义乌宾王中学九年级上学期语文学科学习能力诊断联考试卷

义乌宾王中学九年级上学期语文学科学习能力诊断联考试卷浙江省金华市义乌宾王中学2023-2024学年九年级上学期语文学科学习能力诊断联考试卷

1．（2023九上·义乌月考）两位同学就读本的开篇做了讨论，请你参与，完成相应任务。

小阳：我为早读读本做了四季诗句巩固任务单，你会吗

①，②，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)沉舟侧畔千帆过③___(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)④___，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)⑤，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)欲渡黄河冰塞川，⑥___。(李白《行路难·其一》)

小雨：说到雪，我记得韩愈回望秦岭时，也写过“⑦___⑧___”，突出了云遮雾锁，无以为家的愁苦(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)；毛泽东看到壮丽的北国雪景，感叹英雄们也曾为他倾倒：⑨，⑩___(毛泽东《沁园春·雪》)。

小阳：从以上诗句，我们发现景与情有怎样的关系呢___

【答案】野芳发而幽香；佳木秀而繁阴；病树前头万木春；春蚕到死丝方尽；露从今夜白；将登太行雪满山；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；江山如此多娇；引无数英雄竞折腰；一切景语皆情语也

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】①注意易错字：野、幽；②注意易错字：秀、繁、阴；③注意易错字：病、木；④注意易错字：蚕、死、丝；⑤注意易错字：露；⑥注意易错字：登、满；⑦注意易错字：横、秦；⑧注意易错字：拥、蓝；⑨注意易错字：娇；⑩注意易错字：竞、折；注意易错字：皆。

故答案为：①野芳发而幽香；②佳木秀而繁阴；③病树前头万木春；④春蚕到死丝方尽；⑤露从今夜白；⑥将登太行雪满山；⑦云横秦岭家何在；⑧雪拥蓝关马不前；⑨江山如此多娇；⑩引无数英雄竞折腰；一切景语皆情语也

【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。

（2023九上·义乌月考）现代文阅读

春

艾青

春天了

龙华①的桃花开了

在那些夜间开了

在那些血斑点点的夜间

那些夜是没有星光的

那些夜是刮着风的

那些夜听着寡妇的咽泣

而这古老的土地呀

随时都像一只饥渴的野兽

舐吮着年轻人的血液

顽强的人之子的血液

于是经过了悠长的冬日

经过了冰雪的季节

经过了无限困乏的期待

这些血迹

斑斑的血迹

在神话般的夜里

在东方的深黑的夜里

爆开了无数的蓓蕾

点辍得江南处处是春了

人问：春从何处来

我说：来自郊外的墓窟。

作于1937年4月【注释】①龙华位于上海。鲁迅曾写信给友人：“至于看桃花的名所，是龙华，也是屠场，我有好几个青年朋友就死在那里面。”

2．小阳从《艾青诗选》中摘抄出一首诗《春》，请你一起完成校对工作。

①本诗有一处错字：“点辍"应该改为。

②小阳对诗中的两个字音不确定，请你帮忙选择正确读音。

舐吮(A.shǔnB.yǔn)咽(A.yànB.yè)泣

3．诗画同观，相得益彰。小阳也想为这首诗《春》配一幅插画。你会建议配下面的哪一幅，并结合诗歌说明理由。

《暗夜桃花》《花的滋养》《桃花祭英烈》

4．小阳想从以下诗歌中再选一首，继续分析艾青诗的特点，你觉得哪首最适合，请说明理由。

A.《我爱这土地》B.《黎明的通知》C.《鱼化石》

【答案】2．点缀；A；B

3．示例一：我选《暗夜桃花》，因为①图文形象对应：诗歌中桃花是在深夜绽放，图文相符。②主题对应：桃花是春的使者，点亮了暗夜，表达作者对春，对光明的渴望与赞美。对读者来说，桃花在暗夜开放，发人深省。③色调对应：深黑的夜与蓓蕾，黑与亮的对比，文图相符。

示例二：我选《花的滋养》，因为①图文形象对应：诗歌中有古老的土地与桃花，图文相符。②主题对应：桃花点缀了干裂的土地，是黑暗中的一抹光，喻指光明的降临。

示例三：我选《桃花祭英烈》，因为①图文形象对应：图中有一树桃花迎春开放，图文相符。②主题对应：图上文字

“桃花祭英烈”与原文中古老的土地上年轻人的血液、斑斑的血迹呼应，突出表达作者对英烈勇于奉献的赞美。

对读者来说，图中还有一大朵纸做的桃花，借以引发读者对英烈的哀思。(能结合图与诗，答出两点即可)

4．示例：我选择B.《黎明的通知》，诗歌中的意象是黎明，象征着光明，《春》中的意象是土地，象征祖国。作者善用这些意象表达对祖国命运的关切，对光明的渴望。两首诗歌都体现出散文化特点，句式不求整齐，诗歌自由铺陈、自由抒发。诗人的语言朴素易懂且深情有表现力。

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；见解表述；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

（2）本题考查学生的开放性试题的解题能力。近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。

（3）本题考查学生的观点表述能力。此类题型较为简单，学生根据题干要求结合文本内容完成，注意语言大方得体，格式正确、观念积极向上即可。另外，此类型题多为开放型题型，学生根据要敢于大胆表述自己的观点。

2．点辍——点缀；舐吮——shǔn；咽泣——yè

故答案为：点缀；A；B

3．解答此题可以从图文形象对应、主题对应、色调对应等方面结合诗歌具体内容进行分析。首先分析诗歌内容，“龙华的桃花开了，在那些夜间开了，在那些血斑点点的夜间“那些夜是没有星光的，那些夜是刮着风的"等诗句描绘出桃花在黑暗、艰难的环境中绽放的情景。“而这古老的土地呀，随时都像一只饥渴的野兽，砥吮着年轻人的血液”这些血迹，斑斑的血迹，在神话般的夜里，在东方的深黑的夜里，爆开了无数的蓓蕾"等诗句则体现出古老土地与年轻人的牺牲以及桃花开放之间的联系。

故答案为：示例一：我选《暗夜桃花》，因为①图文形象对应：诗歌中桃花是在深夜绽放，图文相符。②主题对应：桃花是春的使者，点亮了暗夜，表达作者对春，对光明的渴望与赞美。对读者来说，桃花在暗夜开放，发人深省。③色调对应：深黑的夜与蓓蕾，黑与亮的对比，文图相符。

示例二：我选《花的滋养》，因为①图文形象对应：诗歌中有古老的土地与桃花，图文相符。②主题对应：桃花点缀了干裂的土地，是黑暗中的一抹光，喻指光明的降临。

4．题目要求从所给的三首诗歌中选一首分析艾青诗的特点，并说明理由。可从诗歌的意象、主题、语言风格等方面进行分析。

《我爱这土地》以鸟自喻，假设自己是一只鸟，即便在生命的最后时刻也要用嘶哑的喉咙歌唱土地、河流、风、黎明等，表达了诗人对祖国深深的热爱以及对侵略者的无比愤恨。

《黎明的通知》诗人以黎明为意象，借黎明之口通知人们战争即将胜利，光明即将到来，号召人们起来迎接新的生活。

《鱼化石》通过对鱼化石的描写，表达了生命被禁锢的悲哀以及对生命本质的思考，同时也蕴含着诗人对人生的感悟。（任选其一说明理由即可）

故答案为：示例：我选择B.《黎明的通知》，诗歌中的意象是黎明，象征着光明，《春》中的意象是土地，象征祖国。作者善用这些意象表达对祖国命运的关切，对光明的渴望。两首诗歌都体现出散文化特点，句式不求整齐，诗歌自由铺陈、自由抒发。诗人的语言朴素易懂且深情有表现力。

（2023九上·义乌月考）现代文阅读

夏末，《逃出大英博物馆》冲上热搜，掀起班级探讨热潮。

材料一

①今年8月，15分钟的微短剧《逃出大英博物馆》上线、爆火。正片上线一周，抖音的相关话题播放量就已经超过13亿，主创人员账号涨粉600万+，在微博、小红书、b站频频登上热搜，并被央视盛赞。

②该剧中女主扮演的文物小玉壶在伦敦街头偶遇男主，在他的帮助下踏上归家之路，并带回流失在外文物的家书。巧妙的拟人设计，让物品有了生命，把文物流落海外的情绪，变成了可见可感的画面，一击即中我们心底的最柔软处。

