部编版小学语文说课稿

部编版小学语文说课稿《小虾》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文五年级上册第15课《小虾》。一、说教材《小虾》是一篇描写小虾生活习性的课文。作者通过生动细致的笔触，把小虾写得栩栩如生，让人感受到了小虾的可爱和有趣。课文先总述了小虾的外形特点和生活习性，然后分别具体描述了小虾的搏斗、游戏以及与“我”的亲密接触，展现了小虾的动态美和情趣美。二、说教学目标1.知识与技能：掌握本课生字词的读音和意思。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解小虾的外形、生活习性和特点。2.过程与方法：通过观察图片、听读课文等方式，引导学生理解课文中的关键信息。鼓励学生运用阅读、想象、表达等学习方法，深入感受小虾的形象。3.情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。引导学生在观察和了解自然的过程中，培养热爱大自然的情感。三、说教学重难点1.教学重点：生字词的认读和书写。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.教学难点：深入体会小虾的可爱之处，感受小虾的动态美和情趣美。通过阅读和想象，用自己的语言表达对小虾的喜爱。四、说教法、学法1.教法：激发学生兴趣，采用多种方式引导学生主动学习。结合生活实际，让学生在情境中感受小虾的特点。2.学法：观察法：通过观察课文插图和文中相关描述，获取对小虾的初步认识。听读法：认真倾听老师的讲解和同学的发言，理解课文内容。想象法：根据课文中的描述，描绘小虾的形象。表达法：通过朗读、讨论等方式，表达自己对小虾的看法和感受。五、说教学过程1.导入新课（5分钟）直接导入，让学生分享对小虾的了解或相关的经历。提出问题，激发学生的好奇心和学习兴趣：“你们认为小虾有哪些特点？”2.读文识字（10分钟）学生自读课文，圈出不认识的字词，借助拼音多读几遍。同学之间互相帮助，开展小组合作学习，解决生字词问题。教师示范书写难写的字词，学生观察并练习书写。3.深入阅读（15分钟）学生带着问题再次阅读课文，边读边思考：作者是从哪些方面描写小虾的？有哪些细节描写让你印象深刻？分组讨论，每组选择一名代表汇报讨论结果，教师点评引导。教师引导学生深入体会小虾的可爱之处，感受小虾的动态美和情趣美。4.拓展延伸（5分钟）让学生回忆自己或者身边有没有像小虾一样有趣的事物或生物，并进行简单描述。引导学生思考如何保护自然环境，与小虾等小生命和谐相处。5.课堂小结（5分钟）回顾本课学习的重点内容，总结小虾的特点和作者的表达方法。布置课后作业：写一篇关于自己喜欢的小动物的作文，注意运用所学的描写方法和表达技巧。六、说板书设计《小虾》外貌生活习性特点七、说教学反思在本次《小虾》我注重了学生的主体地位，通过多种方式激发学生的学习兴趣。学生在读文中感受到了小虾的可爱，但在深入体会小虾特点的过程中，部分学生的表达能力有待提高。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，加强对学生表达能力的培养和指导。部编版小学语文说课稿（1）授课对象:三年级学生课题:秦始皇统一六国(《部编版小学语文三年级上册》第6课)教材分析:本课选取了《史记秦本纪》中关于秦始皇统一六国的部分内容，旨在帮助学生初步理解秦始皇的历史地位，同时也引领学生学习如何理解古文。内容特点:文体：古典汉文内容：反映秦始皇统一六国的历史事件和其成就。教学目标:知识目标：XXX了解秦始皇统一六国的历史背景和过程。XXX学习认识和理解课文中的古字和短句。能力目标：XXX提高阅读理解能力，把握文意和重点。XXX积累运用词汇，掌握基本的解释方法。XXX培养对历史的兴趣和爱国情怀。情感目标：XXX感受秦始皇统一六国的意义和影响。XXX培养学生热爱祖国、继承中华优秀文化的思想感情。教学重点:理解秦始皇统一六国的历史意义。认识和理解课文中的古字和短句。教学难点:学生对古文理解有一定难度，需要引导学生进行解读和分析。培养学生对历史的兴趣，将其与自身生活联系起来。教学方法:导入法：以图片或视频导入历史背景，激发学生好奇心。