2024届江苏省南洋某中学全国高考招生统一考试高考语文试题模拟试题四含解析

2024届江苏省南洋高级中学全国高考招生统一考试高考语文试题模拟试题（4）

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成下面小题

春节假期，众多游客来到山西省乡宁县云丘山冰洞群游玩，许许多多的游人走出冰洞群后，依然,有人

还大声赞叹景致太精彩、太壮观了！云丘山冰洞群属世界罕见超大冰洞群，洞穴相互贯通，蜿蜒曲折，总长100多米，

最宽处有12米，最高有巧米，洞内四壁结冰，五步一景，冰柱、冰笋、冰钟乳、冰石花分布整个空间，大大小小的冰

凌,在五彩灯光的映照下呈现出梦幻般景象，犹如龙宫御舍云丘山地处山西吕梁山与汾渭地堑的交汇处，自

然景观,人文景观丰富多彩，历史上有“疏姑射山最秀之峰巅”和“河汾一带第一名胜地”的美誉°目前，

云丘山景区范围内现已查明有11个冰洞群，这是中外首次发现的规模超大、机制极为复杂的冰洞群体经过13年的探

索开发，云丘山冰洞群目前已作为旅游景点向游人开放据介绍，云丘山冰洞群产生于第四季冰川期，距今已经有3（｝）

多万年的历史洞群成因至今令人<,冰洞群的构成规模在世界范围内属于极为罕见的稀缺性冰洞群地位，是

一种特别复杂的地热负异常现象，具有极强极复杂的科学性质，（）«

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.兴致勃勃璀璨夺目应接不暇迷惑不解

B.容光焕发璀璨夺目美不胜收云雾迷蒙

C.容光焕发晶莹剔透应接不暇云雾迷蒙

D.兴致勃勃晶莹剔透美不胜收迷惑不解

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.冰洞群的构成规模在世界范围内属于极为罕见的冰洞群地位

B.冰洞群的形成规模在世界范围内属于极为罕见的稀缺性地位

C.冰洞群的形成规模在世界范围内处于极为罕见的冰洞群地位

D.冰洞群的构成规模在世界范围内处于极为罕见的稀缺性地位

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.在旅游与科学研究方面有着颇高的应用与理论价值

B.在科学研究与旅游方面有着颇高的理论与应用价值

C.在旅游与科学研究方面有着颇高的理论与应用价值

D.在科学研究与旅游方面有着颇高的应用与理论价值

2、下列各句中加点词语的使用不恰当的一项是()

A.把共性当做一种努力方向，以不断禺高大学生社会实践的规范性；认识其个性，在课程化中避免腹柱鼓琴，以不

断提高大学生社会实践的实效性。

B.有些同学没有养成良好的审题做题习惯，造成审题时清净遇珠，漏掉了有用的信息，结果时间花了，题却不能解

答出来，可见，做事情一定要仔细。

C.青春期的孩子，大都敏感、脆弱、固执且心思纤细，他们可以明确地感知父母在自己身上寄寓的厚望，更别提父

母不时的耳翼画命，悉心教导了。

D.近三年来，宇航厂奋起直追，结果后来者居上，很快就靠过硬的质量和先进的技术在同行业中号娄战萃，最新打

造出了环保型锯末炭化设备。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

一些电商平台会利用满减、红包、优惠券等活动，通过“先涨价再促销”的方式，以假折扣误导消费者。某些网

店经营者为吸引消费者，不惜在商品标题或宣传页面中夸大甚至虚构部分产品功效或性能。许多商家以次充好，混搭

销售劣质商品。还有许多商家把钱花在“刷单”上，很多消费者容易被虚增的部分好评或销量蒙蔽，网购不仅要看商

品评价和成交量，还要注意销量突增或突减现象。

不少网店经营者断章取义，利用声明、规则、通知等形式“秒杀”消费者的合法权益，并且常常利用合同约定，

使用技术手段强行搭售，让消费者在不知情的情况下购买。一些“网络专供款”不仅质量参差不齐，售后待遇也大相

径庭，售后维权的成本较高、周期较长，这种既费时又费钱的等待对于消费者来说是一种就熬。部分不良商家针对消

费者的兴趣爱好、消费习惯、消费层次等特征，定向提供商品或者服务的搜索结果，容易导致订同样的酒店、买同样

的服务，苹果手机用户比安卓手机用户贵；同样的打车起点和终点，不同用户价格也不一样。

(摘编自《市监督管理局发布消费警示：网购的八大“陷阱”》,《盐阜大众报》2019.03.15)

材料二：

不再“单纯”的微信朋友圈已发展为网络购物的一种常见方式和渠道，由此衍生出的购物纠纷事件也频频发生。

微信属于社交媒体，通过微信朋友圈购物，卖家很分散，而且没有一个像阿里或其他电商这样的专业电商平台来规范

买家和卖家的关系，没有对卖家资质的审核、险证以及信用评价，导致微信朋友圈的卖家质量和信用良莠不齐。从平

台的角度来讲，作为社交平台，微信上很多信息都很私密，平台基于对用户隐私权的尊重，不能监控人们的日常通信，

所以发在朋友圈的广告以及微信交易确实很难监管。

据统计，2018年全国电子商务交易额为31.63万亿元，比上年增长8.5%。电子商务的高速发展在激发市场经济活

力、为消费者带来便利的同时，也引发诸多消费纠纷一2018年，全国市场监管部门共受理网络购物投诉168.2万件,

同比增长高达126.2%,虚假广告、假冒伪劣、质量不合格、经营者拒不履行合同约定等成为投诉的主要问题。

（•摘编自《微信“朋友圜”渐成“商业圜”，网购还有多少痛点待解》，《光明日报》2019.04.22）

材料三：

针对网购行业的种种乱象，2019年1月1日起实行的《中华人民共和国电子商务法》明确了电子商务经营者的义

务，同时还强化了经营者的举证责任，这无疑为消费者维权提供了有力的法律依据，也再次表明互联网不是法外之地,

无论是线上网店还是线下门店，任何生产经营活动都不能突破合规的基本框架。

无论是电子商务法对商家行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规

则的重塑。当然，从缺少规则、野蛮生长向透明化、规范化过渡，可能会伴有转型阵痛，但从长远看，只有电子商务

经营者遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，来参与市场竞争，履行自身义务，整个电商行业才能走上更加健康的发

