专题二 声现象 五年中考

专题二声现象

由J五年中考荟萃，曲

A组2013年全国中考题组

一、选择题

1.（2013.湖北孝感，1,2分）下列有关声现象说法正确的是（）

A.只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”，是依据声音的音调来

识别的

B.声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播

C.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的

D.中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声

解析因为每个人的发声音色不同，而声纹锁是依据音色来进行判断的，只

能按照设定的音色打开，A错；声音的传播需要介质，故声传递信息不可以

在真空中传播，B错；声音是由物体振动产生的，鼓乐声主要是由鼓面振动

产生的，C错；考点周围禁止鸣笛、施工，即从声源处禁止噪声的产生，即

在声源处减弱.

答案D

2.（2013.四川南充，1,2分）关于声现象，下列说法正确的是（）

A.高速公路边的隔音板可以阻断噪声传播

B.声波不能传递能量

C.“震耳欲聋”说明声音的音调高

D.只要物体振动，我们就一定能听到声音

解析高速公路边的隔音板，是在传播过程中减弱噪声，A正确；声波不仅

能传递信息，而且能传递能量，B错；“震耳欲聋”是指声音很大，指声音

的响度大，C错；只有振动在20Hz〜20000Hz之内的才能够听到，D错.

答案A

3.（2013•天津，1,2分）吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为

了改变乐器所发出的（）

A.音调B.响度C.音色D.振幅

解析悠扬的笛声是由空气柱振动产生的，抬起不同的手指，就会改变空气

柱的长度，长度越短，振动越快（频率越大），从而改变声音的音调，选A.

答案A

4.（2013・福建南安，2,2分）有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏

亮，这是为了增大声音的（）

A.音调B.音色C.频率D.响度

解析便携式扩音设备，使讲课声音更加洪亮，这是为了增大声音响度，因

为老师上课时发出声音的音色由老师的声带决定，声带的振动频率未变，故

音调、音色均不变.

答案D

5.（2013・湖北武汉，9,2分）下列做法用来改变音调的是（）

A.老师用扩音器讲课

B.摩托车上装消音器

C.用大小不同的力敲击同一个音叉

D.依次敲击装有不同高度水的瓶子

解析老师用扩音器讲课是为了增大响度，A不合题意；摩托车上装消音器

是为了减弱噪声，B不合题意；用大小不同的力敲击同一个音叉是改变了声

音振动幅度，C不合题意；玻璃杯中盛有水，敲击时玻璃杯和水一起振动发

出声音.水位越高，质量越大，越难振动，频率越小，音调越低.所以频率

不同，音调不同，D合题意.

答案D

6.（2013.江苏扬州，1,2分）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手

（）

A.不能传播声音B.吸收了声波

C.把声音反射回去了D.使鼓面停止了振动

解析敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声

消失.

答案D

7.（2013.广东湛江，1,3分）我们欣赏音乐时能分辨出不同乐器发出的声音，主

要是因为不同乐器发出声音的（）

A.音色不同B.音调不同

C.响度不同D.传播速度不同

解析能够辨别不同乐器发出的声音，是指音色；乐器发声并没有指出声音

的高低、声音的大小以及物体振动的快慢.

答案A

二、非选择题

8.（2013.湖南娄底，19,2分）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学

角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又没有阻断声音的

，只是阻止声音进入自己的耳朵.

解析铃声是由于铃的振动产生，“掩耳盗铃”从物理学角度分析，既没有阻

止声音的产生，又没有阻断声音的传播，只是阻止声音进入自己的耳朵.

答案传播

9.（2013・上海，10,3分）温度一定时，声波在不同介质中的

传播速度是的（选填“相同”或“不同”）.如图2

-1所示中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是

因为不同人声音的不同，同时还可以根据声音

的来大致判断周围同学离他的远近（均选填

“响度”、“音调"或“音色"）.