朗读法：结合课本朗读，培养学生朗读规范、理解文意并积累词汇。推理法：引导学生思考、推理，参与文本理解。图文结合法：通过图片和图表展示历史人物和事件，增强学生理解和记忆。角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境，深刻理解历史内容。情感引导法：通过讲述故事，引导学生感受历史人物的智慧和情感。课件准备:XXX课件(包括图片、文字、视频等)2.课本原版3.字卡片4.角色扮演道具教学过程:第一部分：导入新课(约5分钟)通过展示秦始皇的画像和相关地图，引发学生对秦始皇的认知，引导学生思考古代六国的兴衰。第二部分：学习古字短句(约10分钟)教师讲解重点古字，引导学生体会古字的字义和用法。用例句讲解课文中的短句，帮助学生理解其含义。结合词卡游戏，帮助学生记忆新词。第三部分：诵读课文(约15分钟)教师示范朗读，要求学生认真听读，体会文风及感情色彩。培养学生的表达能力和团队合作精神。第四部分：探究理解(约15分钟)教师引导学生阅读课文，并进行提问，帮助学生理解秦始皇统一六国的过程和意义。利用思维导图等方式，帮助学生梳理课文内容，构建知识框架。引导学生分析秦始皇的人物形象和他的功与过。第五部分：拓展延伸(约5分钟)将秦始皇与我们现在的社会生活联系起来，引导学生思考历史与现实的关联。进行简单的角色扮演游戏，增强学生的理解深度和情感体验。评价方式:课堂表现：学生对课文内容的理解程度、参与课堂讨论的积极性。作业完成情况：完成课后阅读和写作任务的能力。小测试：对课文内容的掌握程度进行综合评估。备课反思:本课教学设计结合了多种教学方法，意图激发学生的学习兴趣，同时注重学生的理解和思考能力的培养。为了更好地完成教学目标，准备将课文内容与历史照片、地图等多媒体资源结合，更加直观地展现秦始皇统一六国的历史场景。将注重引导学生进行自学和合作学习，增强学生的自主学习能力和协作精神。部编版小学语文说课稿（2）《草船借箭》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文五年级下册中的《草船借箭》。下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及说板书设计等几个方面展开我的说课。一、说教材《草船借箭》是部编版小学语文五年级下册第五单元的一篇课文。这篇课文以三国时期的故事为背景，讲述了诸葛亮巧妙地利用草船借得曹军箭矢的故事，展现了他的智慧和谋略。课文语言生动，富有戏剧性，是培养学生阅读兴趣和语文素养的重要篇章。二、说教学目标1.知识与技能：掌握文言文的基础知识，如通假字、古今异义等。理解课文内容，把握诸葛亮的人物形象和故事情节。2.过程与方法：通过小组合作，培养学生协作学习的能力。引导学生运用文本细读的方法，探究人物形象和故事内涵。3.情感态度与价值观：感悟诸葛亮智勇双全、谦虚谨慎的品质。培养学生的智慧意识和创新思维。三、说教学重难点1.教学重点：掌握文言文的基础知识，理解课文内容。抓住关键语句，分析诸葛亮的人物形象。2.教学难点：理解诸葛亮“神机妙算”的背后原因，体会其智慧。运用文本细读的方法，深入探究课文内涵。四、说教学方法1.朗读法：通过多次朗读，感受语言的韵律美和意境美。2.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。3.文本细读法：引导学生仔细阅读文本，深入理解课文。五、说教学过程1.导入新课（5分钟）播放三国时期的相关视频，激发学生的学习兴趣。提问学生：“你们知道《草船借箭》这个故事吗？”引导学生初步了解课文背景。2.初读课文，整体感知（10分钟）学生自读课文，圈出不认识的字词，查字典解决。教师范读课文，注意模仿语气和语调。学生自由发言，分享自己的阅读感受。3.精读课文，深入探究（15分钟）学生分组，每组选择一段文本进行细读。小组内讨论，理解文本内容，抓住关键语句进行分析。每组选派代表汇报讨论成果，教师点评并补充。4.拓展延伸，总结提升（10分钟）教师引导学生思考：“诸葛亮为什么能成功借到箭？”“他运用了哪些智慧？”学生自由发言，教师总结并补充诸葛亮的智慧来源：博学多才、善于观察、善于思考等。教师引导学生总结全文主旨，强调诸葛亮的智慧和谋略。5.作业布置与课堂小结（5分钟）布置作业：背诵课文；完成相关练习题。