③【A】第一集不到3分钟，却贡献了颇多金句：“家人，我在外面流浪了好久”“是盏!是中华缠枝纹薄胎玉壶"从哪来的回哪去”“你要带我回中国吗"这么大的柜子只住两个人”……这些台词单看平平无奇，但在这个特别的故事设定里，每一句话都能读出背后的深意：那是流落海外的孤苦无依，也是迷失他乡的无路可走。【B】

④相关评论区频繁出现的玉壶图片、大英博物馆的各类文物，还有相关知识的普及，促使我们更详细地了解流落海外的中国文物。这样的文化共鸣，无疑又拓宽了这部剧的涵义。【C】

⑤从制作上，我们也看到了自媒体短剧审美的提升。许多人并不喜欢短剧的简单直接、频繁反转。但《逃出大英博物馆》的出现，让我们看到了新的发展方向：层层铺垫，前后呼应，意料之外、情理之中，言有尽而意无穷……这些都体现了对中国古典美学的遵循与追求。

⑥客观来讲，该剧也存在一些短视频的普遍问题，比如喜用背景音乐、慢镜头，但这都无法掩盖其从创意到剧本，从妆造到动作、从构图到光影上的用心，还有远赴英国拍摄台前幕后的辛苦付出。

材料二

八月中旬，大英博物馆再传失窃丑闻，大量珍贵文物下落不明，世界为之哗然。与此同时，大英博物馆被多个国家要求归还本国文物。《逃出大英博物馆》的上线正逢其时，完全是国人强烈期盼流失海外文物早日回家的心情外化。故宫博物院前院长单霁翔说：“文物只有在原生地展示，才最有尊严。如果像孤魂野鬼一样流失海外，就没有尊严。"文物是文明的印记，它们的最佳归属就是回到故土。

材料三

《逃出大英博物馆》由90后UP主“煎饼果仔”和“夏天妹妹"共同创作。拍摄的缘起很简单：2023年初，有人在网上跟帖时发了段评论：“大英博物馆里的中国文物拟人化复苏逃回国的故事”，“煎饼果仔"看到后留了两个字“等我”。原以为只是一句玩笑话、一个随口说说的脑洞，没想到一群热血年轻人一拍即合。他们翻阅资料、前后筹备半年，两位UP主为此还停更三个月，推掉商务合作，最后远赴英国，创作出了这个流失玉壶逃出大英博物馆的故事。年轻的UP主“煎饼果仔"说：

“这次创作是承诺，也是自媒体人的热忱，更是中国人骨子里的争口气!

(来自视频号：煎饼果仔)

5．【原因探讨】《逃出大英博物馆》在夏末冲上热搜，阅读材料，概括其出圈原因。

6．【材料修补】下面这段材料，添回文章A、B、C中哪一处比较合适请结合上下文说明理由。

从这个角度来看，《逃出大英博物馆》似乎有一种四两拨千斤的能量，用晓畅直白的语言，将一个民族深沉而隐秘的情感通过一个小切口表达出来，激起众人的历史记忆。

7．【标题选用】给以上材料选择一个恰当的标题，并说明理由。

A.爆火短剧《逃出大英博物馆》完结!这些细节看懂了吗……

B.播放量超10亿，涨粉600万+，《逃出大英博物馆》吸睛又吸粉

C.《逃出大英博物馆》获好评：让流量之花开在文化价值深处

D.《逃出大英博物馆》爆火，凭什么

8．【文物述说】右侧是“家国永安”瓷枕，它是北宋时期的鲁山窑作品。陶工将四字刻于枕面，表达国泰民安的美好愿望。它出土于河南密县，第一次世界大战前被藏大英博物馆。倘若文物会说话，它会说点什么呢(除拟人外，至少再用一种修辞)

9．【好汉申赛】今夏还有一个热潮—亚运会，梁山好汉也想穿越参赛，请任选一位填写报名表。

A.鲁智深B.杨志C.李逵D.花荣

姓名①(人名)绰号②申报理由(结合小说情节，描述人物特长，50字左右)

备选项目游泳、射箭、长跑、举重、摔跤、武术

参赛项目③_____________________

【答案】5．①台词单看平平无奇，但每一句话都能独处深意；②评论区的图片和相关知识普及引起文化共鸣；③审美提升，体现对古典美学的遵循与追求；④创意、剧本、妆造、动作、构图、光影以及台前幕后的辛苦付出；⑤上映时间正逢大英博物馆失窃丑闻正传，激起国人爱国热情。

6．B处合适，因为这句话围绕作品的语言特点展开点评，呼应本文的第③自然段；句子开头是“从这个角度来看”，应该承接上文，并进一步评价。所以应该放在B处。

7．示例一：选B，标题用数字更直观体现《逃出大英博物馆》热度高，能吸引读者阅读兴趣。

示例二：选C，标题用比喻的修辞手法，形象生动地写出《逃出大英博物馆》获好评的原因，突出主题。

示例三：选D，标题采用疑问句，引起读者思考，直截了当地写出了本文话题。

8．示例：亲爱的家人们，我是北宋鲁山窑枕，你们还记得我吗如今我飘零在异乡，但我的心仍深深地扎根于故土。我不知道祖国现在是什么模样，不知道你们的生活是什么模样，不知道我的兄弟姐妹们如今是什么模样。我想回家，我希望家国永安!……云霞满纸，说不尽我的思念，我的期盼。(能体现“家国永安”即可)

9．鲁智深；花和尚；摔跤：我本渭州经略府提辖，好打抱不平且力大无比。我曾路遇金氏父女，知其被恶霸镇关西欺凌。我重拳出击，以三拳定了胜负。所以我想申报亚运会摔跤项目。

【知识点】作品的基本内容；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生信息提取的能力，解答此题的关键是学会对句子进行归类，看哪些是相关一类信息就合并到一起，归类后提取主要信息并进行概括即可。

（2）本题考查学生对文章的主旨理解能力。任何写作手法的安排都服从写作目的，因此，要回答此题，首先应把握文章的主题，在把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果的角度也就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。答题的时候，表明观点，要注意抓典型，不能选择一些似是而非的、可有可无的内容。

（3）本题考查学生对标题含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

（4）本题考查学生的开放性试题的解题能力。近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。

（5）本题主要考查故事情节的积累和概括人物性格特点的能力。名著的考查是综合性学习中常见的种题型。学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助。

5．根据材料一第③段“第一集不到3分钟，却贡献了颇多金的……这些台词单看平平无奇，但在这个特别的故事设定里，每一句话都能读出背后的深意：那是流落海外的孤苦无依，也是迷失他乡的无路可走"可知，台词虽看似平常，但在特定故事设定中有深意，能引起观众情感共鸣，体现了作品的深度。据此概括为：台词单看平平无奇，但每一句话都能独处深意；

根据材料一第④段“相关评论区频繁出现的玉壶图片、大英博物馆的各类文物，还有相关知识的营及，促使我们更详细地了解流落海外的中国文物。这样的文化共鸣，无疑又拓宽了这部剧的涵义”可知，评论区的图片和知识营及让观众更了解海外文物，引发文化共鸣，增加了作品的吸引力和影响力。据此概括为：评论区的图片和相关知识普及引起文化共鸣；

根据材料一第⑤段“从制作上，我们也看到了自媒体短剧审美的提升……这些都体现了对中国古典美学的道循与追求"可知，作品在制作上遵循和追求中国古典美学，层层铺垫前后呼应等特点提升了审美，为作品增色不少。据此概括为：审美提升，体现对古典美学的遵循与追求；

根据材料一第⑥段“客观来讲，该剧也存在一些短视频的普遍问题.……但这都无法掩盖其从创意到剧本，从妆造到动作、从构图到光影上的用心，还有远赴英国拍摄台前幕后的辛苦付出”可知，创意、剧本、妆造、动作、构图、光影等方面的用心以及台前幕后的辛苦付出，体现了创作者的诚意，提升了作品质量，据此概括为：创意、剧本、妆造、动作、构图、光影以及台前幕后的辛苦付出；