解析（1）声音需要介质来传播，不同的介质中，声音传播的速度是不同的，

一般情况下，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢；同一种介质

中，温度不同时声音的传播速度也不同.（2）音色反映了声音的品质和特色，

不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同.我们能辨别不同

的人的声音是因为他们发出声音的音色不同.（3）声音的响度跟发声体的振幅

（振动的幅度）和距离发声体的远近有关，因此蒙住双眼的小王能根据声音的响

度来判断周围同学离他的远近.

答案不同音色响度

10.口（2013•山东临沂，21,2分）如图2—2所示，晓雯在

二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；

表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做的目的是为了

改变声音的.

解析物体的振动产生声音，琴弦发出声音是来自于琴

弦的振动；音调指声音的高低，由振动频率决定；弹奏图2—2

时不断用手指去控制琴弦长度，从而改变了琴弦振动的

快慢，也就改变了

声音的音调.

答案振动音调

11.（2013.福建福州，15,2分）如图2—3所示是用一根吸管

做的笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔.嘴对

着吹孔吹，由于吸管内空气柱发生_______产生笛声.用图2—3

手指按住其他不同的孔吹笛，可以听到不同的声音，这

主要改变了声音的.

解析吹笛子发出的声音，是由笛子内部空气柱振动产生的；用手指按住不

同的孔，改变了里面空气柱的长度，从而改变了声音的音调.

答案振动音调

12.（2013.广东广州，16,6分）下表是某些介质的声速。

介质v/(m•s-1)介质p/(m•s-1)

水(5℃)1450冰3230

水(15℃)1470软橡胶（常温）40〜50

水(20℃)1480软木500

海水(25℃)1531铁（棒）5200

（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只需写出两种）依

据是什么？

⑵设海水温度为25C,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s

后收到回波，根据公式，计算出海水深度为.

（3）真空中声速是.

解析此处考查声速的影响因素、回声测距的知识，考查学生读表、总结能

力.（1）由表中数据可知，声速大小可能和温度有关；声音在5℃、15℃、

20℃的水中的速度不同；声速大小可能和介质有关，声音在水、海水、冰、

铁等不同介质中速度不同.（2）由得，s="=1531m/s><2s=3062m,

这是声音往返走的路程.海洋的深度s'=1s=^X3062m=l531m.（3）声音

在真空中不能传播，故真空中声速为Om/s.

答案（1）声速大小可能和温度有关声音在5°C、15℃、20C的水中的速

度不同声速大小可能和介质有关声音在水、海水、冰、铁等不同介质中

速度不同（2）1531m（3）0m/s

B组2012〜2009年全国中考题组

一、选择题

1.（2012.辽宁大连，1）手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）

A.手指B.琴弦

C.弦柱D.空气

解析手拨动琴弦，振动发声的声源是琴弦.

答案B

2.（2012・四川凉山，1）我们生活在声的海洋中.关于声音，下列说法正确的是（）

A.只要物体振动，我们就能听到声音

B.振动停止，发声也停止

C.区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别

D.声波在真空中传播速度最快

解析物体只要振动就能发出声，但不是所有的声音我们都能听见，A错;

声音是由振动而产生的，振动一旦停止，物体也就不发声了，B正确；每个

人说话声带都会振动发声，但由于声带结构不同，所以发出声音音色不同，C

错；声音传播需要介质，真空不能传声，D错.

答案B

3.（2012.黑龙江哈尔滨，1）如图2—4,小演员正在进行击鼓表演，以下说法正

确的是（）

图2—4

A.观众听到的鼓声是鼓面振动发出的

B.演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高

C.观众离鼓越远，感觉声音越大

D.观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的

解析鼓面振动产生鼓声，故A正确；响度与振幅有关，振幅越大则响度越

大，故B错误；距离越远，人感知的声音就越小，故C错误；通常人们听到

的声音是靠空气传来的，故D错误.