课堂小结：回顾本课学习内容，强调诸葛亮的智慧和谋略。六、说板书设计《草船借箭》——智勇双全的诸葛亮神机妙算，借箭成功博学多才，善于观察善于思考，巧用天时部编版小学语文说课稿（3）一、教材分析本次说课内容选自部编版小学语文教材，涵盖了小学语文课程的基础知识和能力点。本次说课的主题是一篇富有启发性和教育意义的课文，本篇课文语言优美，旨在通过生动的故事情境，培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养。二、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，让学生认识生字新词，理解课文内容，掌握课文的主旨和要点。2.过程与方法：引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习的方式，培养学生的阅读能力和思考能力。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生感受到文中人物的情感，培养学生的情感体验和道德观念。三、教学重点及难点1.教学重点：理解课文内容，掌握课文的主旨和要点，培养学生的阅读能力和思考能力。2.教学难点：让学生感受到文中人物的情感，培养学生的情感体验和道德观念。如何让学生通过自主学习、合作学习、探究学习的方式，达到教学目标也是本课的难点。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的思考兴趣，培养学生的思维能力。2.情境教学法：通过创设生动的故事情境，让学生更好地理解和感受课文内容。3.合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作意识和团队精神。五、教学过程1.导入新课：通过提问、图片等方式，引起学生的注意力和兴趣，导入新课。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，标记不懂的地方。3.讲解新知：结合学生的问题，讲解生字新词，解释疑难句子，引导学生理解课文主旨。4.合作学习：分组进行讨论，交流学习心得，共同解决问题。5.探究学习：引导学生深入探讨课文中的重点和难点，培养学生的思考能力和创新精神。6.归纳总结：总结本课学习的内容，强调课文的主旨和要点。7.布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。六、教学评价1.通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。2.通过课后作业、测试等方式，检验学生的学习成果，评价教学效果。3.注重学生的个体差异，关注学生的情感、态度和价值观的发展。七、教学反思1.对教学过程进行反思，总结教学经验，改进教学策略。2.关注学生的反馈，了解学生的学习情况，优化教学方式。3.结合实际教学情况，对说课稿进行适时的调整和补充。本次说课旨在通过部编版小学语文教材的一篇课文，培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养。在教学过程中，注重启发学生的思考兴趣，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，达到教学目标。关注学生的个性差异，注重情感、态度和价值观的培养，为学生的全面发展打下坚实的基础。部编版小学语文说课稿（4）年级：小学三年级课题：描写景物的优美句子教学目标:1.知识与技能：学会掌握运用状语、定语、名词和动词等词性，描写自然景物的方法。能够尝试运用这些方法，写出简洁、生动、富有表现力的景物描写句子。2.过程与方法：学生通过朗读、品读、比较和仿写等活动，感受语言的魅力，提高审美能力和表达能力。加强合作学习，锻炼学生的学习和思维能力。3.情感态度与价值观：激发学生对自然景物的热爱和探索精神。培养学生用语言描绘美好生活的习惯。教学重点：掌握描写景物的常用手法，运用在实际写作中。教学难点：用合适的词语和结构，准确表达景物的特点。教材分析:本课选自《语文》三年级上册第一单元，以一首描写秋天的诗歌为引子，讲解描写景物常用的语言手法。