2023四年级数学下册 7 复式条形统计图7.3 读统计图教案 冀教版

2023四年级数学下册7复式条形统计图7.3读统计图教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学下册7复式条形统计图7.3读统计图教案冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023四年级数学下册》第七章“复式条形统计图”中的7.3节“读统计图”。这部分内容将使学生通过学习，掌握如何从复式条形统计图中读取、比较和分析数据信息。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的条形统计图的绘制和读取方法，理解了单式条形图的数据表示。在此基础上，本节课将拓展学生对统计图的认识，引入复式条形图，让学生通过实例，学习如何同时比较两组或多组数据，从而培养他们的数据分析和解决实际问题的能力。冀教版教材为本节课提供了丰富的实例和练习题，确保教学内容与学生的实际水平和教学大纲要求相符合。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在通过复式条形统计图的学习，提升学生的数据分析观念、逻辑推理能力以及数学应用意识。首先，学生将能够通过观察和分析复式条形统计图，培养从复杂图表中提取、整合信息的数据分析能力，形成对数据敏感的数据观念。其次，通过比较不同组数据，运用逻辑推理方法，归纳总结出数据的规律和趋势，增强逻辑推理能力。最后，学生将能够将所学的统计图知识应用于生活实际，解决实际问题，提升数学应用意识。

具体关联课本内容，学生将能够：

1.理解复式条形统计图的结构和特点，与实际情境相结合，解读数据背后的意义。

2.运用所学的统计图知识，对两组或多组数据进行有效比较，发现数据间的关联性。

3.通过实例分析，培养对数据变化趋势的观察力和判断力，提高数据分析和问题解决能力。学情分析在本节课的教学中，四年级学生已具备一定的数学基础知识和学习能力，以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

（1）知识层次：四年级学生在前期的数学学习中，已经掌握了基本的数学运算、图形认知和数据统计等知识，具备了一定的数学基础。在此基础上，学生对复式条形统计图的概念和结构有了初步了解，为深入学习本节课内容奠定了基础。

（2）能力层次：在能力方面，学生已具备一定的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。在学习过程中，学生能够通过观察图表，提取关键信息，并进行简单的数据分析。同时，学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的数学应用能力。

（3）素质层次：在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和求知欲，乐于探究和合作学习。此外，学生具备良好的沟通能力和团队协作精神，有利于开展小组讨论和交流活动。

2.知识方面：

（1）学生对单式条形统计图的知识掌握较为扎实，能够熟练绘制和解读。

（2）学生对复式条形统计图的了解尚处于初级阶段，对其中的一些概念和特点认识不够深入。

（3）学生对数据分析和问题解决的方法掌握程度不一，部分学生可能在此方面存在困难。

3.能力方面：

（1）学生在观察图表时，能够发现数据的变化和趋势，但部分学生在分析数据背后的原因时可能存在困难。

（2）学生在运用逻辑推理能力时，能够对数据进行简单的比较和归纳，但较复杂的数据分析能力有待提高。

（3）学生在数学应用意识方面，能够将所学知识应用于生活实际，但在解决实际问题时，可能需要进一步引导和指导。

4.素质方面：

（1）学生的学习兴趣和积极性较高，有利于课程教学的开展。

（2）学生的合作意识和团队协作能力较强，有利于开展小组学习活动。

（3）学生的自主学习能力有待提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂上能够认真听讲，积极参与教学活动。

（2）学生具备良好的学习习惯，如按时完成作业、自觉复习等。

（3）部分学生在课堂讨论中可能存在依赖心理，需要教师引导培养独立思考能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对复式条形统计图的基本概念和特点，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的理论知识框架。通过生动的语言和实际案例，激发学生对复式条形统计图的学习兴趣。

2.讨论法：在学生对复式条形统计图有一定了解的基础上，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观察和分析图表的心得，促进知识的内化和思维能力的提升。

3.实验法：结合课本中的实例，设计实践活动，让学生通过实际操作，绘制复式条形统计图，感受统计图在数据分析中的应用，提高学生的动手能力和实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体投影仪和电脑，展示复式条形统计图的动态生成过程，使学生直观地理解图表的结构和绘制方法，提高教学效果。

2.教学软件：运用专业的数学教学软件，如几何画板等，辅助学生绘制和操作复式条形统计图，增加课堂的互动性和趣味性。

3.网络资源：利用互联网资源，提供丰富的复式条形统计图实例，拓展学生的视野，让学生在分析真实数据的过程中，提高数据分析和逻辑推理能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对复式条形统计图的学习兴趣，引导学生复习相关知识。

过程：教师通过展示一组简单的数据，提出问题：“如何更直观地展示这些数据的变化？”引导学生回顾单式条形统计图的特点。随后，引出复式条形统计图，并简要介绍其优势。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生理解复式条形统计图的概念、结构和应用。

过程：教师利用PPT或黑板，详细讲解复式条形统计图的定义、组成部分及绘制方法。通过实例分析，让学生了解复式条形统计图在实际生活中的应用。

3.实例分析（20分钟）

目标：培养学生观察、分析和解决实际问题的能力。

过程：教师呈现教材中的实例，引导学生观察复式条形统计图，分析数据变化趋势，并总结出图表中的关键信息。同时，组织学生进行实际操作，绘制简单的复式条形统计图。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：增强学生的合作意识和交流能力，提高数据分析能力。

过程：将学生分为小组，针对实例进行分析和讨论。每个小组需要从复式条形统计图中找出两组数据的变化关系，并给出合理的解释。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的表达能力和评价能力。

