2024-2025学年必修4道德与法治阶段测试294

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024-2025学年必修4道德与法治阶段测试294考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：100分钟；命题人：WNNwang02学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”这是中国科学院院士、中国外科医学奠基人裘法祖的“座右铭”。其中“做学问要不知足”是因为A.A、人具有主观能动性B.B、人类的认识能力是无限的C.C、真理是具体的、有条件的D.D、认识具有反复性和无限性2、2021年1月，习近平主席在世界经济论坛“达沃斯议程”对话会上强调，各国历史文化和社会制度差异自古就存在，是人类文明的内在属性。没有多样性，就没有人类文明。这一论断启示我们（

）

①文化的多样性是人类社会文明进步的重要动力

②在实践中产生的民族文化有其共性和普遍规律

③认同其他民族文化是发展本民族文化内在要求

④在文化交流中要遵循各民族文化一律平等原则A.A、①②B.B、①④C.C、②③D.D、③④3、近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。之所以在学生中进行美育教育，以美育人，是因为（

）

①美育教育能提升素养、陶冶情操、温润心灵、激发创造力

②美育教育源于伟大的美育精神，是人类特有的物质性活动

③美育精神能鼓舞生产实践，是人类社会存在和发展的基础

④培养美育精神有助于全面提高个人素质，实现人生的价值A.A、①②B.B、①④C.C、②③D.D、③④4、2019年3月19日，习近平主席在中央全面深化改革委员会第七次会议指出:推进西部大开发形成新格局，要从中华民族长远利益考虑，把生态环境保护放到重要位置，坚持走生态优先、绿色发展的新路子，促进西部地区经济社会发展与人口、资源、环境相协调。材料蕴含的思想方法与创新意识道理有（

）

①部分决定整体，用局部的发展推动整体的发展

②发挥关键部分对整体功能的决定作用

③我们要立足整体，统筹全局

④掌握系统优化方法，把各个要素优化组合A.A、①②B.B、①③C.C、②④D.D、③④5、王某是一名“90后”科技特派员，9年前她回到家乡贵州教村民种菌菇，后又通过短视频、直播等形式带动农民增收，成为乡村致富带头人。她还教大家种茯苓、种魔芋、嫁接西瓜的技术，这些都来源于她过往的学习和实践经验。看到村民致富，她非常高兴。对此，下列理解正确的是（

）

①人生的真正价值在于积极为社会创造更多的物质财富

②投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路

③积累正确的主现因素有利于人们创造和实现人生价值

④劳动是幸福的源泉，努力奋斗是实现人生价值的前提A.A、①②B.B、①④C.C、②③D.D、③④6、增强忧患意识、坚持底线思维，是我们党的优良传统和宝贵经验。在党的七大上，毛泽东同志提出全党要“准备吃亏”，强调“要在最坏的可能性上建立我们的政策”。

改革开放后，邓小平同志强调：“我们要把工作的基点放在出现较大的风险上，准备好对策。”党的十八大以来，习近平总书记反复强调坚持底线思维，告诫全党要“坚持底线思维、增强忧患意识，有效防范和化解前进道路上的各种风险”。

这表明，底线思维（

）

①强调要抓住机遇，促进事物向更好方向发展

②体现出危和机是同生并存的，克服了危即是机

③强调在居安思危中实现主要矛盾和次要矛盾相互转化

④体现出在应对各种风险挑战时要将个性寓于共性之中A.A、①②B.B、①③C.C、②④D.D、③④7、穿上潜水服，戴好潜水镜，绑上安全绳，背好氧气瓶……27年来，防汛潜水抢险突击队队员徐某某奔走在江河湖堤，累计里程上万公里，“问诊”病险涵闸、封堵闸门千余次，与洪水生死搏斗，守护美丽家园，获评敬业奉献类“中国好人”。徐某某的事迹告诉我们（

）

①对社会的贡献是衡量一个人社会价值的“标尺”

②只有与困难生死搏斗的人生才称得上是幸福的人生

③要把维护人民的利益作为自己最高的价值追求

④价值选择因人而异，实现人生价值的途径各不相同A.A、①②B.B、①③C.C、②④D.D、③④评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句古语体现的辩证法原理是

___________________9、

人类社会的发展受客观规律的支配。规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。下图形象地揭示了人类社会的基本矛盾和客观规律。请你在空格内填上合适的内容。10、如图漫画《生搬硬套》中推广“外地经验”的人，虽然工作热情很高，但其做法值得商榷。从哲学上看，这样的做法违背了______________________。11、请比较唯物主义和唯心主义、唯物辩证法和形而上学的根本观点，完成填空。

哲学派别

根本观点

唯物主义

唯心主义

唯物辩证法

形而上学

12、人类社会的发展受客观规律的支配。规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。下图形象揭示了人类社会的基本矛盾和客观规律。

阅读材料，请你在空格内填上合适的内容。13、价值、人生价值和价值观的区别与联系价值人生价值价值观区别含义__________________涵盖范围________________________联系______评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)14、从中华文明中“采矿”，应成为我们建设社会主义文化强国的必由之路。（________）A.A、正确B.B、错误15、人民群众是社会发展的动力。（_____）A.A、正确B.B、错误16、人民群众创造历史的过程同社会基本矛盾运动推动社会前进的过程并不一致。A.A、正确B.B、错误17、“和实生物，同则不继”的观点认为矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在。(

