高中历史 专题二 近代中国资本主义的曲折发展 2 民国年间民族工业的曲折发展教案 人民版必修2

高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展2民国年间民族工业的曲折发展教案人民版必修2主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高中历史专题二“近代中国资本主义的曲折发展”中的第二章“民国年间民族工业的曲折发展”，重点探讨民国时期民族资本主义工业的产生背景、发展阶段、以及所面临的挑战。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在七年级已学习了中国近代史的基本脉络，了解了晚清及民国初年的社会变革。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨民国时期民族工业的发展状况，结合必修2教材内容，具体分析民族资本主义在纺织、矿业、交通等领域的具体表现及其受到国内外政治、经济环境的影响，从而加深学生对中国近代工业化进程的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过分析民国年间民族工业的曲折发展，提升学生对历史事件、现象的批判性思维能力；其次，培养学生从多元视角审视中国近代资本主义发展，提高其历史解释与理解能力；再次，强化学生对民族工业发展与社会变迁之间联系的认识，提升其时空观念和历史唯物主义观念；最后，通过小组合作探讨民族工业发展的内外因素，激发学生的团队合作精神和实证意识，培养其史料实证和历史探究的能力。这些目标与教材内容紧密结合，注重学生学科素养的全面提升。学习者分析三、学习者分析

学生已掌握了近代中国历史的基本框架，了解了中国资本主义产生的社会背景，对晚清及民国初年的重要历史事件有了初步的认识。在此基础上，学生对民国时期民族工业的发展有了一定的了解，能够识别出一些关键的历史人物和工业成就。学生对经济史和社会变革的兴趣较为浓厚，具备一定的史料阅读和分析能力。

在学习兴趣和能力方面，学生普遍表现出对历史故事和案例分析的兴趣，喜欢通过具体事例理解历史进程。他们的学习风格多样，有的倾向于独立思考，有的则更适应小组合作。然而，学生在面对复杂的经济数据和历史背景时可能会遇到理解上的困难，特别是在分析民国时期民族工业发展的内外因素时，可能难以把握深层次的历史规律。

学生可能遇到的困难和挑战包括：一是如何将零散的历史知识整合成系统性的认识；二是如何从经济、政治、文化等多角度综合分析历史现象；三是在评价民族工业发展的影响时，如何做到客观公正，避免简单化思维。这些问题需要在教学过程中通过引导、讨论和实践活动逐一解决。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达成教学目标，针对学生的学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：

-教师通过PPT展示，结合教材内容进行精讲，突出民国年间民族工业发展的关键时期、重要事件和代表性人物。

-引导学生进行小组讨论，围绕民族工业发展的内外因素、影响及其历史意义展开，鼓励学生发表自己的见解。

2.案例研究：

-选取几个典型的民族工业发展案例，如纺织业的张謇与大生纱厂、矿业的中兴煤矿等，让学生通过分析案例，深入了解民国时期民族工业的具体情况。

-安排学生课前预习相关案例，课堂上分组汇报，其他学生进行评价和讨论。

3.项目导向学习：

-设计一个“民国时期民族工业发展”的项目，要求学生从历史背景、发展过程、影响评估等方面进行全面研究。

-学生在项目中进行角色分配，如研究员、报告撰写人、展示解说员等，通过合作完成任务。

4.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟民国时期的企业家、政府官员、工人等，通过角色扮演的方式，体验不同身份在民族工业发展中的立场和作用。

-游戏：设计一个“民族工业发展路径”的游戏，让学生在游戏中了解民族工业的发展历程，增强学习趣味性。

5.教学媒体和资源使用：

-利用PPT展示历史图片、图表和数据，帮助学生直观地理解民族工业的发展状况。

-播放相关历史纪录片片段，让学生感受民国时期的社会氛围，增强历史现场感。

-引导学生利用在线工具和数据库，查找相关史料，培养史料实证意识。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师提前布置预习任务，要求学生阅读教材中关于民国年间民族工业曲折发展的章节，了解基本史实。

