洗脚丫教案参考5篇

第第页洗脚丫教案参考5篇洗脚丫教案篇1活动目标1.认得脚的紧要部位，培养幼儿关注自我的意识。2.通过脚的游戏，发展磨练脚部各关节的感知力和快捷性。活动准备1.音乐：放你的.小脚丫2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。活动过程一、导入课题请小伙伴把鞋和袜子脱下来，露出小脚。二、认得小脚老师：小伙伴，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？1.脚趾头2.脚背3.脚底4.脚后跟三、感知游戏1.部位感知老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2.料子感知老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。四、脚和脚的游戏1.搭桥2.踩车3.摇摇船五、器械游戏老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。六、结束活动老师和幼儿做脚的放松运动。洗脚丫教案篇2设计思路：小班阶段幼儿知识经验不足丰富，但对四周世界充分浓厚兴趣，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去认真察看它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探究兴趣，着实是件特别有心义的事。依据小班幼儿"认得很大程度倚靠于行动"的特点，我在活动形式的布置中，偏重幼儿的直接体验，重视他们的感受、探究。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、察看、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自身成长的酷爱与渴望。依据小班幼儿奇怪好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，变化传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建知识经验。通过创设情境、探究操作、游戏等形式，引导幼儿乐观自动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢快，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目标：增长幼儿探究、解决问题的本领，发展幼儿合作、表达、沟通的本领。了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究兴趣。培养幼儿珍惜脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。活动准备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。活动过程：1、谜语引发兴趣师：今日我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小伙伴猜一猜。谜语：我有两个好伙伴，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场："小伙伴好，我是你们的好伙伴小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小伙伴一块玩玩，你们乐意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。2、小脚丫做游戏⑴、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最爱好跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣味味，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。⑵、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有心高声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。"孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。⑶、挠一挠小脚。"孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自身的脚，再挠一挠旁边小伙伴的脚，看看有什么感觉。"⑷、闻一闻小脚。挠了约莫三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道"，再想一想"有的.小伙伴的脚为什么有味？用什么方法让我们的脚干干净净，舒舒适服"？（要每天认真洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、了解小脚的特征提问：这里都有什么呀？（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商讨捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，老师察看并引导幼儿。沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎么捡的？用脚丫的什么地方捡的？（引导幼儿大胆沟通）幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿认得哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚老师说哪个部位小伙伴指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。游戏：指小脚。老师说哪个部位小伙伴指哪个部位，看谁指得快又对。集体活动，朗诵并表演儿歌：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠脚跟脚跟，踮一踮，问个好提问：脚都会干什么？让幼儿用动作表示出来。师幼共跳《脚丫舞》，体验欢快。5、探讨如何保护脚丫①（出示脚丫宝宝）提问：我们平常怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，老师引导。）怎样保护脚丫？假如没有脚会怎么样？个别回答：你有什么好方法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）②教育幼儿同情、帮忙残疾人，培养幼儿的爱心。老师小结：小脚本领真大，它能帮忙我们做很多事，有了小脚才略走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小伙伴确定要记住珍惜它、保护它，养成讲卫生的好习惯。6、印脚丫，体验合作成功的喜悦我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧!引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。你们想不想像老师一样，把自身的脚丫也印下来呢？今日我们就来印脚丫。老师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，老师巡回引导，帮忙本领差的幼儿。老师总结:我们小伙伴们平常可要保护好自身的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，而且还要做好对小脚丫的保暖工作!活动延长：区角活动时印下幼儿的脚迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小伙伴欢快健康地成长。请幼儿连续探究脚丫的其它秘密。活动反思：这次活动幼儿很乐意参加，由于活动的对象来自于认得主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充分情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有很多问题需要探究，我想今后要为孩子创造条件，让他们连续探究下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，老师在引导时要注意因人而异。洗脚丫教案篇3活动目标：1、认得自身的小脚，了解小脚的功能。2、试验脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的欢快。