过程：各小组代表展示本组讨论成果，其他学生认真倾听，并给予评价。教师针对学生的展示进行点评，总结优点和不足，给出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生梳理所学知识，形成知识体系。

过程：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调复式条形统计图的重要性及其在实际应用中的注意事项。同时，鼓励学生在课后继续探索复式条形统计图的相关知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的统计图》：介绍各种统计图在生活中的应用，帮助学生了解统计图在各个领域的实际作用。

-《复式条形统计图绘制技巧》：详细讲解复式条形统计图的绘制方法和技巧，提高学生绘制图表的能力。

-《数据分析与决策》：通过实例分析，展示数据分析在决策过程中的重要性，激发学生学习数据分析的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-知识点一：复式条形统计图与单式条形统计图的异同。学生通过比较两种图表的优缺点，了解它们在不同情境下的应用。

-知识点二：多组数据的复式条形统计图分析。学生可以尝试分析三组或以上数据的复式条形统计图，提高数据分析能力。

-知识点三：复式条形统计图在实际问题中的应用。学生可以收集生活中的数据，绘制复式条形统计图，并进行分析，将所学知识应用于实际。

-知识点四：复式条形统计图与折线图、饼图等其他统计图的结合使用。学生了解不同统计图的特点，学会根据实际需求选择合适的统计图进行分析。

-知识点五：利用现代信息技术，如Excel、几何画板等软件，绘制和编辑复式条形统计图。培养学生运用现代信息技术解决问题的能力。教学反思在本次教学过程中，我注意到学生在学习复式条形统计图时的一些表现和问题。首先，学生在绘制和解读复式条形统计图的过程中，对于如何合理选择数据、设置分类和刻度等方面存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的数据敏感性和图表设计能力。

其次，学生在小组讨论环节，虽然能够积极参与，但部分学生依赖同伴，独立思考能力有待提高。因此，我计划在接下来的课程中，加强对学生的引导，鼓励他们独立分析问题，提高解决问题的能力。

此外，课堂展示与点评环节，我发现学生在表达自己的观点时，语言组织能力较强，但数据分析的逻辑性有待加强。针对这一点，我将在后续的教学中，着重培养学生的逻辑思维和分析能力，使他们能够更清晰、更有条理地表达自己的观点。

还有一个值得注意的问题是，学生在利用现代化教学手段，如教学软件、网络资源等进行分析时，操作熟练度不一。针对这种情况，我打算在课后辅导中，加强对学生信息技术应用能力的培训，使他们能够更好地利用现代化手段进行学习和探究。

1.加强对学生数据敏感性和图表设计能力的培养，提高他们在实际应用中解决问题的能力。

2.注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在小组讨论中发挥积极作用。

3.提高学生的逻辑思维和分析能力，使他们能够更有条理地表达自己的观点。

4.加强对学生信息技术应用能力的培训，帮助他们更好地利用现代化手段进行学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《统计图的故事》：通过有趣的故事形式，介绍统计图的发展历程和各类统计图的特点。

-阅读材料：《复式条形统计图在实际生活中的应用案例》：收集并整理了复式条形统计图在各个领域中的应用案例，帮助学生了解其广泛性。

-视频资源：《如何绘制复式条形统计图》：通过视频教程，详细演示复式条形统计图的绘制步骤，提高学生的实际操作能力。

-阅读材料：《数据分析的基本方法》：介绍数据分析的基本方法和技巧，引导学生深入理解数据分析的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《统计图的故事》，了解统计图的起源和发展，加深对统计图的认识。

-学生通过阅读《复式条形统计图在实际生活中的应用案例》，观察和思考复式条形统计图在不同场景下的应用，提高数据分析能力。

-学生观看《如何绘制复式条形统计图》视频教程，动手尝试绘制复式条形统计图，巩固所学知识。

-学生阅读《数据分析的基本方法》，了解数据分析的方法和技巧，提升自己在实际问题中运用数据分析的能力。

教师在课后为学生提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习和拓展。同时，教师可布置相关作业，让学生将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力。通过课后拓展，使学生能够更深入地理解复式条形统计图的知识，并将其灵活运用于生活和学习中。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对复式条形统计图的基本概念、绘制方法和应用场景的掌握情况。针对学生的回答，及时发现并解决他们在理解上的误区和困难。

-观察学生在小组讨论和实践操作过程中的表现，评估他们的合作能力、动手能力和数据分析能力。对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生给予个别指导。

-设计课堂小测试，检测学生对复式条形统计图知识点的掌握程度。测试内容涵盖图表的结构、数据解读、实际问题解决等方面，以全面了解学生的学习情况。

2.作业评价：

-对学生完成的复式条形统计图绘制和分析作业进行认真批改，关注学生在图表设计、数据分析和逻辑推理方面的表现。

-对作业中存在的问题进行详细点评，为学生提供具体的改进建议，帮助他们理解错误原因，提高解题能力。

-及时反馈学生的学习效果，对取得进步的学生给予肯定和鼓励，激发他们继续努力学习的动力。

-定期对学生的作业进行总结，分析教学过程中的优点和不足，为后续教学提供参考。板书设计1.复式条形统计图的概念和特点

-定义：复式条形统计图是一种能够同时表示两组或多组数据变化的图表。

-特点：直观、对比性强、易于分析。

2.复式条形统计图的组成部分

-分类轴：表示数据的分类或分组。

-数据轴：表示数据的数量或大小。

-条形：表示不同分类或分组的数据数量。

3.复式条形统计图的绘制方法

-选