广安区九年级上学期语文期末考试试卷

广安区九年级上学期语文期末考试试卷四川省广安市广安区2022-2023学年九年级上学期语文期末考试试卷

1．（2022九上·广安期末）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．腐烂(f)娉婷(ping)濡养(xú)恪守(gè)

B．箴言(zhēn)游弋(yè)恣睢(sui)褴褛(lán)

C．掺杂(chān)诓骗(kuāng)停滞(zhì)豢养(huàn)

D．逞能(chěng)聒噪(guō)作揖(yi)愧赧(nǎn)

【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A项中，"腐烂"的"腐"注音为"f"是不准确的，实际上它应读作"fǔ"；"娉婷"的"娉"注音为"ping"是正确的，但按照普通话的拼读习惯，应写作"pīng"；"濡养"的"濡"注音为"xú"是错误的，它应读作"rú"；"恪守"的"恪"注音为"gè"也是错误的，应读作"kè"。因此，A项错误。

B项中，"箴言"的"箴"注音为"zhēn"是正确的；"游弋"的"弋"注音为"yè"也是正确的；但"恣睢"的"睢"注音为"sui"是错误的，它应读作"suī”，且通常与"恣"一起组成词时，"睢"的声调会变为轻声，但在此处我们主要关注其基础读音；"褴褛"的"褴"注音为"lán"是正确的，但通常我们更习惯将其写作"lánlǚ”，因为"褛"在此处也读轻声。然而，由于题目只要求注音是否正确，不考虑声调变化，所以B项的主要错误在于"恣睢"的注音。

C项中，"掺杂"的"掺"注音为"chān"是正确的；"诓骗"的"诓"注音为"kuāng"是正确的，但注意在普通话中，"kuāng"的声调为第一声，而非题目中可能误导的类似"kuòng"的读音；"停滞"的"滞"注音为"zhi"虽然省略了声调，但在此上下文中可以判断为是正确的，因为"滞"应读作"zhì”，且声调不影响其注音的正确性；"豢养"的"豢"注音为"huàn"是正确的。因此，C项正确。

D项中，"逞能"的"逞"注音为"chěng"是正确的；"聒噪"的"聒"注音为"guō"是正确的；但"作揖"的"揖"注音为"yi"是错误的，它应读作"yī”，且在此处应明确标注声调；"愧赧"的"赧"注音为"nǎn"是正确的。因此，D项错误。

故答案为：C

【点评】本题考查的是对汉字注音的掌握能力。解题时，需要准确记忆每个汉字的正确读音，并注意声调的正确标注。同时，也要注意一些常见易错字的读音，如"濡养"的"濡"、"恣睢"的"睢"等。此外，对于多音字和轻声的处理也需要特别注意。在解题过程中，可以采用排除法，先找出明显错误的选项，再逐一比对剩余选项的正确性。

2．（2022九上·广安期末）下列词语书写完全正确的一项是（）

A．嘶哑冠冕杜绝断章取意

B．绸缎遵循麾下娇揉造作

C．隐晦嗤笑隔膜郑重其事

D．压榨鲁钝颠到箪食壶浆

【答案】C

【知识点】字体书写

【解析】【分析】A项中，“断章取意"存在错别字，正确写法应为“断章取义”。此词原指只截取《诗经》中的某一篇章的诗句来表达自己的意见，而不顾及所引诗篇的原意或指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。因此，“意"字错误，应为“义”，表示意义或原意。故A项错误。

B项中，“娇揉造作"存在错别字，正确写法应为“矫揉造作”。此词形容过分做作，极不自然。其中，“矫"意为故意做作，“揉”为做样子，“造作"意为制造，这里指做出某种不自然的表情或动作。因此，“娇”字错误，应为“矫"。故B项错误。

C项中，所有词语均书写正确，无错别字。其中，“隐晦”指（意思）不明显，不容易明白；“嗤笑"指讥笑，轻蔑地笑；“隔膜”指情意不相通，互不了解；“郑重其事"形容对待事情非常严肃认真。故C项正确。

