部编版历史九年级上册第六单元 第19课《法国大革命和拿破仑帝国》说课稿

部编版历史九年级上册第六单元第19课《法国大革命和拿破仑帝国》说课稿一、说教材（一）教材地位和作用《法国大革命和拿破仑帝国》是部编版历史九年级上册第六单元的重要内容。本单元围绕“资本主义制度的初步确立”展开，法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次更为彻底的资产阶级革命，它不仅对法国历史发展产生了深远影响，彻底摧毁了法国的封建统治，传播了自由民主的进步思想，而且对世界历史发展进程产生了重大影响，为其他国家的资产阶级革命和民族解放运动提供了借鉴和榜样。拿破仑帝国是法国大革命的延续和发展，拿破仑的军事独裁和对外战争既有捍卫大革命成果的一面，也有侵略扩张的一面，对欧洲政治格局产生了深刻影响，是理解19世纪欧洲历史的重要环节。（二）教学目标1. 知识与能力目标学生能够了解法国大革命爆发的背景，包括法国的封建等级制度、启蒙运动的影响、资本主义经济的发展与封建专制统治的矛盾、财政危机等，理解革命爆发的必然性。掌握法国大革命的过程，包括革命的导火索、开始标志、重要阶段（如君主制的推翻、雅各宾派专政等）、《人权宣言》的颁布、热月政变等重要事件，培养学生对历史事件时空顺序的把握能力和归纳总结能力。熟悉拿破仑帝国的兴衰历程，包括拿破仑崛起的背景、拿破仑的主要统治措施（如《拿破仑法典》的颁布）、对外战争的性质和影响，分析拿破仑在法国历史和世界历史中的地位，提高学生对历史人物和历史事件的评价能力。通过对法国大革命和拿破仑帝国相关史料的分析，培养学生解读史料、提取信息、分析问题和解决问题的能力，增强学生的历史思维能力。2. 过程与方法目标运用史料、故事、图表等多种教学资源，引导学生观察、分析和思考，培养学生的史料实证能力和历史思维能力。例如，通过分析法国三级会议的史料，了解封建等级制度的矛盾。组织学生进行小组讨论，如讨论法国大革命的彻底性、《人权宣言》的历史价值、拿破仑对外战争的双重性质，培养学生的合作探究能力、批判性思维和口头表达能力。引导学生对比法国大革命与英国资产阶级革命、美国独立战争在原因、过程和结果等方面的异同，以及拿破仑帝国与其他欧洲封建帝国的区别，培养学生的比较分析能力和归纳总结能力。3. 情感态度与价值观目标使学生认识到法国大革命是法国人民为追求自由、平等和民主而进行的一场伟大革命，培养学生追求民主自由的意识和革命精神。通过了解法国大革命的曲折历程和法国人民的斗争精神，让学生体会到革命道路的艰难，培养学生坚韧不拔的意志和勇于反抗压迫的精神。正确评价拿破仑的功过是非，培养学生全面、客观看待历史人物和历史事件的态度，理解历史发展的复杂性。（三）教学重难点1. 教学重点法国大革命的背景和过程：法国大革命有着深刻而复杂的背景，涉及经济、政治、思想等多个层面。理解这些背景因素，能帮助学生深刻认识革命爆发的根源。掌握革命的过程，包括各个阶段的重要事件和人物，是了解法国大革命这一历史事件的基本内容，也是理解法国社会变革和后续拿破仑帝国兴起的历史前提。《人权宣言》和拿破仑的主要活动：《人权宣言》是法国大革命的重要思想成果，它集中体现了资产阶级的政治要求和自由平等的思想，对法国和世界历史发展产生了深远影响。拿破仑的活动在法国历史中占据重要地位，他的统治措施和对外战争对法国和欧洲都产生了巨大影响。理解《人权宣言》的内容和意义以及拿破仑的主要活动，对于把握法国历史发展的关键环节至关重要。2. 教学难点法国大革命的复杂性和彻底性：法国大革命是一场复杂的社会变革，涉及到不同阶级、阶层的利益冲突和政治斗争，期间经历了多次政权更迭。同时，法国大革命的彻底性体现在对封建制度的深刻打击，但这种彻底性又与革命过程中的暴力和混乱交织在一起。学生需要理解这种复杂性和彻底性，从不同角度分析法国大革命对法国社会和历史发展的影响，这需要学生具备较强的历史分析能力。拿破仑对外战争的双重性质：拿破仑的对外战争既有捍卫法国大革命成果、传播自由民主思想的一面，又有侵略扩张、争夺欧洲霸权的一面，两种性质相互交织。学生需要理解这种双重性质在不同战争阶段和地区的表现，以及对欧洲国际关系和法国国内局势的影响，这对学生的辩证思维能力和历史评价能力是一个挑战。