，为有

源头活水来。活动也是培养能力的一种方式，在设计戏曲大舞台的

综合性学习时，我安排学生回去搜集材料制作手抄报进行评比，丰

富教学手段同时培养收集材料整合信息以及动手能力；为了培养学

生爱写作乐写作的兴趣，我一方面通过在讲解课文时穿插生活中的

事件或者新闻进行思想感情的引导，并从中发掘写作视角与学生分

享，有时候自己会在课文结束后写出自己的一首诗或者一篇读后感

读给学生听，比如有一天我支教时的一个孩子和她妈妈打电话给我

要我回去看看她们，我就把这件事情和自己的思绪写成了文字，并

在班级读了，然后又和孩子们分享自己的教育理想，很多孩子感动

了，并且也理解老师的某些想法，这未尝不是一种非常规教学吧。

第一堂语文课就跟孩子们说过，语文学习生活化，日常生活语文化。

这需要自己在平时的语文教学中坚持引导，并让生活中的风景在语

文里诗意化，形象化，透过文字传递生活中的温暖与爱，帮助孩子

们获得知识技能，魔力思想，陶冶情操，感受语文的美，创造生活

中的美。

于是，除了正常的作文教学之外，我让孩子们坚持写随笔，记

录生活中的点点滴滴的故事，感悟生活中蕴藏的道理与情感，既能

了解孩子们的生活，又为我们之间的交流打开了一片心灵的天窗，

从孩子们的视角读故事，以孩子们的眼睛看世界，慢慢地，引导他

们开始学会了解社会，感悟生活。或许我们在感叹孩子们品味生活

的空间很少，但只要孩子们乐意去发现，总会有很多细节值得他们

记录下来，形成美好的文字。

我给孩子们说读书三境界：”昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽

天涯路。”此第一境也。"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”必第

二境也。”众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”而

这其实也是语文教学的三种境界和层次吧，立志做好语文教学，即

使孤独依然前行，并且矢志不渝坚贞到底，有疑惑但从不放弃，执

着地追求，忘我地奋斗，最后成功的花儿都是辛勤的汗水浇灌，功

到自然成。

和孩子们一样，在集体里发现值得学习的品质和素养，我既是

老师，也是学生：在语文组这个大家庭里，我学到了很多，每一次

观摩聆听都是一场语文教学的盛宴，值得我细细品味，打开我的教

学思路，指引着我努力的方向；而各位老师的指导鼓励与交流更是

我前行中的动力，支撑着我在语文教学这片清香四溢的芳草地里辛

勤耕耘，感谢你们，感谢每一位真诚热情的伙伴！我将和你们一样

用爱心浇灌每一朵可爱优美的花朵，用激情感染每一棵小草，用细

心与耐心呵护一花一叶，沐浴在教育的金色阳光下，接受来自集体

正能量的感染，我也将如夸父逐日一般充满力量，虽然自不量力，

但我依然坚持到底，在美化教学手段，诗化教学语言，细化教学活

动等方面做出探索一一且行且努力，且行且珍惜。

在不让人有梦的日子里，梦想的火焰不能熄灭！

初一数学教学总结2000字【篇8】

(1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。我们

知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当

堂课的学习任务上来。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而

不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中

发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。

(2)其次是复习旧课，引入新课。根据学生掌握知识的情况以

及涉及本课的有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实

质，然后，自然过渡，引入新课，明确学习要求，以保证教学过程

的计划性和完整性C充分地照顾了学生学习上的差异，达到了班集

体与个别化相结合C

（3）再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。在理解教材

内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错,

及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。在学生自

学、自练、自检等独立活动中，教师一方面巡回辅导，另一方面根

据备课时所掌握的学生情况，具体地，有目的地，有针对性地帮助

指导每一个学生。具体地说，对于学习思维品质不踏实的学生，要

注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质；对

于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进

一步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这

段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任

务，对于学习基础较差，思维不敏捷的学生，应加强重点辅导。在

这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂，始终处于积极主动

的状态非常重要。在教师主动积极的辅导中，要善于根据学生的不

同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动地去引导、启发

学生，可问他是怎样想的？怎佯理解的？听一听他们的见解掌握他

们的情况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材

施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到一

定作用的。差生形成的原因虽然是多方面的，但是学生的学习基础,

学习兴趣，学习动机，学习方法等方面。

是值得引起我们注意的问题。在课堂教学中，教师加强了对差

生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补

了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的

兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，他们感到教师关心他，从

未放弃他，只要老师坚持不懈，会逐渐增强学生的学习兴趣，从而

产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。我们深信，对于差生

的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导教学中，是会有所

收获的。

初一数学教学总结2000字【篇9】

一、精心准备，认真备课

不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来“，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并

认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动

学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学

得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得

尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究

每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到

提高。此刻学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极厌恶语文的学

生都乐于上课了。

三、虚心请教其他教师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教

师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲,

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他教师来听课，

征求他们的意见，改善工作。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点,

我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每

一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做

到有的放矢。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,

促进学生全面发展妁手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更

关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更

关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂

作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采

用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高,

具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，

