中学五年发展规划

第第页中学五年发展规划戍上中学五年发展规划为进一步全面贯彻党的教育方针政策，促进学校连续、健康、科学发展，捉住实施新一轮基础教育课程改革供应的广阔发展天地，紧紧捉住鹿城轻工业园区创建的契机，让学校稳步踏实的向“科学发展形成特色”的目标迈进，特订立学校发展规划。一、引导思想高举***理论和“****”紧要思想伟大旗帜，以****为引导，切实依据教育要“面向现代化、面向世界、面向将来”的要求，确立“以人为本”的现代教育理念，全面实施以创新精神和实践本领为核心的素养教育，为每一位学生身心全面、健康和谐发展服务，并不绝朝着“教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的优质农村中学”的办学目标迈进，争创区级乃至市级示范学校。树立农村学校低起点、小台阶、高标准、快发展的意识，乐观做好学校的扩、并、拆工程，多渠道筹措资金，依照上级有关文件精神，乐观争取政府和社会支持，结合本校实际，突出重点，逐年推动，认真落实。二、办学理念办学理念：为健康成长服务，为将来幸福奠基。校训：团结、进取、求实、创新。工作思路：以德育工作为先导，以教学工作为重心，以安全教育为首位，以特色教育为平台，努力探求科学管理，细化过程操作，强化师德师能，优化学风教风。基本目标：引领老师专业发展，打造研究型老师队伍；引导学生健康成长，培养四有型学生；建设学校管理文化，创建活力型学校。力争形成敬业、严谨、协作、爱生的教风；尊师、勤奋、求实、乐学的学风；团结、进取、务实、高效的校风。三、学校发展目标总体目标：构建和谐的师生关系，营造清新的学校文化，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。近期目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，学校环境美妙，师生学习、生活、办公条件良好，教育教学质量位居全区学校前列。中期目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，老师形成“学习、研究、创新”的科研意识和“严谨、务实、高效”的工作习惯。学校文化富有特色，教育质量保持在鹿城区西部中学前茅。远期目标：打造一个教育质量优异、管理富有特色、文化氛围浓厚的可连续发展的温州市鹿城区西部亮丽的示范窗口学校。四、学校发展规划（一）办学规模：建成一所18个班的省二类标准化中学，学生数力争保持在800人以上。（二）学校管理：1、重视人文关怀，创建一所学生乐于学习，老师安于工作的欢快学校。引导老师学会享受工作中的乐趣。实行“制度化管理与人性化管理相结合”的管理措施。乐观开展各种文娱活动，打造充分欢快和激情的工作与生活空间。充分敬重老师，努力提高老师工作自动性与乐观性。2、营造良好的学校文化氛围。营造“健康、欢快、乐观、向上”的学校文化氛围。营造“学习、研究、创新、发展”的老师工作氛围。营造“做人、读书、健体、成才”的学生学习气氛。提倡“求实、求活、求美、求乐”的学校精神。重视树立学校的良好形象，创造学校知名品牌和特色。3、建设一支高素养、高质量、高效率的教育管理队伍。建立科学、公正、高效的决策机制；领导班子分工明确，团结协作，勤政创新，有较强的正义感和使命感；建立学校、家庭、社会有效沟通合作的教育与管理机制；成立家长委员会构建与乡各机关单位、村居、娱乐场合的联系网络；建立校内监督机制；坚持校务公开与财务公开，坚持重点事项民主决策制度。4、建立校外监督网络；聘请学校校纪校风监督员。5、加大创特色学校工作力度。分层教学，因材施教，让不同基础不同特长的学生都得到充分的发展；做好农村学生励志教育，让农村孩子能胸怀大志，乐观进取，奋勉向上。加强校际沟通，学习兄弟学校的特色经验，挖掘学校潜能，努力使各项工作体现特色和品牌。（三）队伍建设1、乐观加强师德师风建设，提高老师职业道德素养和政治素养。加强校本培训，促进老师专业发展。加强校本教研，提高老师教育教学水平。乐观推行课程改革，引领老师更新观念，更换角色，调整教学行为。敦促老师养成“学习、反思、研究”的良好习惯，引导老师形成“开放、创新、发展”的优良品质。