展轨道。

要真正让网购环境清朗，必须构建起买卖双方和监管者共同发力的消费环境。盼望随着相关配套法律法规不断落

实、监管部门的重拳整治、网购平台的自我净化以及消费者维权意愿的不断提升，未来的网购商品不仅能让人们买得

放心，而且用得舒心。

（摘编自《对网购乱象不能“自认倒霉”》，《人民日报》（海外版）2019.05.01）

1.下列对材料中相关内容的理解，正确的一项是（）

A.电商平台的满减、优惠券等促销手段都存在着假折扣，还有夸大其词的宣传，购物时应多比较甄别。

B.微信购物不同于专业电商平台购物，卖家的资质审核验证等问题难以进行，卖家的品质和信用乜很难得到保障。

C.政府相关部门出重拳、立法规，目的是告诉人们互联网不是法外之地，任何经营活动都要符合规则。

D.当前电子商务仍处于野蛮生长期，制定法律法规去约束电商，从长远看，对电商平台也有益处。

2.下列对材料中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.网络平台上，商品评价和交易量是购物时重要的参考依据，但如果某商品销售是突增突减则是商家在“刷单”

B.一些网络专供款商品的品质较差，其售后服务也存在着很多问题，消费者维权成本较高、周期较长，既费时又费

钱。

C.当前我国网络购物市场增长迅猛，但实际上也存在诸多痛点，由网购引发的消费纠纷成倍增长，问题突出。

D.不只微信等社交平台购物容易出现消费纠纷，整个网络购物市场近年来都是消费者投诉的高发地。

3.根据上述材料，概括规范网络购物市场的三点措施。

4、下列加点虚词意思和用法相同的一项是（）

A.以勇气闻于诸侯（《廉颇蔺相如列传》）愿以十五城请易璧（《廉颇蔺相如列传》）

B.何以汝为见（《苏武传》）窃为大王不取也！（《鸿门宴》）

C.因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺相如列传》）惠文、武、昭襄蒙故业，国遗策《过秦论》）

D.失其所与，不知（《烛之武退秦师》）与嬴而不助五国也（《六国论》）

5、阅读下面的作品，完成各题。

题扬州禅智寺

唐•杜牧

雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。

青苔满阶砌，白鸟故迟留。

暮霭生深树，斜阳下小楼。

谁知竹西路，歌吹是扬州。

（注）开成二年，杜牧任监察御史，得知弟弟患眼病，寄居在扬州东北的禅智寺。杜牧赶去扬州给弟弟治病，病没治

好，但假期已满。唐制规定：“职事官假满百日，即合停解。"他毅然放弃官位留了下来，此时写了这首诗。

1.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（）o

A.《乐府诗选》B.《律诗集萃》C.《诗余选粹》D.《古诗菁华》

2.下列关于本作品写作特点的说法不生理的一项是（）o

A.寓情于景物之中B.视觉听觉相结合

C.叙述与写景结合D.炼字又不失自然

3.此诗首联和尾联的写作手法有相同之处，请对此进行赏析。

6、（1）,月迷津渡。（秦观《踏莎行•郴州旅社》）

（2）君问归期未有期，o（李商隐《夜雨寄北》）

（3）,飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）

（4）坐观垂钓者，o（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5）,功在不舍。（荀子《劝学》）

（6）浮云游子意，o（李白《送友人》）

（7）人生到处知何似，。（苏轼《和子由涌池怀旧》）

（8）,四时有明法而不议，万物有成理而不说。（庄子《知北游》）

7、阅读下文，完成下面小题。

每一朵雪花都认真飘落

余君才

①雪是什么时候开始下起来的，我已经记不清了。母亲在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大声咳嗽。大半夜的,

风轻轻推开虚掩的窗户，屋子里越发清冷，母亲帮我盖好棉被，又走回了自己的屋子，然后传来一阵轻微的咳嗽声。

窗外的天空低垂，风更加凛冽起来，我就静地躺在夜里，毫无睡意，看着窗外的事物。窗外的天空慢慢地变亮，我感

觉雪就要落下来了。

②我不知道是什么时候又睡过去了，母亲起身的时候，我也不知道。雪要落下来了，母亲想起了山野上的那一块

麦地。麦苗青青，但疏于人力，麦垄里的杂草还没有来得及铲掉。母亲拿起锄头，走向了那块月光下的麦地，她对山

野里那些迎风招摇的麦子无比珍视。她要赶在雪花落下来之前将那块麦地的杂草除掉。不然大雪落下来，麦子连同杂

草埋在下面，土地的营养全被杂草给吸走了，冬雪之后的麦子就会“面黄肌瘦”。

③那时候雪还没有来，雪还在风雨之后。母亲在那块月光下的麦她里除草，母亲头上包着一块暗红色的头巾，身

上穿着那件厚厚的棉袄，棉袄有些破旧了，里面的棉花露了出来，乍一看像是飘落在棉袄上尚未融化的雪花。但雪还

没有落下来，天空越来越明亮了，母亲心里越来越急，她挥舞着手中的锄头，在月光之下，努力地除草，雪就要落下

来了。

④母亲回到家的时候，雪已经越下越大。我透过房间的窗户看见母亲扛着恸头从大雪纷纷的小路上走回来,她的

脸颊已经被冻得通红，母亲用龟裂的手轻轻婵去落在身上的雪花。母亲将锄头靠在屋前的墙角，然后经过庭院走进屋

子里，母亲的身后，大雪将在晚映得发亮。

⑤窗外的雪越下越紫，每一片雪花都在天空中飞舞，仿佛一个星大的节目j雪花纷纷扬扬，,在大地上尽情狂欢。

那一年的雪可真大啊，它是我记忆中最大的一场大雪。雪落在大地上，发出簌软的声响，一会儿功夫大地就变成雪白

的一片。那一年的庄稼也大丰收，母亲说：“瑞雪兆丰年，多亏那场雪啊！”但我总是觉得所有的收获都是母亲劳动得

来的，我永远忘不了那场雪，忘不了透过房间窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上劳作回家的画面。