)A.A、正确B.B、错误18、我国航天员进行太空授课并向全球直播，播撒了科学种子，彰显了文化自信。(

)A.A、正确B.B、错误评卷人得分四、开放性试题(共3题，共9分)19、阅读材料，完成下列要求。

中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式2019年9月29日在京举行。材料一

共和国勋章获得者、93岁的中国工程院院士黄旭华是我国第一代核潜艇总设计师。1949年，他从国立交通大学造船系毕业，带着29人，拉开了中国核潜艇建造序幕。从1957年到1986年，为了国家利益，他隐姓埋名30年，为核潜艇研制和跨越式发展，作出巨大贡献。“此生属于祖国，此生无怨无悔。”黄旭华铿锵的话语，道出了英雄模范们的心声。材料二

获得“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号的敦煌研究院名誉院长樊锦诗说：“我只是一个平凡的人，这个荣誉是对国家文物事业的支持和肯定，是对敦煌研究院多年来不断艰苦探索、奋斗的肯定。”扎根大漠50余年，樊锦诗潜心石窟研究，为敦煌莫高窟的永久保存与永续利用作出了重大贡献。“我们要按照习近平总书记的要求，把敦煌保护好，找到更多的方法去传承文化遗产，要让敦煌世世代代传下去。”（1）结合材料一，运用整体与部分辩证关系的原理，谈谈你对“此生属于祖国，此生无怨无悔。”的认识。

（2）结合材料二，运用文化传承与创新谈谈如何让文化遗产传承不绝，让中华记忆历久弥新。

（3）某校高三文（1）班开展“学习英雄模范、献身新时代”班会活动，请你准备三个发言要点。（言简意赅，每个要点不得超过20字）20、阅读材料，完成下列问题。

5月17日，中共中央、国务院印发《关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见》。这是党中央、国务院从全局出发，顺应中国特色社会主义进入新时代、区域协调发展进入新阶段的新要求，统筹国内国际两个大局作出的重大决策部署。材料一1955年，国务院作出交通大学内迁西安的重大决定。从1956年到1959年，四年中迁校总人数达一万五千余人。在迁校以及新校建设发展历程中，广大师生员工克服各种艰难险阻，在田野四围的简陋校舍中认真开展教学和科研，取得了丰硕的成果，形成了“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的“西迁精神”，为西部发展、国家建设奉献了智慧和力量。2020年4月22日，习近平总书记在西安交通大学考察时勉励广大师生不忘初心、牢记使命，大力弘扬"西迁精神”,抓住新时代新机遇，到祖国最需要的地方建功立业，在新征程上创造属于我们这代人的历史功绩。材料二

授人以鱼，不如授人以渔，扶贫必扶智，让中西部贫困地区的孩子们接受良好的教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。教育扶贫，重在精准。不仅要找准扶贫的“支点”，还要用好扶贫的“杠杆”。要加强乡镇寄宿制学校建设，统筹乡村小规模学校布局，改善办学条件，提高教学质量。持续推进农村义务教育控辍保学专项行动，巩固义务教育普及成果。要推动人才下乡，培养更多知农爱农、扎根乡村的人才，推动更多科技成果应用到田间地头。（1）结合材料一和中华民族精神的知识，谈谈新时代青年应如何弘扬“西迁精神”，在新征程上创造属于我们这代人的历史功绩。

（2）结合材料二，说明在教育扶贫和文化脱贫过程中应如何有效发挥意识的能动作用。

（3）为了宣传教育扶贫和文化脱贫,某校拟举办一次学习“把论文写在大地上”的朱有勇院士先进事迹的主题班会。请你为班会主题报告设计三点演讲内容，每点字数不超过20字。21、“文艺作品不是神秘灵感的产物，它的艺术性、思想性、价值取向总是通过文学家、艺术家对历史、时代、社会、生活、人物等方方面面的把握来体现。面对生活之树，我们既要像小鸟一样在每个枝丫上跳跃鸣叫，也要像雄鹰一样从高空翱翔俯视。中国不乏生动的故事，关键要有讲好故事的能力；中国不乏史诗般的实践，关键要有创作史诗的雄心。我相信，我们这个时代的中国文学家、艺术家不仅有这样的雄心，而且有这样的能力，一定能创作出无愧于我们这个伟大时代、无愧于我们这个伟大国家、无愧于我们这个伟大民族的优秀作品”。

(1)结合材料运用“社会历史的本质”的知识分析优秀文艺作品的产生。

(2)毫不选择，随波逐流，出于好奇，率性而读，使中学生阅读容易掉入陷阱。请从人生价值观的角度，为中学生阅读提两点建议。评卷人得分五、材料分析题(共3题，共30分)22、阅读材料，完成下列要求。

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。重庆市巫山县下庄村四周高山绝壁合围，全村近400人住在“井”底。从“井口”到“井底”，垂直高度1100多米，外出只有一条盘旋在绝壁上的羊肠小道。由于条件所限，下庄人过着苦种薄收的贫困生活。1997年7月，接任村党支部书记不久的毛相林，誓言努力改变下庄村的落后面貌，让乡亲们过上富裕生活。向命运抗争的“突破口”就是修通从“井底”到“井口”的乡村公路。当年12月，他带领村民用最原始的方式，在空中荡，壁上爬，用钢钎撬，用雷管炸，用两脚蹬，历时7年，用血肉之躯凿出了一条长8公里的“绝壁天路”。出山公路修通后，他又带领村民披荆斩棘、攻坚克难：培育劳务输出的蓝色经济、西瓜种植的绿色经济、纽荷尔橙子的橙色经济，发展乡村旅游，推进移风易俗，提振信心志气，把绿水青山变成了金山银山，下庄的乡亲们向着小康路奔去。