二、说学情九年级学生经过前期的历史学习，已经具备了一定的历史知识基础和学习方法，对英国资产阶级革命、美国独立战争等内容有了一定的了解，这为学习法国大革命和拿破仑帝国奠定了一定的知识铺垫。这个阶段的学生思维活跃，对历史事件有较强的好奇心和探索欲望，具备一定的分析和思考问题的能力。然而，由于法国大革命涉及到复杂的阶级斗争和政治变革，拿破仑的活动又具有两面性，学生在理解法国大革命的复杂性和彻底性、拿破仑对外战争的双重性质等方面可能会存在困难。需要教师运用多样化的教学方法和具体事例，引导学生逐步理解，激发学生的学习兴趣和主动性。三、说教法（一）情境教学法通过讲述法国大革命时期的历史故事（如攻占巴士底狱的激烈场面、罗伯斯庇尔的恐怖统治等）、展示相关的图片或视频（如法国大革命时期的街景、拿破仑的画像等）等方式，创设生动的历史情境，让学生仿佛置身于那个风云变幻的时代，感受法国社会的动荡和变革，激发学生的学习兴趣和探究欲望。（二）问题引导法在教学过程中，围绕教学重点和难点设置一系列有层次的问题，如“法国的封建等级制度是如何阻碍资本主义发展的？”“《人权宣言》中的哪些内容体现了资产阶级的政治要求？”“拿破仑对外战争在不同时期的性质有何变化？”引导学生思考和分析，培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。（三）小组合作探究法组织学生进行小组讨论，例如探讨法国大革命中不同政治派别（如君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派）的政策差异和影响、分析拿破仑法典对法国社会的长期作用、研究拿破仑对外战争对欧洲文化交流的影响。通过小组合作，学生可以相互交流、启发，拓宽思维视野，培养团队合作精神和自主学习能力。（四）讲授法对于一些重要的历史知识点，如法国大革命的概念、《人权宣言》和《拿破仑法典》的内容、拿破仑帝国的兴衰等，需要教师运用简洁明了的语言进行讲解，确保学生掌握基础知识。在讲授过程中，结合实例和史料，使讲解更加生动形象，易于学生理解。四、说学法（一）自主学习法在课前，布置学生自主预习教材内容，查阅相关资料，如通过网络搜索法国大革命的历史文献、研究报告、相关人物传记等，让学生初步了解法国大革命和拿破仑帝国的基本情况，培养学生的自主学习意识和能力。同时，在课后引导学生自主复习和拓展学习，进一步深化对知识的理解。（二）观察分析法在课堂上，引导学生观察史料、图表、图片等资料，如观察法国封建等级制度的图表、法国大革命进程的时间轴图表、拿破仑对外战争形势图，分析其中反映的历史信息，培养学生从直观资料中获取信息和分析问题的能力。（三）讨论学习法积极参与小组讨论，发表自己的观点，倾听他人的意见，在讨论中深化对历史问题的理解，提高合作学习能力和口头表达能力。通过讨论文法国大革命和拿破仑帝国相关问题，学会从不同角度分析历史现象和评价历史事件。（四）总结归纳法在学习完一个知识点或一个章节后，引导学生对所学内容进行总结归纳，如梳理法国大革命的背景、过程、结果以及拿破仑帝国的兴衰、拿破仑的主要活动和影响等，构建知识体系，提高学生的知识整合能力。同时，让学生通过总结归纳，发现历史发展的规律和不同历史现象之间的异同。五、说教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 故事导入，引发兴趣2. 在上课伊始，教师讲述这样一个故事：“在18世纪的法国，社会矛盾日益尖锐，人民生活在水深火热之中。贵族和教士们过着奢华的生活，而广大的第三等级却承受着沉重的赋税和压迫。有一天，一群愤怒的巴黎人民冲向了一座象征着封建专制统治的监狱，他们的行动点燃了法国大革命的火焰，这场革命将彻底改变法国的命运。你们知道这座监狱叫什么吗？这场革命又带来了怎样的变化呢？”通过这个故事，引出本节课的主题——法国大革命和拿破仑帝国。3. 展示图片，启发思考4. 接着通过多媒体展示一些法国历史遗迹的图片，如凡尔赛宫、巴黎圣母院等，提问学生：“这些古老而宏伟的建筑见证了法国的辉煌与沧桑，在18世纪末19世纪初，法国经历了一场波澜壮阔的大革命，这些建筑在那个时期又有着怎样的故事呢？它们与法国大革命和拿破仑帝国之间存在着怎样的联系呢？”