⑥后来，长大了些，在书里读过很多下雪的场景。“风雪山神庙”里那一场越下越紧的大雪令人惊心动魄，林冲

的人生又将何去何从。读到《红楼梦》里“好一似食尽鸟投林，落一片白茫茫大地真干净”，让人想到漫天大雪，万

物归一的世界，难免有些悲伤。读过唐代诗人刘长卿的诗：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”

风雪中归来的人会是谁呢？我们一遍遍读，又一次次地猜测。那个风雪中归来的人一定经历了风雪的洗礼，但这个画

面让我想得更多的是在风雪夜里劳作归来的母亲。

⑦在我走南闯北的岁月里，我见过无数次落雪。我见过在空中旋转升腾，尽情狂舞的朔方的雪，也见过妩媚婉约，

涂着脂脂的江南的雪。我见过一个在风雪中，推着三轮车急着赶路的收废纸的老人，雪落在他的破旧的衣服上，他继

续赶路前行。我还见过一个在大雪纷纷的夜里，推着手推车等在火车站帮人拖行李赚钱为老伴看病的老人。我看见大

雪封山，看见那些被堵在路途上无法回家的打工者们失望的眼神。我甚至看见过一个在大雪纷飞的夜里无家可归的流

浪汉瑟绵发抖的战栗……

⑧他们和我的母亲一样，都太普通了。他们在每一片雪花之下，过着自己平凡的生活，经历自己的人生。一切都

是那么稀松平常，他们好像从来都没有被人们发现过。

⑨但，每一片雪花都认真飘落，它滋涧万物，落在山间、湖泊、田野、城市的街道……仿佛每一片雪落下时，都

会有什么故事发生。在每一片雪花下面，人们都过着自己的生活，有的轻衣简从，有的辎重前行，有的乞讨人生，有

的辛苦劳作，有的在百叶窗下享受一杯热咖啡的温暖，有的在大雪弥漫的街道上认真地讨着自己的生活……

⑩应该说，自然的万物都有着自己的生存定律。大地上的人们，都经历着自己落雪的人生。人生如落雪，又如树

花同发。随风而坠的人生，虽贵贱殊途，但都可以改变自己的命数，最为可贵的是，我们可以选择不同的方式飘落。

每一朵飘落的雪花都有属于自己的命运，每一朵雪花下面都有着人们不同的生活，每一种生活都值殍被歌颂，每一位

认真生活的人都是掌握自己命运的人，一如在那个风都是里劳作归来的我的母亲。

（选编自《散文》2018年2月刊，有删改）

1.从修辞的角度，赏析第⑤段划波浪线句。

2.联系上下文，说说第⑥段“引用”的作用。

3.文中四处划直线句子都描写劳作归来的母亲，请分析其作用。

4.这篇散文以“每一朵雪花都认真飘落”为标题，有多层含意，请结合全文简要分析。

8、阅读下面的材料，完成下面小题。

陈银娃

汪曾祺

农民大都能赶车，但不是所有的农民都能当一个出色的车信。

星期天，有三辆马车要到片石山去技石头。我那天没有什么事，就提出跟他们的车到片石山看看。我在这个地方

住了一年多了，每天上午十一点半，下午五点半，都听见片石山放炮。风雨无阻，准时不误。一直想去看看。片石山

就是采石场。不知道为什么本地人都叫它片石山。

马车一进山，不由得人要挺挺胸脯，深吸一口气。这是个雄壮的地方。采石的山头已经劈去了半个，露出扇面一

样的青灰色的石骨，间或有几条铁锈色蜿蜒的纹道。这石骨是第一次接触空气呀。人，是了不起的，一个老把式正在

清除残石。放了炮，并不是所有的石头都崩落下来，有一些仍粘连在石壁上。老把式在腰里系了一根粗绳，绳头固定

在山顶，他悬在半空，拿了一根钢钎，这里捅一下，那里戳一下，一轰隆！门板大的石块就从四五层楼那样的高处

落到地面。

这是个石头的世界。到处是石头。

好些人在干活，搬运石头。他们把石头按大小块分别堆放。这些石头各有不同用处。大的可制碾盘、磨盘，重量

都在千斤以上。有两个已经整好的石磨就在旁边搁着。中等的有四五百斤，可做阶石、刻墓碑。小块的二三十斤、四

五十斤不等，坳墙，垒堤坝。搬运石头，没有工具。四五百斤，就是搁在后腰上背着，——有的垫一条麻袋。他们都

是不出声地，慢慢地，一步一步地走着。不唱歌，也不喊号子。那么多的人在活动，可是山里静梢悄的。

三辆大车装满了石头，——都是小块的。下山的路，车走得很快。三辆三套大车，前后相跟，九匹马，三十六只

马蹄，郭答郭答响成一片，很威风，很气派。忽然，头一辆车“误”住了。快到平地时，有一个坑，前天下过雨，积

水未干。不知道是谁，拿浮土把它垫了。上山是空车不觉得。下山是重载，一下子我在里面了。

车信是个很精干，也很要强的小伙子。叭一叭！接连抽了几鞭子，一没上来。他跳下车，拿铁锹把胶皮轮械

前面的土铲去一些，上车又是几鞭子。“哦嘴！一咦哦嘴！"不顶！车信的脸通红，手里的鞭子抽得山响，辕马和

拉套的马一齐努力，马蹄子乱响，辞里叭啦！野里叭啦！还是不顶！越陷越深，车身歪得厉害，眼见得这辆车要“扣”。

第二柄车上的是个老车信，跳下来，到前面看了看，说：“卸吧！”

这一车石头，卸下来，再装上，得多少时候？正在这时，第三辆上的车信高声喊道：“陈银娃来啦！”