2、努力要求老师业务培训技能实现以下标准：每位老师除能胜任一门课程教学外，还必需胜任至少一个兴趣小组的辅导工作；讲一口较标准的普通话，写一手美妙的正楷字，仪态端庄大方，具有不冷不热可亲、情感丰富、幽默风趣、富有创意的人格魅力；每位老师每学期完成“五个一”的业务提高要求，即读一本教育理论书籍、做一本教育资料摘录、校级以上论文、制一个较好的计算机辅佑襄助教学课件，上一堂校级以上公开课；到20**年建成一支结构合理综合素养好的老师队伍。再培养13名区级学科带头人，38人区级骨干老师，老师大专以上学历达100%，本科学历达75%，老师均能娴熟用计算机辅佑襄助教学。（四）学生成长1、高度重视学生行为习惯养成教育。（1）加强学生日常行为习惯教育。要求学生认真学习领悟中学生日常行为规范、守则和文明礼仪等方面的常识，并落实在行动上。（2）开展行为习惯检查评比活动。每学期定期开展日常行为习惯评比活动，对学生的衣着、服饰、发型、语言、行动等方面进行综合检查与评比，引导学生养成良好的行为习惯。实现知与行的统一、（3）加强与家长的联系，要求家长予以搭配，教育和引导学生养成在家学习巩固的良好习惯。2、引导学生实现学习方法的有效变动，提高学习兴趣和本领。（1）加强课程内容与学生生活的联系，加强趣味性，关注学生的学习兴趣和经验，重视培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲。让学生乐于学习。（2）变化课堂教学近况，提倡学生自动参加、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式。（3）开发学习策略的训练课程，有机渗透学法引导。3、加强对学生的励志教育，培养学生志存高远，乐观进取的奋斗意识和和乐观向上的人生态度。（1）发动全体师生乐观做好以励志教育为主体的学校文化氛围的布置和营造，让师生熏陶在励志的教育文化中，培养乐观的进取意识。（2）努力广泛的开展学校、班级的励志活动，让学生通过活动，收获一些生活上、学习中的励志行为。（3）通过学校、班级励志教育的阶段性不绝总结和评价，大力巩固励志教育成绩。4、加强开展对学生的心理健康教育，培养学生参加竞争的勇气和面对曲折的心理经受本领。5、大力重视人文教育，努力培养学生与人和自然和谐相处的意识与本领。6、乐观构建学生发展性综合评价方案，培养学生终生发展的理念。（五）办学条件：将来的五年中，学校要做好扩、并、拆、建的工作，进一步改善办学条件，充分保证现代教育教学的需要，在此基础上渐渐实现备课电子化、教学网络化，营造高品位的学校文化，创造良好教学环境，使我校整体办学水平能向农村现代化学校迈进。1、营造一个乾净、亮丽、活泼的学校环境，打造一个以励志教育为特色的学校文化体系。2、建设一个畅通无阻的学校网络和学校网站，建设一个音响良好的学校广播系统。3、建设一个8000平方米的带有250米标准跑道和两个篮球场的塑胶操场。4、买入隔壁粮站，征用学校西面的部分农田，再建一座科技教学楼和一座生活和办公综合楼，完善学校用房建设，扩高校校办学规模。5、启动学校绿化工程，20**年拟建一处师生休闲的花圃，建一座有学校特色的艺术雕塑。五、紧要措施：1、努力加强学校党支部、学校领导班子队伍建设，充分发挥楷模带头模范作用。2、乐观深化学校内部管理制度的改革。通过改革，规范各项工作的科学有序管理，提高管理效能，调动教职员工工作的热诚和乐观性，提高教育教学的效率和质量，激发整个学校办学的凝集力和活力。3、加强老师自身学习建设、外出沟通，开阔工作视野和不绝更新教育理念，创新工作思路，改进工作方法，提高教育成效。4、重视科研，学会思考，学会研究，不绝提高工作的成效和质量，不绝提高岗位工作本领。5、多方筹措办学经费，争取教育局及社会各界的支持，以保证学校发展所需。总之，我们将率领全体老师要持之以恒地走素养教育之路，乐观描绘现代化的教育蓝图，以一流的教育设施、美妙的学校文化环境、高质的教育质量、高效的师资队伍，培养一批具有可连续发展的社会有用人才，同时也向高一级学校输送合格与优秀的生源，为祖国现代化事业的发展尽我们的绵薄之力。戍上乡中学篇2:机关幼儿园三年发展规划20**年20**年机关幼儿园三年发展规划经过几代人的坚持不懈的努力与努力探求，如今的市机关幼儿园已成为一全部确定知名度和教育特色的幼儿园。目前幼儿园面对着发展的关键时期，“要办成一所怎样的幼儿园？