D项中，“颠到”存在错别字，正确写法应为“颠倒"。此词指上下移位，本末倒置，或前后次序混乱，也常用来表示把事物或其中的一部分弄颠倒了。因此，“到”字错误，应为“倒"。故D项错误。

故答案为：C

【点评】本题考查的是对汉字书写的辨析能力。解题时，需要准确记忆每个词语的正确写法，并理解其含义，以便在辨析时能够迅速找出错别字。同时，也需要注意一些常见易错字的写法，如“断章取义”中的“义"、“矫揉造作”中的“矫"等。此外，还可以采用排除法，先找出明显存在错别字的选项，再逐一比对剩余选项的正确性。通过此类题目的练习，可以提高学生的汉字书写能力和语言运用能力。

3．（2022九上·广安期末）下列文段中加点的成语使用不恰当的是（）

光阴似箭，三年的初中生活转瞬即逝，离别之意也油然而生。回首昨天，我们相聚在这花团锦簇的校园中，绿茵场上尽情挥洒汗水的英姿，自习课上孜孜不倦的身影，都如在眼前。展望明日，我们将继续追寻先贤的足迹，前仆后继，逐梦前行。

A．油然而生B．花团锦簇C．孜孜不倦D．前仆后继

【答案】D

【知识点】常见易混成语辨析；媒体误用频率较高的成语

【解析】【分析】A项“油然而生”使用恰当。这个成语表示某种思想感情自然而然地产生，文中用来形容离别之意在即将毕业的时刻自然而然地产生，符合语境。

B项“花团锦簇"使用恰当。这个成语原指华丽高贵的服饰，现用来形容五彩缤纷、十分鲜艳多彩的景象，也形容色彩绚丽的事物或生活美好。在此文中，用来形容校园的美丽和丰富多彩，符合语境。

C项“孜孜不倦”使用恰当。这个成语指工作或学习勤奋不知疲倦，文中用来形容学生们在自习课上勤奋学习的场景，非常贴切。

D项“前仆后继"使用不恰当。这个成语原意是前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲，勇往直前。但在此文中，用来形容学生们继续追寻先贤的足迹，逐梦前行，显然与“英勇奋斗，不怕牺牲”的语境不符，属于望文生义，使用错误。

故答案为：D

【点评】本题考查的是成语的恰当使用。解题时，首先要明确每个成语的含义和用法，然后结合具体语境进行判断。成语的使用要准确、恰当，不能望文生义或张冠李戴。同时，还需要注意成语的感彩和语体色彩，以确保在语言表达中的准确性和得体性。本题通过具体的文段分析，旨在让学生理解并掌握成语的正确使用方法，提高语言表达能力。

4．（2022九上·广安期末）下列句子没有语病的一项是（）

A．我国中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了学生轻视劳动，不珍惜劳动成果。

B．如今初中生的近视率越来越高，主要是由于户外活动不足、用眼不当等原因造成的。

C．广安市博物馆举办的非遗体验活动，让人们领略了传统文化的魅力，增强了文化自信。

D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，即使能改善农村居住环境，又能发展文旅产业。

【答案】C

【知识点】成分残缺；句式杂糅；关联词使用不当

【解析】【分析】A项中，句子“我国中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了学生轻视劳动，不珍惜劳动成果。"存在成分残缺的问题。具体来说，“出现了”后面缺少了与之搭配的宾语中心语，使得句子意思不完整。应在句末加上“的现象"或“的问题”，以补全句子的意思。因此，A项错误。

B项中，“如今初中生的近视率越来越高，主要是由于户外活动不足、用眼不当等原因造成的。"这句话存在句式杂糅的问题。句中“由于……造成的”结构重复，应去掉其中一个，使句子更加简洁明了。可以改为“如今初中生的近视率越来越高，主要是由于户外活动不足、用眼不当等原因"或“如今初中生的近视率越来越高，是户外活动不足、用眼不当等原因造成的”。因此，B项错误。

C项，“广安市博物馆举办的非遗体验活动，让人们领略了传统文化的魅力，增强了文化自信。"这句话表述清晰，没有语病。它准确地表达了非遗体验活动对人们的影响和作用，符合语言规范。因此，C项正确。