结合材料并运用价值判断和价值选择的知识，说明毛相林是如何带领村民把峭壁变通途、穷窝变康庄的。23、阅读材料，完成下列要求。改革开放初期，作为率先突破的深圳经济特区曾经创造出了“三天一层楼”的传奇，把中国建筑由高层推向超高层的新水平。举世瞩目的“深圳速度”，成为我国改革开放的象征。如今，在推动新一轮改革开放进程中又迎来了“雄安质量”。曾在深圳书写了速度传奇的中建三局又参与到河北雄安新区建设并见证新的历史。据中建三局有关人员介绍，雄安市民服务中心项目严格把控工程质量，通过全工序全过程的大数据管理进行全景监控。此外，他们还把区块链技术应用在工程质量安全监督管理上，实现数据可追溯、不可篡改，从根本上解决监理诚信履约问题。“雄安质量”就这样在每个细小的环节中得到了保证。从深圳到雄安，实现了从以“速度”为傲到以“质量”取胜的转变，我国改革开放又上了一个新台阶。

结合材料，请运用矛盾基本属性的知识，谈谈你对改革开放从以“速度”为傲到以“质量”取胜的理解。24、阅读材料，完成下列要求。材料一

马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”马克思主义理论是那个时代精神的精华，为人民认识世界、改造世界提供了强大精神力量。马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”马克思主义理论是那个时代精神的精华，为人民认识世界、改造世界提供了强大精神力量。

新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展，习近平新时代中国特色社会主义思想，有力引领了坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，全面开启了中国特色社会主义新时代。

（1）结合材料一，用哲学知识，说明马克思主义哲学的基本特征。

（2）结合材料二，运用哲学与时代的关系的知识，谈谈你对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识。材料二

新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展，习近平新时代中国特色社会主义思想，有力引领了坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，全面开启了中国特色社会主义新时代。评卷人得分六、论述题(共4题，共8分)25、

曾有经济学者设计过这样一道探讨“生命价值”的问卷题：“假设老板要派你到疫区调查情况，在疫区染病的概率是千分之一，给多少报酬你才肯去？”调查结果显示，人们平均索要50万美元的报酬。而下面这一幕幕场景，则完全颠覆了这个结论。“孩子，妈妈去打怪兽了……”在疫情紧急的关键时刻，医护工作者第一时间响应党中央号召，悬壶入荆楚，白衣做战袍，英勇奋战在抗疫一线，把希望带给别人，把危险留给自己。他们是用血肉之躯抵挡死神屠刀的“救护者”。“能提前1分钟交工，就能提前1分钟救治病人。”10天10夜，占地3万多平方米的火神山医院从无到有，拔地而起。7000多名普通劳动者放弃一年只有一次的春节回家团圆机会，用信念撑起中国速度和中国力量。他们是争分夺秒书写奇迹的“建设者”。“一分钱都不要，我不能发国难财！”听说疫情紧急、口罩紧缺，90后小伙郝进捐出了1.8万个口罩。这价值2万元的口罩是他在口罩厂打工的工资。“听说医疗队住在这里，我送些新鲜的蔬菜来。”菜农秦师傅骑了40公里的电动三轮车，一路问路找到酒店。他们是以平凡的爱心诠释“一方有难、八方支援”的“患难真情者”。还有用笔和镜头见证时代书写感动的“记录者”，坚守岗位维护正常经济社会秩序的“奉献者”，自觉宅在家中仍用手机传播正能量的“点赞者”……没有硝烟的战场，让人热泪盈眶的故事每时每刻都在发生，故事的主人公有一个共同的身份——危急时刻挺身而出的中华儿女。在这场异常严峻的疫情阻击战中，中国人民将生死置之度外，拼尽全力去奔赴一场使命，用行动重新诠释了“生命的价值”。阅读材料，围绕“生命的价值”这一问题，自选角度，运用《生活与哲学》相关知识，写一篇200字左右的短文。

要求：观点鲜明，可以全面论述，也可以就某一点深入分析；知识运用准确、贴切；论述合乎逻辑，条理清晰。26、

我爱你，中国！新中国成立70年来，中国人民在经历了“站起来”“富起来”后，进入了“强起来”的新时代，踏上了实现民族复兴梦想的新的伟大征程。中国梦与个人息息相关。你的小目标可以聚成国家的大信心，你的奋斗姿态可能就是国家最美风景线，你的关注可能就是国家前进的方向。结合材料，运用《生活与哲学》相关知识，以“中国梦·我和我的祖国”为题，撰写一篇150字左右的短文。要求:观点明确，逻辑清晰，论述合理，联系生活实际。27、阅读材料，完成下列要求。2022年1月10日，第二届文明交流互鉴对话会在北京举行，来自40多个国家的嘉宾围绕“秉持文明多样性理念，弘扬全人类共同价值”这一主题进行深入探讨，就“和平与发展”“公平与正义”“民主与自由”三大议题提出见解。对于以美国为首的西方国家企图将西方的民主模式强加给其他国家和人民，推广单一“民主”理念的行为，与会嘉宾表示，没有一个文明是优越于其他文明的，民主是各国人民的权利，不是少数国家的专利，不应也不能限制一国人民探寻和选择民主模式的权利。正如俗语所说，鞋子合不合脚，只有穿了才知道。一个国家民主不民主，应该由这个国家的人民来评价，而不应由少数人说了算。嘉宾们普遍认为，时代需要文明交流互鉴，需要求同存异，需要加强国际合作和多边主义，携手应对人类面临的共同挑战。