我听人们说起过陈银娃，没见过。

陈银娃是个二十五六的小伙子，眉清目秀，穿了一副大红牡丹花的“腰子”，布衫搭在肩头。一这一带夏天一

天温差很大，“平穿皮袄午穿纱”，男人们兴穿一种薄棉的紧身背心，叫作“腰子”。“腰子”的布料都很鲜艳。六

七十岁的老汉也穿红的，年轻人就不用提了。像陈银娃穿的这件大红牡丹花的“腰子”，并非罕见，

老车信跟银娃说了几句话。银娃看了看车上的石头，说：“你们真敢装！这一车够四千八百斤！”又看了看三四

马，称赞道：“好牲口！”然后掏出烟袋，点了一锅烟，说：“牲口打毛了，它不知道往哪里使劲，让它缓一缓。”

三锅烟抽罢，他接过鞭子，腾地跳上车辕，甩了一个响鞭，“叭——！”三匹牲口的耳朵都竖得直直的。“喔嘀！”

辕马的肌肉直颤。紧接着，他照着辕马的两肩之间狠抽了一鞭，辕马全身力量都集中在两只前腿上，往前猛力一蹬，

挽套的马就势往前一冲，一车上来了。

他跳下车，把鞭子还给车信。

三个车信同声向他道谢，“喷！谢啥咧！”他已经走进了高粱地。只见他的黑黑的头发和大红牡丹花的“腰子”

在油绿油绿的高粱丛中一闪一闪，走远了。

老车信告诉我，陈银娃赶车是家传。他父亲就是一个有名的车信。有人曾经跟他打赌：那人戴了一顶毡帽，银娃

的父亲一鞭子抽过去，毡帽劈成了两半，那人的头皮却纹丝未动。

也有人说，没有那么回事。

（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.“我”是小说的叙述者，是有限视角，故事是由“我”的见闻构成，这种叙述的角度可以使小说情节更加紧凑，

也使得故事更加真实可信。

B.小说用“捅”“戳”等动词刻画老把式清除残石的动作，用“轰隆”等拟声词描写从高处掉落的石头之大，以此

照应上文的“这是个雄壮的地方”。

C.小说表述事情条理清晰，比如介绍开采出来的石头时，从重量和对应的作用方面人手，虽然介绍较多，但没有让

读者感觉到啰嗦、累赘。

D.小说结尾“也有人说，没有那么回事〃增强了小说的传奇色彩，表明陈银娃的父亲打鞭的手艺已经到了出神入化

的境地，但真实性有待考查。

2.从陈银娃把陷在坑里的拉石头的马车赶出来的相关描写中，可以看出他是怎样一个人？请结合小说简要概括。

3.小说题目是“陈银娃”，但大部分内容写采石场，小说为何这样写？请结合文本简要分析。

9、阅读下面的文言文，完成下列小题。

颍阴侯灌婆者，睢阳贩缜者也。高祖之为沛公，吟地至雍丘下，章邯败杀项梁，而沛公还军于场，婴初以中涓从

击破东郡尉于成武及泰军于扛里，水+,赐爵七大夫。从攻阳武以西至洛阳，破秦军尸①北，北绝河津，南破南阳守船

阳城东，遂定南阳郡。

沛公立为汉王，拜婴为郎中，从入汉中，十月，拜为中谒者。从还定三秦，下株阳，降塞王。击项羽将龙且、魏

相项他军定陶南，疾战，破之。蜴婴爵烈侯，号昌文侯，食杜平乡。

汉王立为皇帝，赐益婴邑三千户。其秋，以车骑将军从击破燕王威荼。明年丛至陈取芨王信还剖符世世勿绝食颍

理三壬五百户号目颍阴侯。繇布反，以车驸将军先出，攻布别将于相，破之，斩亚将楼烦将三人。布已破，高帝归，

定令契食颖阴五千户，除前所拿电.哭自破布归，高帝崩，契以列侯事孝惠帝及吕太后.太后崩，吕禄等以赵王自置

为将军，军长安，为乱。齐哀王闻之，举兵西，且入诛不当为王者。上将军吕禄等闻之，乃遣婴为大将，将军往击之。

婴行至荥阳，乃与绛侯等谋，因屯兵荥阳，风齐王以诛吕氏事，齐兵止不前。绛侯等既诛诸吕，齐王罢兵归，婴亦罢

兵自荥阳归，与绛侯、陈平共立代王为孝文皇帝。孝文皇帝于是益封婴三千户，赐黄金千斤，拜为太尉。

三岁，绛侯勃免相就国，婴为丞相，罢太尉官。是岁，匈奴大入北地、上郡，令丞相婴将骑八万五千往击匈奴。

匈奴去，济北王反，诏乃罢婴之兵。后岁余，婴以丞相卒，谥日懿侯。

（节选自《史记.樊郦膝灌列传》）

［注］①尸：尸乡，地名。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.明年/从至陈/取楚王信/还/剖符/也世勿绝/食颍阴二千五百户/号曰颍阴侯

B.明年从/至陈/取楚王信/还/剖符/世世勿绝/食颍阴二千五百户/号曰颍阴侯

C.明年,/从至陈/取楚王信/还剖符/世世勿绝食/颍阴二千五百户/号曰颍阴侯

D.明年从/至陈/取楚王信/还剖符/世世勿绝食/颍阴二千五百户/号曰颍阴侯

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.缗是古代对丝织物的总称，我国是世界上最早饲养家蚕和缠丝织绸的国家，丝织物包含绡、绸、缎、锦、绢、绫、

罗等。

B.列侯，古代爵位名，最初见于战国时期，是汉代爵位最高的一级，只有少数高级官吏和望族宗亲可以享有。

C.古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，又称采邑、采地、封地。因古代中国之卿、大夫以采邑为食禄，故

称为食邑。

D.谥号是对死去的皇帝皇后、诸侯大臣以及其他地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的

称号，始于西周终于唐朝。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.灌婴出身低微，参加刘邦军队后，以骁勇著称。在成武县打败了东郡郡尉的军队，在扛里打败了驻守的秦军，被