D项中，“将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，即使能改善农村居住环境，又能发展文旅产业。”这句话存在关联词使用不当的问题。句中“即使……又……"的搭配是不恰当的，因为“即使”通常用于表示让步的假设关系，而这里需要的是表示递进关系的关联词。应改为“不仅……还……”，以表达两者之间的递进关系。因此，D项错误。

故答案为：C

【点评】本题考查的是对句子语病的辨析能力。解题时，需要仔细分析每个选项中的句子结构、语义表达和关联词使用等方面，找出存在语病的句子并给出正确的修改意见。同时，也需要注意积累常见的语病类型和修改方法，以提高自己的语言运用能力。通过本题的练习，可以帮助学生更好地理解和掌握句子语病的辨析技巧。

5．（2022九上·广安期末）下列文段画线句子中标点符号使用不符合规范的是

家国情怀是一种源自内心的质朴情感，它既体现为一种民族大义，也是国人的文化基因。①大禹治水，三过家门而不入；②戚继光抗倭，保家卫国……③回溯过往，从神话传国、平天下"；屈原的"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"…家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。

A．①B．②C．③D．④

【答案】D

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】本题主要考察的是标点符号的正确使用。

A项①：“大禹治水，三过家门而不入”后使用了分号，这里分号的使用是正确的，因为它连接的是两个并列的古代人物事迹的简述，且句子内部已有逗号，所以分号用于分隔这两个相对独立的分句，符合标点符号的使用规范。

B项②：“戚继光抗倭，保家卫国"后使用了省略号，这里的省略号使用也是恰当的，因为它表示列举的省略，即除了“大禹治水”和“戚继光抗倭"之外，还有其他类似的古代人物事迹，但在此不再一一列举。

C项③：“回溯过往，从神话传国、平天下"中，虽然“神话传国、平天下”这部分表述可能存在语义上的不完整或错误（通常应为“神话传说"），但仅从标点符号的角度来看，逗号的使用在此并无不妥，因为它连接的是前后两个分句，且逗号前后的内容在逻辑上是连贯的。然而，需要注意的是，这里的错误并不在标点符号本身，而是在于文本内容的准确性。但既然题目只考察标点符号，我们可以认为C项在标点符号使用上是正确的。

D项④：“屈原的'路漫漫其修远兮，吾将上下而求索'…”中，引号内的句子已经结束，但引号外又紧跟了一个省略号，这是不符合标点符号使用规范的。因为当引号内的句子为完整引用时，引号外的标点符号应放在引号内，以表明整个引用的结束。而此处的省略号显然不是对引号内句子的省略，而是对后文内容的省略，因此它应该放在引号之外，但由于前面已经有一个句号（虽然可能由于排版问题未明确显示，但根据语境和标点符号的常规使用，我们可以推断出这一点），所以省略号应该紧接在这个句号之后，而不是紧接在引号之后。因此，D项在标点符号使用上存在错误。

故答案为：D

【点评】本题考查的是标点符号的正确使用能力。解题时，需要掌握各种标点符号的基本用法和规则，并结合具体的语境进行判断。同时，还需要注意标点符号的规范书写和正确使用，以避免出现类似的错误。此外，对于文本内容的准确性和逻辑性也需要有一定的判断能力，以便更好地理解和运用标点符号。

6．（2022九上·广安期末）下列各项中表述不准确的一项是（）

A．《左迁至蓝关示侄孙湘》中的"左迁"与"滕子京谪守巴陵郡"中的"谪守"都表示降职。

B．古人将一夜分为五更，每更一个时辰，《湖心亭看雪》中的"更定"指晚上八时左右。

C．鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《社戏》《故乡》都选自《呐喊》。

D．小说以故事情节的叙述为中心，通过对人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。

【答案】D

【知识点】小说文学常识；文化典籍；其他常识；历法

【解析】【分析】A项：《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁"指的是降低官职，即贬官。《滕子京谪守巴陵郡》中的“谪守”也是指因罪贬谪流放，出任外官或守边，其中“谪"指封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官，“守”指做郡的长官。两者都表示降职，所以A项表述准确。