结合材料，从文化多样性的角度，论证材料中与会嘉宾观点的合理性。28、调查研究是我们党的传家宝。“没有调查，就没有发言权”，是毛泽东同志的名言。习近平总书记进一步深化了调查研究的思想，赋予了调查研究以时代意义，提出“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言拟，更没有决策权”，毛泽东重视调查研究，拜人民为师。1927年初，他回到湖南考察农民运动，广泛接触和访问群众，步行700多公里，历时32天，实地考察湘潭、湘乡，衡山，醴陵，长沙五县的农民运动，召集农民和农民运动干部，虚心向他们请教，并召开各种调查会，引导大家打开“话匣子”，获得了大量第一手资料。通过调研，他深切感到“许多农民运动的道理，和在汉口、长沙从绅士阶级那里听得的道理，完全相反”，得出了农民运动“好得很”的正确结论。习近平多次强调“要在全党大兴调查研究之风”。在湖南十八洞村调研，创造性提出“精准扶贫”理念；到江苏调研，首次公开将“全面从严治党”与全面建成小康社会、全面深化改革、全面掺进依法治国一并提出；赴新江调研后，首次正式提出“新发展格局”……习近平调查研究的足迹遍布祖国的山山水水，为全党树立了光辉典范，推动着调查研究蔚然或风、产生实效。

结合材料，运用实践的知识说明调查研究是谋事之基、成事之道的正确性。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】

【详解】

A不符合题意，人具有主观能动性与“做学问要不知足”之间不构成因果关系；

B错误，人的认识能力是有限的；

C不符合题意，题意主旨不讲真理是具体的有条件的；

D正确，“做学问要不知足”，是因为认识具有反复性和无限性；

故选：D。

【点睛】

做学问为什么不能知足，从认识的反复性和无限性特点上进行分析。如果能理解题意，该题很容易做出正确判断，但B说法对学生有很强的干扰，要明白该说法的不合理之处。难度较大。2、B【分析】【分析】

【详解】

①④：材料中，习近平强调，各国历史文化和社会制度差异自古就存在，是人类文明的内在属性。没有多样性，就没有人类文明，这启示我们文化的多样性是人类社会文明进步的重要动力，在文化交流中要遵循各民族文化一律平等的原则，①④正确。

②：材料中阐述的是各民族文化的多样性、差异性，没有阐述文化的共性，排除②。

③：要尊重其他民族的文化，认同本民族的文化，③排除。

故本题选B。3、B【分析】【分析】

【详解】

①④：弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这表明弘扬美育精神的原因在于：美育教育可以提升素养、陶冶情操、温润心灵、激发创造力，还有助于全面提高个人素质，实现人生的价值，①④应选。

②：劳动教育源于社会实践，而不是源于伟大的美育精神，②不选。

③：说法错误，物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，③不选。

故本题选B。4、D【分析】【详解】

①：整体决定部分，关键部分的功能甚至对整体起决定作用，但不能说部分决定整体，①错误。

②：材料未涉及关键部分，②不合题意。

③④：“从中华民族长远利益考虑”，体现了我们要立足整体，统筹全局，“促进西部地区经济社会发展与人口、资源、环境相协调”体现掌握系统优化方法，把各个要素优化组合，③④符合题意。

故本题选D。5、C【分析】【详解】

②③：王某作为一名“90后”科技特派员，发挥其拥有的知识、技术等专长，回到家乡带领村民致富的事例，告诉我们人生真正的价值在于贡献，积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，而积累正确的主现因素有利于人们创造和实现人生价值，②③符合题意。

①：人生的真正价值在于积极为社会创造财富，包括物质财富和精神财富，而不是更多的物质财富，①错误。

④：社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，④错误。

故本题选C。6、A【分析】【详解】

①②：居安思危，坚持底线思维，这强调要抓住机遇，促进事物向更好方向发展，危机是矛盾统一体，体现出危和机是同生并存的，克服了危即是机，①②入选。

③：强调在居安思危中实现矛盾双方的相互转换，而不是主要矛盾和次要矛盾相互转化，③不选。

④：共性寓于个性之中，矛盾的普遍性寓于特殊性之中个，④不选。

故本题选A。7、B【分析】【详解】

①③：与洪水生死搏斗，守护美丽家园，获评敬业奉献类“中国好人”，这说明对社会的贡献是衡量一个人社会价值的“标尺”，要把维护人民的利益作为自己最高的价值追求，①③正确。

②：积极投身于为人民服务的实践，是拥有幸福人生的根本途径，与困难生死搏斗并非拥有幸福人生的必要条件，②错误。

④：价值判断与价值选择往往因人而异而不是一定因人而异，实现人生价值的途径也并非人人不同，④错误。

故本题选B。二、填空题(共6题，共12分)8、略

【分析】【分析】

【详解】

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”体现了量变与质变的辩证关系原理，即量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，故本题空白处填量变与质变的辩证关系原理。【解析】量变与质变的辩证关系原理9、略

