八年级物理上册 4.4《升华和凝华》教学设计 （新版）粤教沪版

八年级物理上册4.4《升华和凝华》教学设计（新版）粤教沪版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《升华和凝华》是八年级物理上册第四章第四节的内容，属于粤教沪版新版教材。本节课主要介绍了升华和凝华的概念、特点和实际应用。教材通过生动的实例和图示，帮助学生理解和掌握升华和凝华现象，培养学生的观察能力和思维能力。

本节课的内容与日常生活紧密相连，学生可以通过观察和实验，亲身体验升华和凝华现象，从而加深对物理知识的理解。同时，本节课也是对学生已有知识的一次巩固和拓展，为后续学习其他物理现象打下基础。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以教材内容为主线，通过启发式教学法、实验法和小组合作学习等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，从而提高学生的物理素养和科学思维能力。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过本节课的学习，学生能够理解升华和凝华的概念，认识它们是物质状态变化的一种形式，并能用升华和凝华的原理解释生活中的相关现象。

2.科学思维：学生能够运用升华和凝华的原理，分析生活中的一些现象，提高运用科学知识解决实际问题的能力。

3.实验探究：学生能够通过观察和实验，探究升华和凝华现象，掌握实验操作技能，培养观察能力、动手能力和问题解决能力。

4.科学态度：学生在学习过程中能够积极思考，勇于质疑，乐于合作，培养良好的科学态度和团队协作精神。

此外，本节课还注重培养学生的创新意识和实践能力，使学生在掌握升华和凝华知识的基础上，能够运用所学知识进行创新性实验设计和实践应用。通过本节课的学习，学生将更好地理解物理知识在生活中的应用，提高对物理学科的兴趣和自信心。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了八年级物理上册前三个章节的内容，包括力的作用、能量的转化和物质的性质等。他们已经了解了物质的三种状态——固态、液态和气态，以及物质在不同状态之间的转化，如熔化、凝固、汽化和液化。这些知识为本节课学习升华和凝华现象奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对身边的物理现象充满好奇，他们善于观察和动手实践。在学习过程中，他们能够积极思考问题，提出自己的观点，并愿意与同伴进行讨论和交流。大部分学生的动手能力较强，喜欢通过实验和实践活动来学习。此外，他们具有一定的逻辑思维能力，能够从实验现象中总结出规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习升华和凝华现象时，学生可能对概念的理解和实际应用存在一定的困难。例如，他们可能难以区分升华和凝华的概念，以及在不同环境条件下这两种现象的发生。此外，学生可能对实验操作和安全注意事项不够熟悉，需要在实验过程中加强引导和监督。同时，部分学生可能对复杂的物理现象感到畏惧，需要教师鼓励和激励，帮助他们建立自信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级物理上册4.4《升华和凝华》教学设计》（粤教沪版）。教材中包含了本节课的主要知识点，如升华和凝华的概念、特点和实际应用。此外，教材还提供了相关的思考题和练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解升华和凝华现象，我准备了一些与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，我找到了一些图片展示了升华和凝华现象的实际例子，如冰雕作品的升华和霜的形成。此外，我还找到了一些视频资料，展示了升华和凝华过程的实验操作和现象。

3.实验器材：本节课涉及一些实验操作，我准备了一些实验器材，如冰块、加热器、温度计、显微镜等。在实验前，我会检查实验器材的完整性和安全性，确保实验能够顺利进行。

4.教室布置：为了适应本节课的教学需要，我会对教室进行一定的布置。我会将教室分成几个小组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。此外，我还会准备一些标签和指示牌，以便学生能够清楚地了解每个区域的功能和注意事项。

除了以上教学资源，我还会利用互联网资源，如在线教育平台和科学网站，为学生提供更多的学习资料和信息。同时，我还会与同事交流教学资源，借鉴他们的经验和做法，不断提高自己的教学水平。