B项：古人将一夜分为五更，每更大约两小时，即一个时辰。《湖心亭看雪》中的“更定"指的是初更以后，晚上八点左右。这与历史常识相符，所以B项表述准确。

C项：鲁迅的小说集包括《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》。《社戏》和《故乡》都选自《呐喊》，这是文学常识的准确表述，所以C项表述准确。

D项：小说确实以故事情节的叙述为中心，但并非仅仅通过对人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。小说的三要素包括人物、情节和环境，其中人物是中心，情节是骨架，环境是背景。小说通过塑造人物形象、叙述故事情节和描写环境来反映社会生活、表达思想主题。因此，D项表述不准确，忽略了情节在小说中的重要性。

故答案为：D

【点评】本题考查了文学常识、历史常识以及小说理论的理解。解题时，需要准确掌握相关知识点，并结合题目选项进行逐一分析。易错点在于对小说理论的片面理解，容易忽视情节在小说中的重要作用。拓展迁移方面，可以进一步了解小说的其他要素和特征，以及不同文学体裁的区别和联系。

7．（2022九上·广安期末）将下列句子填入文中横线处排序正确的一项是（）

既然人生只有一次，何不以紧迫的心心情和执着的努力，把值得向往的东西追求到手。____。

①人生最要紧的是负起自己的责任，而不是无谓地悲叹天地之悠悠。

②诚然，和历史、宇宙相比，一个人的生命似乎很渺小

③面对无边无际的人生之爱，那把人生对照得极其渺小的无限时空，反倒、不足为虑了。

④但是，雪莱说得好："同人生相比，帝国兴衰、王朝更迭何足挂齿!同人生相比，日月星辰的运转与归宿又算得了什么!"

A．②④③①B．①②③④C．④①③②D．③①④②

【答案】A

【知识点】句子排序

【解析】【分析】首先，我们要理解题目中的语境。题目描述了一个关于人生态度的观点，即“既然人生只有一次，何不以紧迫的心情和执着的努力，把值得向往的东西追求到手”，这强调了人生的积极态度和追求。接下来，我们需要根据这个语境，对给出的四个句子进行合理的排序。

1.观察选项起始句：

①句从“人生最要紧的是..."开始，直接提出人生的责任，但缺乏与上文“人生只有一次”的直接联系。

②句以“诚然，和历史、宇宙相比..."开头，提供了一个与“人生只有一次”相对照的宏大背景，为后文的转折做了铺垫。

因此，从逻辑和语境上，②句更适合作为起始句，排除B、C两项。

2.分析转折与递进：

④句通过引用雪莱的话，对②句中的“一个人的生命似乎很渺小"进行了转折，强调了与人生相比，其他事物的渺小。

接着，③句进一步指出，在面对人生之爱时，无限时空的渺小反而不足为虑了，这既是对④句的深化，也为后文的积极人生态度做了铺垫。

因此，④句应接在②句之后，③句再接在④句之后，排除D项。

3.结尾的总结与升华：

①句以“人生最要紧的是...”开头，总结了前文关于人生渺小与伟大的对比，提出了积极的人生态度，即负起自己的责任，而不是无谓悲叹。

综上所述，正确的排序应为②④③①，即A项。

故答案为：A

【点评】本题考查的是句子排序的能力，这要求考生不仅要有对句子内容的理解，还需要有对语境和逻辑的把握。解题时，可以先从起始句入手，找到与题干语境最为吻合的句子；然后，通过转折、递进等逻辑关系，逐步确定后续句子的顺序；最后，以总结或升华的句子作为结尾。同时，考生还需要注意引用、对比等修辞手法的运用，以及句子间的衔接是否自然流畅。此外，本题的解题过程也体现了语文学习中对于文本细读和逻辑推理的重要性。拓展迁移方面，考生可以尝试将这种方法应用于其他类型的句子排序或阅读理解题目中，以提高自己的综合语文能力。