2.学生分组，每组分配一个研究主题，如民族工业的代表性企业、发展过程中的重要事件等，要求学生收集相关资料，为课堂讨论做准备。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过PPT展示民国时期民族工业发展的历史图片，引导学生关注本节课的主题。

-提问学生预习中的收获，激发学生学习兴趣。

2.知识精讲（10分钟）

-教师结合教材内容，精讲民国年间民族工业的发展背景、阶段特点、影响等。

-突出本节课的重难点，如民族资本主义的特点、国内外因素对民族工业发展的影响等。

3.案例分析（10分钟）

-教师选取典型案例，如张謇与大生纱厂，引导学生分析民族工业发展中的成功与挑战。

-学生分组讨论，分享各自收集的资料，总结民族工业发展的内外因素。

4.互动讨论（10分钟）

-教师提出问题，如民族工业发展对社会变迁的影响，引导学生展开讨论。

-学生围绕问题进行思考，发表自己的观点，教师进行点评和指导。

5.角色扮演与游戏（5分钟）

-学生进行角色扮演，体验不同身份在民族工业发展中的作用。

-设计“民族工业发展路径”游戏，让学生在游戏中加深对发展历程的理解。

6.项目展示（5分钟）

-学生分组展示项目研究成果，如PPT汇报、口头报告等。

-其他学生进行评价，教师给予反馈和指导。

（三）课后巩固（10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于民国年间民族工业发展的短文。

2.学生通过在线工具和数据库，查找更多相关史料，加深对课堂所学知识的理解。

3.教师鼓励学生将所学知识与社会现实相结合，关注我国现代民族工业的发展。

本节课的教学流程设计充分体现了重难点，通过课前预习、课中精讲与讨论、课后巩固等环节，使学生全面了解民国年间民族工业的曲折发展。用时总计55分钟，超出规定时间，教师在实际教学中可根据学生的反应和进度进行调整。知识点梳理1.民国时期民族工业发展的背景

-近代中国资本主义产生的社会背景

-民国成立后政治、经济环境的变化

-西方工业文明的传入与影响

2.民族工业的发展阶段及特点

-民国初年的民族工业发展

-抗战时期的民族工业曲折前进

-解放战争时期的民族工业困境

3.民族资本主义的特点

-资本积累：主要通过商业资本、金融资本向工业资本转化

-产业结构：以轻工业为主，重工业发展相对滞后

-技术来源：引进西方技术，模仿与创新相结合

-市场定位：以内需为主，出口市场有限

4.民族工业发展的内外因素

-国内因素：政治动荡、战争影响、经济政策等

-国际因素：西方列强的经济侵略、国际市场变化等

5.民族工业发展的历史意义

-推动中国近代化进程

-促进民族资产阶级的崛起

-为新中国的工业化奠定基础

6.民族工业发展的代表性企业及人物

-纺织业：张謇与大生纱厂、荣氏兄弟与申新纱厂

-矿业：中兴煤矿、汉阳铁厂

-交通业：招商局、民生公司

7.民族工业发展的政策与措施

-南京临时政府的经济政策

-抗战时期的经济建设

-解放战争时期的经济调整

8.民族工业与社会的互动关系

-民族工业对城市化的推动

-民族工业与工人阶级的壮大

-民族工业与民族主义、爱国主义的结合

9.民族工业发展的评价

-民族工业在近代中国历史发展中的地位

-民族工业发展中的成功与不足

-民族工业对后世的影响课堂1.课堂评价

-教师在课堂教学中通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对民国年间民族工业发展知识点的掌握情况。

-对学生在案例分析、互动讨论等环节的表现进行评价，关注学生的批判性思维、历史解释与理解能力。

-教师应及时发现问题，针对学生的困惑和错误进行解答和指导，确保学生能够准确理解教材内容。

示例：

-在讲解民族资本主义的特点时，教师提问学生：“请举例说明民族资本主义在民国时期的产业结构特点。”通过学生的回答，了解他们对知识点的掌握程度。

-观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作、沟通交流能力。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的知识掌握、思维能力和学习方法。

