高中实验中学校长培训-怎样做一个合格校长

实现有效的教育教学及学生指导

角色主线——教师班主任年级组长角色一：教师

浅谈如何建立新型的师生关系“师者，所以传道，授业，解惑也”——教书——育人建立良好的师生关系教育教学的内在必需教学任务顺利完成的客观要求何为良好的师生关系？尊师重教；爱生垂范。教者得心应手，学者如鱼得水。民主、平等、和谐的环境教学相长激发教师“教”的积极性，学生“学”的主动性势在必行建立新型的师生关系树立正确的教师观、学生观；尊重学生，注重学生人格的平等；关心学生，爱护学生；注重民主管理，多倾听学生意见；提高业务素质，加强自身修养，提升人格魅力。一．树立正确的教师观、学生观教师为主导，学生为主体——教育教学中双方地位教书育人——是教师的根本任务成人成材——学生受教育的根本目的学生的需求学生的认知规律观念正确行为的有效性学生配合良好的师生关系二．尊重学生，注重学生人格的平等人格层面人人平等充分尊重学生保护学生自尊心有错批评教育

认识到错误+感觉到尊重和爱增进师生感情

尊重和爱戴老师教育教学顺利进行

三．关心学生，爱护学生有人说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”古人云：“一日为师，终生为父”父母之恩之爱，温暖的师恩师爱了解帮助学生、主动关爱学生、做他们的贴心人——生活、思想、身体各个方面学生的热情象团火，如果用关爱的火种点燃，那将是多大的力量！

四．倾听学生意见，注重民主管理学生：知识增长、阅历丰富

自我、独立意识增强希望得到肯定和重视

正常、客观的心理需求

教师：保护、鼓励

尊重意见、虚心听取、认真分析

教会明辨是非、提高分析解决问题能力

民主管理方式密切师生关系，有效促进教学品尝成功的愉悦，激发主人翁意识五．提高业务素质，加强自身修养，以自己的人格魅力吸引学生苏联教育家马卡连科所言：“假如你的工作，学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，学生全会站在你这边，决不会背弃你。”五．提高业务素质，加强自身修养，以自己的人格魅力吸引学生教师专业知识、业务能力学生学业成绩教师修养学生品格的形成教师因材施教学生学有所得如何培养和建立良好的师生关系一．树立正确的教师观、学生观二．尊重学生，注重学生人格的平等三．关心学生，爱护学生四．倾听学生意见，注重民主管理五．提高业务素质，加强自身修养，以自己的人格魅力吸引学生总结语：良好的师生关系直接关系到教育教学的成效。在素质教育走上正轨、新课程改革全面实施的今天，教师应切实更新教育理念，定位好自己的角色，树立民主、平等、和谐的新型师生关系，并不断提高自身素质，才能有效地促进教育教学任务的顺利完成。教师课堂教学的思考与实践——把好学生指导的第一关（1）概念教学①

概念形成的教学（模式）问题情境的设置感性材料的分类展示概念的形成：概念的扩展：内涵、外延对比、归纳、概括等联系实际的应用“青菜”是一个概念，它是一种植物，绿色，一般叶子直立，可食用。这是这个概念的内涵。卷筒青、芥菜、上海青、芥兰、红薯叶、大蒜、葱等等等等。这是这个概念的外延。“青菜”是一个概念，它是一种植物，绿色，一般叶子直立，可食用。这是这个概念的内涵。卷筒青、芥菜、上海青、芥兰、红薯叶、大蒜、葱等等等等。这是这个概念的外延。例如“平行四边形”这个概念

它的内涵包含着一切平行四边形所共有的“四边形，两组对边分别平行”这两个本质属性．

它的外延包含着一切矩形、菱形、正方形以及一般的平行四边形．

（1）概念教学②

概念形成不是一次完成的案例：数学“一元一次方程的概念”（1）概念教学“意义”在何处——“内在联系”教学设计：探明学生已经知道了什么明确学生要知道什么寻找“已知”与“未知”知识之间的联结点设计合理的教学程序③

概念教学扩展科学记数法（常规概念课）问题串：为什么要学习科学记数法？什么是科学记数法？怎样用科学记数法表示数？怎样将科学记数法表示的数回到原数？在实际问题中如何运用科学记数法？科学记数法天上的星星有多少？

在国际天文学联合会大会上，天文学家指出整个可见宇宙空间大约有700万亿亿颗恒星.即：70000000000000000000000颗.例如：太阳的半径约为696000千米；光的速度约为300000000米/秒；地球上陆地面积约为149000000平方千米；目前世界人口约为6100000000人.

