八年级美术下册2汉字的艺术魅力教案冀美版

Page3汉字的艺术魅力基本信息名称汉字的艺术魅力执教者课时1教材分析本课是冀美版初中美术16册第2课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合·探究领域，使学生了解文字的发展历史，并提高学生对文字的审美实力。学情分析学生来自于周边农村较多，民风淳朴，只是对美术的理解上偏重美术即是专业技能的训练，想象实力相对较弱。教学目标学问与实力目标让学生理解感受不同形式的文字中所蕴涵的文化特征及审美价值。过程与方法目标能够从文字形象中找寻灵感，创作具有韵味的美术作品。情感看法与价值观目标情愿从美术的角度关注文字，情愿参加文化传承与沟通。教学重难点重点了解汉字的历史，驾驭美术字体艺术设计的基本学问、技巧、方法。难点如何创建性地运用文字，进行作品创作。教学策略与设计说明通过讲解、观赏、启发使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，敏捷、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的和对学生分析实力、应变实力和形象思维实力的培育。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图情景导入讲授新课实践训练师：同学们,到现在为止我们都学习了几种语言文字？

师：哪两种？师：那它们在字形上有什么区分呢？今日，我们一起探讨和感受一下汉字有什么特点和魅力。（板书：文字的魅力）1、汉字的起源关于汉字的起源从仓颉造字到甲骨文流传有很多传闻。（播放课件）简洁介绍仓颉造字传闻以及留下的遗迹；甲骨文如何被发觉等。视察对比甲骨文，可以发觉甲骨文具有很强的象形特征。（举例说明）同样具有象形特征的还有和甲骨文同时代的其它古老文字，包括：苏美尔人的楔形文字、古埃及的圣书字玛雅文字。但是值得强调的是只有我们的汉字始终保留着象形的特征传承至今。2、汉字的演化随着朝代的变迁，汉字书写也渐渐形成不同的书体。甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→行书→草书→楷书（观赏各种书体以及书法名作）3、汉字的变形（观赏汉字趣味变形图片）北京2008念奥运会会徽以篆字笔画为基本形式，融合了中国甲骨文、金文等文字的想象易趣，经过艺术夸张变形，奇妙的幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接成功的运动人形，吧中国古老的民族文化与奥运精神合在一起，达到了形与意的和谐与统一。这个设计师特别了不得，一个小小的标记里面孕育着这么多的寓意和丰富的文化内涵，的确，这个标记不仅体现了我们中国人对奥运精神的理解与相识，更是自信的向全世界呈现了我们中华民族深厚而绚丽的传统文化，这个舞动的人形渗透着我们每个人傲慢和骄傲。介绍汉字变形在生活中的应用：书法、绘画、剪纸、儿童读物、商品包装、印章、标识、书籍封面等。1、创作练习请同学们利用一个或一组汉字进行变形创作，要求生动好玩、富有创意。2、展示评价请同学展示自己的汉字变形作品，老师进行评价。多激励学生，增加他们的自信念。生：两种生：汉字、英文生：汉字方方正正，一撇一画；英文是由一些字母拼成的。学生跟随老师思路思索。同学们进行创作练习学生展示自己的作品，并说说自己的创作理念。让学生从感爱好的形式进入课堂内容。利用实例引导学生接受新学问。动手绘画既熬炼创建力，也熬炼绘画实力。提高学生的自信念。课堂小结回顾本课所学的学问：中国汉字是唯一一种集音形义于一体的文字；历经多种书体改变，流传着很多书法名作；并且可以变形运用于多种文化形式。所以，我们要为中华民族创建出的