（2022九上·广安期末）阅读下面的短文，完成各题。

①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法就是背书。

②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。

③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会"失之东隅"。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法。这种方法，好比先贮存上许多干柴以后一有火种，自然会燃着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里"蒙络摇缀，参差披拂"的描写何其传神!当初只是记住了理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也不会反出新养分的。

④俗话说："巧妇难为无米之炊。"这文章之"炊”，就是由字、词、句之"米"组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如写鸟的动作，小时候作文只须一个"飞"字，就能解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等，就很少再以"飞""字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔流不出墨一样，其实是脑子里想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。

⑤强调背和记，绝不是限制创造。文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。比如，宋词人秦观的"斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从隋炀帝杨广的"寒鸦千万点，流水绕孤村"两句中化来；王勃的"落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱胎于庾信的"落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”，毛泽东诗词中也有如"天若有情天亦老"等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不是装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文学家在熟读前人文章的基础上不但能向前人借词、借句还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再到苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。

8．本文的中心论点是（）

A．背书是写作的基本功。

B．只要理解了书中内容就能记忆。

C．写文章的过程就是从背诵的诗词中选择词句抄写。

D．只有背诵和记下前人的诗句，才能继承文学。

9．下列名言警句不适合作为第②段的论据的一项是（）

A．读书百遍，而义自见。

B．读书破万卷，下笔如有神。

C．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

D．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

10．文章第③段主要使用的论证方法是

A．道理论证、对比论证B．举例论证、比喻论证

C．举例论证、对比论证D．事实论证、道理论证

【答案】8．A

9．C

10．B

【知识点】中心论点；论据；举例论证；比喻论证；议论文文本

【解析】【点评】(1)本题考查的是对文章中心论点的理解和判断能力。解题时，需要首先明确文章的主旨，然后逐一对比选项，找出与主旨最为吻合的选项。易错点在于对文章主旨的误解或曲解，以及对选项的片面理解。

（2）本题考查的是论据与论点的关系判断。解题时，需要首先明确段落的主旨，然后逐一分析选项与主旨的关联度，找出不符合主旨的选项。易错点在于对论据和论点关系的理解不够深入，以及对选项的片面理解。

（3）本题考查的是对论证方法的识别和理解能力。解题时，需要首先梳理段落的内容，然后逐一对比选项与段落中出现的论证方法，找出完全吻合的选项。易错点在于对论证方法的识别不够准确，以及对选项的片面理解。

8．对于本文的中心论点判断，我们首先要理解文章的主旨。文章从多个角度阐述了背书在语文学习中的重要性，特别是在提升写作能力和语言运用方面。接下来，我们逐一分析选项：

A项“背书是写作的基本功"直接对应了文章的主旨，即背书是语文学习，特别是写作的基本且简便的方法。

B项“只要理解了书中内容就能记忆”虽然涉及了理解和记忆的关系，但并非文章的中心论点，且表述过于绝对。

C项“写文章的过程就是从背诵的诗词中选择词句抄写"曲解了文章的意思，文章并未说写文章就是简单地抄写背诵的诗词。

D项“只有背诵和记下前人的诗句，才能继承文学”同样曲解了文章的意思，文章强调的是背书在语文学习中的基础作用，而非仅限于继承文学。

因此，根据文章的主旨和各选项的对比，我们可以确定A项为正确答案。

故答案为：A

9．在判断哪项名言警句不适合作为第②段的论据时，我们首先要明确第②段的主旨。该段主要阐述了记忆在语文学习中的重要性，特别是记忆对于提升阅读、书写水平以及文章质量的作用。接下来，我们逐一分析选项：

A项“读书百遍，而义自见"强调了反复阅读对于理解文章的重要性，而理解又是记忆的基础，因此与第②段的主旨相关。

B项“读书破万卷，下笔如有神”直接体现了记忆（通过阅读积累的知识和词句）对于写作的帮助，与第②段的主旨高度吻合。

C项“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时"主要强调的是勤奋读书的重要性，而非记忆或背书在语文学习中的作用，因此与第②段的主旨不符。