教学准备:课件、多媒体设备《语文》三年级上册教科书教学步骤:一、热身导入(5分钟)XXX老师播放秋天的音乐，让学生感受秋天的气息。XXX询问学生：“秋天的景色怎么样？”引导学生说出秋天的特点，如：“落叶飘飘”、“风声徐徐”、“天气凉爽”。二、感知学习(10分钟)XXX朗读唐代诗人李白的《秋思》让学生体会诗歌中的秋意。XXX引导学生分析诗歌中描写秋天的句子，找出常用的词语，如：“落叶”、“寒风”、“愁”，并探究它们的味道和感受。三、探究理解(15分钟)XXX以“写出秋天也可以用哪些语言来描写？”白板列出一些形容美好景色的词语，如：“金黄”、“清脆”、“红润”。学生分成小组，讨论并挑选出最能体现秋天特点的词语，并替换“落叶”、“寒风”、“愁”体会语言的差异。XXX引導学生探討不同语言对秋天的描寫效果，并对照诗歌原句，分析原诗的妙处。四、仿写实践(10分钟)XXX老师出示一些描写景物的例子，如夕阳西下，天空染成了一片红色，蝴蝶飞舞，引导学生学习如何运用“状语”，“定语”，“名词”，“动词”等词性描写景物。XXX学生分组进行仿写练习，尝试用所学的方法，描写秋天的景象，并分享自己的作品。五、总结提升(5分钟)XXX老师总结本课教学重点和难点，并对学生的作品进行点评，鼓励学生多观察生活，用语言描绘生活的美好。XXX引导学生写下自己对秋天的期许，并分享给大家。六、课堂作业(5分钟)XXX学生回家观察秋季的景色，并尝试用优美的句子写一篇关于秋天的日记或短文。反思:。部编版小学语文说课稿（5）一、教学目标1.知识目标:掌握本文中的主要词汇，如“望、忆、流连、流光、断裂”。理解这首诗歌表达的情感和意境。2.能力目标:提高学生对古诗歌的理解能力和鉴赏能力。培养学生的审美情趣和抒情能力。练习学生的迁移能力，将所学的知识应用到日常生活和写作中。3.情感目标:引导学生体验诗歌中寄托的思乡之情，激发他们对故乡的热爱。培养学生生命的感悟能力和对美好生活的向往。二、教学内容升旗仪式《夏休里的一天》(升旗仪式)三、教学重、难点重点:理解这首诗歌的意境和情感表达。难点:体会诗歌中“故乡”以及“流光”，“断裂”等词语的象征意义。四、教学过程(1)导入1.播放一段家乡的剪辑视频，让学生回忆家乡的景色和亲人们。2.引导学生思考，当在远方学习生活时，心中会有什么样的感受？(2)阅读理解1.新课内容介绍2.学生认真朗读，感受诗歌的意境和诗歌的韵味。3.指导学生对诗歌进行整体理解，并找出表达师生情感的语句。XXX小组讨论：学生分成小组，讨论诗歌中提到的细节，其各自象征着什么意思。(3)情感体验1.引导学生分享家乡的记忆，表达自己对家乡的思念之情。2.通过情景模拟，让学生体验诗歌中“流连忘返”、“断裂”等情感的具体表现。(4)写作练习1.学生写一篇以“我的家乡”为主题的记叙文或抒情散文，表达自己对家乡的热爱。XXX学生分享他们的作品，并进行即兴点评。五、教学方法全班讨论组内交流情景模拟自由写作六、教学环节设计本课采用“导入阅读理解情感体验写作练习”的教学环节，通过多层次的教学活动，激发学生的兴趣，帮助学生理解和体会诗歌的深意，并培养他们的思想感情和语文素养。七、板书设计树影婆娑（大气磅礴的画面感）故乡思乡之情（情感主题）断裂（诗歌意象的指向）八、教学反思本课教学目标切实可行，教学方法灵活生动，能够激发学生的学习兴趣，但学生对诗歌意境的理解有时还比较浅显，教师需要根据学生的实际情况，进行更加细致的讲解和引导，可以结合古诗中运用到的修辞手法，帮助学生更深刻地理解诗歌的意境表达。实际教学过程中，要注重学生的个人差异，通过不同类型的活动，使学生能够更好地掌握课文内容，并在思考、表达上更加灵活自如。部编版小学语文说课稿（6）说教材部编版小学语文教材以中华优秀传统文化为根基，力图构建包括汉字、词汇、句型、篇章结构和写作表达等多个方面的综合语文素养体系。本册《望天门山》选自古代著名诗人李白的诗作，形式优美，是充满文学价值的一篇古诗词。说教学目标1.字词目标：学生能够准确认读并理解古诗中的重点词语，并在此基础上进行朗读训练，培养语感。2.阅读目标：通过对《望天门山》学生能够体会古典诗歌的美感及其意境，并分析诗人如何运用夸张和比喻表达情感。3.写作目标：通过模仿李白的写作技巧，学生初步学会创作表达自然景物与个人感受相结合的古体诗。4.