填空：（1）101=_____，102=______，

103=______，104=______，

···，108=___________.（2）1026=______，是____位整数.101001000100001000000002710…

026个0(3)一般地，10n

等于10…0填空：

(在1的后面有____个0)，是________位整数.nn+1n个0

65000=6.5×10

000

=6.5×104；

257000000=2.57×100

000

000

=2.57×108.

科学记数法把一个大于10的数表示成a×10n

的形式(其中1≤a＜10，n是正整数)，这种记数方法叫做科学记数法.注意：形式a×10n

中，1.a是整数数位只有一位的数；2.10的指数n是原数的整数位数减1.

下列数中是用科学记数法表示的是().A.1.69×1000

B.0.169×104

C.16.9×109

D.1.69×105例1.选择：D例2.用科学记数法表示下列各数.(1)1000000(2)-920000000(3)564.2

(4)4669000000解：

(1)1000000＝1×106

(2)-920000000＝-9.2×108(3)564.2＝5.642×102(4)4669000000＝4.669×109.

例3.写出下列用科学记数法表示的数的原数.2.9×105=_____________;9.033×103=___________;

-1.31×106=___________.2900009033-1310000

例4.用科学记数法表示下列各数.（1）我国陆地面积约为9597000平方千米；解：9597000=9.597×106（平方千米）.（2）地球与太阳的最远距离约为

150000000千米.

解：150000000=1.5×108（千米）.

例5.2004年1月4日，“勇气”号火星车经过206天的飞行，成功降落在火星表面，这是人类探索太空的创举.请用科学记数法写出“勇气”号在太空飞行的时间（以秒为单位）.

解：206×24×60×60=17798400=1.77984×107（秒）.例6.如果平均每人每天需要0.5千克粮食，那么全国每天大约需要多少千克粮食?1年呢(全国人口数约为13亿，结果用科学记数法表示)?

解：0.5×1.3×109=0.65×109=6.5×1086.5×108×365=2372.5×108=2.3725×1011答：全国每天大约需要粮食6.5×108千克，1年约需粮食2.3725×1011千克.例6.如果平均每人每天需要0.5千克粮食，那么全国每天大约需要多少千克粮食?1年呢（全国人口约为13亿）?课堂练习：1.用科学记数法表示下列各数（1）30060；（2）15400000；（3）123000.课堂练习：

2.下列用科学记数法记出的数，原来各是什么数?（1）2×105；（2）8.5×106.（2）地球绕太阳转动每小时通过110000千米，则它一昼夜通过多少千米？课堂练习：

3.用科学记数法表示：（1）若长方形的长7×105毫米，宽5×104毫米，求长方形的面积.归纳小结1.了解科学记数法记数的必要性；2.会将一个数用科学记数法表示；3.能在实际问题中应用所学知识.作业科学记数法（常规概念课）问题串：为什么要学习科学记数法？什么是科学记数法？怎样用科学记数法表示数？怎样将科学记数法表示的数回到原数？在实际问题中如何运用科学记数法？（2）技能教学“基础知识”与“基本技能”动作技能的习得心智技能的习得模仿、训练、熟练化至内化（3）探究教学——不只教知识探究：解决问题的“科学”过程！问题假设方案设计方案实施结果结论预期结果（4）课堂教学研究的轨迹有效课堂学生有效——课堂有效学生需求、情感需求、认知需求、学业需求高效课堂活力课堂学生活力知识活力教师活力学科魅力教育智慧个性魅力主动的学习状态深度的思维参与切身的情感体验正向的价值观形成经验化前沿性结构化“活力课堂”的三个维度语文活力课堂评价要素详表数学活力课堂评价要素详表一级二级三级评价备注教师教学活动教学目标教学目标明确、具体，体现了课程标准、教学大纲的要求教学内容与设计情境创设轻松、活泼，贴近学生生活、贴近社会，能激发学生的求知欲，体现数学的应用性及知识的文化价值教学重点突出、教学难点突破合理且处理得当教学脉络清晰，体现了新知与旧知之间的联系过程、方法与手段教学提问具有启发性，课堂教学遵循提问原则，对学生深刻理解和认识问题起到了引领作用注重探究，对学生提出的问题加以鼓励，做到让学生各抒己见，并进行点评课堂生成是自然的、动态的，课堂应变和调控能力强，与教师教学设计预案不同时，仍以学生为主体“再生”课堂课堂生动有趣，诙谐幽默，能把“枯燥”的数学解读得津津有味.基本素质教师专业知识雄厚，对知识本身的把握到位教态自然，语言准确、简洁且流畅、板书工整、仪表大方熟练运用现代教学手段学生学习动活学习方式具有强烈的求知欲望，积极、主动参与课堂，具有强烈的探究意识不人云亦云，具有强烈的质疑精神想法与老师和其他同学产生分歧时，能将自己对问题的认识和想法传达给他人通过自身的不断反思、感悟，在深刻理解知识的基础上，抓住问题本质，内化为自身的能力学习效果课堂上时间利用充分且有效，享受学习过程除掌握了本堂课的知识外，还将其与旧知结网，实现了知识的结构化、网络化除掌握了知识本身，对数学思想、方法也有深刻的理解觉得数学有意思，对数学的爱逐步加深焕发教师生命活力，上好每一节课！角色二：班主任新形势下班主任角色的重新定位