D项“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”则体现了熟读（即记忆）对于提升写作能力的帮助，与第②段的主旨一致。

因此，根据各选项与第②段主旨的关联度，我们可以确定C项为不适合作为论据的选项。

故答案为：C

10．对于文章第③段主要使用的论证方法的判断，我们首先要梳理该段的内容。该段首先通过道理论证强调了理解和记忆的关系，然后通过举例论证（柳宗元《小石潭记》的例子）和比喻论证（老牛吃草的比喻）进一步阐述了记忆在语文学习中的重要性。接下来，我们逐一分析选项：

A项“道理论证、对比论证"中对比论证并未在文中出现。

B项“举例论证、比喻论证”完全符合文中出现的论证方法。

C项“举例论证、对比论证"中对比论证同样未在文中出现。

D项“事实论证、道理论证”中事实论证并不准确，因为文中并未直接列举具体的事实作为论据。

因此，根据文中实际出现的论证方法，我们可以确定B项为正确答案。

故答案为：B

11．（2022九上·广安期末）诗文名句默写填空。

（1）春蚕到死丝方尽，___。(李商隐《无题》)

（2）我国古代，有很多诗人以诗句表达了自强不息的精神。如李白用“长风破浪会有时，___"表示不管前路如何坎坷，未来仍可期待；刘禹锡用“___，病树前头万木春”表现出积极豁达的胸襟。

（3）“月"是古典诗词中的一个典型意象，寄寓了作者丰富的情感。如苏轼在中秋月夜，发出了“，”的感慨向远方亲人遥寄祝福；杜甫在秋夜里，看到白露降下，想起远方家乡的明月，不禁感叹道“，"

【答案】（1）蜡炬成灰泪始干

（2）直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过

（3）但愿人长久；千里共婵娟；露从今夜白；月是故乡明

【知识点】一般性默写；理解性默写；应用性默写

【解析】【分析】(1)这道题考查的是对古诗词名句的默写能力。题目给出了李商隐《无题》中的上句“春蚕到死丝方尽”，要求填写下句。根据对这首诗的记忆和理解，下句应为“蜡炬成灰泪始干”，这句诗以春蚕吐丝和蜡烛燃烧为喻，表达了爱情的坚贞和至死不渝。

(2)这道题考查的是对古诗词中表达自强不息精神的名句的理解与默写。首先，题目给出了李白诗句“长风破浪会有时”的提示，要求找出类似表达积极态度的诗句。接着，题目要求填写刘禹锡的诗句，表现积极豁达的胸襟。根据对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的记忆，可以填写“直挂云帆济沧海"作为李白的诗句的呼应，表示对未来的乐观态度；而“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”则直接表现了刘禹锡的积极豁达，即使自己如同沉舟病树，也相信未来会有更多的生机和活力。

(3)这道题考查的是对古诗词中“月"意象的理解与默写。题目首先指出“月”是古典诗词中的典型意象，并给出了两个具体的情境：苏轼在中秋月夜和杜甫在秋夜里对月的感慨。对于苏轼的诗句，根据《水调歌头》的记忆，可以填写“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了中秋之夜对远方亲人的思念和美好祝愿；对于杜甫的诗句，根据《月夜忆舍弟》的记忆，可以填写“露从今夜白，月是故乡明”，通过白露和明月的描写，表达了诗人对家乡的深深思念。

故答案为：（1）蜡炬成灰泪始干；（2）直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过（3）但愿人长久，千里共婵娟；露从今夜白，月是故乡明。

【点评】本题考查了古诗词的默写与理解。在解答时，首先要准确记忆古诗词的内容，其次要理解诗句的含义和所表达的情感，最后要注意书写的准确性和规范性。对于易错字、同音字等要特别注意，避免出现错误。此外，通过这类题目的练习，可以加深对古诗词的理解和欣赏，提高文学素养。同时，也需要注意拓展迁移，将所学的古诗词知识运用到实际生活中，增强对传统文化的认同感和自豪感。

