七年级语文上册同步教学课件-诫子书

七年级语文上册同步教

学课件

千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。导入新课

教

学

目

标（一）进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。（二）理解文意。结合作者(诸葛亮)生平，体会文章主旨，思考其现实意义。（三）感受传统文化，接受古典作品熏陶。

诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸葛亮尽心辅佐，被封为武乡侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代表作有《出师表》《诫子书》等。作者名片《诫子书》只有86个字,为什么把它称为“书”呢?书，是古代的一种文体,意思是信;又称“尺牍”“信札”，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。据推测,这封信是诸葛亮写给自己的孩子诸葛瞻的。诸葛瞻出生的时候,诸葛亮年纪已经很大了,诸葛亮给他的哥哥写信时,曾经这么评价诸葛瞻:“瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。”意思是说诸葛瞻虽然聪明,但心性早熟,恐怕成不了大器。所以诸葛亮在儿子8岁时写了这封信。

课文范读点我放课文朗读诫子书

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!朗读指导“诫子书”的“诫”是劝解、告诫的意思,请同学们试着读一读全文，读出父亲对八岁的孩子劝诫的语气。朗读要点提示(1)发语词读重音:夫/君子之行夫/学须静也(2)表品格的实词读重音:静/以修身，俭/以养德才/须学也(3)否定词读重音:非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远非学/无以广才，非志/无以成学淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性(4)把握反问句的深情语调:悲守/穷庐,将复/何及!自由朗读课文。要求：读音准确富有节奏读出情感停连恰当

君子的行为操守，以屏除杂念和干扰来修身养心，以节俭来培养品德。

不淡泊名利就没办法明确方向，不集中精神就没办法达到远大目标。夫

君子

之

行，

静

以

修身，俭以养德。非

淡泊

无以

明志，非

宁静

无以

致远。助词，用于句首，表示发端有道德的人屏除杂念和干扰，宁静专一修养身心，努力提高自己的品德修养行为，操守内心恬淡，不慕名利没有什么可以拿来，没办法明确志向。明，明确、坚定这里指安静，即集中精神，不分散精力达到远大目标。致，达到学习必须静心专一，才干来源于学习，不学习就没办法增长才干，不立志就没办法成就学业。

放松懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢

则不能

励精，险躁

则不能

治性。增长志向。这里指立志放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠振奋精神。励，振奋轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。修养性情。治，修养。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在陋室里，（到那时再悔恨）又怎么来得及！疾行，指迅速逝去凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处穷困潦倒之人住的陋室

本文是诸葛亮写给儿子的劝诫信，其主要观点是什么？应怎样理解？诸葛亮写这封家信的用意是什么？静以修身，俭以养德。以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。提出观点（第1句）具体阐发（2—4句）殷切叮嘱（第5句）①____________________“静”与“明志”“成才”的关系（“静”的价值）学”须“②_____”而有“志”切忌“③_______”与“④_______”劝诫

，有所作为静以修身，俭以养德静淫慢险躁8岁的诸葛瞻还小，搞不清文章结构，请你帮他梳理。惜时8岁的诸葛瞻对信中提到的“静”“学”“淫慢”“险躁”的关系还不是很理解，请你为上述词语制作一份关系图。静淡泊宁静正面表现淫慢险躁反面表现（成）学（成）枯落促进8岁的诸葛瞻对信中提到的“志”“静”“学”的关系也不是很理解，请你为上述词语制作一份关系图。静（明）志促进（成）学促进静可以促进志向达成。(非淡泊无以明志)志可以促进学习。(非志无以成学)诸葛亮围绕学习告诫儿子成才需要具备几个条件？这几个条件之间是什么关系？成才静俭惜时学习立志外在节制欲望基础保障内心宁静专一前提

课堂小结①成才要具有立志、学习、惜时三个条件。②诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者相互联系，缺一不可。宁静淡泊以立志，立志是成才的前提；静心专一以立学，学习是成才的基础；惜时是成才的保障。通过你的帮助，诸葛瞻已明白父亲的劝诫。接下来请你再从信中挑选一句话，把它写在一个书签上,送给八岁的诸葛瞻,并阐述你的理由。我选的句子：静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。理由：此句强调“静”的重要性,体现出学习过程中要有定力,排除杂念干扰,安静专一。我选的句子：夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。理由：此句强调“学”的重要性,同时强调了志向对一个人的巨大影响。我选的句子：年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!理由：此句是对孩子的期盼和告诫,时光疾速逝去,若丧失了静、学、志等美德,人就无法成才。

今天我们通过朗读、注解、品析等方式为诸葛瞻解释了这篇文章，古人说熟读成诵,让我们再次朗读这篇文章,让父亲的这这份殷切期待与真切道理,印在我们每一个人的心间。课堂小结板书设计正面议论静（明）志（成）学反面议论淫慢、险躁（成）枯落诸葛亮一、名句默写(1)夫君子之行，______________，______________。(2)________________，非宁静无以致远。(3)非学无以广才，________________。(4)淫慢则不能励精，________________。(5)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是______________，______________，______________。静以修身俭以养德非淡泊无以明志非志无以成学险躁则不能治性才须学也非学无以广才非志无以成学知

识

盘

点(6)《诫子书》中后人常将其中两句作为“志当存高远”的座右铭的句子是_______________，________________。(7)《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对人修身养性不利影响的句子是________________，_________________。非淡泊无以明志非宁静无以致远淫慢则不能励精险躁则不能治性二、字词解释1.重点实词(1)诫子书诫：___________________________书：___________________________(2)静以修身静：___________________________

修：___________________________(3)非淡泊无以明志淡泊：_________________________

明志：_________________________

明：___________________________告诫、劝勉书信屏除杂念和干扰，宁静专一修养内心恬淡，不慕名利明确志向明确、坚定(4)非宁静无以致远致远：_______________

致：_________________(5)非学无以广才广：_________________(6)淫慢则不能励精淫：_________________

慢：_________________

励：_________________达到远大目标达到增长放纵懈怠振奋(7)险躁则不能治性险：_______________________________________

躁：_______________________________________

治：_______________________________________(8)年与时驰驰：_______________________________________(9)遂成枯落枯落：_____________________________________(10)悲守穷庐穷庐：_____________________________________轻薄浮躁修养疾行，指迅速逝去凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处穷困潦倒之人住的陋室2.重点虚词(1)夫君子之行_________________________________(2)静以修身_________________________________(3)淫慢则不能励精_________________________________(4)将复何及_________________________________

结构助词，的连词，表后者是前者的目的连词，表顺承，相当于“就”“那么”疑问代词，怎么一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到那时再悔恨又怎么来得及！课后习题二、说说你对以下两句话的理解。1.静以修身，俭以养德。2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。1.以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。（结合文本和现实体验说出自己的理解，言之成理即可）2.不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。（结合文本和现实体验说出自己的理解，言之成理即可）三、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不