【分析】【分析】

本题以人类社会发展的客观规律为切入点，从《中国特色社会主义》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生对基础知识的识记和再现能力，考查考生运用知识解决问题的能力。

【详解】

本题考查人类社会发展的客观规律。生产关系的总和构成经济基础。上层建筑指一定社会的政治、法律制度和设施，以及社会的各种思想观点和社会意识形态。生产力决定生产关系。生产关系对生产力具有反作用。经济基础决定上层建筑。上层建筑对经济基础具有反作用。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是人类社会发展的基本规律。故本题依次填：生产力、生产关系、上层建筑。

【点睛】

1.生产关系一定要适应生产力状况的规律。（1）生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。（2）生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。

2.上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。（1）经济基础指生产关系的总和。（2）上层建筑指一定社会的政治、法律制度和设施，以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。（3）经济基础决定上层建筑。上层建筑对经济基础具有反作用。上层建筑的状况不同，对经济基础反作用的性质是不同的。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。（4）生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是人类社会发展的基本规律。【解析】①生产力②生产关系③上层建筑10、略

【分析】【分析】

【详解】

本题以漫画形式考查哲学的相关知识，题型为填空题，结合漫画和教材知识，可知如图漫画《生搬硬套》中推广“外地经验”的人，虽然工作热情很高，但其做法值得商榷。从哲学上看，这样的做法违背了一切从实际出发（或实事求是）。【解析】一切从实际出发（或实事求是）11、略

【分析】【分析】

本题以填空题的形式呈现，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学等知识的把握，考查学生政治认同、法治意识、公共参与的核心素养，培养思考的兴趣和品质，激发公民政治责任感。

【详解】

本题设问指向比较唯物主义和唯心主义、唯物辩证法和形而上学的根本观点，是教材基础知识的理解与识记。唯物主义承认世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识。唯心主义承认世界的本质是意识，世界上先有意识后有物质，意识决定物质。唯物辩证法承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。【解析】哲学派别

根本观点

唯物主义

承认世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识

唯心主义

承认世界的本质是意识，世界上先有意识后有物质，意识决定物质

唯物辩证法

承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题

形而上学

否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题

12、略

【分析】【详解】

本题属于课内填空，直接根据教材回答即可，详解略。【解析】①生产力；②经济基础；③上层建筑。13、略

【分析】【详解】

本题属于填空题，可结合课本知识回答，详解略。【解析】

一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的功能和属性

包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足两个方面，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献

人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点

涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性

只涵盖人生领域的价值

是对价值的主观反映，属于主观范畴

①价值在人生领域的具体体现就是人生价值

②对事物价值的总的看法和根本观点就形成价值观

③对人生目的和意义的看法及观点就属于人生价值观三、判断题(共5题，共10分)14、B【分析】【分析】

【详解】

从中华文明中“采矿”，应成为我们的自觉。坚持中国特色社会主义文化发展道路是建设社会主义文化强国的必由之路。该题目判断错误。15、B【分析】【详解】

社会基本矛盾的运动是社会发展的动力，人民群众是历史的创造者。

故题目观点错误。16、B【分析】【详解】

在社会历史发展过程中,人民群众起着决定性的作用。人民群众是历史的主体,是历史的创造者。人民群众是物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。人民群众既是先进生产力和先进文化的创造主体,也是实现自身利益的根本力量。人民群众创造历史的作用是同社会基本矛盾运动推动社会前进的过程相一致的。人民群众的总体意愿和行动代表了历史发展的方向,人民群众的社会实践最终决定历史发展的结局。历史是人民群众创造的,但人民群众创造历史的活动及作用,又受到社会历史条件的制约。这些条件包括经济条件、政治条件和精神文化条件。故上述说法是错误的。17、B【分析】【分析】

【详解】

“和实生物，同则不继”观点认为：不同的东西彼此和谐才能生出世间万物，所有的东西都一致的话世界也就不再发展了。史伯的这个观点是认为矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,故本题错误。18、A【分析】【详解】

文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定自信。我国航天员进行太空授课并向全球直播，播撒了科学种子，是对自身文化价值的充分肯定和积极践行，彰显了文化自信。

故本题正确。四、开放性试题(共3题，共9分)19、略

【分析】【分析】

本题以中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号获得者黄旭华、樊锦诗的事例为背景材料，考查整体与部分辩证关系的原理、文化传承与创新等。

第（1）问可结合材料，从整体与部分相互联系，密不可分的。整体居于主导地位，部分是整体中的部分，整体统率部分。部分影响整体，部分的功能及其变化影响整体的功能等方面，说明黄旭华把国家利益放在首位，把个人命运融入祖国发展进程中。他的一生都属于核潜艇，属于国家，他用行动践行了“此生属于祖国”。他隐姓埋名30年，带领团队、不懈奋斗，实现了核潜艇研制和跨越式发展，作出巨大贡献，为了国家，为了人民做到了“此生无怨无悔”。

第（2）问可结合材料，从立足社会实践、继承传统，推陈出新、大众传媒是文化传播的主要手段、教育在文化传承中的特定功能等方面，说明要让文化遗产传承不绝，让中华记忆历久弥新。就必须要注重文化遗产传统内涵，找到更多的方法去传承文化遗产，在继承的基础上发展、在发展的过程中继承；要利用大众传媒，通过报刊、电视等大众传媒提高人们对文化遗产的关注与认识；积极开展教育宣传保护文化遗产，培养专业人才等。