12．（2022九上·广安期末）古诗词鉴赏。

姑苏怀古

许浑

宫馆余基辍过黍苗无限独悲歌。荒台麋鹿争新草，空苑岛占浅莎。

吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。可怜国破忠臣死，日月东流生白波。

（1）请品析本诗颔联中的“争"和"占”字的表达效果。

（2）许浑的诗多写水，故有"许浑千首湿"一说，请结合本诗的尾联，对这一说法作简要分析。

【答案】（1）“争"和“占”生动地描绘出自然旺盛的生命力，使历史陈迹的死寂与自然生命的生机形成鲜明的对比，透露出一种对历史变迁、国家兴衰的感慨。

（2）示例：“日月东流生白波”，写出了诗人由大江之水在滔滔白波中向东而去的景象，引发了人生短促、历史无情、自然永恒的感慨。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【分析】(1)对于本题，解题的关键在于对颔联中“争”和“占"两个动词的深入理解和分析。首先，我们需要明确这两个动词在诗句中的具体运用：“荒台麋鹿争新草，空苑岛占浅莎。”这里的“争"和“占”分别描述了麋鹿争夺新草和岛屿占据浅滩的场景。接下来，我们进一步分析这两个动词的表达效果。它们生动地展现了自然界中生物旺盛的生命力，与前面提到的“荒台"、“空苑”等历史遗迹的荒凉死寂形成了鲜明的对比。通过这种对比，诗人巧妙地传达了对历史变迁、国家兴衰的深刻感慨。

(2)对于本题，解题的关键在于理解“许浑千首湿"这一说法的含义，并结合本诗的尾联进行分析。首先，我们明确“许浑千首湿”是指许浑的诗歌中多写水景，给人以湿润之感。然后，我们分析尾联“可怜国破忠臣死，日月东流生白波"中的“日月东流生白波”一句。这句诗描绘了日月照耀下的江水滔滔东流，泛起层层白波的场景。这里的水不仅是自然景象的描绘，更蕴含了诗人对人生短促、历史无情、自然永恒的深刻感慨。通过这一水景的描绘，诗人巧妙地表达了自己的历史观和人生观，与“许浑千首湿"的说法相契合。

故答案为：（1）“争”和“占"生动地描绘出自然旺盛的生命力，使历史陈迹的死寂与自然生命的生机形成鲜明的对比，透露出一种对历史变迁、国家兴衰的感慨；（2）示例：“日月东流生白波”，写出了诗人由大江之水在滔滔白波中向东而去的景象，引发了人生短促、历史无情、自然永恒的感慨。

【点评】(1)本题考查的是对诗歌中关键词语的鉴赏能力。解题时，需要抓住关键词语，结合诗句的具体内容，分析其表达效果。同时，要注意将词语的表层含义与深层含义相结合，理解其背后的情感和主题。易错点在于可能只关注词语的表层含义，而忽视其背后的深层情感和主题。

(2)本题考查的是对诗歌中特定说法的理解和分析能力。解题时，需要首先明确说法的具体含义，然后结合诗歌的具体内容进行分析。同时，要注意将诗歌中的自然景象与诗人的情感和主题相结合，理解其背后的深层含义。拓展迁移方面，可以引导学生思考其他诗人作品中类似的水景描绘及其所蕴含的情感和主题。

13．（2022九上·广安期末）名著阅读。

（1）阅读《艾青诗选》选段，选段中的"她"是（）

她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑扇着炖肉的炉子的火……

A．月光B．土地C．太阳D．大堰河

（2）有人认为《水浒传》中的好汉武松"只认恩怨，不问是非”，李逵"只认兄弟，不认是非”，这既是江湖人士的特点，也是江湖人士的道德缺陷。请你从两人中选择一位，对此观点加以说明。

【答案】（1）D

（2）示例一：武松“只认恩怨，不问是非”，因为个人恩怨，武松杀嫂，杀西门庆，暴打蒋门神，屠杀张都监，杀道人，打孔亮等，这是他的道德缺陷，大开杀戒显得血腥暴力。示例二：李逵“只认兄弟，不认是非”，他总是把兄弟摆在是非之前，有时候过分看中义气。例如，宋江饮了御酒后知道已经中毒，因怕李逵为了报仇再度啸聚山林，便让他在不知情的情况下也饮下毒酒，事后宋江告知李逵真相，李逵表示：“生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼”，显然带有愚忠的成分，不可取。

