落实立德树人根本任务,抓好中小学德育工作

落实立德树人根本任务,抓好中小学德育工作第一部分：政策背景与目标定位

一、政策背景

为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深化教育改革，推进素质教育，落实立德树人根本任务，我国在近年来出台了一系列政策措施，强调在中小学阶段抓好德育工作。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《新时代中小学德育工作实施方案》等文件要求，本方案旨在进一步明确中小学德育工作的目标和任务，提出具体措施，确保立德树人根本任务的落实。

二、目标定位

1.总体目标：以立德树人为根本任务，全面提高中小学生思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.具体目标：

（1）培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的人生态度。

（2）培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，遵守法律法规，尊敬师长，关爱他人，诚实守信，勇于担当。

（3）培养学生具备较强的自我管理能力，养成良好的学习、生活和劳动习惯。

（4）加强德育课程体系建设，提高德育课程质量和实施效果。

（5）加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业素养和教育教学水平。

三、基本原则

1.坚持以人为本，关注学生个体差异，促进每个学生全面发展。

2.坚持德育为先，将德育贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

3.坚持实践育人，注重德育实践，让学生在活动中体验、感悟、成长。

4.坚持协同育人，加强家校社合作，形成德育工作合力。

5.坚持改革创新，积极探索德育工作新方法、新途径，提高德育工作实效。

四、实施方案

1.完善德育课程体系：根据学生年龄特点和认知水平，构建分层、分类、综合的德育课程体系，将德育内容融入各学科教学，注重课程整合，提高德育课程实施效果。

2.强化德育队伍建设：加强德育工作者的选拔和培训，提高德育工作者的专业素养和教育教学能力，确保德育工作落到实处。

3.丰富德育实践活动：开展形式多样的德育实践活动，让学生在实践中体验道德行为，培养道德情感，提高道德素养。

4.加强家校社合作：建立健全家校社协同育人机制，加强家庭教育指导，发挥社会资源的育人作用，形成德育工作合力。

5.优化德育评价体系：建立多元化、发展性的德育评价体系，关注学生思想道德素质的发展过程，激发学生自我教育的积极性。

6.强化德育科研和典型引领：加强德育科研工作，总结推广德育工作经验，发挥典型引领作用，提高德育工作整体水平。

第二部分：具体措施与实施步骤

一、具体措施

1.德育课程改革

-整合德育课程内容，将道德教育、心理健康教育、法制教育等内容有机融合。

-推进课程实施，通过案例教学、情景模拟、小组讨论等多种形式，提高学生的参与度和体验感。

-开展课程评价，定期对德育课程的教学效果进行评估，根据反馈调整教学策略。

2.德育队伍建设提升

-定期组织德育工作者参加专业培训，提升德育理论水平和实践能力。

-建立德育工作者的激励机制，鼓励优秀德育工作者分享经验和创新做法。

-加强德育工作者的职业道德建设，树立良好的师德师风。

3.德育实践活动多样化

-组织主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、生态文明教育等。

-开展志愿服务和社会实践活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

-举办各类文体活动，丰富学生的校园生活，提升学生的综合素质。

4.家校社合作深化

-定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。

-开展家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，提升家庭教育水平。

-引入社会资源，与社区、企事业单位合作，共同开展德育活动。

二、实施步骤

1.制定详细实施计划

-根据本方案，各学校制定具体的德育工作实施计划，明确时间节点、责任人和预期目标。

-实施计划要结合学校实际情况，确保可操作性和有效性。

2.分阶段推进

-初期（1-3个月）：重点进行德育课程改革和德育队伍建设，奠定基础。

-中期（4-6个月）：深化德育实践活动，加强家校社合作，形成联动效应。

-后期（7-12个月）：巩固成果，优化德育评价体系，总结经验，不断提升德育工作质量。