要培养怎样的孩子？如何有效达成幼儿园的发展目标与培养目标？”本着传承过去，立足现实，促进发展的精神，特订立本发展规划。一、园情分析：市机关幼儿园是一所充分童真、童趣的儿童乐园。它开办于1959年，已走过50年发展道路，是z省首批省示范幼儿园。多年以来，市机关幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子的将来”为办园宗旨，全园教职工敬业奉献，开拓进取，形成了“团结、敬业、求实、创新”的良好园风，赢得了家长、社会的普遍赞誉，获得了多项荣誉称呼。近年来，我园提出“以科研促教研、以教改促发展”的兴园思路，教科研工作已蓬勃开展起来。老师参加省市教学比武、技能技巧、自制教玩具等竞赛多次获奖，已有100多篇论文在各级刊物发表或沟通。在各级各类幼儿书画、舞蹈及创新大赛中，有200多人次获金、银、铜奖，近百名幼儿被市妇联、市教育局评比为“健康儿童”，培养培养出了一批又一批“健康、活泼、聪颖”的幼苗。面对优势：1、在各级领导的关怀下，在社会各界的大力支持下，幼儿园保育、教育质量不绝提高，社会声誉越来越好，办园已具明显特色，被誉为z市幼教界的“龙头”。2、幼儿园老师队伍充分活力与潜力，老师专业水平与教育教学研究本领明显提升。拥有一支“高效、坚固结实、团结协作”的管理队伍和一支教育本领强、教学水平高、不甘落后、团结进取的老师队伍。3、幼儿园重视课题教研和实践，曾荣获“省十一五课题立项单位”“省教育信息化试验幼儿园”等，以研促教，促进了老师专业发展。4、幼儿园课程园本化建设取得了实质性的进展。幼儿园乐观地开展了本土化课程的实践研究，并积累了丰富的实践经验，得回回到家中中长、社会的认可。5、卫生、安全及保健机制渐渐完善，曾获得“安全文明学校”“放心食堂”“培育健美儿童先进单位”等荣誉称呼。面对挑战：1、幼儿园建园时间长，园舍陈旧，虽然近几年幼儿园千方百计筹措资金，设施设备符合现代化幼儿园的标准，但对照周遍城市的幼儿园，幼儿园的设施设备有所落后。只有乐观争取政府的大力支持，不绝完善办园条件，才略进一步促进可连续性发展。2、作为示范性幼儿园，在现代学校制度的建设与创新方面还不足，如何完善幼儿园内部制度系统与文化环境，为幼儿素养启蒙教育的实施供应有力的制度与文化支撑，还应开展一系列科学、有效的探究与实践。3、幼教改革全面铺开，如何把先进的教育理念转化为老师的教育行为，并落实到老师教育行为中，还需要大量的工作要做。4、骨干老师的发展到了“瓶颈期”，如何发挥骨干老师的能动作用，提高骨干老师的管理本领和研究本领，促进老师连续发展，是当前面对的问题。5、《纲要》中明确表明要“树立正确的健康观念”，重视幼儿的身心健康。我们在关注幼儿智力发展的同时，对幼儿的身心健康也应高度重视，并进行深入的研究，帮忙老师树立正确的健康教育观念、订立切实可行的健康目标，努力做好心理卫生保健工作。发展机遇：**在党的**大报告中明确提出“重视学前教育”，全国人大已经将幼儿教育立法列入议事日程，全国政协也在动员各方气力关注和支持幼儿教育事业，z省示范幼儿园综合评估等，这些都为幼儿园进一步发展带来机遇。二、引导思想以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为引导，以****为统领，以巩固成绩、深化改革、加快发展、提高质量为目标，加强班子建设、老师队伍建设和幼儿园文化建设，整合教育资源，探究多元办学途径，办让家长、社会、政府机关满意的幼儿园。三、办学思想幼儿园办园宗旨：一切为了孩子、为了孩子的将来。这是幼儿教育永恒的宗旨。我们秉持一种开放、乐观为社会负责的态度，激励老师和家长，以一种长期探究的精神不绝创新，实现我们的期望促进幼儿的发展，促进老师发展，促进幼儿园发展。幼儿园办园目标：促进每个孩子富有个性的发展，在园三年、受益终身。四、发展目标践行“以人为本”的原则，创造一种“敬重、合作、愉悦、乐观向上”的幼儿园文化氛围，促进师生健康、自主和谐发展，成为z市学前教育示范沟通的呈现台,力争成为有确定影响的省级示范幼儿园。五、紧要举措依照幼儿园办学思想、发展目标，从组织管理、队伍建设、日常保教、教育科研、家园互动、物质建设等方面提出实施措施。