根据材料二“八月中旬，大英博物馆再传失窃丑闻…《逃出大英博物馆》的上线正逢其时，完全是国人强烈期盼流失海外文物早日回家的心情外化"可知，作品上映时间恰逢大英博物馆失窃丑闻，激起了国人的爱国热情，使作品更受关注，据此概括为：上映时间正逢大英博物馆失窃丑闻正传，激起国人爱国热情。

故答案为：①台词单看平平无奇，但每一句话都能独处深意；②评论区的图片和相关知识普及引起文化共鸣；③审美提升，体现对古典美学的遵循与追求；④创意、剧本、妆造、动作、构图、光影以及台前幕后的辛苦付出；⑤上映时间正逢大英博物馆失窃丑闻正传，激起国人爱国热情。

6．首先，回答B处合适，材料一第③段主要在分析《逃出大英博物馆》第一集的台词，强调这些台词单看平平无奇但在特定故事设定中有深意.而给出的这句话“从这个角度来看，《逃出大英博物馆》似乎有一种四两拨千斤的能量，用晓畅直白的语言，将一个民族深沉而隐秘的情感通过一个小切口表达出来，激起众人的历史记忆”也是围绕作品的语言特点展开点评，与第段内容紧密相关，起到了呼应的作用。“从这个角度来看"表明是在承接上文对作品语言特点的分析，同时”有一种四两拨千斤的能量……激起众人的历史记忆"是对作品的进一步评价，在逻辑上连贯自然。A处不合适，理由：材料一第③段开头A处前面的内容主要在引出第一集的台词，尚未对作品的语言特点进行深入分析和评价，此时放入这句话会显得突兀，与前文衔接不紧免。

C处不合适，理由：材料一第④段及C处后的内容主要在讲评论区的图片和知识营及带来的文化共鸣以及拓宽作品涵义等方面，与作品的语言特点无关，放入这句话会破坏该部分内容的逻辑连贯性，

综上所述，这句话放在B处合适，因为它围绕作品的语言特点展开点评，呼应第自然段目能承接上文，据此概括回答即可。

故答案为：B处合适，因为这句话围绕作品的语言特点展开点评，呼应本文的第③自然段；句子开头是“从这个角度来看”，应该承接上文，并进一步评价。所以应该放在B处。

7．选项A：“爆火短剧《逃出大英博物馆》完结！这些细节看懂了吗......"强调了短剧的完结状态以及引导读者关注细节，但从整体材料来看，材料并非重点围绕短剧完结以及细节展开，不能很好地概括材料的主要内容。

选项B：“播放量超10亿，涨粉600万＋，《逃出大英博物馆》吸睛又吸粉”这个标题简洁明了地用具体数字直观地展现了《逃出大英博物馆》的高热度和广泛吸引力。材料一中明确提到“正片上线一周，抖音的相关话题播放量就已经超过13亿，主创人员账号涨粉600万＋”，与标题中的数字相呼应。这样的标题能够迅速抓住读者的眼球，让读者直观地感受到这部短剧的火爆程度，从而激发读者的阅读兴趣。同时，“吸睛又吸粉”的表述也准确地概括了该剧在吸引观众关注和积累粉丝方面的成功表现，与材料中对该剧受欢迎程度的描述相契合。

选项C：“《逃出大英博物馆》获好评：让流量之花开在文化价值深处"标题用比喻的修辞手法，将流量比作花，形象生动地写出《逃出大英博物馆》获好评的原因在于其既有流量又有文化价值。材料中多处体现了该剧的文化价值，如材料一第③段“巧妙的拟人设计，让物品有了生命，把文物流落海外的情绪，变成了可见可感的画面，一击即中我们心底的最柔软处”可知，通过文物拟人化引发观众对海外文物的关注和文化共鸣，材料一第⑤段“从制作上，我们也看到了自媒体短剧审美的提升......这些都体现了对中国古典美学的遵循与追求"则体现对中国古典美学的遵循与追求，以及正逢大英博物馆失窃丑闻激起国人爱国热情等，该标题能较好地突出材料的主题。

选项D：“《逃出大英博物馆》爆火，凭什么？”理由：标题采用疑问句，引起读者思考，直截了当地写出了本文探讨的话题，即分析该剧爆火的原因。材料中从多个方面分析了该剧出圈的原因，如台词有深意、文化共鸣、审美提升、用心制作与付出、上映时机等，与标题相契合。

故答案为：示例一：选B，标题用数字更直观体现《逃出大英博物馆》热度高，能吸引读者阅读兴趣。

示例二：选C，标题用比喻的修辞手法，形象生动地写出《逃出大英博物馆》获好评的原因，突出主题。

示例三：选D，标题采用疑问句，引起读者思考，直截了当地写出了本文话题。

8．题干要求以“家国永安"瓷枕的视角说话，除拟人外至少再用一种修辞，体现“家国永安”的主题，可以继续运用拟人手法，赋予资枕生命和情感，让它能够表达自己的感受和愿望，可以考虑使用排比、比喻、反问、李张等修辞来增强表达效果，围绕“家国永安"的主题，表达瓷枕对祖国的思念、对家国安定的向往以及渴望回归故土的心情。

故答案为：示例：亲爱的家人们，我是北宋鲁山窑枕，你们还记得我吗如今我飘零在异乡，但我的心仍深深地扎根于故土。我不知道祖国现在是什么模样，不知道你们的生活是什么模样，不知道我的兄弟姐妹们如今是什么模样。我想回家，我希望家国永安!……云霞满纸，说不尽我的思念，我的期盼。(能体现“家国永安”即可)

9．从给出的四位梁山好汉中任选一位，填写报名表，包括人名、绰号、申报理由和参赛项目，并结合小说情节描述人物特长。注意字数要求。

故答案为：①鲁智深；②花和尚；③摔跤：我本渭州经略府提辖，好打抱不平且力大无比。我曾路遇金氏父女，知其被恶霸镇关西欺凌。我重拳出击，以三拳定了胜负。所以我想申报亚运会摔跤项目。

（2023九上·义乌月考）学习小说单元后，同学们表现出极大的热情。小阳便从他喜欢的故事中推荐了这一篇。

生日蛋糕

[美]丹尼尔·莱昂斯

空气清冽，光线正从天空中消逝。街道上散发着摊贩手推车里剩下的烂水果的气味，虽然闻起来有点酸臭，却并非一无是处。露西亚很熟悉这种气味，这让她想起自己还是个女孩时那些欢乐的时光，她喜欢这气味，正如她设想农场的人会喜欢闻肥料的气味一样。

已经过了下午6点，深秋的纽伯利街上的店铺大都打烊了，但她知道洛伦佐的店还为她开着。她不慌不忙：她是个老妇人、岁月已经侵蚀了她的双腿。如今它们又粗又重，像灌满了铅，走路的时候，臀部因为费力拖动它们而变得很痛。

她在一条长椅旁停住，想坐下，又觉得弯下腰然后再站起来，还不如只靠一靠椅背轻松。她等呼吸平缓下来，再走向通往面包店的最后一条街。洛伦佐会在，他会等的。从战争开始，她不是每个礼拜六都去面包房的吗她不是每次都买同样的有巧克力糖衣的白蛋糕吗那是尼克的最爱。

“晚上好，隆萨维利夫人。"他用意大利语，扬高声音说，“我正念叨您呢。”

站在糕点柜台前面的是玛丽亚·门德斯，她在洗衣店工作，她没有丈夫，但有个孩子。她对露西亚笑笑，然后又低头去看玻璃柜台。

“门德斯小姐想请您帮个忙。"面包师说。

露西亚脱下皮手套放进小提包，问：“帮个忙”

“我的小女儿，"玛丽亚说，“今天是她7周岁的生日。”

“您一定认识小特瑞莎。"洛伦佐说。

“嗯。”露西亚说。她的确见过那个孩子，在那个孩子和小伙伴破坏她后院的菜园子时。

“今天我在洗衣店很忙，一整天都有人排队，我没时间出去给她买生日蛋糕。"

“嗯。”露西亚还记得她花了两天时间才修好园子里的西红柿桩。

“是这样的，"洛伦佐说，“门德斯小姐想要个蛋糕，可我都卖完了，除了您的。我跟她说您是我最忠实的顾客，我们得等您来了再问问。”

“其他面包店都关门了，"玛丽亚说，“可今天是我小女儿的生日。”

露西亚的手顫抖起来。她想起医生说过她不能发火，但这也太过分了。“每个礼拜我都来买蛋糕。多少年了现在这个黑女人来了你就不管我了"

“露西，求你了，“我可以送你一些小甜饼，”他说，“或者奶油煎饼卷。我刚做的，很好吃。"

“我一周来一次，只买尼克爱吃的蛋糕。”

洛伦佐把头歪到一边_________________。他似乎还想说点什么_____________，但忍住没说_________________。他又等了一会_________________。

“露西亚，想想那个可怜的小女孩，"他说，“今天是她的生日。”

“那你就给她再做个蛋糕。如果你那么喜欢她，你来帮她啊!"