赐予七大夫的爵位。

B.灌婴担任中谒者之后，跟从汉王还师平定了三泰，攻取了栋阳，降服了塞王，回军又在废丘围因了章邯，并大败

章邯，攻克了废丘。

C.太后去世以后，吕禄等人以赵王的身份自置为将军，驻军长安，妄图发动叛乱。灌婴表现出非凡的智慧，与周勃

等人定下平叛之策。

D.灌要担任丞相之后，虽为老将，还亲自领兵。在匈奴大举人侵北地、上郡之际，灌要率领骑兵迎击匈奴，匈奴大

军闻风而逃。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）从攻阳武以西至洛阳，破秦军尸北，北绝河津，南破南阳守靖阳城东，遂定南阳郡。

（2）婴行至荥阳，乃与绛侯等谋，因屯兵荥阳，风齐王以诛吕氏事，齐兵止不前。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

马援宇文渊，扶风茂陵人也。其先赵奢为赵将，号曰马服君，子孙因为由。援三兄，王莽时皆为二千石。援年十

二而孤，少有天志。尝受《天苛》，意不能守章句，乃辞兄况，欲就边郡田牧。会况卒，援行眼期年，不离墓所；敬事

家嫂，不融不入庐c名为郡督邮，送囚至司命府，挟哀而纵之，遂亡命北地c遇裁，因留牧畜，宾客多但附者，至有

牛、马、羊数所头，谷数万斛。既而叹日：“凡殖货财产，贵其能施贩也，否则守钱虏耳”乃尽数以班昆弟故旧。八

生帝更征愧嚣援于帝前聚米为山谷指画形势九年副来歙监诸将平凉州十一年夏击破先零羌于临洪十三年，武都参狼羌

与塞外诸种为寇，援将四千余人击之，诸种万余人悉降。交趾女子徵恻及女弟徵式反。玺书拜援伏波将军，十八年春，

破之，斩首数千级，降者万余人。明年正月，斩徵侧、徵或，传首洛阳。进击九宾贼徵侧余党都羊等，斩获五千余人，

峙南悉平。援所过辄为郡县治城郭，穿柒灌溉，以利其民。条奏越律与汉律驳者十余事，与越人申明旧制以约束之。

二十四年，武威将军刘尚击武陵五溪娈夷，军没，援因复请行。援谓友人日：“吾受厚恩，年迫余日索，常恐不得

死国事。今获所愿，甘心眼目。”明年春.破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。贼乘高守隘，水疾，船不得上。

会暑甚，士卒多疫死，援亦中病。帝乃使虎贲中郎将梁松乘驿责问援,会援病卒，松因事陷之。帝大怒，追收援印绶。

有上书谓之者，帝益怒。援妻子上书诉冤，辞甚哀切，然后得葬。建初三年，肃宗使五官中郎将持节追策，谥援日忠

成侯。

（节选自《后汉书・马援列传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.八年/帝西征/隗嚣援于帝前聚米为山谷/指画形势/九年/副来歙监诸将平凉州/十一年夏/击破先零羌于临跳/

B.八年/帝西征/隗嚣援于帝前聚米/为山谷指画形势/九年/副来歙监诸将平凉州/十一年夏/击破先零羌于临跳

C.八年/帝西征隗嚣/援于帝前聚米为山谷/指画形势/九年副来歙/监诸将平凉州/十一年夏/击破先零羌于临洲/

D.八年,/帝西征隗嚣/援于帝前聚米为山谷/指画形势/九年/副来欲歙监诸将平凉州/十一年夏/击破先零羌于临跳/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.氏，中国古代的氏是一个家族的所有后代的共同称号，姓为氏中衍生出的分支。

B.齐诗，汉代传习《诗经》的有齐、鲁、毛、韩四家，齐诗创始人为齐人辕固生。

C.行服，穿孝服居丧；一整年里，马谖为哥哥马况穿孝服居丧，不离开坟墓祠堂。

D.昆弟，指兄弟，亦可指同辈的人，还可用以比喻关系的亲密友好，文中指兄弟。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.马援出身尊贵，年少有志。马援有三位兄长，他们在王莽时都是俸禄为二千石的郡守；马援十二岁即成孤儿，不

愿剖章析句学习经义，想去边郡闯荡。

B.马援重情重义，看淡财富。兄长去世，马援敬侍寡嫂；解送囚犯，他怜而放之；受到赦免，他留在北地放牧牲畜,

获得了很多财富，但他散尽财产。

C.马援能征惯战，善于治理。马援讨隗嚣，定凉州，败先零羌，安武都，平交趾，立下赫赫战功；每到一处都为郡

县修城挖渠，修明制度，使民众得利。

D.马援一心为国，后雪冤情。马援为攻武陵五溪，主动请战；壶头受阻，已去世的他仍受到陷害诬告；妻儿上书诉

冤，他才得以安葬，后被追封忠成侯。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)既而叹日：“凡殖货财产，贵其能施赈世，否则守钱虏耳。”

(2)吾受厚恩，年迫余日索，常恐不得死国事。今获所愿，甘心瞑目。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

李布者楚人也项籍使将兵数窘汉王及项羽灭高祖购求布千金敢有舍匿罪及三族李布匿濮阳冏氏周氏乃髡钳季布，

衣通冬，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田。诚其子曰：“田事听

此奴，必与同食。”朱家乃乘轮车之洛阳，见汝阴侯膝公曰：“季布何大菲，而上求之急也？”膝公日：“布数为项

羽野上，上怨之，故必欲得之。”朱家日:“今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！君何不从容

为上言邪？”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”膝公待间，果言如朱家指。上乃赦季布，

拜为郎中。

孝惠时，为中郎将。华手尝为书妓目后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行

匈奴中。”诸将皆阿吕后意，日“然李布日：“樊哈可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十

万众横行匈奴中，面欺！”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。

季布为尊车守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见

罢。季布因进曰：“陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之，有以窟陛下也，”上默然惭。

楚人曹丘生，与窦长君善，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。使人先

发书，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布日：“楚人谚日'得黄金百，不如得季布一诺'。仆游扬足下之名于

天下，顾不重邪？何足下距仆之深也！”李布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之。

(节选自《史记•季布栾布列传》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.季布者/楚人也/项籍使将兵/数窘汉王/及项羽灭/高祖购求布/千金敢舍匿/罪及三族/季布匿濮阳周氏/