（一）组织管理发展目标：坚持“以人为本”的管理理念，将“规范管理”和“人性管理”有机结合，形成“民主”“互动”有鲜明特色的幼儿园管理体系；进一步完善幼儿园各项管理制度，使每位教工以乐观的心态关注幼儿园的发展，产生健康、合作、关怀的情感，自发为实现共同目标而努力。实在实施：1、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气。完善在党支部监督保证、教职工民主参加下的园长负责制。发挥工会、共青团组织的民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策执行评价监督反馈”的良性循环机制，使幼儿园管理充分活力。2、深化人事制度的改革。进一步健全幼儿园管理机构，形成分层管理网络。各管理层团结协作、各司其职，形成一支凝集力强、首先垂范，群众信任的干队伍伍，共同担负率领全园教工实现幼儿园工作目标的重任。3、加强制度管理。学习相关教育法律、法规，以法为准绳，依据时代和幼儿园发展需要，健全幼儿园内部各项制度，确保幼儿园各项工作更加有章可循。保障幼儿园、教职员工、全体幼儿的合法利益，提高办园效率与活力。4、建立目标计划体系、监督检查体系、总结反馈体系，确保教育管理的科学化。5、改善管理方式，完善信息化管理系统。建立部门、老师个人信息平台、电子档案，引发老师与老师、老师与家长之间有效地沟通互动；建立管理沟通平台，使教职员工本身乐意参加幼儿园重点事件的讨论，了解制度的改革与自身的关系，形成统一的认得；开展多种形式的正式与非正式的沟通活动，使全体教职员工达成“命运共同体”的共识，真正成为幼儿园的主人。（二）老师队伍建设发展目标：构建一支师德高尚、理念先进、素养精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的老师队伍；健全与老师个性特长相匹配的自主发展机制，形成一批在省、地、市有确定影响的教学骨干与特色老师，培养一支能胜任班级管理的青年队伍和一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。实在实施：1、以“师德建设”为中心，促进老师高尚师德的形成。健全幼儿园师德建设管理机制，明确目标、内容，落实工作措施，保证幼儿园师德建设工作健康有序、坚固结实有效的开展。2、实行分层培养，促进老师群体发展。发挥示范园老师培养的优势，创设老师学习与个性发展的空间：确立老师分层培养目标，开展不同层面的培训。以“一年入门、两年娴熟、三年成才”为培养机制，促青年老师快速成长，成为幼儿园教学新秀。有计划地引进具有大专以上学历的保育员，鼓舞在职保育员通过进修取得大中专以上的学历，提高保育员队伍整体文化水平。3、以“园本教研、园本培训”为抓手，促进老师专业化发展。依据老师专业发展要求与幼儿园实际需要，认真订立“园本教研、培训”主题项目，并将一个学期的研究任务分解成若干个小专题落实到实在教研活动中，通过教研组长、教科室副主任引领、骨干老师的带动、全员参加等方式，在园内营造良好的学习、教研、自我反思的氛围，使每一个老师都成为“园本教研、园本培训”的主体。4、重视示范与辐射，促进区域学前教育整体发展。乐观开展园际、区际教育教学本领的呈现与辐射，通过承当市、区级项目培训、骨干老师的带教等任务，以及课程教材实施的实践引导与现场观摩、研讨等方式，进行全方位的带教、示范和辐射，发挥好省级示范园、省园本教研、市园本培训示范园的作用。5、启动《老师专业发展计划》，检视自我的幼教专业本领，了解自身目前的专业本领情形，整理自身的幼教经验，分析自身的优点和弱点，认得自身专业提升的需求，确定目前在专业本领上最需要加强的地方，订立《老师专业发展计划》。（三）日常保教发展目标：为每个幼儿供应充分自主和谐、欢快、健康发展的教育机会与条件，发展幼儿的多元智能；重视课程建设的实践性、有效性、务实性，把生活教育寓于一日活动中，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。实在措施：1、加强课程园本化建设。建立共同性课程与选择性课程相结合的课程体系，使幼儿园渐渐形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。2、把生活教育寓于一日活动中，使幼儿养成良好的生活、卫生、行为习惯。