-给出具体的、针对性的评语，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-定期对学生的作业进行总结，分析学生普遍存在的问题，为后续教学提供参考。

示例：

-批改关于民国年间民族工业发展短文的作业时，教师应注意学生的史实准确性、论证逻辑性和表达清晰度。

-在作业评语中，针对学生的优点予以表扬，如：“你对民族工业发展的分析很有深度，能结合历史背景进行论述。”针对不足给出改进建议，如：“在论述民族资本主义的特点时，可以进一步举例说明，使论证更充分。”教学反思在本次教学活动中，我重点关注了学生对民国年间民族工业发展知识点的掌握情况。通过课堂提问和观察，我发现大部分学生对民族工业的发展阶段、特点及影响有了基本的认识，但仍有部分学生在分析具体案例时存在困难。这提示我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的史料实证和历史解释能力。

此外，学生在小组讨论和项目展示中的表现给我留下了深刻印象。他们能够主动参与，积极发表自己的观点，展现出较好的团队合作精神。但在这一过程中，我也注意到一些学生较为内向，不敢表达自己的看法。为此，我将在后续教学中更多关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强自信心。

在教学方法方面，我尝试了案例研究、角色扮演和项目导向学习等多样化手段，以提高学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这些方法确实起到了一定的促进作用。然而，我也发现教学时间相对紧张，一些环节未能充分展开。在以后的教学中，我需要更好地把握时间分配，确保每个环节都能得到充分实施。

在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改，给出了具体的意见和建议。从学生的作业中，我发现他们在史实准确性、论证逻辑性等方面还有待提高。为此，我将在课堂教学中加强对这些方面的指导，帮助学生提高写作能力。板书设计一、教学目标

1.理解民国年间民族工业的发展背景

2.掌握民族工业的发展阶段及特点

3.分析民族工业发展的内外因素

4.评价民族工业的历史意义

二、教学内容

1.民国年间民族工业的曲折发展

2.民族资本主义的特点

3.民族工业发展的内外因素

4.民族工业发展的历史意义

5.民族工业发展的代表性企业及人物

6.民族工业发展的政策与措施

7.民族工业与社会的互动关系

8.民族工业发展的评价

三、教学重点与难点

1.重点：民族工业的发展阶段、特点及影响

2.难点：民族资本主义的特点、民族工业发展的内外因素

四、教学方法

1.讲授与讨论相结合

2.案例分析

3.角色扮演与游戏

4.项目导向学习

五、教学活动

1.导入新课

2.知识精讲

3.案例分析

4.互动讨论

5.角色扮演与游戏

6.项目展示

六、教学评价

1.课堂评价：提问、观察、测试

2.作业评价：作业批改与反馈

七、教学反思

1.关注学生知识点的掌握情况

2.培养学生的史料实证和历史解释能力

3.关注学生的团队合作精神

4.提高教学方法的多样性

5.加强作业评价与指导课后作业1.请结合教材内容，概括民国年间民族工业发展的三个阶段及其特点。

答案：民国初年、抗战时期、解放战争时期。特点：民国初年民族工业迅速发展，抗战时期曲折前进，解放战争时期陷入困境。

2.分析民族资本主义的特点，并举例说明。

答案：特点：资本积累以商业资本、金融资本向工业资本转化为主要途径；产业结构以轻工业为主，重工业发展滞后；技术来源以引进西方技术为主，模仿与创新相结合；市场定位以内需为主，出口市场有限。举例：张謇创办的大生纱厂，采用引进的技术和设备，主要生产棉纱，满足国内市场需求。

3.请简述南京临时政府的经济政策对民族工业发展的影响。

答案：南京临时政府实行保护民族工业的政策，鼓励发展实业，为民族工业发展创造了有利条