提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。初中数学教学工作总

结

六、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样

层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导C要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经

过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是

一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的

把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到

自觉的求知上来。使学习成为他们自己意识力度一部分。在此基础

上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好

查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转

化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他

们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学

得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

七、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理

特点

学生的‘学习心理状态往往直理解到课堂气氛的影响，所以必须

要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展

水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次

的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点,

每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心

设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种

方法叫同一张桌子的同学用不一样的方法计算；有时叫不一样水平

的学生上黑板做难易程度不一样的练习，让学生尝到成功的喜悦，

是不一样层次的学生都得到自己表现的机会，获得心理平衡。

八、进取推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停

留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生本事的

培养，把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面

上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

九、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学

科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，

把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适

时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决

问题的本事。如有理数这一章非常突出了数型结合的思想，紧扣数

轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现

问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗

透归纳的思想方法，促进其思维本事的构成。

十、狠抓学风

我所教的两个班，其中一个班我是班主任，学生比较重视该科,

上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完

成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的

问题不敢问教师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严

重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、

求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学

的学习进取性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶

的学习风气。

而另一个班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很

感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考

试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，

有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些

趣味的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出

批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮

忙他们。初中数学教学工作总结

一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考

试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓

励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多

问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也及时地表扬他们。

经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了

良好的学风。

十一、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合

作学习，缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、

思维本事不太清楚°上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情景

怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

十二、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

本学期，期末考试，两班的优良率都达百分之三十五以上。存

在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存

在很多真空的部分，这些都有待以后改善。

初一数学教学总结2000字【篇10]

一学期的教育教学工作已经结束，留给我的是新的思考和更大

的努力。这一学期里，教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，

这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。现在，我把

自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求

在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

这些学生都是小学刚刚毕业，纯真无邪，对任何事物都存在好

奇与求知。但有些学习的坏习惯也在这6年中慢慢养成了。特别是

学习上惰性很重。小学考试的科目只有两科，而初中有多科。他们

不会处理学习与休息的时间，处于一个疲惫状太，但办事效率低下

的状态。还有些学生已经形成了厌学的习赏，顶多是完成老师布置

的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不

敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以

上课时间是他们学习的主要时间，我充分地利用好上课时间。

引导他们适应初中生活，找到学习数学的好的方法，是开学初

的重要任务。刚开始学习数学的脚步很慢，尽量让每个学生习惯我

的教法，跟得上学习的步伐。学习有困难的学生，尽量做到单独的

讲解，让他们对学习有信心，喜欢上学习。

一、教学常规落实

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活

动及学习，团结协作。备好每一节课，根据学生实际合理利用教学

资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次

性。认真批改作业.同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记

录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，

针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导.