激发学生的好奇心和求知欲，为新课的讲授做好铺垫。（二）讲授新课（30分钟）1. 法国大革命的背景（8分钟）法国的封建等级制度：18世纪的法国社会分为三个等级。第一等级是教士，他们人数虽少，但却拥有大量土地和财富，并且不向国家缴纳赋税。第二等级是贵族，他们享有各种特权，同样不用缴税，还掌控着军事、司法等重要权力。第三等级包括农民、工人、资产阶级等广大民众，他们承担着繁重的赋税和封建义务。农民生活困苦，土地被贵族和教士占有，还要缴纳什一税等多种赋税。工人工资低廉，劳动条件恶劣。资产阶级虽然在经济上有一定实力，但在政治上却受到封建等级制度的压抑，没有政治权利，这使得资产阶级对封建统治极为不满。启蒙运动的影响：18世纪的启蒙运动在法国蓬勃发展，启蒙思想家们倡导自由、平等、民主、理性等思想。伏尔泰主张开明君主制，反对封建专制和天主教会的迷信；孟德斯鸠提出三权分立学说，为资产阶级政治制度设计了蓝图；卢梭强调社会契约论和人民主权说，认为国家的权力属于人民。这些启蒙思想在法国广泛传播，启迪了人们的思想，为法国大革命提供了思想理论基础。许多法国的资产阶级、知识分子和普通民众受到启蒙思想的熏陶，开始思考和追求自由平等的社会。资本主义经济的发展与矛盾：18世纪，法国的资本主义经济有了一定发展。在工业方面，手工工场规模扩大，技术改进，如纺织业、采矿业等行业发展迅速。商业也日益繁荣，法国与欧洲各国及海外殖民地有着广泛的贸易往来。然而，封建专制统治却严重阻碍了资本主义经济的进一步发展。封建政府对经济活动进行严格控制，如限制手工工场的规模、征收高额商业税等。同时，封建土地所有制使得农民被束缚在土地上，无法为资本主义工业提供充足的劳动力。这些矛盾使得资产阶级和广大人民群众要求改变现状，推翻封建统治。财政危机：由于连年的战争（如参与欧洲的争霸战争）和王室的奢侈挥霍，法国政府面临着严重的财政危机。为了解决财政问题，国王路易十六试图增加赋税，但遭到第三等级的强烈反对。这一举措进一步激化了社会矛盾，成为法国大革命爆发的直接导火线。2. 法国大革命的过程（12分钟）革命的导火索——三级会议的召开（1789年）：1789年，路易十六为了解决财政危机，召开三级会议。三级会议是法国中世纪遗留下来的代表三个等级利益的会议。然而，国王希望通过会议增加赋税，而第三等级则要求限制王权、实行改革。在会议期间，第三等级代表的要求被拒绝，他们在资产阶级的领导下，宣布自己是代表全体人民的国民议会，与国王和第一、二等级决裂。这一事件标志着法国大革命的开始。革命的开始标志——攻占巴士底狱（1789年7月14日）：由于国王路易十六准备用武力解散国民议会，巴黎人民于1789年7月14日发动起义，攻占了象征封建专制统治的巴士底狱。这一行动揭开了法国大革命的序幕，此后，法国各地纷纷响应，农民起义席卷全国，封建统治秩序陷入混乱。君主制的推翻与共和国的建立：君主立宪派统治时期（1789-1792年）：革命初期，政权掌握在君主立宪派手中。他们颁布了《人权宣言》，宣布人生来是而且始终是自由平等的，在权利方面一律平等，私有财产神圣不可侵犯等内容。《人权宣言》体现了资产阶级的政治要求，是法国大革命的重要思想成果。同时，君主立宪派还制定了1791年宪法，规定法国为君主立宪制国家，国王的权力受到限制。然而，随着国内外形势的变化，君主立宪派的政策未能满足人民群众的要求，法国面临着来自欧洲封建国家的武装干涉。吉伦特派统治时期（1792-1793年）：1792年，法国对奥地利宣战，战争初期法国军队失利，国内形势紧张。巴黎人民再次起义，推翻了君主立宪派的统治，吉伦特派掌握政权。吉伦特派宣布成立法兰西第一共和国，并将路易十六送上断头台。但吉伦特派在面对国内外敌人时表现出软弱，未能有效解决国内的经济问题和国外的军事威胁。雅各宾派专政时期（1793-1794年）：1793年，巴黎人民第三次起义，雅各宾派上台。雅各宾派在罗伯斯庇尔的领导下，采取了一系列激进的措施。在经济上，颁布了限价法令，对粮食等生活必需品实行最高限价，打击投机商人。在政治上，实行恐怖统治，打击反革命分子，同时也镇压了一些不同政见者。雅各宾派的措施在一定时期内稳定了法国国内局势，击退了外国的武装干涉，但也引发了一些问题，如恐怖统治导致社会秩序混乱，人心惶惶。