“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”──联合国教科文组织总干事马约尔一、确立班主任新型的教育观念

班级管理——规范人的外在行为

完善人的内心世界

培养创新人才

一项系统工程需要科学、先进的教育思想作指导新课程改革首先是教育观念的改革班主任要了解角色新内涵更新观念一、确立班主任新型的教育观念1.树立以创新精神和实践能力的培养为价值取向的教育理念

美国心理学家格齐伊认为：“明日的文盲不是不能阅读的人，而是没有学会学习的人”

未来的发展——人的创新能力将会受到空前重视善于创新的人——将成为知识经济最主动、最积极的力量

人才观、教育观和质量观——创新精神班级工作——创新意识、创新精神与创新能力的培养一、确立班主任新型的教育观念

2.树立以“人”为本，关注学生全面、和谐、完美的发展的教育理念“国运兴衰，系于教育”一、确立班主任新型的教育观念

2.树立以“人”为本，关注学生全面、和谐、完美发展的教育理念教育能够培养有知识和能力的社会建设者教育能够造就有健全人格、诚实、正直的“人”学生——正在逐步走向成熟正在学习承做社会人正在提高社会责任意识将要成为未来国家主人一、确立班主任新型的教育观念

2.树立以“人”为本，关注学生全面、和谐、完美发展的教育理念帮助学生树立信心鼓励激励学生成才以“人”为本——让“人”成为教育的出发点和归宿，

关注“人”的丰富、和谐、完美的发展把握教育的生命意义，让教育焕发出生命光彩！一、确立班主任新型的教育观念3.树立终身教育观念面向未来——高瞻远瞩培养人才——个体发展

（思想品德素质、道德情感素质、意志素质）

社会未来

（可持续发展性、适应变化快、自主能力强）教师自身具备终身学习的能力培养学生终身学习的能力（热爱学习，掌握学习方法）树立终身学习的观念二、新形势下班主任角色的重新定位

现代教育意义上班主任角色内涵是丰富的：

“活动组织者”“班级管理者”“学生的朋友与知己”“学生人际交往导师”“学生心理健康咨询师”……

二、新形势下班主任角色的重新定位

2.变封闭型为开放型3.变被动适应型为主动创造型4.由权威变成“导师”5.要做“科研专家”6.要努力成为一名出色的“外交家”1.变限制为鼓励

二、新形势下班主任角色的重新定位

1.变限制为鼓励哲学家说：“人类正是在不断失败中才不断进步的”传统教育意义上——用规章制度去限制学生现代教育意义上——着眼于发展、挖掘学生的潜能新理念下——不把失误看得太重不是简单地训斥与限制鼓励发展与创造

二、新形势下班主任角色的重新定位

2.变封闭型为开放型传统教育意义上——倾向于个人管理新课程理念下——各种力量的协调者形成教育合力发展整体功效

二、新形势下班主任角色的重新定位

3.变被动适应型为主动创造型新课程理念下——积极能动、有创新能力

不断寻求新的工作内容与工作方法富有创造性地开展班级活动形成风格鲜明的班集体

班主任的创造性工作观念与工作方法必然对学生的创造性人格的形成潜移默化地起着巨大的作用。

二、新形势下班主任角色的重新定位

4.由权威变成“导师”传统教育——教师为中心权威型班主任——守纪、顺从

依赖性强

独立性差

缺乏主动性

缺乏创新精神新型班主任——“对话者”“引领者”“导师”

二、新形势下班主任角色的重新定位

5.要做“科研专家”经验不等于科学现代班主任工作——艺术性与科学性高度统一强调教育科学、管理科学科学的管理理论与现代的教育思想“科研型”的班主任

二、新形势下班主任角色的重新定位

6.要努力成为一名出色的“外交家”首先，班主任要正确处理好班级学生的关系其次，班主任是联络其他课任教师的纽带第三，班主任要协调班级与学校之间的关系第四，班主任要关注孩子与家长之间的相处结束语：班级是学校中进行教育和教学工作的基本单位，是培养青少年的重要环境。一个学校的各项教育活动大多是通过班级来进行的。班主任的工作态度如何，教育方法是否恰当，教育水平的高低，组织管理能力的强弱，以及是否能为人师表，做学生的楷模，都直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，关系到教学计划的实施和教育质量的提高。实践证明，一个班级的好坏，学生教育的效果，班主任的工作起着决定性的作用，具有十分重要的意义。角色三：年级组长