“露西亚，来不及了，生日派对马上就要开始了。”他说，“再说，我已经清洗了设备，收好了面粉、鸡蛋和糖。"

“露西亚，”他说，“这样做是对的。问问您自己，尼克会怎样做"

“我知道他不会的。”她想起了尼克，想起在最后的日子，他病恹恹地躺在床上，她是怎样跑出去叫那些孩子不要吵闹，而他们笑着对她说：“滚回去，疯老太婆。"

洛伦佐头也不抬，用一种几乎是耳语的声音说话。“露西亚，”他说，“就这一次。"

“不，”她说，“不，我要我的蛋糕。"

玛丽亚开始哭起来。“上帝啊，”她说，“我的小女儿。"

洛伦佐用手撑住身体：“对不起，门德斯小姐。”

玛丽亚啜泣着转向她：“今天是我女儿的生日，她怎么能原谅我您没有孩子吗"

“我有三个孩子，”露西亚说，“我从没忘记过他们的生日。我从不在最后一刻才冲出去买蛋糕。"

“可我在上班，”玛丽亚说，“全靠我一个人带特瑞莎。我得一个人养活她。"

“那怪谁”露西亚对洛伦佐挥挥手。“快点，"她说，“把我的蛋糕包起来。”

洛伦佐皱着眉头小心地慢慢地把蛋糕从展示柜里拿出来，放进一只白色的糕点盒里。

露西亚带上手套。她转向门口时，玛丽亚拉住她的胳膊。“求求你，"她说，“求你了，我从你这儿买。我出十美元。”

露西亚挣脱了玛丽亚的手，大声说：“我不要你的钱。"她把皱成一团的钞票扔到地上，然后打开门。玛丽亚跪倒地上捡起那张钞票。“你这个老巫婆!”她尖叫道。

露西亚没有回头。她慢慢地沿着纽伯利街往前走，小心避让着结冰的地面。那个洗衣店女孩，甚至还有洛伦佐，他们对她了解多少他们知道什么叫作挚爱他们知道什么叫折磨他们什么都不知道。

楼梯上的光线很暗，她用空着的那只手扶住栏杆。每走一步就停一下，她要等那阵阵的疼痛从臀部散去，然后再抬脚。

她走进厨房，掀开玻璃罩，把上礼拜的蛋糕拿出来。玻璃罩里闻起来有一股香甜的气息。给尼克的蛋糕连碰都没被碰过，简直就是那个新蛋糕的黏土模型。

当她把它当垃圾扔掉时，表面的巧克力糖衣裂开了，撒落在地板上，就像陶器的碎片。

她清理了残渣，用一块海绵擦掉蛋糕底座的糖衣污渍，然后打开糕点盒，把新蛋糕拿出来放进玻璃罩。

天已经黑了，围绕着城市的山丘上，有几百座房屋窗口的灯火亮着，就像圣诞树树枝上白色的小灯泡。

她想象着她的孩子们、孙子们，大家就住在那些山上，正一起吃晚饭—那些细皮嫩肉的小男孩和小女孩，调皮地从她怀抱里缩走，他们窃窃私语，直到大家离开。

窗边有点凉，她打了个哆嗦，往后退了一步。

她在餐桌边坐下，就在尼克和孩子们的照片下面。

她望着门，一如既往地，期盼着，会想起敲门声，或者门直接被推开，然后他们中的一个，只要一个就好，会站在那儿。

(选自村上春树《生日故事集》，有删改)

10．这篇小说很精彩，围绕“生日蛋糕”，我读出了两处矛盾冲突：____________

11．作者为了强调某种意思，突出某种情感，运用了反复的艺术手法。文中有词语的反复，例如：小说开头，作者重复说露西亚“喜欢”，突出了露西亚___的情感，在文章结构上具有_________的作用。

12．文中还有句子的反复，我们可以用批注的方式理解。

示例批注

第一处：“我的小女儿，"玛丽亚说，“今天是她7周岁的生日。”第二处：“其他面包店都关门了，"玛丽亚说，“可今天是我小女儿的日第三处：玛丽亚啜泣着转向她：“今天是我女儿的生日，她怎么能原谅我您没有孩子吗”玛利亚反复提到今天是她小女儿的生日，突出她对蛋糕的渴求，表达了一位母亲对女儿真切的关爱。另一方面，她不顾露西亚的情感想尽办法一再要求，为了给女儿买蛋糕想要让别人让步，也体现了自私。

第一处：她是个老妇人，岁月已经侵蚀了她的双腿。如今它们又粗又重，像灌满了铅，走路的时候，臀部因为费力拖动它们而变得很痛。第二处：楼梯上的光线很暗，她用空着的那只手扶住栏杆。每走一步就停一下，她要等那阵阵的疼痛从臀部散去，然后再抬脚。①_____________________

第一处：从战争开始，她不是每个礼拜六都去面包房的吗她不是每次都买同样的有巧克力糖衣的白蛋糕吗那是尼克的最爱。第二处：“我一周来一次，只买尼克爱吃的蛋糕。第三处：②____________反复提及尼克爱吃的蛋糕，表明露西亚对尼克的爱。蛋糕没被吃，呼应上文尼克的病恹恹，也暗示尼克已死，为下文露西亚的期待蒙上悲剧色彩。

13．请推敲文中的画线句，说说洛伦佐当时的心里想法。

14．大家对露西亚是否应该让出蛋糕有争议，结合小说内容和生活体验说说你的理解。

【答案】10．①玛利亚想给女儿买蛋糕，洛伦佐也帮她请求，但露西亚并不让步；②露西亚每个礼拜六手去买蛋糕，但并没有人吃。

11．对过去欢乐时光的留恋；为下文不肯让出蛋糕做铺垫，与结尾露西亚的等待相呼应

12．反复提及露西亚走路困难，突出身体衰老、腿病正折磨着她。她拖着病腿去买蛋糕，艰难地来回，体现出对尼克的爱，也表明蛋糕对她的重要，为后文她不肯让出蛋糕做铺垫。给尼克的蛋糕连碰都没被碰过，简直就是那个新蛋糕的黏土模型。

13．示例：可怜的露西亚，你的尼克已经死去了。为什么你就这么固执呢为什么不可以把蛋糕分享给活着的人呢(要用第一人称，写出洛伦佐的内心想法)

14．示例一：我觉得露西亚应该让出蛋糕。目前玛利亚和她的孩子需要蛋糕，玛利亚已经多次请求，洛伦佐也在不断规劝，露西亚应该考虑当前人，当前事。人不能一直沉浸在过去的伤痛之中不能自拔，这样只会让自己更加痛苦。更何况赠人玫瑰，手留余香。

示例二：我觉得露西亚不应该让出蛋糕。蛋糕寄托着她对尼克的深爱，寄托着她对往事的回忆，是她孤独又困苦的世界中唯一的暖。而玛利亚和洛伦佐也不理解蛋糕对她的意义，所以不断规劝，他们是自私冷漠的代表，这个世界没能给与玛利亚更多的安慰。倘若玛利亚把蛋糕让出去，她生活的支柱就没了。

【知识点】文章的表达方式和表达技巧；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查学生的文章内容梳理能力。梳理文章内容时，首先需明确主旨，再围绕主旨分解各部分要点。具体步骤如下：①确定主旨，快速浏览文章，捕捉主要信息和作者意图，用一句话概括文章中心思想，作为梳理的起点。②分解要点，识别段落主题：将文章划分为若干段落，每段提炼一个主题句。根据段落主题，将内容归类到不同的逻辑单元下，如背景介绍、问题分析、解决方案等。③构建框架：使用小标题或编号列表，构建清晰的文章框架。确保各部分之间逻辑连贯，使用过渡句或词语连接。④检查完善：确保梳理的内容准确无误，无遗漏。调整语言表述，使梳理结果更加简洁明了。通过以上步骤，可以系统地梳理出文章的主要内容。