热月政变（1794年）：1794年，热月党人发动政变，推翻了雅各宾派的统治，结束了雅各宾派的恐怖统治时期。法国大革命进入了一个新的阶段，革命的高潮逐渐过去，法国开始建立资产阶级的正常统治秩序。3. 拿破仑帝国（10分钟）拿破仑崛起的背景：热月政变后，法国政局动荡，保王党势力企图复辟，欧洲反法联盟继续对法国进行武装干涉。在这种形势下，法国需要一个强有力的人物来稳定局势。拿破仑・波拿巴在法国军队中崭露头角，他在土伦战役等一系列军事行动中表现出色，展现出卓越的军事才能，逐渐成为法国军队的核心人物。同时，拿破仑深受法国大革命思想的影响，他支持资产阶级的政治主张，得到了资产阶级的支持。拿破仑的主要统治措施：建立独裁统治：1799年，拿破仑发动雾月政变，掌握了政权。此后，他通过一系列手段建立了独裁统治。他颁布了一系列宪法，不断加强自己的权力，实际上成为法国的最高统治者。但拿破仑的独裁统治与封建君主制有所不同，他保留了法国大革命时期的一些重要成果，如公民平等、私有财产不可侵犯等原则。颁布《拿破仑法典》：1804年，拿破仑颁布了《拿破仑法典》。这部法典是资产阶级国家最早的一部民法典，它以法律形式巩固了法国大革命的成果。法典规定了资本主义财产制度和公民平等的民事权利，如保障契约自由、维护资产阶级的财产所有权等。《拿破仑法典》在法国国内得到广泛实施，对法国社会产生了深远影响，同时也传播到欧洲其他国家，成为许多国家制定民法典的蓝本。拿破仑对外战争的性质和影响：前期战争（1800-1810年左右）：拿破仑对外战争在前期具有一定的正义性和进步性。他率领法国军队多次击败欧洲反法联盟，捍卫了法国大革命的成果，传播了自由民主的思想。在战争过程中，他将法国大革命的一些理念，如废除封建特权、解放农奴等带到了被征服地区，推动了这些地区的社会变革。例如，在意大利，拿破仑废除了封建制度，建立了新的政治秩序。后期战争（1810-1815年）：随着战争的不断胜利，拿破仑的野心逐渐膨胀，后期战争开始具有侵略扩张的性质。他试图建立一个庞大的欧洲帝国，将法国的势力扩展到整个欧洲。这引起了欧洲各国人民的反抗，同时也导致法国国内经济负担加重，人民生活困苦。在反法联盟的多次打击下，拿破仑最终在滑铁卢战役中失败，拿破仑帝国崩溃。（三）课堂小结（3分钟）1. 引导回顾2. 引导学生回顾本节课所学内容，包括法国大革命的背景、过程和拿破仑帝国的兴衰。可以通过提问的方式，如“法国大革命爆发的根本原因是什么？”“雅各宾派专政的主要措施和影响是什么？”“拿破仑对外战争的双重性质在不同阶段是如何体现的？”等，让学生积极回答。3. 知识整合4. 在学生回答的基础上，教师进行总结和梳理，将法国大革命和拿破仑帝国的知识要点形成一个清晰的知识体系。强调法国大革命是在封建等级制度压迫、启蒙思想影响、资本主义经济发展与封建专制矛盾以及财政危机等背景下爆发的。经过攻占巴士底狱、不同政治派别轮番执政等复杂过程，彻底推翻了法国的封建统治，传播了自由民主思想。拿破仑帝国是法国大革命的延续，拿破仑在复杂局势下崛起，其统治措施如颁布《拿破仑法典》有积极意义，而对外战争前期捍卫革命成果，后期却走向侵略扩张，最终帝国崩溃。这一系列事件对法国和世界历史发展都有着深远影响，是人类历史上浓墨重彩的篇章。（四）课堂练习（2分钟）1. 选择题法国大革命开始的标志是（）。A.三级会议的召开B.攻占巴士底狱C.法兰西第一共和国成立D.路易十六被送上断头台《拿破仑法典》最重要的意义在于（）。A.巩固了拿破仑的统治地位B.确立了资本主义社会的立法规范C.打击了欧洲封建势力D.维护了法国大革命的胜利果实2. 简答题3. 简述法国大革命中雅各宾派专政的历史作用。通过课堂练习，及时反馈学生对本节课知识的掌握情况，巩固所学内容。（五）布置作业（课后完成）1. 书面作业制作一个法国大革命和拿破仑帝国时期的大事年表，标注出重要事件和时间。写一篇小短文，分析法国大革命与启蒙运动的关系，字数300-500字。2. 拓展作业3. 查阅资料，了解拿破仑战争时期欧洲其他国家的社会状况，或者法国大革命时期法国民众的生活变化，准备下节课与同学们分享。这样的作业设计既巩固了课堂所学知识，又培养了学生的动手能力、书面表达能力和自主探究能力，同时引导学生进一步深入了解法国大革命和拿破仑帝国相