3.监测评估

-建立德育工作监测评估机制，定期对实施计划进行评估和调整。

-通过学生、家长、教师等多渠道收集反馈信息，确保德育工作持续改进。

4.持续改进

-根据监测评估结果，及时发现问题，制定针对性的改进措施。

-建立长效机制，确保德育工作的持续性和深入性。

第三部分：资源配置与保障措施

一、资源配置

1.人力资源配置

-保障德育工作队伍的数量和质量，合理配备专兼职德育工作人员。

-定期对德育工作人员进行专业培训，提升其专业能力和教学水平。

-引进和培养一批熟悉德育工作、具有专业背景的德育教师。

2.物力资源配置

-加大对德育工作经费的投入，确保德育活动、实践基地建设、教育设备购置等需求得到满足。

-为德育实践活动提供必要的场地、设备、材料等支持，确保活动顺利进行。

3.信息资源配置

-建立德育工作信息平台，共享德育资源，提高德育工作效率。

-利用现代信息技术手段，如互联网、大数据等，收集、整理德育工作相关信息，为决策提供数据支持。

二、保障措施

1.组织保障

-成立德育工作领导小组，明确各部门的职责，形成协同推进德育工作的机制。

-定期召开德育工作例会，研究解决德育工作中的问题，确保工作有序推进。

2.政策保障

-制定和完善相关德育政策，确保德育工作依法依规进行。

-落实德育工作各项优惠政策，鼓励和引导社会力量参与中小学德育工作。

3.制度保障

-建立健全德育工作各项制度，如德育课程管理制度、德育实践活动制度、家校社合作制度等。

-强化制度的执行力度，确保德育工作制度化、规范化、常态化。

4.监督评价保障

-建立健全德育工作监督评价体系，对德育工作的实施过程和效果进行全程监控。

-定期对德育工作进行检查和评价，及时发现和解决问题，确保德育工作落到实处。

5.宣传保障

-加强德育工作的宣传，提高社会对中小学德育工作的认识和支持。

-利用各种宣传渠道，展示德育工作的成果和经验，营造良好的舆论氛围。

第四部分：预期成果与评估反馈

一、预期成果

1.学生德育素养显著提升

-学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质和行为习惯。

-学生在自我管理、人际交往、社会实践等方面表现出较高的能力。

-学生对国家法律法规有基本的了解，能够自觉遵守社会公德。

2.德育工作体系不断完善

-形成具有学校特色的德育课程体系，课程实施效果得到提升。

-德育工作队伍专业素质整体提高，德育工作能力显著增强。

-家校社协同育人机制更加健全，形成共同推进德育工作的合力。

3.社会影响力逐渐扩大

-德育工作成果得到社会广泛认可，学校在社会上的声誉和影响力不断提升。

-德育工作经验被推广，为其他学校提供借鉴和参考。

二、评估反馈

1.评估机制

-建立定期评估和动态监测相结合的德育工作评估机制。

-评估内容包括德育工作计划的实施情况、德育活动的效果、学生德育素养的提升等。

-评估方式包括自我评估、同行评估、上级评估和社会评估等。

2.反馈与改进

-根据评估结果，及时反馈给相关德育工作人员，提出改进意见和建议。

-德育工作人员针对反馈意见进行自我反思和调整，优化德育工作策略。

-定期对德育工作进行总结，形成书面报告，为下一阶段的德育工作提供参考。

3.持续跟踪

-对德育工作中出现的问题和不足进行持续跟踪，确保问题得到有效解决。

-对德育工作取得的成效和经验进行积累，形成长效机制，推动德育工作的持续发展。

4.成果展示

-定期举办德育工作成果展示活动，通过展览、报告、研讨会等形式，展示学校德育工作的成绩和亮点。

-通过媒体和互联网平台，宣传德育工作成果，扩大社会影响力。

第五部分：风险预防与应对措施

一、风险预防

1.德育工作认识不足

-加强对德育工作重要性的宣传和培训，提高全体教职工对德育工作的认识。

-定期组织德育工作研讨会，增强德育工作人员的责任感和使命感。

2.德育资源不足

-提前规划德育资源配置，合理分配人力、物力、财力等资源。

-积极争取外部支持，与社区、企事业单位等合作，拓宽德育资源渠道。

3.德育工作与实际脱节

-深入调查研究，了解学生、家庭和社会的实际需求，确保德育工作有的放矢。

-结合学校实际情况，制定切实可行的德育工作计划，避免形式主义。

二、应对措施

1.加强德育工作队伍建设

-对德育工作人员进行定期的专业培训，提高其风险识别和应对能力。

-建立德育工作激励机制，鼓励德育工作人员主动发现问题，积极解决问题。

2.建立应急预案

-制定德育工作应急预案，明确应急情况下的工作流程和责任人。

-定期进行应急演练，提高德育工作人员的应急处理能力。

3.加强沟通与协作

-建立有效的沟通机制，确保德育工作人员能够及时反馈问