（2）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：①上下文理解：首先，要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，了解该语句出现的上下文环境。这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。②关键词识别：在重点语句中，往往会有一些关键词或短语，它们对于理解整个句子的含义至关重要。识别并理解这些关键词或短语的含义，有助于学生更准确地把握句子的核心意思。③逻辑分析：有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，如因果、转折、并列等。通过逻辑分析理清这些关系，从而更深入地理解句子的含义。④情感色彩：有些重点语句可能带有明显的情感色彩，如赞扬、批评、讽刺等。通过识别这些情感色彩，可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。⑤联系整体：最后，需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。这样，可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（3）本题考查句子赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析：第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

（4）本题考查学生的人物心理揣摩能力。解答此题，要抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，联系上下文把握人物内心情感，结合语境和人物的性格特点揣摩人物的心理活动。结合人物活动的具体环境或情境，揣摩人物的心理变化。抓住修饰、限制性词语，分析人物的心理变化过程。结合情节发展揣摩人物心理、情感变化。分析人物在特定情境下的心理活动。倾听和分析对方说的话，看表情，观察行为，从而揣摩对方内心的真实想法。

（5）本题考查学生的开放性试题的解题能力。近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。

10．题干要求围绕“生日蛋糕"读出两处矛盾冲突。小说中的矛盾冲突往往是推动情节发展、展现人物性格和价值观的重要因素。在这个故事里，围绕“生日蛋糕”的两处矛盾冲突体现了不同人物之间的需求和观念的碰撞。

第一处，结合“今天我在洗衣店很忙，一整天都有人排队，我没时间出去给她买生日蛋糕”，“是这样的，＇洛伦佐说，门德斯小姐想要个蛋糕，可我都卖完了，除了您的。我跟她说您是我最忠实的顾客，我们得等您来了再问问。”，“露西亚的手颤抖起来。她想起医生说过她不能发火，但这也太过分了。每个礼拜我都来买蛋糕。多少手了？现在这个黑女人来了你就不管我了？”，“露西亚带上手套。她转向门口时，玛丽亚拉住她的胳膊。“求求你，＇她说，求你了，我从你这儿买。我出十美元。”，“露西亚挣脱了玛丽亚的手，大声说：“我不要你的钱。"她把皱成一团的钞票扔到地上，然后打开门”的内容可知，玛利亚因为工作忙没时间给女儿买生日蛋糕，而洛伦佐想把露西亚预订的蛋糕卖给玛利亚，露西亚坚决不同意，由此产生了矛盾冲突；

第二处，“从战争开始，她不是每个礼拜六都去面包房的吗？她不是每次都买同样的有巧克力糖衣的白蛋糕吗？那是尼克的最爱”，“她走进厨房，掀开玻璃罩，把上礼拜的蛋糕拿出来。玻璃罩里闻起来有一股香甜的气息。给尼克的蛋糕连碰都没被碰过，简直就是那个新蛋糕的黏土模型”的内容可知，露西亚每周六都去买尼克最爱的蛋糕，但是买来的蛋糕却根本没人吃，这形成了矛盾冲突。据此理解和概括回答即可。

故答案为：①玛利亚想给女儿买蛋糕，洛伦佐也帮她请求，但露西亚并不让步；②露西亚每个礼拜六手去买蛋糕，但并没有人吃。

11．第①空，结合“空气清冽，光线正从天空中消逝。街道上散发着摊贩手推车里剩下的烂水果的气味，虽然闻起来有点酸臭，却并非一无是处。露西亚很熟悉这种气味，这让也想起自己还是个女孩时那些欢乐的时光，她喜欢这气味，正如她设想农场的人会喜欢闻肥料的气味一样"可知露西亚喜欢烂水果的气味，是因为这气味能让她想起自己还是个孩时那些欢乐的时光，突出了露西亚对过去欢乐时光的留恋之情。

第②空，“从战争开始，她不是每个礼拜六都去面包房的吗？她不是每次都买同样的有巧克力糖衣的白蛋糕吗？那是尼克的最爱”可知，露西亚对过去欢乐时光的留恋以及她每周六坚持买尼克最爱的蛋糕的行为，表现出她的固执和对过去的坚守。这种性格特点使得她在面对玛利亚的请求时，坚决不肯让出蛋糕。开头的描写为下文露西亚不肯让蛋糕做铺垫；“她望着门，一如既往地，期盼着，会想起敲门声，或者门直接被推开，然后他们中的一个，只要一个就好，会站在那儿"可知，小说结尾，露西亚在餐桌边坐下，望着，一如既往地期盼着。这与开头她对过去欢乐时光的留恋相呼应，都体现了她对过去的怀念和对未来的期待。据此概括回答即可。

故答案为：对过去欢乐时光的留恋；为下文不肯让出蛋糕做铺垫，与结尾露西亚的等待相呼应

12．从“她是个老妇人，岁月已经侵蚀了她的双腿。如今它们又粗又重，像灌满了铅，走路的时候，臀部因为费力拖动它们而变得很痛”“楼梯上的光线很暗，她用空着的那只手扶住栏杆。每走一步就停一下，她要等那阵阵的疼痛从臀部散去，然后再抬脚"可知，这两处内容反复提及露西亚走路困难，突出了她身体的衰老以及腿病对她的折磨。一个老妇人拖着这样病痛的身体，却仍然坚持去买蛋糕，体现了她内心的某种执着；再结合“从战争开始，她不是每个礼拜六都去面包房的吗？她不是每次都买同样的有巧克力糖衣的白蛋糕吗？那是尼克的最爱”可知，尽管身体状况如此糟糕，露西亚还是坚持每周六去买尼克最爱的蛋糕，艰难地来回，这充分体现了她对尼克的爱。同时也表明蛋糕在她心中的重要地位，因为蛋糕是她与尼克之间情感的寄托；结合“不，我要我的蛋糕"可知，露西亚这种对蛋糕的执着和重视，为后文她不肯让出蛋糕做了铺垫，因为蛋糕对她来说不仅仅是一个食物，更是她对尼克的爱的象征，所以她坚决不肯让给别人。

结合“从战争开始，她不是每个礼拜六都去面包房的吗？她不是每次都买同样的有巧克力糖衣的白蛋糕吗？那是尼克的最爱”“我一周来一次，只买尼克爱吃的蛋糕”，再根据“她走进厨房，掀开玻璃罩，把上礼拜的蛋糕拿出来。玻璃罩里闻起来有一股香甜的气息。给尼克的蛋糕连碰都没被碰过，简直就是那个新蛋糕的黏土模型”可知，反复提及尼克爱吃的蛋糕，强调了露西亚对尼克的爱之深。从战争开始，露西亚就坚持每周六去买尼克最爱的蛋糕，这种长期的坚持体现了她对尼克的感情从未改变。她把买蛋糕这件事当成一种习惯，一种对尼克的爱的表达。蛋糕没被吃的描述，进一步加深了这种情感的表达。上礼拜的蛋糕连碰都没被碰过，说明露西亚买蛋糕并不是为了食用，而是作为一种对尼克的纪念。这个细节呼应了上文尼克的病恹恹状态，暗示尼克可能已经去世。因为如果尼克还在世，蛋糕应该会被吃掉。这种未被食用的蛋糕成为了露西亚对尼克思念的具象化体现，也为下文露西亚的期待蒙上了悲剧色彩。她始终期待着尼克或者她的孩子们能回来，这种期待在尼克可能已去世的背景下显得更加悲伤和无奈。据此概括回答即可。

故答案为：①反复提及露西亚走路困难，突出身体衰老、腿病正折磨着她。她拖着病腿去买蛋糕，艰难地来回，体现出对尼克的爱，也表明蛋糕对她的重要，为后文她不肯让出蛋糕做铺垫。