答案A

4.口（2011.辽宁丹东，4）下列事例中，利用声传递能量的是（）

A.远处隆隆的雷声

B.利用超声波击碎体内结石

C.买西瓜时拍一拍

D.医生用听诊器诊病

解析远处隆隆的雷声，说明天气的变化，是利用声音能够传递信息；超声

波通过传递能量可以击碎结石，说明声音可以传递能量，符合题意；买瓜时

拍拍是通过声音判断西瓜是否成熟，是利用声音能够传递信息；医生用听诊

器诊病，是利用声音能够传递信息.

答案B

5.（2010.贵州遵义，2DCCTV青年歌手大奖赛中有道辨听题：“先听音乐，后

判断该音乐是用哪种乐器演奏的.”歌手能判断出是用哪种乐器演奏的乐曲

是依据声音的（）

A.音调不同B.响度不同

C.音色不同D.声速不同

解析由于不同乐器发出声音的特色不同，所以可以依据音色的不同判断是

哪种乐器在演奏.故选C.

答案c

6.（2011.湖南株洲，5）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪

个方法有效合理（）

A.在教室内安装噪声监控器装置

B.在教室周围植树

C.每个学生都戴个防噪声耳罩

D.将教室的窗户打开

解析安装噪声监测器只会测出噪声的分贝，但不能减弱噪声，A选项错误;

在教室周围植树可以有效地在噪声的传播过程中减弱噪声，B选项正确；学

生戴耳机虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理

的办法，C选项不合题意；将窗户打开只会增大噪声，D选项说法错误.

答案B

二'非选择题

7.（2012.四川南充，9）某种昆虫靠翅膀振动发声.如果这种昆虫的翅膀在10s

内振动了3500次.则它振动的频率是Hz,人类听到这种

声音.（选填“能”或“不能”）

解析频率是发声体每秒钟振动的次数.昆虫的翅膀在10s内振动了3500

次，则它振动的频率是号警=350Hz,人类的听觉范围是20Hz〜20000

Hz,故人类能听到这种声音.

答案350能

8.（2012.安徽，3）成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析,

这主要是指夜晚声音的很小.

解析“万籁俱寂”说明声音较弱，即响度很小.

答案响度

9.（2009・河南，3）为了减少噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭.从声学上讲,

这是从处减弱噪声.人们以为单位表示噪声强弱的等级.

解析禁止汽车鸣喇叭，防止了噪声的产生，属于在声源处减弱噪声.由课

本可知，人们以分贝为单位来表示噪声强弱的等级.

答案声源分贝

10.（2012.江苏南京，13）噪声是由发声体的产生的.噪声也是一种能源,

最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把能转

化为能，为随身携带的小电器及时充电.

解析（1）从物理学角度来说，噪声是发声体无规则振动产生的；从环境保护

的角度来说，凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音，都是噪

声.所以说噪声是由发声体的振动产生的；（2）噪声也是一种能源，一种T恤

衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时

充电.

答案振动声电

11.（2011.云南昆明，14）乐音的三个特征是音色、响度和.节日晚会上，

口技演员惟妙惟肖地模仿一些生活中人们熟悉的声音，其实他主要是模仿声

音的.深更半夜，如果播放的音乐声很大，那么对邻居来说，此时

的乐音就成为了.

解析（1）根据声音的三个特征填写第一空；（2）不同的人发出声音主要是音色

不同，所以口技模仿的是人的音色；（3）从环保的角度看音乐声大影响了邻居

的正常生活，所以是噪声.

答案音调音色噪声

12.（2010河南，3）如图2—5所示，将一把钢了

尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长「

度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声

图2—5

音.逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变

.当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动,

却听不到声音，这是由于.

解析增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难

振动，频率越来越小，音调越来越低.钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振

动，频率小于20Hz,人耳感觉不到.

答案低钢尺振动的频率小于20Hz

13.（201卜河北，26）阅读短文并回答下列问题.

超声波及其应用

人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz.低于20Hz的声音叫次

声波，高于20000Hz的声音叫超声波.超声波具有许多奇异特性：空化效应

——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的

微小水柱，它不断冲击物