在教学资源准备过程中，我会根据学生的实际情况和教学目标，灵活选择和调整教学资源，确保教学活动的顺利进行，并提高学生的学习效果。五、教学流程1.导入（5分钟）

在课程开始之前，我会通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力。我会提出一个问题：“你们在生活中有没有见过物质从固态直接变成气态，或者从气态直接变成固态的现象？”让学生思考并分享他们的经历。这个游戏可以激发学生的好奇心，引发他们对升华和凝华现象的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）

在学生分享完他们的经历后，我会引入升华和凝华的概念，并给出定义。我会用PPT展示一些图片和实例，如冰雕作品的升华和霜的形成，以帮助学生形象地理解这两个概念。接着，我会讲解升华和凝华的特点和原因，以及它们在生活中的应用。

3.实验演示（10分钟）

为了让学生更深入地理解升华和凝华现象，我会进行两个实验演示。首先是冰块升华实验，我会将一块冰块放在一个加热器上，让学生观察冰块逐渐消失的过程。然后是水蒸气凝华实验，我会将一碗热水放在教室的某个角落，让学生观察一段时间后，碗周围是否会出现霜。这两个实验可以帮助学生直观地观察和理解升华和凝华现象。

4.学生实验操作（5分钟）

在实验演示结束后，我会让学生分成小组，每组选择一个实验器材，进行实验操作。实验内容可以选择是固态物质升华实验，液态物质凝华实验，或者固态物质凝华实验。学生可以通过实际操作，观察和记录实验现象，加深对升华和凝华的理解。

5.小组讨论和分享（5分钟）

在学生完成实验操作后，我会组织小组讨论和分享环节。每个小组会选择一位代表，向全班同学分享他们的实验过程和观察到的现象。其他同学可以提出问题或进行评价，共同讨论和分析实验结果。这个环节可以培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

6.总结和作业布置（5分钟）

在小组讨论和分享结束后，我会对本节课的内容进行总结，强调升华和凝华的概念和特点，并指出它们在生活中的应用。然后，我会布置一个与本节课相关的作业，要求学生在课后进行思考和练习。

整个教学流程共计45分钟。通过以上的设计和安排，我希望能够激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解升华和凝华现象，并培养他们的实验操作能力和团队合作能力。同时，我也能够及时了解学生对本节课内容的理解情况，为今后的教学提供参考。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解升华和凝华现象，我推荐以下两篇拓展阅读材料：

（1）文章：《物质的升华与凝华》。这篇文章详细介绍了升华和凝华的概念、特点和实际应用，并通过生活中的实例进行了说明。学生可以通过阅读这篇文章，进一步巩固对本节课内容的理解。

（2）科普书籍：《神奇的科学现象》。这本书中有一章专门介绍了升华和凝华现象，通过丰富的实例和图片，帮助读者形象地理解这两个概念。学生可以阅读这一章，深入了解升华和凝华现象的原理和应用。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，我提出以下几个建议：

（1）观察生活：学生可以在课后观察周围环境中存在的升华和凝华现象，并记录下来。例如，观察冬天窗户上的霜、冰箱中的冰块等，尝试用所学的知识解释这些现象。

（2）进行家庭小实验：学生可以利用家庭常见的物品，如冰块、热水等，进行简单的升华和凝华实验。通过实际操作，学生可以更好地理解这两个现象，并培养自己的实验操作能力。

（3）查阅资料：学生可以利用网络、图书馆等资源，查阅更多关于升华和凝华现象的资料。通过拓展阅读，学生可以丰富自己的知识体系，提高科学素养。

（4）开展小组讨论：学生可以与同学一起，针对升华和凝华现象进行小组讨论。通过交流和分享，学生可以互相学习、取长补短，提高自己的综合能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了升华和凝华的概念、特点和实际应用。我们通过观察生活中的实例，了解了物质在不同状态之间的转化。同时，我们还进行了实验操作，直观地观察到了升华和凝华现象。通过本节课的学习，我希望大家能够掌握以下几个重点知识点：