②给尼克的蛋糕连碰都没被碰过，简直就是那个新蛋糕的黏土模型。

13．首先明确洛伦佐在文中的角色和立场。结合段“是这样的，"洛伦佐说，门德斯小姐想要个蛋糕，可我都卖完了，除了您的。我跟她说您是我最忠实的顾客，我们得等您来了再问问。“可知，洛伦佐是面包师，他了解露西亚每周六都会来买尼克最爱的蛋糕，也知道玛利亚急需一个蛋糕为女儿过生日。他处于一个试图调解矛盾的位置。其次，分析露西亚的行为和性格特点，以便更好地理解洛伦佐对她的看法。根据④段“不，她说，不，我要我的蛋糕。”可知，露西亚固执地坚持要自己的蛋糕，不愿意让出。表明她对尼克的爱和对过去的执着。

最后，考虑玛利亚的处境和需求，以及洛伦佐对她的同情。结合⑩段“今天我在洗衣店很忙，一整天都有人排队，我没时间出去给她买生日蛋糕“和段"其他面包店都关门了，玛丽亚说，“可今天是我小女儿的生日。”可知，玛利亚为了给女儿过生日，在其他面包店都关门的情况下，非常渴望得到蛋糕。结合②段“玛丽亚开始哭起来。上帝啊，“她说，“我的小女儿。"和段“洛伦佐用手撑住身体：‘对不起，门德斯小姐。’”可知，玛利亚的哭诉以及洛伦佐对玛利亚的歉意，表现出洛伦佐对玛利亚处境的同情，再根据②段“‘露西亚，’他说，这样做是对的。问问您自己，尼克会怎样做？"可知，洛伦佐也通过设想尼克的反应来劝说露西亚，体现了洛伦佐希望露西亚能做出让步的心理。据此理解和概括回答，开放性试题，言之有理皆可。

故答案为：示例：可怜的露西亚，你的尼克已经死去了。为什么你就这么固执呢为什么不可以把蛋糕分享给活着的人呢(要用第一人称，写出洛伦佐的内心想法)

14．根据③段“从战争开始，她不是每个礼拜六都去面包房的吗？她不是每次都买同样的有巧克力糖衣的白蛋糕吗？那是尼克的最爱”，36段“她走进厨房，掀开玻璃罩，把上礼拜的蛋糕拿出来。玻璃罩里闻起来有一股香甜的气息。给尼克的蛋糕连碰都没被碰过，简直就是那个新蛋糕的黏土模型"可知，露西亚多年来坚持每周六买尼克最爱的蛋糕，蛋糕对她来说是对尼克的爱和对过去美好回忆的寄托。上礼拜的蛋糕没被碰过也说明她买蛋糕并非为了食用，而是一种情感的象征。

根据⑩段“今天我在洗衣店很忙，一整天都有人排队，我没时间出去给她买生日蛋糕”，段“其他面包店都关门了，"玛丽亚说，“可今天是我小女儿的生日。”可知，玛利亚作为一位忙碌的单身母亲，在其他面包店都关门的情况下，为了给女儿过生日急需一个蛋糕。

若考虑到应该让出蛋糕。可从以下方面进行理解，露西亚的蛋糕虽然是对尼克的爱和回忆的寄托，但玛利亚的女儿在生日这天没有蛋糕会很失望。而露西亚可以通过其他方式来怀念尼克，不一定非要执着于这个蛋糕。例如，她可以在心中默默怀念尼克，或者看看尼克和孩子们的照片。而玛利亚的女儿只有这一个生日，错过了就无法弥补。

故答案为：示例一：我觉得露西亚应该让出蛋糕。目前玛利亚和她的孩子需要蛋糕，玛利亚已经多次请求，洛伦佐也在不断规劝，露西亚应该考虑当前人，当前事。人不能一直沉浸在过去的伤痛之中不能自拔，这样只会让自己更加痛苦。更何况赠人玫瑰，手留余香。

示例二：我觉得露西亚不应该让出蛋糕。蛋糕寄托着她对尼克的深爱，寄托着她对往事的回忆，是她孤独又困苦的世界中唯一的暖。而玛利亚和洛伦佐也不理解蛋糕对她的意义，所以不断规劝，他们是自私冷漠的代表，这个世界没能给与玛利亚更多的安慰。倘若玛利亚把蛋糕让出去，她生活的支柱就没了。

（2023九上·义乌月考）文言文阅读

大雪

陆游

大雪江南见未曾，今年方始是严凝。

巧穿帘罅①如相觅，重压林梢欲不胜。

毡幄掷卢②忘夜睡，金羁③立马怯晨兴。

此生自笑功名晚，空想黄河彻底冰。

【注释】①罅(xià)：缝隙，裂缝。②掷卢：古时一种赌博游戏。③金羁：带着金络头。

秦丞相晚岁权尤重。常有数卒，皂衣持梃①，立府门外，行路过者稍顾视謦欬，皆呵止之。尝病告一二日，执政独对，既不敢它语，惟盛推秦公勋业而已。明日入堂_____________，忽问曰：“闻昨日奏事甚久"执政惶恐，曰：“某惟诵太师先生勋德旷世所无语终即退实无他言。”秦公嘻笑曰：“甚荷②!"盖已嗾言③事官上章，执政甫归，阁子弹章副本已至矣。其忮刻④如此。

秦桧之当国，有殿前司军人施全者，伺其入朝，持斩马刀，邀于望仙桥下斫之。断轿子一柱而不能伤，诛死。其后秦每出，辄以亲兵五十人持梃卫之。初，斩全于市，观者甚众，中有一人朗言曰：“此不了事汉⑤，不斩何为”闻者皆笑。

(选自陆游《老学庵笔记》，有删改)

【注释】①皂衣持梃：穿黑衣，拿棍棒。②甚荷：非常感谢。③嗾(sǒu)言：唆使。④忮(zhì)刻：褊狭刻薄。⑤不了事汉：办不成事的莽汉。

15．小雨：我推荐阅读《大雪》，因为这首诗颔联很有画面感，我仿佛看到了_____________________的景象。

小阳：诗歌中的“___，___"这两句诗与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”有异曲同工之妙。

16．理解字词也有一些方法，小阳梳理了以下表格，请你填空。

文言字词提示方法解释

惟盛推秦公勋业而已查阅字典法：盛的义项有：①旺盛；②茂盛；③多，众多；④显赫(填序号)

邀于望仙桥下斫之联系语境法

辄以亲兵五十人持梃卫之课内迁移法：饮少辄醉。(欧阳修《醉翁亭记》)

17．小阳朗读后，认为此句太长，需要停顿，请你用“/"画出句子的停顿。(限断两处)。

某惟诵太师先生勋德旷世所无语终即退实无他言

18．文中两处画线句的语言描写别有意味，请联系语境赏析，体味人物形象。

19．深厚的情感常常蕴藏在朴实的文字中。你觉得陆游藏了什么呢请结合以上诗文说说你的理解。

【答案】15．雪花轻巧地穿过房屋窗帘垂帘的缝隙，它们跑着、追着，又好像在相互寻找一般，雪花又落在树梢上，层层叠叠地，树梢弯曲着腰，仿佛已经支撑不住了；此生自笑公名晚；空想黄河彻底冰

16．③；砍杀；就

17．某惟诵太师先生勋德旷世所无/语终即退/实无他言

18．示例：秦桧因病告假，却生怕另一位执政大臣在他背后说坏话，第二日就责问于他为何奏事那么久。可见他是一个自私多疑、心胸狭隘。对方解释之后，他又马上嘻笑地感谢，可见其见风使舵、阴险狡诈。

19．《大雪》一诗表面描绘了大雪纷飞、雨雪凝冰，帐房内人们通宵玩掷骰子、马儿也害怕清晨到来。其实“严凝”“不胜"等词表达了陆游内心的冷冽与沉重，一“忘”一“怯”，“自笑”“空想"更突显了作者不能报国的悲凉。

陆游在《老学庵笔记》中记录秦桧质问同僚，并确认对方是在赞美自己；被施全暗杀不成，要50人持棍保护。体现出秦桧的自私狭隘、色厉内荏。施全被杀现场，有人大喊：施全这是个办不成事的莽汉，该杀。言语背后是对秦桧没有被杀的遗憾，可见秦桧有多不得人心，大家都想杀之而后快。陆游借客观的记录表达对奸臣秦桧的强烈谴责，这源于他浓浓的爱国之情