初中年级工作的探索与实践

第一部分：

初中三年学生培养目标第二部分：

学生培养的实践与探索第三部分

教师队伍的建设与成长

第一部分初中三年学生培养目标

清楚——万事开头难，明白——基础太重要。

三年培养目标

初一：立规成习，养成教育。初二：规划未来，目标教育。初三：永不放弃，信念教育。我校中考的均分、高分人数、单科高分三项指标都居西城区领先地位三年教育最大的成绩就是我们几乎所有的初三学生坚决而强烈地希望继续留在实验中学学习，为实验高中人才的输送做好了坚强后盾！

第二部分学生培养的实践与探索

在收放有度的节奏中，

实现严格管理与自主发展的和谐统一在精简高效的活动中，不断挖掘并大力肯定每个学生的优点在团结凝聚的集体中，

追求能力、情感、认知的多方面发展

行为习惯的培养 ——先要立规成习，然后给予充分的信任一、在收放有度的节奏中，

实现严格管理与自主发展的和谐统一学习习惯的培养 ——先教科学的方法，然后给予实践的机会学生干部的培养 ——先教“如何组织”，然后鼓励自主创新

1.行为习惯的培养 ——先要立规成习，然后给予充分的信任立规成习严格军训

1.行为习惯的培养 ——先要立规成习，然后给予充分的信任立规成习抓住每一个教育机会

1.行为习惯的培养 ——先要立规成习，然后给予充分的信任立规成习高规格的考场布置与年级监考委员会

1.行为习惯的培养 ——先要立规成习，然后给予充分的信任充分信任无人监考班级的评选与授牌

1.行为习惯的培养 ——先要立规成习，然后给予充分的信任充分信任年级大自习

2.学习习惯的培养 ——先教科学的方法，然后给予实践的机会指导学生根据年级安排、自身情况、教师建议，制定学习计划。科学的方法

2.学习习惯的培养 ——先教科学的方法，然后给予实践的机会更多自主学习、答疑的时间（减少午自习与测试）实践的机会

3.学生干部的培养 ——先教“如何组织”，然后鼓励自主创新班长培训、班委例会、班会分享教授组织活动的方法

3.学生干部的培养 ——先教“如何组织”，然后鼓励自主创新年级学生会成立

3.学生干部的培养 ——先教“如何组织”，然后鼓励自主创新年级团支部成立

3.学生干部的培养 ——先教“如何组织”，然后鼓励自主创新学生主持班会、家长会

二、在精简高效的活动中，不断挖掘并大力肯定每个学生的优点根据不同时期的学生特点组织活动，减负增效。让拥有不同特长的学生都有展现才华的机会。肯定每一份付出，让每个学生都有自己的骄傲。

根据不同时期的学生特点组织活动，减负增效。

初一大合唱初二小合唱1

全校展演

让拥有不同特长的学生都有展现才华的机会。

2朗诵比赛年级篮赛

话剧展演奖项多多

板报评比：

专业团队、科学打分、定期颁奖

肯定每一份付出，让每个学生都有自己的骄傲。丰富的奖项设置，多角度评价学生，所谓的“普通学生”也可以成就不凡。3

三、在团结凝聚的集体中， 追求能力、情感、认知的多方面发展班组承办活动，提升集体战斗力认识自然、社会、世界增进同学情谊，传递实验精神

1.班组承办活动，提升集体战斗力

2.增进同学情谊，传承实验精神14岁生日送别同学

2.增进同学情谊，传承实验精神用行动来传承！从听师兄师姐交流经验到做志愿者带领小学生参观校园

认识自然、社会、世界我们与自然植树活动参观花卉大观园

认识自然、社会、世界我们与社会探访太阳村慰问学校后勤工作者

认识自然、社会、世界我们与世界为地震灾区捐款

张弛有度的管理精简高效的活动人文关怀的理念自律自主勇于创造心有他人胸怀世界第二部分：学生培养的实践与探索小结

第三部分教师团队的建设与成长

年级组长工作的宗旨：

工作机制明确，工作思路清晰，工作计划前置，工作方法真诚，工作落实到位，工作高效有效。

工作思路

基于初中年级工作的特点，学生年龄较小，工作多、细、杂，所以年级的工作目标要明确，工作计划要细致，工作要求要具体。尽量使班主任的工作高效化、有效化，减轻班主任的工作负担和压力。在工作中发挥老教师的经验优势和年轻教师的积极热情，带出一支和谐、团结、有活力、有能力的优秀教师团队。