第（3）问可围绕“学习英雄模范、献身新时代”的班会主题，从为什么学、学什么、怎样学的角度拟定发言要点。具体可从树立理想信念、努力学习本领，增长知识才干、立足实践，不尚空谈，担当时代重任等方面发言。

【详解】

（1）本题要求结合材料一，运用整体与部分辩证关系的原理，谈谈你对“此生属于祖国，此生无怨无悔。”的认识。

从材料可以看出，黄旭华把国家利益放在首位，把个人命运融入祖国发展进程中。他的一生都属于核潜艇，属于国家。他用行动践行了“此生属于祖国”。他隐姓埋名30年，带领团队、不懈奋斗，实现了核潜艇研制和跨越式发展，作出巨大贡献。为了国家，为了人民，“此生无怨无悔”。

可运用整体与部分辩证关系的原理，从整体与部分相互联系，密不可分的。整体居于主导地位，部分是整体中的部分、整体统率部分。部分影响整体，部分的功能及其变化影响整体的功能等方面，谈谈对“此生属于祖国，此生无怨无悔。”的认识。

（2）本题要求结合材料二，运用文化传承与创新谈谈如何让文化遗产传承不绝，让中华记忆历久弥新。

从材料可以看出，在文化遗产传承过程中，要注重文化遗产传统内涵，找到更多的方法去传承文化遗产，有利于文化遗产在继承的基础上发展、在发展的过程中继承。传承文化遗产，要利用大众传媒，通过报刊、电视等提高人们对文化遗产的关注与认识。要开展教育宣传，保护文化遗产、培养专业人才，让文化遗产传承不绝，让中华记忆历久弥新。

可运用文化传承与创新的知识，从立足当前实践，继承传统，推陈出新；大众传媒能够最大限度超越时空局限、汇集各地信息、显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，是文化传播的主要手段；教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能等方面，谈谈如何让文化遗产传承不绝，让中华记忆历久弥新。

（3）某校高三文（1）班开展“学习英雄模范、献身新时代”班会活动，请你准备三个发言要点。

发言要点可从学习英雄模范，树立理想信念、努力学习科学文化知识，提高为国奉献的本领、积极投身社会实践，勇于担当时代重任等方面准备发言要点。

【点睛】

整体和部分辩证关系：

（1）（原理内容）：整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体居于主导地位整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。（方法论）：我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；（强调整体）

（2）（原理内容）：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（方法论）：必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分）【解析】（1）整体与部分相互联系，密不可分的。整体居于主导地位，部分是整体中的部分、整体统率部分。黄旭华把国家利益放在首位，把个人命运融入祖国发展进程中。他的一生都属于核潜艇，属于国家。他用行动践行了“此生属于祖国”。部分影响整体，部分的功能及其变化影响整体的功能。黄旭华隐姓埋名30年，带领团队、不懈奋斗，实现了核潜艇研制和跨越式发展，作出巨大贡献。为了国家，为了人民，“此生无怨无悔”。

（2）①立足当前实践，继承传统，推陈出新．注重文化遗产传统内涵，找到更多的方法去传承文化遗产，有利于文化遗产在继承的基础上发展、在发展的过程中继承。

②大众传媒能够最大限度超越时空局限、汇集各地信息、显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，是文化传播的主要手段。传承文化遗产，要利用大众传媒，通过报刊、电视等大众传媒提高了人们对文化遗产的关注与认识。

③教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能。教育宣传有利于保护文化遗产、培养专业人才，让文化遗产传承不绝，让中华记忆历久弥新。

（3）答案示例：坚定理想信念，为中华民族伟大复兴而奋斗；努力学习本领，为新时代做出应有的贡献；担当时代重任，内化于心、外化于行。20、略

【分析】【分析】

本题共有三小问，知识考查在文化和哲学范畴，试题类型分别为措施类和开放性试题。第一小问考查民族精神的相关知识，第二小问考查意识的相关知识，在具体作答中，要明确知识限定，结合材料有针对性的分析。

【详解】

（1）本题要求运用中华民族精神的知识，谈谈新时代青年应如何弘扬“西迁精神”，在新征程上创造属于我们这代人的历史功绩，知识限定明确，考查学生调动知识分析解决问题的能力。

首先，要说明西迁精神与民族精神之间的关系，西迁精神是民族精神的具体体现，是对民族精神的继承和发展。

其次，进一步分析应如何弘扬西迁精神。西迁精神的内涵是“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”，对于新时代青年来说，要弘扬这种精神，必须在自己的一言一行中体现这种精神。因此，要胸怀大局，无私奉献，坚定理想信念，厚植家国情怀,将个人前途与国家发展联系在一起；要艰苦创业，砥砺自我，艰苦奋斗，增强为国效力、奉献社会的本领；要弘扬传统，继承前人的优良传统，立足新时代伟大实践开创美好的未来。

（2）本题要求说明在教育扶贫和文化脱贫过程中应如何有效发挥意识的能动作用，知识限定明确，考查学生调动知识分析解决问题的能力。

首先，明确意识能动作用的原理内容，包括：人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性；人能够能动的改造世界，意识对人们改造世界具有指导作用，对人体生理活动具有调节和控制作用。

其次，分析材料要从从认识世界和改造世界两个角度展开。在认识世界上，要立足于乡村文化资源和教育现状确定扶贫脱贫目标，尊重教育、文化发展规律，做到主观与客观具体的历史的统一。在改造世界上，要发挥文化产品、乡村教育的作用，激发村民昂扬向上的精神状态，发挥村民主动脱贫、干事创业的内生动力。

