语文园地八（部编版）

语文园地八（部编版）

一、教材分析：

语文园地八安排了5个板块的内容。“识字加油站”围绕着“卫

生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语，分成5组，认识

8个生字。每组词语的组合富有规律，前一个词语表示日常生活用

品，后一个词语则表示其用途。这些词语充满生活气息，借以培养

学生在生活中主动识字的意识。“我的发现”中三组动物分别是兽

类、鸟禽类和昆虫类，学生可结合插图，观察比较，运用“偏旁归

类”的方法进行识字，了解汉字中偏旁表意的作用。”“字词句运

用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，要引导学生联系自

身体验，理解词语，进行说话和写话的练习。

二、教学目标

1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语，认识“卫、

刷”等8个生字。

2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。

3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表

意的构字规律。

4.借助插图，积累表示心情的词语，联系生活，情感体验，进行说

话和写话练习。

三、教学重难点

正确认读卫生间的相关词语，了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表

的意义。借助插图，积累表示心情的词语，进行说话和写话练习。

四、教学课时：2课时

五、教学过程

第一课时

（一）情境导入，识字加油站（o'00''-ir2（r'）

i.师:今天，我们一起来学习“语文园地八”。

导言：我们先来认识一个好朋友，（出示小猪佩奇图）。打个招呼

吧。我要小猪佩奇很想去森林里玩，它来到森林发现这正在举办一

场森林运动会。它正想进去但是在森林的入口处保安长颈鹿叔叔拦

住了它，原来啊，森林里有一条规定：不讲卫生的动物禁止入内。

小猪佩奇很喜欢踩泥坑，身上脏兮兮的，你们能帮它想个办法让它

能顺利进入森林里吗？

生：可以在家里的卫生间洗一洗。

2.让我们一起先来到（卫生间），师领读这个词语，全班跟

读。师：卫生间里的小东西们排着整齐的队伍来欢迎我们了，看

看你们认识它们吗？借助拼音朋友，试着读一读。

3.小老师，我来当。（指名）全班跟读。指名。

这些小东西们很调皮，跑到了老师的手上，你们还能一眼认出它们

吗？教师拿字卡不带拼音。（打乱顺序）请小火车来认读。遇到读

不准的字音予以纠正。

4.同学们真厉害，这么快就和卫生间的小东西们交上了朋友。

可是，这些小东西们突然间垂头丧气的，因为它们不知道自己能帮

助小猪佩奇做什么？你们愿意帮助它们吗？愿意。

5.多媒体操作拖拽作用词。

6.师生合作读词。

7.认读草坪上气球里的生字。

8.说说识字方法，加一加、组词等。

9.玩转课间操《讲卫生》，教育学生要做个讲卫生的孩子。

二、认真观察，我的发现（□‘21，'-26’00，'）

1.导言：师：森林运动会开始了。可是主持人说我们的小解说员小

百灵鸟却生病了，需要在咱们班中挑选一个声音好听的孩子来帮

忙，谁的声音最好听？

生：我的声音最好听。

2.小小解说员解说词：首先向我们走来的是第一支代表队，它们的

队长是小狗（贴）。在历年来的跑步比赛中，他们均取得了优异的成

绩，预祝它们在这次比赛中也能发挥好。接着，向我们走来的是小

鸟代表队，它们中的好几位成员是飞行比赛的冠军，不知道这次比

赛他们表现如何？最后出场的代表队是蜘蛛代表队，它善于织网，

十分灵活，它们的参赛理念是“友谊第一，比赛第二”。同学们，

喜欢这些参赛队员吗？（喜欢）

3.那让我们大声地喊出他们的名字吧！

（男生读读第一支参赛队员的名字，女生读读第二只代表队的名

字，全班读读第三只代表队的名字。）

4.三支代表队的有些成员有些困惑，不知道为什么他们会被分到不

同的队伍呢？同学们，你们知道吗？仔细观察代表队成员的名称和

图片，看看你能发现什么？

5.生观察。

6.学生汇报。我发现了……第一支代表队所有动物的名字里都带有

反犬旁。第二支代表队的动物名字都有鸟字边，第三只代表队的动

物名字都有虫字旁。边说边板书，

师：真不错，从这些字的形有了发现。

生：我还发现了（第一支代表队的动物们都有四条腿；第二支代表

队的动物都有一双翅膀；第三只代表队的动物们都是昆虫。）师：

真了不起，你还从这些字的义有了发现。

7.孩子们，就要比赛了，这三支队伍要参加集体项目，请你们为他

们扩充一些队员吧，注意要求：（1）时间控制在5分钟内（2）讨论

时注意声音要轻柔。（四人小组，由组长带领。组员说，组长

写。）

8、通过拍照展示学生扩充的成员，请组长上台介绍。

三支队伍在我们的帮助下更加壮大了。它们可以去参加比赛了。

三、情感体验，字词句运用（26,01，'-37,'）

1.小鸟代表队取得了冠军。瞧，它们露出了这样的表情。出笑脸

图，词，图兴。

2.其他队伍输了，露出这样的表情。出图，词，难过。

3.狮子输了，露出了这样的表情（生气），蝴蝶看到了，吓得瑟瑟发

抖（害怕）0

师：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情

感的一种表现。你还知道哪些表现情感的词语呢？（愤怒、伤心、

兴奋、着急等）

4.孩子们，在你的生活中有没有这些心情体验？可以和老师来聊

聊。

5.动笔把自己的心情写下来。出示写话要求：

句子开头空两格，

每个标点占一格。

上下左右要对齐，

大小相似字匀称。

6.拍照展示学生写的话。

7.把自己的心情分享给你的同学听。

8.小结：同学们，这节课，我们就要结束了，看看我们的作业是什

么。小猪佩