1.升华和凝华的概念：物质从固态直接变为气态的过程叫升华，物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。

2.升华和凝华的特点：升华吸热，凝华放热。

3.升华和凝华的实际应用：升华和凝华现象在生活中的应用非常广泛，如冰箱中的冰块升华、冬天窗户上的霜等。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的理解和掌握情况，我将给大家发放一份当堂检测试卷。请大家认真完成，我将及时批改并给予反馈。

试卷内容包括以下几个部分：

1.选择题：判断升华和凝华的概念、特点和实际应用的描述是否正确。

2.填空题：根据所学知识，完成关于升华和凝华现象的填空。

3.简答题：结合生活实例，解释升华和凝华现象的发生和原理。

4.实验操作题：根据实验步骤和观察结果，回答与升华和凝华实验相关的问题。

请大家认真对待这次当堂检测，它将帮助你们巩固所学知识，提高自己的学习效果。在规定时间内完成试卷，我们将及时批改并给予反馈，以便大家对所学知识进行查漏补缺。八、板书设计1.重点知识点：

①升华和凝华的概念

②升华和凝华的特点（吸热、放热）

③升华和凝华的实际应用

2.关键词：

①升华；凝华；物质状态转化

②吸热；放热；温度变化

③冰雕；霜；冰箱；窗户

3.板书句子：

①升华：物质从固态直接变为气态的过程，吸热。

②凝华：物质从气态直接变为固态的过程，放热。

③升华和凝华现象在生活中的应用：如冰雕作品的升华、冰箱中的冰块升华、冬天窗户上的霜等。

板书设计要求简洁明了，直观地展示本节课的重点知识点。为了增加艺术性和趣味性，可以使用图形、颜色等元素进行设计，使板书更具吸引力。例如，可以使用冰雕、霜等图案来表示升华和凝华现象，用不同颜色标注吸热和放热过程，让学生一眼就能抓住重点，激发他们的学习兴趣和主动性。课后作业1.请解释升华和凝华的概念，并举例说明。

2.请描述升华和凝华的特点，并解释为什么会有这样的特点。

3.请举例说明升华和凝华现象在生活中的应用。

4.请设计一个简单的实验，验证升华和凝华现象的发生。

5.请结合本节课所学内容，解释为什么冬天窗户上会出现霜。

答案：

1.升华：物质从固态直接变为气态的过程，吸热。例如，冰块在加热器上直接变为水蒸气。

2.凝华：物质从气态直接变为固态的过程，放热。例如，水蒸气在冰箱的冷冻室直接变为霜。

3.升华和凝华现象在生活中的应用：如冰箱中的冰块升华、冬天窗户上的霜等。

4.实验设计：取一块冰块，放入一个加热器上，观察冰块逐渐变为水蒸气的过程。取一碗热水，放在教室的角落，观察一段时间后，碗周围出现霜的过程。

5.冬天窗户上出现霜的原因：室内空气中的水蒸气遇到冷的窗户玻璃时，会直接凝华成霜。教学反思与总结本节课我以升华和凝华为主题，通过导入、知识讲解、实验演示、学生实验操作、小组讨论分享和总结作业布置等环节，引导学生深入理解和掌握这两个物理现象。在教学过程中，我注重启发式教学，鼓励学生积极参与，通过观察和实验，培养他们的观察能力和动手能力。同时，我注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和分享，提高他们的沟通能力和合作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在实验操作环节，部分学生对实验器材的操作不够熟悉，导致实验结果不理想。其次，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围。最后，在作业布置环节，我应该更加关注学生的个体差异，为他们提供不同难度的作业选择。

为了改进今后的教学，我提出以下几点建议：首先，在实验操作环节，我应该加强对学生的指导，确保他们能够熟练操作实验器材。其次，在小组