（3）本题要求围绕学习“把论文写在大地上”的朱有勇院士先进事迹，为班会主题报告设计三点演讲内容，每点字数不超过20字，演讲内容要充分结合朱有勇院士先进事迹，突出“文化教育”、“扎根基层”、“牢记使命”等要素，从三个不同角度出发，不超过指定字数即可。【解析】（1）①西迁精神集中体现了以爱国主义为核心的伟大创造精神、团结精神、奋斗神是对中华民族精神的继承和发展。

②弘扬“西迁精神”,要坚定理想信念,厚植家国情怀,将个人前途与国家发展联系在一起；砥砺自我,艰苦奋斗，增强为国效力、奉献社会的本领；继承前人的优良传统,立足新时代伟大实践开创美好的未来。

（2）①人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性；人能够能动的改造世界，意识对人们改造世界具有指导作用，对人体生理活动具有调节和控制作用。

②教育扶贫和文化脱贫要立足于乡村文化资源和教育现状确定扶贫脱贫目标，尊重教育、文化发展规律，做到主观与客观具体的历史的统一。

③要发挥文化产品、乡村教育的作用，激发村民昂扬向上的精神状态，发挥村民主动脱贫、干事创业的内生动力。(评分细则：从其他角度作答,言之成理可酌情给分)

（3）答案示例：“崇尚科学，奉献社会”“扎根实践，服务社会”“不忘初心，坚守使命”等（评分细则：演讲内容要突出“文化教育”、“扎根基层”、“牢记使命”等要素；字数过多则酌情扣分）。21、略

【分析】【分析】

背景素材：用优秀文艺作品讲好中国故事

考点考查：社会历史的本质、价值判断和价值选择

能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题

核心素养：政治认同、公共参与

（1）

第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。

本题的设问要求运用“社会历史的本质”的知识分析优秀文艺作品的产生。需要调用“社会历史的本质”的有关知识，从社会存在和社会意识的关系、社会意识的特点等角度分析作答。

第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。

关键词①：文艺作品不是神秘灵感的产物，它的艺术性、思想性、价值取向总是通过文学家、艺术家对历史、时代、社会、生活、人物等方方面面的把握来体现→社会存在决定社会意识；

关键词②：我们既要像小鸟一样在每个枝丫上跳跃鸣叫，也要像雄鹰一样从高空翱翔俯视→社会意识有相对独立性；

关键词③：一定能创作出无愧于我们这个伟大时代、无愧于我们这个伟大国家、无愧于我们这个伟大民族的优秀作品→先进的社会意识对社会发展有积极的推动作用；

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。

（2）

第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。

本题的设问要求为中学生阅读提两点建议。注意作答主体为学生个人，需要调用价值判断和价值选择的有关知识，从人生价值观的角度分析作答。本题属于开放性试题，言之有理即可。

第二步：整合信息，组织答案。【解析】(1)①社会存在决定社会意识．优秀文艺作品要通过对历史、时代、社会、生活、人物全面的把握来体现，要植根于社会生活，植根于中国故事。

②社会意识有相对独立性，有时先于社会存在而发展，优秀的文艺作品的产生要预见社会发展的方向和趋势，要把握时代发展的方向，引领时代发展。

③先进的社会意识对社会发展有积极的推动作用。优秀文艺作品的产生要有创作者的雄心，要有科学的思想引领，正确价值观的指导。

(2)所答中有正确价值观的指导、正确的价值判断和价值选择、提高个人素质、树立理想信念等，有读经典名著，读名人传记，读科学理论、读优秀作品等均可。五、材料分析题(共3题，共30分)22、略

【分析】【分析】

本题以脱贫致富为话题设置试题情境，以重庆市巫山县下庄村脱贫致富的探索为材料，从《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。

【详解】

本题要求考生结合材料并运用价值判断和价值选择的知识，说明毛相林是如何带领村民把峭壁变通途、穷窝变康庄的。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾价值判断和价值选择的相关知识，结合材料可以确定解答本题的知识角度主要是价值判断和价值选择的形成、价值判断和价值选择的标准，考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。知识角度：联想主干知识：价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的，作出正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。结合自觉遵循社会发展客观规律与试题材料分析：毛相林在带领村民脱贫致富的实践中，立足本村生存环境恶劣/生活条件艰苦等实际，依托当地资源优势，自觉遵循经济社会发展规律，带领村民先修路，再培育特色经济。结合自觉站在最广大人民的立场上与试题材料分析：积极推动乡风文明建设和生态文明建设；牢固树立为人民服务的思想，以实现本村人民幸福为已任，带领群众脱贫致富。

【点睛】

本题属于“措施类”主观题，以“如何……”的形式呈现。可采用回归教材法，看看课本上有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法，把设问与课本知识联系起来。可采用挖掘材料法，结合背景材料运用相关知识，找出问题的答案。挖掘材料时从材料中找出关键的语句；对材料分层，概括层意，分析材料，从材料中找出原因，针对原因或问题找出解决的措施；或者从反面吸取经验教训，正面归纳答案；或者从材料中的具体做法概括答案要点。【解析】①价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的，作出正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。②毛相林在带领村民脱贫致富的实践中，立足本村生存环境恶劣/生活条件艰苦等实际，依托当地资源优势，自觉遵循经济社会发展规律，带领村民先修路，再培育特色经济，同时积极推动乡风文明建设和生态文明建设；牢固树立为人民服务的思想，以实现本村人民幸福为已任，带领群众脱贫致富。23、略

