专题四 幼儿教育思想的发展（练习-解析版）-《幼儿教育学基础》（北师大版第2版）高考备考讲练测（河北省）

专题四幼儿教育思想的发展一、单项选择题1.“来吧，让我们与儿童一起生活吧！”出自（）。A．蒙台梭利B．福禄贝尔C．维果茨基D．陶行知【答案】B【解析】本题考查对教育家教育观点的掌握程度。2.在福禄贝尔看来，学前教育的主体是（）。A．幼儿园教育B．社会教育C．家庭教育D．社区教育【答案】C【解析】福禄贝尔认为，学前教育的主体是家庭教育，幼儿园教育只是作为家庭教育的继续和扩张，是家庭教育的“补充”而不是“代替”。3.蒙台梭利把（）视为唤醒和促进幼儿内在的神秘力量自然发展的过程。A．观察B．游戏C．教育D．活动【答案】C【解析】蒙台梭利视教育为唤醒和促进幼儿内在的神秘力量自然发展的过程，强调幼儿的自由活动和通过活动的自我学习。4.（）被评价为“对教育具有创造性的贡献的人”。A．陈鹤琴B．杜威C．陶行知D．蒙台梭利【答案】B【解析】由于杜威的教育思想体系广泛地影响了世界各国的教育，他被评价为“对教育具有创造性的贡献的人”。5.（）认为，教育最根本的基础是在于儿童活动的能力。A．陶行知B．康德C．蒙台梭利D．杜威【答案】D【解析】本题考查对教育家教育观点的掌握程度。6.（）提出，幼儿的行为是其内在生命形式的表现。A．蒙台梭利B．福禄贝尔C．杜威D．维果茨基【答案】B【解析】福禄贝尔认为，人生而具有各种能力，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动力支配的，其自我活动是发展的基础和动力。7.陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。A．创造力B．想象力C．天性D．动手能力【答案】A【解析】陶行知先生认为教育要启发、解放儿童的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。8.维果茨基认为儿童在成人引导下演算试题的水平与他在独立活动时的水平，二者之间有差距，这个差距就是儿童的（）。A．自我发展水平B．儿童的个体差异C．最近发展区D．发展的阶段性【答案】C【解析】本题考查对维果茨基教育观点的掌握程度。9.陈鹤琴先生认为，学前儿童的生活和发展都是整体的，外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的，为此他提倡（）。A．整个教学法B．综合学习法C．分科教学法D．单元教学法【答案】A【解析】陈鹤琴先生反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”。10.“凡幼儿能做的，让他自己做；凡幼儿能想的，让他自己想”是（）的观点。A．张雪门B．杜威C．陶行知D．陈鹤琴【答案】D【解析】陈鹤琴先生提出了活教育的17条原则，题目中的内容为其中之一。11.“童年早期儿童在学习过程中能做的只是与他的兴趣相符合的事情”出自（）。A．杜威B．卢梭C．维果茨基D．康德【答案】C【解析】本题考查对教育家教育观点的掌握程度。12.（）强调培养儿童的创造精神和独立思维能力。A．陈鹤琴B．杜威C．福禄贝尔D．蒙台梭利【答案】B【解析】杜威重视儿童自身的活动、需要和经验，强调培养儿童的创造精神和独立思维能力。13.陶行知先生认为（）。A．教育即生活，教育即生长B．生活即教育，教育即生长C．教育即生活，游戏即工作D．生活即教育，游戏即工作【答案】D【解析】陶行知先生倡导教育与儿童实际生活的密切联系，他认为生活即教育，游戏即工作。二、多项选择题1.蒙台梭利的教育理论受到不少批评，主要是指责她的教育（）。A.偏重智能，忽视幼儿的合作游戏、社会交往B.忽视了学科知识及其系统性C.缺乏目的性、计划性、连续性D.其感觉教具脱离幼儿实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械E.教育效率低、效果差【答案】AD【解析】蒙台梭利的教育理论受到不少批评，主要是指责她的教育偏重智能，忽视幼儿的合作游戏、社会交往；其感觉教具脱离幼儿实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械。但蒙台梭利教育对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的。2.杜威认为儿童本能的兴趣为（）。A.探究发现的兴趣B.交谈交往的兴趣C.制作建造的兴趣D.开发创造的兴趣E.