进一步树立老师保教并重意识，启动精细化管理。细化老师、保育员保教工作细则及操作规范，进一步提高实践操作本领，向一日保教工作要质量。（四）教育科研发展目标：用课题研究有效解决课程改革中的实际问题，不绝提高教科研工作的针对性与实效性；进一步全面推动幼儿园科研工作管理的自我调整、自我完善的良性机制的形成；走有自身特色的教育科研之路。实在措施：1、加强教科研规章制度建设，并努力使之得以有效落实和实施，从而进一步规范我园的教科研研究，形成从课题立项到结题的督导、检查、评估和激励机制。2、鼓舞老师乐观参加课题研究，通过课题构成员的自由组合，课题内容确实立，课题构成员的合作研究，形成课题研究共同体，提高教科研的针对性和实效性。3、重视对国家、省、市级多项立项课题的过程管理，园科研室成员深入课题组引导课题研究活动，并依据各项课题的进展作好跟踪、检查、引导、信息供应等工作，保证课题研究顺利开展。4、加强对教育研究成绩的收集、积累、推广，完善教科研实践、推动、奖惩等一系列方案的实施。（五）家园互动发展目标：树立服务意识和品牌意识，探究家长工作的新形式、新内容，做好幼儿园辐射社区和家庭的教育宣传和沟通工作，形结婚园、社区教育合力，实现教育双赢。实在措施：1、加强与家长的多方沟通、宣传和联系。利用宣传橱窗、幼儿园网站、家园栏等阵地，不绝推广家教新理念、教育新技能。2、开展分层、分类引导。针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点，确定家长学校的引导内容，以专题讨论、案例辨析、料子发放等多种形式开展引导，不绝提升家长教育理念。3、开展家园互动教科研活动，围绕“家园沟通艺术”“主题式亲子活动的组织与实施”“家园互动网络群的建设”等专题开展课题研究和研讨活动，以案例、经验体会等形式激励老师创造性地开展引导工作。（六）物质建设发展目标：争取多方支持和搭配，进一步加强与园内、园外环境的建设，共同促进幼儿园整体文化建设，使人文环境和自然环境有机结合，凸显有特色的学校文化，形成宽敞、美妙、富有文化的幼儿园整体环境，促进师生共同发展。实在措施：1、利用假期对幼儿园教学楼、办公楼进行维护和修理改造，改善幼儿园外部环境，努力创设安全乾净环境。2、添置各类设施设备，改善幼儿园办园条件。改善老师办公环境，实现办公管理网络化；对幼儿的生活和活动环境进行整体规划，努力为幼儿创设科学、舒适、发展的成长环境。3、将幼儿园二环路分园土地相关手续理顺，并订立可行的规划方案，启动分园建设。z市机关幼儿园篇3:机关幼儿园十一五师资队伍发展规划机关幼儿园“十一五”师资队伍发展规划一、引导思想：为了贯彻落实《z市老师连续教育“十一五”发展规划》，努力建设一支专业化程度高、素养优秀、富有创新活力的老师队伍，以《幼儿园教育引导纲要》和《规程》为引导，结合我园实际和近况，进一步更新教育观念，变动教育行为，切实提高我园保教水平，订立我园师资队伍建设的“十一五”规划。二、“十五”期间我园师资队伍建设的成绩和问题成绩：近几年以来，我园加大了师资队伍建设的力度，致力于中青年老师的培养，35周岁以下老师全部就读本科或本科已经毕业，并确立了以青年老师培养为中心带动全园老师共同成长的园本培训之路，并取得了确定的成效，使一些具有发展潜质的优秀青年骨干老师快速成长，20**年我们向全市呈现了我们青年老师培养的成绩，有青年老师的活动、经验介绍等，获得同行的全都好评。老师队伍的职称、年龄、学历、结构比较合理，师资队伍建设呈现整体良性发展的态势。存在问题：师资发展水平不平衡。骨干老师具有较强的选择、使用、创编教材的本领，但有部分的老师有确定的距离，使用新教材的本领还不强，不能特别好的挖掘教材深层内涵，在把握预设生成、老师角色定位等方面需进一步加强。三、“十一五”期间师资队伍建设的目标1、进一步发挥骨干老师的专业引领与辐射作用，不绝扩大骨干老师的队伍和提高她们的专业水平，培养市级和园级骨干老师35名，打造一支在z市幼教行业有确定知名度的骨干老师队伍。2、通过园本系列培训，全面提高老师专业水平，进一步开展二期课改，并能及时总结前期取得的课改经验，并在深度反思的基础上，不绝开拓、创新，进一步形成我园特色。结合我园的环境教育课题和特有的地理优势，努力形成园本化课程。3、树立终身学习的思想，老师学历全部达大专，