B.季布者/楚人也/项籍使将/兵数窘汉王/及项羽灭/高祖购求布千金/敢有舍匿/罪及三族/季布匿濮阳周氏/

C.季布者/楚人也/项籍使将兵/数窘汉王/及项羽灭/高祖购求布千金/敢有舍匿/罪及三族/季布匿漠阳周氏/

D.季布者/楚人也/项籍使将/兵数窘汉王/及项羽灭/高祖购求布千金/敢有舍匿罪/及三族/季布匿漠阳周氏/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.褐衣是用葛、兽毛等织就的粗布制成的衣物，是古时贫穷或地位低贱者的穿着。

B.单于本是匈奴人对其首领的专称，后来成为我国古代北方游牧民族首领的统称。

C.吕后名吕雉，汉高祖刘邦的皇后，惠帝时被尊为皇太后，在惠帝去世后临朝称制，

D.河东指现在的山西西南部，因在黄河以东而得名，中华民族的主要发源地之一。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.季布被人搭救，得到高祖赦免。汉高祖悬赏捉拿他，他先藏身于周氏，后被周氏扮作奴仆卖给朱家，经朱家劝说,

汝阴侯滕公向高祖进言赦免了他。

B.季布敢于直言，阻止用兵匈奴。吕后受到单于的侮辱，樊哙要带兵讨伐，众将都赞同，只有季布以高祖当年平城

被围的旧事表示反对，此事才作罢。

C.季布被召入京，终未获得提拔。孝文帝听说他是贤人，便召他入京，欲任用他为御史大夫，后因他人之言而放弃，

他乘机向皇帝进言，然后离开京城。

D.季布重诺之名，被曹丘生宣扬。楚人有“得黄金百，不如得季布一诺”的谚语，是因为曹丘生出游时到处为季布

宣扬。

4.把文中画横线的句子豳译成现代汉语。

(1)滕公曰：“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”

(2)窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。

12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

孟子说过，道在迩，而求诸远。意思是，在寻求真理、规律、方法或内心道德准则的过程中，所谓的“道”就在

近处，而人们往往到远处去寻找。

参考答案

1、1.D

2.C

3.B

【解题分析】

1.本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。

掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词

语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词

语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别，解答此题要注意

做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多

义成语的积累记忆。

第一组，兴致勃勃：形容兴头很足。容光焕发：指脸上光彩四射，形容身体好，精神饱满。“兴致勃勃”突出兴致，

而兴致必有其因，所以更符合语境。

第二组，晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。可以透过光，常指各种宝石。璀璨夺目：璀璨形容美玉发

光，光辉灿烂耀人眼睛。语境中说的是冰凌，冰凌本身不会发光，所以用“晶莹剔透”比“璀璨夺目”更恰当。

第三组，应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。使用对象范围较广。美不胜收：形容好东西、美景多得

看不过来。语境中说的是“自然景观”，所以“美不胜收”比“应接不暇”更符合语境。

第四组，迷惑不解：指对某一事物怀疑迷惑，认识不清。云雾迷蒙：云雾笼罩，使景物隐隐约约，看不清楚。前者侧

重于思维，后者侧重于视觉，所以“迷惑不解”更符合语境。

故选D。

2.此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓

宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，

可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句

子做语法分析。

“构成”与“规模”搭配不当，据此排除A、D两项；

“属于……冰洞群（稀缺性）地位”句式杂糅，“处于……冰洞群（稀缺性）地位”或“属于……极为罕见的冰洞群”

两者取其一即可，据此排除A、B两项；

“极为罕见的稀缺性地位”重复累赘，据此排除B、D两项；

故选C。

3.此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意：然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语

境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。

从前文语境“是一种特别复杂的地热负异常现象，具有极强极复杂的科学性质”来看，谈的是科学性知识，化学成因

是旅游景观的内在条件，所以本句应该先说科学研究，后说旅游，据此排除A、C两项。理论价值对应科学研究，应用

价值对应旅游，所以，在B、D两项中，排除D项。

故选B。

【题目点拨】

病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结

构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。

2、B

【解题分析】

本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的

分析辨双。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素,

分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

B项，沧海遗珠：大海里的珍珠被采珠者所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。不能用于信息。

故选B。

3、1.B

2.A

3.(1)政府部门：完善法律法规并执行好监管职责(或重塑行业规则并重拳整治违规乱象)。

(2)电商:严格自律，合法经营(或遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，参与竞争,履行义务)。

(3)消费者:擦亮眼睛，强化维权意识，注意维护自己的合法权益。

【解题分析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章

的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联

系上下文体会。

A项，“电商平台的满减、优惠券等促销手段”以偏概全，由原文“一些电商平台会利用满减、红包、优惠券等活动,

通过‘先涨价再促销'的方式，以假折扣误导消费者”可知，是“一些电商平台”，而不是所有。

C项，“目的是告诉人们互联网不是法外之地，任何经营活动都要符合规则”错误，由原文“无论是电子商务法对商

家行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规则的重塑”可知，目的是规

范市场，而不是为“告诉人们……”。

D项，“当前电子商务仍处于野蛮生长期”错，无中生有。

故选B。

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分

析。命题的于段为改变文章的表述和概括文章的内容。

A项，“销量突增突减则是商家在‘刷单'，过于绝对，由原文“还有许多商家把钱花在'刷单'上，很多消费者容

易被虚增的部分好评或销量蒙蔽。网购不仅要看商品评价和成交量，还要注意销量突增或突减现象”可知，原文只是

说“注意销量突增或突减现象“，并没有说销量突增突减则是商家在“刷单”。

故选A。

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次

确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容。

重点阅读材料三，抓住“商务法”“监管部门”“商家”“消费者”这些关键词，抓住“无论是电子商务法对商家行

为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规则的重塑”“只有电子商务经营

者遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，来参与市场竞争，履行自身义务，整个电商行业才能走上更加健康的发展轨