积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予

帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。

二、积极参与教研活动

积极参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，通过评课

中，提高认识，不断提高教学水平。日常教学中，主动和同组老师

共同探讨教学工作，共同提高。适应新时期教学工作的要求，各方

面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，坚持做好业务

学习笔记，和教后反思，搞好课题研究。

三、业务学习

认真学习业务理论，写好的业务笔记，提高自己的理论水平，

丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于

创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技

巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学

反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。

充分备好每个教案，做到备学生，备教材，发挥多媒体教学优势，

积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。

四、将“多媒体”渗透于教学

充分利用课件，增强上课技能，提高教学质量，突破难点。使

教学清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，

层次分明，言简意赅，深入浅出。特别注意调动学生的积极性，加

强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，使学生积极参与，给

学生提供展示自我的平台，使不同层次学生都得到提高。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

注意力，使其保持相对稳定性是我这一学期工作的重点。同时，激

发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课

堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,

注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，

作业少而精，减轻学生的负担。

五、做好课后辅导

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级学生爱动、

好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对

学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤

其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做

思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别

人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的'处境、想法表示深

刻的理解和尊重，要他们谈谈心理的想法，说出自己的困难，在学

习和生活中需要老师的哪些要讲出，尽可能及时的帮助他们。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1.改进教学方法。充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进

行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生

生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，积极更

新教育理念，关心爱护学生，公平对待学生。

2.做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新

课程标准，扩充整合教材内容，及时反馈学习信息，搞好学生学习

评价，教会学生学习，渗透数学思想方法，做教学组织者，学生的

引导者。

3.培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学

生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思考题,

扩充资源，通过各种途径培养学生的兴趣。

4.创设和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民

主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效

的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论

文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

5.关注学生情感态度、学习方法。引导学生积极归纳解题规律,

引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本质，提

高学生举一反三的能力。充分利用现实世界中的实物原型进行教学,

展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们

在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概

念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练。提

高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高学习效率，做到事半

功倍。

6.重视学习习惯培养。教育关键就是培养习惯，良好的学习习

惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，促进学

习兴趣与良好习惯培养。

7.做好课题研究。开展丰富多彩的课外活动，开展对中考题的

研究，课外调查，操作实践，以优带差，培养学生探究合作能力，

师生共同提高。

8.实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等,

分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差三类学生。搞

好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学

习步伐。

9.开展课题学习。积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、

合作，探究学习，把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自

主学习，拓展学生的知识面，培养兴趣，提高能力。

10.充分运用多媒体信息技术。充分利用多媒体信息技术增加师

生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。重视

利用计算器，丰富学习资源。

11.培养学生反思性学习能力。作为教师，教学中要重视反思，

目的是改进教学，真正实施有效教学。学生同样也要学会反思，从

反思中体会知识的形成过程，明确自已知识的缺漏，知道哪里掌握

的还不扎实，在分析理解题目过程中犯了哪些错误等等。本学期我

让每个学生准备了一个错题集，将每次考试的错题工工整整抄上，

标明错误的原因，再用正确的方法二次订正，在每次复习前，复习

自已的错题集，是每一个学生必须养成的习惯。现在，部分学生由

错题中学会了分析解题的方法技巧，还会根据这些错题举一反三的

自我进行变式训练，大大提高了学生的解题能力，更培养了他们认

真审题、自我反思的好习惯。

初一数学教学总结2000字【篇11]

我在工作中，坚持努力提高自我的思想政治水平和教学业务潜

力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实

施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自

我，努力提高自我的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和

学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展C立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更

大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，期望能发扬优

点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一

层楼。

一、坚持认真备课，备课中我不仅仅备学生而且备教材备教法,

根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,

并对教学过程的程序及时光安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总

结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，

条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清

晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生

的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容

易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量

少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一

个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。

此刻学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐

于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法,

同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我

的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助

资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的

作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业

过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况

及时改善教学方法，做到有的