【分析】【分析】

背景素材：从深圳速度到雄安质量

考点考查：矛盾基本属性

能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题

核心素养：政治认同、科学精神

【详解】

第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题需要调用“矛盾基本属性”的有关知识，谈谈改革开放从以“速度”为傲到以“质量”取胜的理解。

第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。

有效信息①：从深圳到雄安，实现了从以“速度”为傲到以“质量”取胜的转变，我国改革开放又上了一个新台阶→矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。

有效信息②：改革开放初期，创造了举世瞩目的“深圳速度”，在推动新一轮改革开放进程中又迎来了“雄安质量”→速度与质量存在着对立的一面。

有效信息③：改革开放进程中我们既要追求有“质量”的“速度”，也要追求有“速度”的“质量”→矛盾具有同一性，速度与质量相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。

有效信息④：我们要处理好速度与质量的关系，持之以恒推动改革开放进程→矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动变化和发展。

第三步：整合信息，组织答案。

得分点①：矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性+材料分析。

得分点②：矛盾具有斗争性，速度与质量存在着对立的一面+材料分析。

得分点③：矛盾具有同一性，速度与质量相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化+材料分析。

得分点③：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动变化和发展+材料分析。

【点睛】

非选择题的审题要求：

（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。

（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。

（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。【解析】①矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。改革开放进程中速度与质量是对立统一的关系。②速度与质量存在着对立的一面。改革开放进程中速度与质量各有侧重，有时追求一个目标会影响另一目标的实现。③速度与质量相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。改革开放进程中我们既要追求有“质量”的“速度”，也要追求有“速度”的“质量”；在新的历史条件下，主动实现从“速度”到“质量”的转变，做到了对变化实际的正确把握。④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动变化和发展。我们要处理好速度与质量的关系，持之以恒推动改革开放进程。24、略

【分析】【分析】

本题主要考查马克思主义哲学的有关知识，试题比较基础。

【详解】

第（1）问要求结合材料一，用哲学知识，说明马克思主义哲学的基本特征。本题属于说明类试题，问题指向马克思主义哲学的基本特征。解答本题，考生应首先熟记教材中马克思主义哲学的基本特征，然后与材料有机结合。针对哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界，考生可从实现了在实践基础上的科学性和革命性的统一的角度去分析；针对理论一经掌握群众，也会变成物质力量，考生可从实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一角度去分析说明；针对马克思主义理论是那个时代精神的精华，为人民认识世界、改造世界提供了强大精神力量，考生可从唯物主义与辩证法的有机统一角度去分析说明。

第（2）问要求结合材料二，运用哲学与时代的关系的知识，谈谈你对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识。哲学与时代的关系可从两个方面考虑：一是哲学源于时代，真正的哲学是自己时代精神上的精华；二是真正的哲学是社会变革的先导。针对材料新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，考生可从真正的哲学是自己时代精神上的精华角度去分析说明；针对材料有力引领了坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，全面开启了中国特色社会主义新时代，考生可从真正的哲学是社会变革的先导角度去分析说明。

【点睛】

说明类主观题解法

1．题型特点

说明类主观题一般来说，其设问形式主要有两种：

(1)运用某原理分析说明某一说法(做法)。

(2)说明某现象的原因、意义、做法的正确性或危害、应采取的措施。

2．解题方法

第一步：仔细审题，明确题意，弄清命题者的意图。

要做到“两审”：审材料和审问题。一般先审问题后审材料，带着问题审材料。审问题，就是要弄清问题的中心，看清问题的特殊要求(如要求说明原因、意义或做法的正确性)，从而弄准答题应当运用的课本知识。审材料，先粗读再细读，尽快抓住它的关键词句、主要观点和中心思想。

第二步：根据材料内容对接教材知识，落实知识点内容。

带着问题读材料，找出问题、材料、教材三者之间的相关点，这是答题的关键。第三步：理清思路，组织答案。

答案应具有针对性，切忌“攻”其一点不及其余。如涉及多个知识点，要考虑其主次与先后，用序号标明，做到条理清楚、层次分明、语言规范。切不可答非所问，偏离题意。

对于分析说明某一说法(做法)的题目，要从是什么、为什么、产生的影响、正确的做法(错误的危害)角度进行分析。对于有特殊要求的题目(如要求说明产生某现象的原因、意义、应采取的措施)，还要在答案组织中使用凸显特殊要求的词语，可以参见原因类、意义类、措施类题目的解题方法。【解析】（1）基本特征：马克思主义哲学是无产阶级的科学的世界观和方法论。它第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一；实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一；实现了在实践基础上的科学性和革命性的统一。

（2）①真正的哲学是自己时代精神上的精华。习近平新时代中国特色社会主义思想反映了新时代的任务和要求，科学回答了新时代重大课题，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，将作为行动指南有力引领中国特色社会主义的伟大实践。②真正的哲学是社会变革的先导。习近平新时代中国特色社会主义思想会更新人们的观念和思想，预见和指明新时代目标和前进方向，动员全体人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。六、论述题(共4题，共8分)25、略

【分析】【分析】

本题以抗击新冠疫情为话题设置相关情境，从《生活与哲学》的角度设置相关问题，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。

【详解】

解答本题，首先要注意把握考查的范围是“生活