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，得出结论。

（2）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

（4）本题考查人物形象分析和概括。分析每一处语言描写所体现的人物特点，结合原文具体语句进行阐述。整合分析结果，全面概括人物形象。

（5）本题考查学生对比阅读的能力。文言文对比阅读最常见的两种题型是求同和求异。求同型的题目一般来说结合文章内容找出共同之处即可，求异型的题目则需要结合文本内容分析两文的不同之处，一般需要分点答题。做题时要注意审题，根据题目要求答题。

参考译文：

秦桧晚年的时候权力尤其大，常常有几个士卒，穿着黑衣拿着棍棒，站在丞相府门外，走路经过的人稍有回头看或者咳嗽的，都被他们呵斥制止，秦桧曾经因病请假一两天，执政大臣独自面见皇帝回答问题，（执政大臣）既不敢说其他的话，只是极力推崇秦公的功勋业绩罢了。第二天（执政大臣）进入朝堂，秦桧忽然问道：“听说昨天你奏事很长时间？“执政大臣很惶恐，说：“我只是称颂太师先生的功勋品德是世间所没有的，说完就退下了，实在没有其他的话。“秦桧喳笑着说：“非常感谢！”原来（秦桧）已经吸使言官上奏折弹劾（执政大臣），执政大臣刚回到家，内阁弹劾的奏章副本已经送到了。他就是这样的铜狭刻薄。

秦桧当权的时候，有个殿前司的军人施全，等到秦桧入朝的时候，拿着斩马刀，在望仙桥下拦截并砍杀他。（施全）砍断了轿子的一根柱子却没能伤到秦桧，（施全）被处死。从那以后秦桧每次出门，总是用五十个亲兵拿着棍棒护卫自己。当初，在集市上斩杀施全的时候，观看的人非常多，其中有一个人高声说道：“这个不成事的莽汉，不杀留着干什么！"听到的人都笑了。

15．①空：本题考查意境画面。题目要求根据诗歌颔联描述出有画面感的景象。首先理解颔联“巧穿帘解如相觅，重压林梢欲不胜”的意思，然后结合诗句的意思，发挥想象，用生动的语言将画面描述出来，注意语言的优美和画面的生动性。

诗句意思：雪花巧妙地穿过窗帘的缝隙，好像在互相寻觅；重重地压在林梢上，林梢仿佛快要承受不住了。“巧穿帘铺"描绘雪花穿过帘缝的动态，“如相觅”赋予雪花人的动作，仿佛在互相寻找，充满灵动之感；“重压林梢欲不胜"写雪花落在林梢上，层层堆积，使得林梢仿佛不堪重负，呈现出一种重压之下的形态。

②③空：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，诗人在深夜听着风雨声，梦到自己驰骋在战场上，表现出诗人虽年者但仍心系国家，渴望为国效力的情怀。本题的诗歌中“此生自笑功名晚，空想黄河彻底冰"中诗人自笑功名来得晚，空想着黄河彻底结冰的景象。这里的“空想黄河彻底冰”可以理解为诗人渴望有所作为，就像黄河结冰那样艰难的环境下也能有一番作为，同样表达了诗人虽年岁渐长但壮志未酬，心系国家大事的情感，据此可知这两句诗在表达诗人虽年老却心怀壮志，渴望为国效力方面有异曲同工之妙，据此回答即可。

故答案为：①雪花轻巧地穿过房屋窗帘垂帘的缝隙，它们跑着、追着，又好像在相互寻找一般，雪花又落在树梢上，层层叠叠地，树梢弯曲着腰，仿佛已经支撑不住了；②此生自笑公名晚；③空想黄河彻底冰

16．作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。

第一空：根据查阅字典法，盛的义项有：①旺盛：②茂盛；③多，众多；④显赫。句中的“盛"应选择③，句意：只是极力称赞秦桧的功绩和功勋；

第二空：联系语境法，从后文“断轿子一柱而不能伤，诛死”可知，“邀于望仙桥下斫之"应是指施全是在望仙桥下等待奏桧经过然后进行袭击。“斫”结合语境，施全拿着斩马刀，对象是秦桧，可推断出“斫"为“砍杀”之意。整句话的意思就是（施全）在望仙桥下拦截奏桧并砍杀他；

第三空：根据课内迁移法，“饮少辄醉"意思是喝一点酒就醉了，迁移到本句中，“辄”同样解释为“就"。这句话的意思是（秦桧）就用五十个亲兵拿着棍棒护卫自己；

故答案为：③；砍杀；就

17．句意：我只是称颂太师先生的功勋品德是世间所没有的，说完就退下了，实在没有其他的话。

“某”是自称，“惟诵"是谓语动词，“太师先生勋德旷世所无”是宾语，主谓宾结构完整，可在此处停顿。“语终即退"中，“语终”表示说话结束，“即退"表示马上退下，是两个连续的动作，中间可停顿。“实无他言”独立表达一个意思，与前面的内容形成完整的陈述，中间无需再停顿。

故答案为：某惟诵太师先生勋德旷世所无/语终即退/实无他言

18．第一处画线句“问昨日卖事甚久？”，秦桧因病告假一两天，执政大臣独自面见皇帝卖事。秦桧在病中却对执政大臣卖事的时长表示疑问，从这里可以看出秦桧对执政大臣的不信任，生怕他在自己不在的时候说不利于自己的话，体现了秦桧的自私多疑。“执政甫归，阁子弹章副本已至矣”也从侧面反映出秦桧心胸狭隘，一旦觉得别人可能对自己不利，就马上采取行动。原文中"秦丞相晚岁权尤重，常有数卒，皂衣持梃，立府门外，行路过者稍顾视謦款，皆呵止之”也能体现秦桧的权势大且心胸狭隘，对周围的人充满警惕。

第二处画线句“甚荷！"执政大臣解释自己只是称颂秦桧的功勋品德后，秦桧马上嘻笑地感谢。这一反应表明秦桧见风使舵，根据对方的态度迅速调整自己的表现，同时也体现出他的阴险狡诈。如果执政大臣说了不利于他的话，可能就会面临严重的后果。

综上所述，秦桧是一个自私多疑、心胸狭隘、见风使舵、阴险狡诈的人。

故答案为：示例：秦桧因病告假，却生怕另一位执政大臣在他背后说坏话，第二日就责问于他为何奏事那么久。可见他是一个自私多疑、心胸狭隘。对方解释之后，他又马上嘻笑地感谢，可见其见风使舵、阴险狡诈。

19．在诗歌《大雪》中，“今年方始是严凝”，“严凝"一词给人一种寒冷、凝重的感觉，暗示了作者内心的冷冽。“重压林梢欲不胜”中的“不胜"体现出一种沉重之感，仿佛作者的内心也如同被大雪重压的林梢一般不堪重负。“毡樨掷卢忘夜睡，金鸭立马怯晨兴”，一“忘"一“怯”，“忘夜睡"看似在帐房内通宵玩掷毁子很欢乐，实则可能是作者通过这种方式来逃避内心的痛苦和无奈；“怯晨兴”则表现出作者对未来的担忧和恐惧。“此生自笑功名晚，空想黄河彻底冰”，“自笑”表达了作者对自己功名未成的自嘲，“空想"黄河彻底冰则是一种无奈的幻想，突显了作者不能报国的悲凉。

在文言文《老学庵笔记》中，“秦丞相晚岁权尤重，常有数卒，皂衣持梃，立府门外，行路过者稍顾视謦欬，皆呵止之”，体现了秦桧的权势之大以及他的专横跋扈。秦桧因病告假，却质问执政大臣奏事为何那么久，“闻昨日奏事甚久？"这一行为表现出他的自私多疑和心胸狭隘。被施全暗杀不成后，“辄以亲兵五十人持梃卫之”，显示出他的色厉内荏，施全被杀现场，有人大喊：“此不了事汉，不斩何为？"民众的反应表明秦桧不得人心，大家都对他恨之入骨，想杀之而后快。陆游通过客观地记录这些事件，表达了对奸臣秦桧的强烈谴责。这种谴责源于他浓浓的爱国之情，他对国家命运的担忧以及对奸臣当道的不满。综上所述，陆游在《大雪》和《老学庵笔记》中分别通过不同的方式表达了自己内心的冷冽与沉重、不能报国的悲凉以及对奸臣秦桧的强烈谴责，这些情感都源于他深厚的爱国之情，据此理解和概括回答即可。