道”“相关配套法律法规不断落实、监管部门的重拳整治、网购平台的自我净化以及消费者维权意愿的不断提升”这

些关键句，从政府部门、商家、消费者三个方面进行概括。概括时，注意题干“规范市场”的“三点措施”的重点词,

语言要简洁。

【题目点拨】

非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象

与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的

细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程

中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。

4、D

【解题分析】

本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“加点虚词

意思和用法相同的一项”的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。

D项，两个“与”都是动词，结交，亲附。

A项，第一个“以”是介词，凭借；第二个“以”是介词，用、拿。

B项，第一个“为”是语气助词；第二个“为”是动词，以为、认为，

C项，第一个“因”是介词，通过、经由；第二个“因”是动词，沿袭。

故选D。

【题目点拨】

虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而

改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思

路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但

对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。

四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具

体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。

5、1.B

2.C

3.都用到了衬托的写法。首联“蝉噪”反衬出禅智寺的静，秋雨秋风则烘托出禅智寺的冷寂。尾联以乐衬哀，用歌舞

喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。

【解题分析】

1.本题考查文学常识的识记。具体考查诗歌的体裁。诗歌的体裁按照形式可以分为古体诗、近体诗（律诗、绝句）、

词、曲等；还要会区分各种体裁的不同，分析判断属于哪种。

本诗是一首五言律诗，所以选入《律诗集萃》合适。

A项，《乐府诗选》属于乐府；

C项，《诗余选集》中诗余是词的别称；

D项，《古诗菁华》是古体诗。

故选B。

2.本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又

要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、

主题、意象、意境等进行分析概括。

C项，“叙述与写景结合”错。本诗前三联是描写，写禅智寺环境清幽；最后一联是议论抒情，缅想扬州城内的繁华,

反衬出寺院的静寂，也反映了诗人孤独落寞的心情。

故选C。

3.本题考查诗歌的表达技巧。判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再

考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚，“诗人采用什么

手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。”答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。比喻修

辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感。

首联“雨过一蝉噪，飘萧松桂秋”“一蝉噪”，说明音色的凄咽；在风中摇曳的松枝、桂树也露出了萧瑟秋意。诗人

在表现这一耳闻目睹的景象时，用意遣词十分精细。“蝉噪”反衬出禅智寺的静，静中见闹，闹中见静。秋雨秋风则

烘托出禅智寺的冷寂。

尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”，禅智寺在扬州的东北，静坐寺中，秋风传来远处扬州的歌吹之声，诗人感慨系之:

身处如此歌舞喧闹、市井繁华的扬州，却只能在静寂的禅智寺中凄凉度日，“冠盖满京华，斯人独憔悴”的伤感油然

而生，不可遏止，写景中暗含着诗人身世感受、凄凉情怀。此句以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智

寺的静寂，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。

这首诗写扬州禅智寺的静，开头用静中一动衬托，结尾用动中一岸突出，一开篇，一煞尾，珠联璧合，相映成趣，艺

术构思十分巧妙。

【题目点拨】

从诗歌的形式可分为：

①古体诗，它有四言古诗（最早出现于《诗经》）、五言古诗（成熟于汉，如《古诗十九首》）、七言古诗（成熟于唐代,

如《长恨歌》）、乐府诗（标题有的加上“歌”“行”“引”“曲”“吟”“弄”等名称，如《琵琶行》）等形式。

古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗妁发展轨迹：《诗经》f楚辞f汉赋f汉乐府f魏晋南北朝民歌f建安诗歌f陶

诗等文人五言诗f唐代的古风、新乐府。

②近体诗，包括律诗和绝句。近体诗鼎盛于唐代，除排律外，篇有定句，句有定字，字有定声，韵有定位。绝句分五

言绝句（五绝）、七言绝句（七绝）两种，律诗分五言律诗（五律）、七言律诗（七律）、排律三种。

③词，鼎盛于宋代，按字数多少，分为小令（58字内）、中调（59—90字内）和长调（91字以上）三种形式。词调有

定格，句有定数，字有定声，韵有定位。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致

相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。

④曲，又称为词余、乐府。曲鼎盛于元代，有散曲和杂剧两种形式。散曲又有小令（短小的曲子）和套数（又名“套

曲”）两种形式。

6、雾失楼台巴山夜雨涨秋池山气日夕佳徒有羡鱼情鹫马十驾落日故人情应似飞鸿踏雪泥

天地有大美而不言

【解题分析】

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平

时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写。写错字、

漏字、添字均不能得分。注意以下词语的书写：涨、羡、驾、驾、鸿。

【题目点拨】

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。此类试题解答

时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句

后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学

生记忆时应该结合诗句的意思。

7、1.作者运用拟人的于法，把雪越下越紧，雪花纷纷扬扬在天空中飞舞的状态人格化，说成在大地上“尽情狂欢”，

预示着来年的庄稼的大丰收，同时也是对母亲辛苦劳作的赞颂。

2.第⑥段大量引用文学作品中下雪的场景，显示了不同人物对于雪的感受，以及对生活的态度，从而赞美了像母亲那

样积极努力生活的态度，为下文揭示文章的主题作铺垫，同时增添了文章的文学气息，使“雪”的形象更为丰满。

3.①第一处写出了“我”对母亲“冻得通红、龟裂的手”的心疼；第二处写“我”对为家庭生活辛苦劳作的母亲的思

念；第三处写“我”对经历风雪洗礼的母亲的敬畏；第四处总结全文，表达对认真生活、努力劳作、掌握自己命运母

亲的真切情感。②“劳作归来的母亲”作为全文的线索一线串珠，贯穿全文，反复强调文章主旨：对母亲的思念与感

恩。

4.现实中的一朵雪花，冬天的雪花，滋润万物、带来丰收；也象征母亲及像母亲一样认真平凡的生活着的人们，她们

在风雪夜里关爱孩子、为了生活冒着风雪勤苦劳作，象征他们认真对待生活的态度，对生活的珍爱和责任；同时揭示

了每一个人都要认真生活，把握自己的命运的主题。

【解题分析】

1.此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，

然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。

句子“窗外的雪越下越紧，每一片雪花都在天空中飞舞，仿佛一个盛大的节目，雪花纷纷扬扬，在大地上尽情狂欢”运

用拟人的手法，把雪越下越紧，雪花纷纷扬扬在天空中飞舞的状态人格化，说成在大地上“尽情狂欢”。由下文“那

一年的庄稼也大丰收，母亲说：'瑞雪兆丰年，多亏那场雪啊!’但我总是觉得所有的收获都是母亲劳动得来的，我永

远忘不了那场雪，忘不了透过房间窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上劳作回家的画面”可知，“瑞雪兆丰年”