班主任工作的宗旨：

规则育人，情感育人——规则清晰，目标明确，以身作则，真诚付出。

工作思路

班主任工作要用规则育人，情感育人，以身作则，真诚付出，班级管理要有思路、有方法、有特色、有效果。根据初中学生的特点，班主任在学生进校开始一定要做好中小学工作的衔接，把规则讲明确，争取落实到位，尽快树立自身威信，及早形成好的班风。

班主任工作建议：（1）年级工作大家群策群力一起做，多提好的建议，学校和年级的制度或规定，一定要在班级工作中不折不扣的落实；（2）全年级工作一盘棋，哪个班的事情，大家都有责任帮助解决；（3）各班在年级工作目标、计划的统领下结合本班的特点有自己的班级目标、计划及活动安排和设计，突出自己的特色；

班主任工作建议：（4）要重视并做好若干个“第一次”；如：迈好第一次门（仪表）、点好第一次名（严谨）、开好第一次班会（凝聚）、当好第一次向导（适应）、组织好第一次考试（考风）、排好第一次座位（公心）、批改好第一次作业（细心）、照好第一张“全家福”（集体）、开好第一次家长会（信任）、组织好第一次班级活动（团结）等等。

班主任工作建议：（5）各班要做好开始的立规成习，从小事抓起，从每个人做起；如：要帮助学生形成“习惯”：认真书写的习惯、专心听讲的习惯、锻炼身体的习惯、细心倾听的习惯、诚实守信的习惯、遵规守时的习惯、助人为乐的习惯等等。如：要抓好“日常管理细节”：教室的布置要“雅”、晨读的声要“亮”、间操的位要“准”、课前铃耳朵要“灵”、外堂课要“快”、集会听讲要“静”、课间歇楼道要“轻”、零食饮料要“禁”、打扫时椅子要“架”、记事本内容要“查”、无人门要“锁”等等。

班主任工作建议：（6）做到：四到一经常——早读到班、课间操眼操到班（操场）、中午到班，放学前到班，经常进班及时了解学生、关注学生，与学生最近距离去做工作，一定会收到好的工作效果。班主任对于班里的工作最好每天讲评一次，每周总结一次；（7）和家长要多沟通，利用家长会和平时的交流，尽快熟悉每个孩子的情况，便于有效的开展工作；

班主任工作建议：（8）班主任老师和任课老师要常沟通，团结所有任课教师和谐工作。班主任老师对学校或任课老师有意见或建议不要当着学生的面说，请保留意见寻求好的解决方式，要以大局为重；（9）班主任之间要多进行交流，取长补短，互相帮助，共同提高。要走专业发展的道路，要在实践中总结经验、提升理念、研究课题。年级教师工作原则：责任、协作、团队、竞争——和谐年级组工作方法：情感和激励教育为主线规则育人、激励育人，

活动育人，环境育人。

年级任课教师工作建议：（1）对任课班级的学科教学负责并有协助班主任做好班级工作的职责；（2）对所上每堂课的课堂纪律和效果负责；（3）要经常与班主任及家长沟通，及时通报或了解班级及学生的情况；（4）上课不拖堂，不挤占其它课及集体活动和学生课间时间讲课；（5）各科教师要配合班主任做好学生的养成教育；（6）任课教师要将平时测验成绩反馈给班主任；（7）各科要做好学生的学法指导，各备课组可根据学科特点适当组织一些学科活动。教师团队的建设与成长

每位任课教师都深度参与教育活动每位班主任都个性鲜明地以爱育人每位成员都感受到来自团队的关怀一、每位任课教师都深度参与教育活动明晰计划，统一步调，让每位老师都清楚年级的节奏，这是参与的前提。一、每位任课教师都深度参与教育活动老师们教学思路清晰，教学形式丰富，教学实施高效。数学组教学研讨气氛浓计划详细落实好早测、章测、基础竞赛、数学竞赛验收勤成绩好研究课推新人一、每位任课教师都深度参与教育活动老师们教学思路清晰，教学形式丰富，教学实施高效。数学组物理组工作思路清晰计划早安排中考信息传达迅速准确落实好竞赛培训成绩好一、每位任课教师都深度参与教育活动老师们教学思路清晰，教学形式丰富，教学实施高效。物理组一