3、发展幼儿思维和口语表达本领。4、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：彩泥、地垫、鞋架、课件活动过程：一、首先请小伙伴在毛巾上把自身的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动（小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来）1、请小伙伴脱下自身的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好2、跟小脚打个招呼吧（小脚您好）认得自身的小脚，数数每只脚有几个脚趾头二、把小手藏起来，试验用小脚把纸捡起来放在篮子里1、试验之后，说一说自身是怎样把纸捡起来的，很多小伙伴说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识2、老师提问：小脚还有那些本领？孩子们乐观回答：骑脚踏车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等3、我们的小脚真能干，抱抱它吧!哎呀!小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自身的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。三、小脚印1、准备多种颜色的彩泥，请小伙伴选一种自身爱好的颜色，印上自身的小脚印2和小伙伴一起欣赏自身的小脚印3、穿袜子缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了，结束活动活动延长：把小脚印带回家让父亲妈妈看一看，等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗活动反思：整节课孩子的兴趣特别高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应当引导幼儿自身说出怎样保护小脚会更好。洗脚丫教案篇4活动目标：1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。2、发展脚步肌肉的快捷性和协调性，以和身体的平衡本领，体验赤足的乐趣。3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。活动准备：积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。活动过程：1、脱去鞋赤足进入场合，自由玩（自由组合游戏：角力游戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。2、集体听音乐做热脚运动。⑴、脚部韵律操⑵、热身操3、自由分散练习用脚趾夹物品。⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。⑵、请个别幼儿示范，师小结。⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。4、游戏竞赛：⑴、送纸团1、师介绍竞赛名称，方法。规定。（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的.筐前将纸团放进去，然后快速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）2、幼儿竞赛3、评比赢队，鼓舞大家紧密合作。⑵、踩气球1、师出示充气气球：”我们再来一个游戏竞赛–踩气球！”师介绍竞赛的方法、规定。（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）2、进行游戏竞赛。3、师宣布获胜组。5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。（1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。（2）请拍得好的小伙伴在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。5、完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。二、加添练习形式，提高唱歌的兴趣。1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。3、有神色地唱歌，唱出中班小伙伴的光荣感。洗脚丫教案篇5作品分析：这本绘本故事很符合小班幼儿的年龄特点，小脚丫小伙伴很感兴趣的一个身体器官，故事约莫的内容就是晚上睡觉的时候小脚丫很不安守本分，进行了一次很有趣味味的旅行，他们玩的特别愉快，一番旅行后小脚丫睡觉了。这个故事特别好的让幼儿感知了自身的小脚丫，同时也让幼儿知道了小脚丫的紧要性，知道以后要好好的保护他们。活动目标：1、初步感知小脚丫的作用，学会保护自身的小脚丫。2、乐观与老师和同伴互动，体验阅读的欢快。3、乐意在老师的帮忙下说说图书画面的内容。活动准备：绘本《小脚丫》的ppt；人手一本绘本故事书活动过程：一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣1、出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。师：这是一双什么呢？幼：小伙伴的小小脚。很可爱。2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。师：小伙伴，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友构成的呢？幼：小脚，他也是有十个脚趾头构成的。引导策略：这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个特别好的引导作用。二、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣味味关系。1、出示故事ppt的第一页。老师叙述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”引导策略：这一环节的设计是让幼儿可以特别好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。2、老师率领幼儿察看剩下的ppt，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、叙述、游戏。1）师：故事中的小脚丫都变成了什么呢？幼：十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……2）师：小脚丫真厉害，可以变成很多很多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧是率领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩游戏，也可以请十个小伙伴来表演。引导策略：这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小伙伴们更好的记住小脚丫都变成什么了，这样的方式比较有趣味味，幼儿也比较容易接受。3、师完整的率领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书引导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事特别好的串联起来，所以有必需给幼儿进行一次完整的故事叙述，便于幼儿对故事特别好的理解。三、活动结束我们每个小伙伴都有自身的小脚丫，所以我们要好好的保护它，它是我们的好伙伴，现在我们就和你的好伙伴在外面操场上玩游戏吧！一、鸦雀无声的精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。由于是小班上，进行了调整第一个台阶的画面显现的时候，孩子们显现了“美丽的”停顿。对小脚丫变成了台阶，还不熟识。料想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维最活跃。由于他们在不绝地产生怀疑、自身否定、解答。这是什么？小脚丫怎么不见了？哦，是楼梯（孩子们对这个名词比台阶更熟识）。但是，小脚丫哪去了？楼梯是渐渐高上去的？莫非就是小脚丫？当有的孩子忍不住激动地说出答案时，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子料想被确定而激动。