预示着来年的庄稼的大丰收，但是在我看来所有的收获都是母亲劳动得来的，和那场雪没有多大的关系，所以是对母

亲辛苦劳作的赞颂

2.本题考查学生分析文中引用作用的能力。答题时首先找到引用的这些内容，结合上下文语境，从结构、内容和表达

效果上去分析。

由“风雪山神庙”感受到了惊心动魄，由《红楼梦》里“好一似食尽鸟投林，落一片白茫茫大地真干净”感受到了些

许悲伤，“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人”感受到了风雪的洗礼。大量引用文学作品中下雪的

场景，显示了不同人物对于雪的感受，以及对生活的态度，给文章增添了文学气息，使“雪”的形象更为丰满。由句

子“但这个画面让我想得更多的是在风雪夜里劳作归来的母亲”可知，赞美了像母亲那样积极努力生活的态度，为下

文揭示文章的主题作铺垫。

3.本题考查分析划线句子在文中的作用的能力。解答分析划线句子的作用的题目，首先要结合文章的内容概括场面的

特征，注意抓住重点词语，然后从结构和内容的角度分别概括作用，结构上注意和上下文的关系，一般是为下文做铺

垫，推动情节的发展，内容上主要是暗示人物心理，交代人物生活的环境，进而塑造人物的像个特征，表达自己的情

感等。本题中四个划线句子都是写与母亲相关的情节，所以从结构上是行文的线索的作用，从内容上几个划线句子都

是写“风雪里劳作的母亲”，从人物塑造的作用看，是为了突出母亲的勤劳和质朴，从情感抒发的角度看，体现了我

对母亲的浓浓的爱意和思念的情怀。

4.本题考查了探究标题内涵的能力。解答本题要从表里两个方面理解标题含义。表层含义即标题的字面含义、文中内

容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那

么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。其次还要看标题与文本的

联系，如与情节、人物、主旨、环境的联系等。本文标题“每一朵雪花都认真飘落”从含义的角度，考生要注意把握

人物命运，散文中写到母亲、普通的人们，都在以自己不同的方式在为了生活而奔波，体现了作者对母亲及平凡人们

命运的深刻的体会和同情。从标题的深刻内含上看“雪花”有丰收、收获等象征的作用。

8、1.B

2.①乐于助人，不求感谢。刚听了老车信的求助，就马上查看具体情况，没有一丝犹豫；事情解决后，三个车侑感谢

他时，他很淡然，认为这是自己应该做的事情。②心直口快，态度明确。责怪对方车上装的石头比较多，赞叹马的健

壮。③看法准确，技术熟练。看到车马情况认为马被打毛了，需要让它们休息一下；只一鞭就把陷在坑里的马车赶了

出来，说明技术特别熟练。

3.①交代故事发生背景。采石场是故事发生的背景，描写采石场为后文的人物出场、情节展开做铺垫。②衬托人物形

象特征。用在采石场干活的人吃苦耐劳等整体形象来衬托陈银娃的形象特征。③体现小说主题思想，用采石场的劳动

场景表达对以陈银娃为代表的劳动者的赞美。（其他角度，言之有理也可酌情给分）

【解题分析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰

当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分

析概括，注意结合语境。B项，“用'轰隆’等拟声词描写从高处掉落的石头之大”“以此照应上文的'这是个雄壮

的地方"'错误，描写老把式的动作主要表现他的技术熟练，“轰隆”不仅体现石头的大和位置的高，也从侧面体现

了老把式技术的高超。

故选B。

2.本题考查赏析作品人物形象的能力。分析人物形象时，主要通过人物的直接描写（语言、行动、心理、肖像、细节、

神态），以及间接烘托（环境、情节、人物的衬托）来分析人物的性格特征以及形象特点。解答此题，先概括人物的性

格品质特点，再结合文本具体分析。首先找到陈银娃把陷在坑里的拉石头的马车赶出来的相关描写，把握表现人物的

关键句，语言描写“'你们真敢装！这一车够四千八百斤！'又看了看三匹马，称赞道：‘好牲口！'”概括出“心

直口快”：“三个车侑同声向他道谢，'暧！谢啥咧！'。他已经走进了高粱地”概括出“乐于助人”；动作描写“他

接过鞭子，腾地跳上车辕，甩了一个响鞭……往前猛力一蹬，挽套的马就势往前一冲，一车上来了”概括出“技术

熟练”。

3.本题考查分析把握小说情节布局能力。解答时，首先找到相关的情节，仔细阅读，从设置悬念、情节结构、人物形

象、内容主旨等角度回答。小说题目是“陈限娃”，说明主人公是“陈银娃”，但大部分内容写采石场，说明“采石

场”是主人公活动的背景场所，能够衬托人物形象，体现小说主题。“采石的山头已经劈去了半个，露出扇面一样的

青灰色的石骨，间或有几条铁锈色蜿蜒的纹道”“一个老把式正在清除残石。放了炮，并不是所有的石头都崩落下

来……门板大的石块就从四五层楼那样的高处落到地面”“车信是个很精干，也很要强的小伙子。叭——叭！接连抽

了几鞭子，一一没上来……眼见得这辆车要‘扣'”这些采石场劳动的场景都为陈银娃的出场做足了铺垫，有力地烘

托主人公的形象，表现他劳动技艺高超。

【题目点拨】

把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历教养和气质等，因为它们直接决定着

人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关

系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。

9、1.A

2.D

3.B

4.(1)(灌婴)跟随(沛公)在阳武以西至洛阳一带攻打秦军，在尸乡以北地区击败秦军，再向北切断了黄河渡口，

在南阳以东打垮