艺术表现的兴趣【答案】ABCE【解析】杜威把儿童的本能兴趣归纳为四个方面，即探究发现的兴趣、交谈交往的兴趣、制作建造的兴趣、艺术表现的兴趣。成人只有通过不断地观察儿童的兴趣，才能够进入儿童的生活。3.关于儿童中心论正确的观点是（）。A.学校的重心是在儿童之外B.教师和教科书是学校的重心C.变“教师中心”“教材中心”为“儿童中心”D.要以儿童为起点、为中心、为目的E.教育的一切要围绕儿童而组织起来【答案】CDE【解析】杜威认为，在旧教育中，“学校的重心是在儿童之外，在教师，在教科书以及在你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即时的本能活动之中。”因此，他推动的教育革新主张变“教师中心”“教材中心”为“儿童中心”，教师则是儿童生活、生长和经验改造的启发者和诱导者。4.（）是发展性教学的重要特征。A.关注儿童的最近发展区B.重视教师指导C.重视同伴合作D.重视合作建构E.重视教学评价【答案】ABCD【解析】“最近发展区”理论对教学实践发生了深刻的影响，关注儿童的最近发展区、重视教师指导、同伴合作、合作建构等，成为发展性教学的重要特征。5.陈鹤琴先生把活教育的过程分为（）。A.实验与观察B.阅读与参考C.发表与创作D.批评与研讨E.反思与展望【答案】ABCD【解析】陈鹤琴先生把活教育的教学过程分为实验与观察、阅读与参考、发表与创作、批评与研讨四个步骤，体现了以“做”为基础的儿童的主动学习。6.以下属于陈鹤琴先生课程内容的是（）A.健康活动B.体育活动C.社会活动D.科学活动E.文学活动【答案】ACDE【解析】陈鹤琴先生把课程内容划分为：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动五项，也被称为“五指活动”。7.陶行知先生认为解放儿童的创造力包括（）。A.解放儿童的天性B.解放儿童的头脑C.解放儿童的嘴D.解放儿童的双手E.解放儿童的空间【答案】BCDE【解析】陶行知先生认为教育要启发、解放儿童的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。具体包括五个方面：①解放儿童的头脑；②解放儿童的双手；③解放儿童的嘴；④解放儿童的空间；⑤解放儿童的时间。三、填空题1.福禄贝尔创立了世界上第一个为母亲们开办的“”。【答案】讲习会【解析】福禄贝尔重视幼儿的家庭教育，尤其是母亲早期教育中的作用。他认为，要让孩子在爱中成长，首先就必须教育母亲，因此他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”。2.陶行知先生在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园。【答案】南京燕子矶幼儿园【解析】陶行知先生身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育、农村幼教研究会等。3.维果茨基用“脚手架”这一隐喻来描述的指导作用。【答案】成人对儿童【解析】维果茨基强调社会和文化背景对儿童心理发展产生着深刻的影响，他用“脚手架”这一隐喻来描述成人对儿童的十分关键的指导作用。4.学前的这种“教学”被维果茨基称为“”或“前教学”。【答案】胚胎教学【解析】维果茨基把学前的这种“教学”称为“胚胎教学”或“前教学”，他认为学前期的任何复杂的教学活动都必须有这样的胚胎发育准备期，通过这样的教学来帮助幼儿做好今后接受学科教学的准备。5.陈鹤琴先生于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心。【答案】南京鼓楼幼稚园【解析】陈鹤琴先生于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。6.蒙台梭利认为，教育就是给幼儿创造一个。【答案】有准备的良好学习环境【解析】蒙台梭利非常重视环境的作用。她认为，幼儿的发展离开适宜的环境是不可能的，因此，教育就是给幼儿创造一个有准备的良好学习环境。7.是我国最早以观察实验法研究儿童心理发展的学者之一。【答案】陈鹤琴【解析】陈鹤琴先生开创了我国儿童心理的科研工作，是我国以观察实验法研究儿童心理发展的最早的学者之一。四、简答题1.陶行知在幼儿教育方面的主要贡献和观点【答案】（1）农村幼儿教育事业的开拓者（2）幼儿教育是根本之根本（3）尊重儿童（4）倡导教育与儿童实际生活的密切联系（5）提倡“教、学、做合一”的教育方法（6）解放儿童的创造力【解析】本题考查陶行知的教育理论观点，结合考纲内容，需要重点掌握。2.杜威的幼儿教育理论【答案】（1）儿