情感目标：学生能够体会诗人的思乡情怀，并学会在写作中表达自己的情感。说教学重难点教学重点：学生准确地理解并朗读古诗。学生分析李白表达诗意的艺术手法。教学难点：学生培养从古诗中提取关键信息的能力。学生在写景的同时，传达个人情感的能力提升。说教法学法主要教学方法：朗读法：突出朗读的训练，通过指导朗读来理解诗意和情感，增强语感。讨论法：以小组讨论的形式，加深对古诗意象和艺术手法的理解。仿写法：让学生尝试仿照李白的手法进行写作，使其在实践中提升写作能力。主要学习法：自读法：学生课前自读古诗，针对性地预习，提高课堂效率。合作学习法：小组讨论增加互动，让学生互相借鉴思考，同时培养合作精神。说教学过程1.导入（5分钟）：通过展示美丽的自然风光图片，营造诗情画意的课堂氛围，激发学生的兴趣。2.初读理解（10分钟）：学生朗读古诗，强调诗意和节奏。3.精读赏析（15分钟）：纠正发音，深入解析重点词语和句子结构，并进行小组讨论。4.写作仿写（10分钟）：引导学生找出诗歌中的写作技巧，让学生尝试模仿创作。5.总结（5分钟）：师生共同总结学习成果，感受古诗的魅力及李白诗作的精妙所在。说板书设计板书将简洁明了地概括教学重点，通过“天门山”、“愁肠泪”、“壮志”等关键词汇来体现李白的意象和意境，同时强调古诗词的节奏和韵律。说结课引导学生欣赏李白的其他作品，激发其对古典文学的兴趣，鼓励其在课后继续阅读经典，提升语文素养。通过本课的教学，学生将充分体验到古诗的韵味，提升语文学习的自主性和创造性。部编版小学语文说课稿（7）一、教学目标1.知识与能力：能够正确读写本课生字，掌握新词；能够准确、有感情地朗读课文内容，领会文章主旨。2.过程与方法：通过多媒体辅助教学和讨论活动，培养自主、合作、探究的学习能力；在语言实践中，加深对周恩来同志高尚品质的理解。3.情感态度与价值观：通过感受周恩来同志勤勤恳恳、为人民服务的精神，培养学生学习先进人物的行为，树立勤奋认真、乐于助人的人生态度。二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会周恩来同志的爱国情怀和为人民服务的奉献精神。2.教学难点：通过分析周恩来同志的言行举止，切实感受到他的人格魅力及其精神内涵。三、教学方法1.讲授法：根据课文内容进行适当讲解，帮助学生准确理解知识点。2.多媒体教学：制作直观生动的多媒体课件，通过画面和声音的结合，激发学生的兴趣。3.朗读指导：通过范读和分角色朗读，让学生在听读中吸收情感，培养语感。4.讨论与交流：鼓励学生之间进行讨论，加深对文中人物和情节的理解。四、教学流程1.引言导入：展示周恩来同志的画像或者视频，加以简介。引导学生回顾已学关于周恩来的知识。2.初步感知：学生自主阅读课文，快速浏览了解主旨。分段落梳理主要内容：作者如何描写周恩来同志？通过哪些具体事例来展现他的人格魅力？3.深入研读：分组讨论：各组围绕“周恩来同志有哪些品质？”展开讨论。角色扮演：挑选学生展示分角色朗读，通过扮演不同的角色来重现情景，感受不同人物的内心情感。4.拓展延伸：观看视频：观看有关周恩来的纪录片片段，加深对周恩来同志的了解。分享感悟：邀请学生分享自己对周恩来同志的认识和感悟，写日记小记练笔。5.小结作业：课堂小结：回忆本课所学知识，老师给予课堂概述及知识补充。课堂作业：安排“周恩来笑话小故事”的阅读和讨论活动，并准备下次课分享。五、板书设计（示例）1.周恩来人民的领袖勤勤恳恳工作态度为人民服务奉献精神人格魅力影响深远部编版小学语文说课稿（8）尊敬的各位评委、各位同仁：大家好！今天我要为大家说课的内容是部编版小学语文教材中的《》，这是一篇文质兼美的文篇。我将从教学目标、教学内容、教学方法与教学流程四个方面来阐述我的说课思路。一、教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，要求学生能够准确拼读生字词，掌握基本的句式结构和修辞手法。2.过程与方法目标：通过小组合作学习方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观目标：让学生在阅读中感受文章表达的情感，理解文中蕴含的人生哲理，激发学生对生活的热爱和对美好事物的向往。二、教学内容本文将围绕以下几个方面进行讲解：1.主题思想：文章通过描述，表达了情感。2.结构分