故答案为：《大雪》一诗表面描绘了大雪纷飞、雨雪凝冰，帐房内人们通宵玩掷骰子、马儿也害怕清晨到来。其实“严凝”“不胜"等词表达了陆游内心的冷冽与沉重，一“忘”一“怯”，“自笑”“空想"更突显了作者不能报国的悲凉。

陆游在《老学庵笔记》中记录秦桧质问同僚，并确认对方是在赞美自己；被施全暗杀不成，要50人持棍保护。体现出秦桧的自私狭隘、色厉内荏。施全被杀现场，有人大喊：施全这是个办不成事的莽汉，该杀。言语背后是对秦桧没有被杀的遗憾，可见秦桧有多不得人心，大家都想杀之而后快。陆游借客观的记录表达对奸臣秦桧的强烈谴责，这源于他浓浓的爱国之情。

20．（2023九上·义乌月考）为激发同学们的写作热情，大家准备开辟新栏目“畅心抒怀”，邀请同学们一起投稿，择优选入读本。

神秘果

艾青

吃了苦的，才知道有甜的；

吃了甜的，才知道有苦的；

要是我们不知甜、酸、苦、辣，

活着还有什么滋味？

这节诗触发了你怎样的回忆或引发了你怎样的思考或激发了你怎样的创意想象请自选角度，请联系读本主题相关的内容，写一篇文章。

要求：⑴题目自拟，文体自选(诗歌除外)；⑵不得套写、抄袭；⑶不少于600字；⑷文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。

【答案】品味人生百味，方知生活真味人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。正如艾青在《神秘果》中所说：“吃了苦的，才知道有甜的；吃了甜的，才知道有苦的。"只有尝遍了生活的酸甜苦辣，我们才能真正领悟到人生的真谛。

回忆起我的中学生活，那是一段充满酸甜苦辣的历程。初入中学时，面对新的环境、新的老师和同学，我感到无比的陌生和孤独。学习上的压力也让我喘不过气来，每天都有做不完的作业和考不完的试。那段时间，我的生活充满了苦涩。

然而，正是这些苦涩让我学会了坚强和独立。我开始努力适应新的环境，主动与同学交流，积极参加各种活动。在学习上，我也更加刻苦努力，不断提高自己的学习能力。渐渐地，我适应了中学生活，也取得了一些成绩。那一刻，我感受到了成功的喜悦，生活也变得甜蜜起来。

可是，甜蜜的日子并没有持续太久。在一次重要的考试中，我发挥失常，成绩一落千丈。我陷入了深深的自责和痛苦之中，觉得自己的努力都白费了。那段时间，我的生活又充满了苦涩。

但是，我并没有被这次挫折打败。我认真分析了自己的失误原因，制定了详细的学习计划，更加努力地学习。在老师和同学的帮助下，我逐渐走出了失败的阴影，重新找回了自信。经过一段时间的努力，我的成绩又有了明显的提高。

回顾这段经历，我深刻地体会到了人生的酸甜苦辣。正是这些滋味让我的生活变得丰富多彩，也让我不断成长和进步。生活中，我们不能只追求甜蜜，而忽视了苦涩和酸楚。因为只有经历了苦涩和酸楚，我们才能更加珍惜甜蜜；只有尝遍了各种滋味，我们才能真正领悟到生活的真谛。

就像贝多芬，他在双耳失聪的情况下，依然坚持创作音乐，用他的坚韧和不屈诠释了人生的酸甜苦辣。他的音乐作品充满了激情和力量，激励着无数人勇敢地面对生活中的困难和挫折。

人生的道路上，我们会遇到各种各样的滋味。无论是甜蜜还是苦涩，我们都应该坦然面对，用心去品味。因为只有这样，我们才能在人生的旅途中不断成长，收获属于自己的精彩。

【知识点】自命题作文

【解析】【分析】本题考查材料作文。首先，审题立意。这首艾青的《神秘果》通过对吃苦与吃甜的感悟，引发人们对生活中各种滋味的思考。题目要求自选角度，可以从回忆、思考或创意想象入手，联系读本主题相关内容进行写作。立意方面，如人生需要经历各种滋味，只有尝遍酸甜苦辣，才能真正体会生活的丰富多彩和意义。再比如面对生活中的苦难与挫折，要以积极的心态去对待，因为它们是成长的必经之路。也可以是珍惜生活中的每一种滋味，无论是甜还是苦，都是人生的宝贵财富。

其次，选材构思。本文适合写作记叙文。材料方面，可以回忆自己在学习中遇到的困难，如考试失利、学习压力大等，通过努力克服困难后取得进步，体会到苦尽甘来的滋味。讲述身边的人，如父母、老师等在生活中经历的挫折和困难，以及他们如何积极面对，从中感悟到人生的坚韧和不屈。列举名人的事例，如贝多芬在双耳失聪的情况下创作了不朽的音乐作品，他经历了巨大的痛苦，但也成就了伟大的人生，体现了人生的酸甜苦辣都是宝贵的财富。构思上，开头可以引用艾青的《神秘果》诗句，引出对人生滋味的思考。主体部分可以通过回忆自己的经历，如遇到的困难、取得的成就等，阐述对酸甜苦辣的感悟；也可以列举一些名人的事例，论证经历各种滋味才能成就精彩人生的观点。结尾部分再次强调人生需要品味各种滋味，升华主题，表达对未来生活的期待。

【点评】本文首先借用诗人艾青在《神秘果》一诗中“吃了苦的，才知道有甜的；吃了甜的，才知道有苦的，要是我们不知甜、酸、苦、辣，活着还有什么滋味？只有尝尽了悲欢离合，才知道什么是幸福。”这些诗句引发读者思考，再结合切身经历突出启示：人生只有经历了悲欢离合，才能体会什么是幸福。最后提出解决方案：我们要珍惜现在的生活，珍惜现在所拥有的幸褔。人生只有经历了悲欢离合，才能体会什么是幸福。我们要珍惜现在的生活，珍惜现在所拥有的幸福。文风淳朴，笔墨流畅。

1/1浙江省金华市义乌宾王中学2023-2024学年九年级上学期语文学科学习能力诊断联考试卷

1．（2023九上·义乌月考）两位同学就读本的开篇做了讨论，请你参与，完成相应任务。

小阳：我为早读读本做了四季诗句巩固任务单，你会吗

①，②，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)沉舟侧畔千帆过③___(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)④___，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)⑤，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)欲渡黄河冰塞川，⑥___。(李白《行路难·其一》)

小雨：说到雪，我记得韩愈回望秦岭时，也写过“⑦___⑧___”，突出了云遮雾锁，无以为家的愁苦(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)；毛泽东看到壮丽的北国雪景，感叹英雄们也曾为他倾倒：⑨，⑩___(毛泽东《沁园春·雪》)。

小阳：从以上诗句，我们发现景与情有怎样的关系呢___

（2023九上·义乌月考）现代文阅读

春

艾青

春天了

龙华①的桃花开了

在那些夜间开了

在那些血斑点点的夜间

那些夜是没有星光的

那些夜是刮着风的

那些夜听着寡妇的咽泣

而这古老的土地呀

随时都像一只饥渴的野兽

舐吮着年轻人的血液

顽强的人之子的血液

于是经过了悠长的冬日

经过了冰雪的季节

经过了无限困乏的期待

这些血迹

斑斑的血迹

在神话般的夜里

在东方的深黑的夜里

爆开了无数的蓓蕾

点辍得江南处处是春了

人问：春从何处来

我说：来自郊外的墓窟。

作于1937年4月【注释】①龙华位于上海。鲁迅曾写信给友人：“至于看桃花的名所，是龙华，也是屠场，我有好几个青年朋友就死在那里面。”

2．小阳从《艾青诗选》中摘抄出一首诗《春》，请你一起完成校对工作。

①本诗有一处错字：“点辍"应该改为。

②小阳对诗中的两个字音不确定，请你帮忙选择正确读音。

舐吮(A.shǔnB.yǔn)咽(A.yànB.yè)泣

3．诗画同观，相得益彰。小阳也想为这首诗《春》配一幅插画。你会建议配下面的哪一幅，并结合诗歌说明理由。

《暗夜桃花》《花的滋养》《桃花祭英烈》

4．小阳想从以下诗歌中再选一首，继续分析艾青诗的特点，你觉得哪首最适合，请说明理由。

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