【知识点】《艾青诗选》；《水浒传》

【解析】【分析】(1)对于这道题目，解题的关键在于对《艾青诗选》中内容的熟悉程度。首先，我们需要识别出选段中的“她”所代表的角色。通过仔细阅读选段，我们可以发现“她"在进行一系列的家务劳动，如洗衣服、提菜篮、切萝卜、掏麦糟、扇炉子火等，这些活动都充满了劳动妇女的勤劳和朴实。接着，我们需要将这些信息与《艾青诗选》中的具体人物进行匹配。在艾青的诗作中，大堰河是一个典型的劳动妇女形象，她的生活充满了艰辛和劳作，但她的内心却充满了对生活的热爱和对家人的关爱。因此，通过对比和匹配，我们可以确定选段中的“她”指的就是大堰河。

(2)对于这道题目，解题的关键在于对《水浒传》中武松和李逵两个角色的深入理解，以及对其行为背后的道德观念进行剖析。首先，我们需要明确题目中的观点，即“武松只认恩怨，不问是非；李逵只认兄弟，不认是非”，这是对他们行为特点的一种概括。接着，我们需要从原著中找出具体的例子来支持或反驳这一观点。对于武松，我们可以列举他因为个人恩怨而采取的暴力行为，如杀嫂、杀西门庆等，这些行为虽然体现了他的恩怨分明，但也暴露了他在处理问题时缺乏理性思考的一面。对于李逵，我们可以分析他对待兄弟的态度，以及他在某些情况下因为过分看重兄弟情谊而忽视了是非曲直的行为，如他盲目听从宋江的命令等。最后，我们需要对这些行为背后的道德观念进行剖析，指出其优点和缺陷，从而得出对题目观点的评价。

故答案为：（1）D；（2）示例一：武松“只认恩怨，不问是非”，因为个人恩怨，武松杀嫂，杀西门庆，暴打蒋门神，屠杀张都监，杀道人，打孔亮等，这是他的道德缺陷，大开杀戒显得血腥暴力。示例二：李逵“只认兄弟，不认是非”，他总是把兄弟摆在是非之前，有时候过分看中义气。例如，宋江饮了御酒后知道已经中毒，因怕李逵为了报仇再度啸聚山林，便让他在不知情的情况下也饮下毒酒，事后宋江告知李逵真相，李逵表示：“生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼”，显然带有愚忠的成分，不可取。

【点评】(1)本题考查了《艾青诗选》中人物形象的识别能力。解题时，需要准确理解选段内容，并将其与原著中的人物形象进行匹配。这要求考生对原著内容有深入的理解和记忆，同时还需要具备一定的文学鉴赏能力。易错点在于对原著内容记忆不清或理解不深，导致无法准确识别出人物形象。

(2)本题考查了《水浒传》中人物性格及道德观念的分析能力。解题时，需要深入理解原著内容，准确把握人物性格特点和行为背后的道德观念。同时，还需要具备一定的批判性思维能力，能够客观评价人物行为的优缺点。这要求考生不仅要熟悉原著内容，还要具备较高的文学素养和道德判断能力。拓展迁移方面，可以引导学生思考其他文学作品中类似的人物形象及其道德观念，从而加深对文学作品的理解和鉴赏能力。

14．（2022九上·广安期末）综合性学习。

小说是大家都喜闻乐见的一种文学体裁。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。你所在的班级将要举行"走进小说天地"的综合性学习活动，请你完成以下任务。

（1）请你参照示例，围绕活动主题，再设计两项活动形式。

活动一：讲述故事畅谈独特感受

活动二：

活动三：

（2）活动中，在讨论读"流行作品与读"经典名著"时，同学们主要有以下两种观点：一部分人认为，应该多读流行作品。另一部分人认为，应该多读经典名著。

这两种观点，你更倾向于哪一种？请选择一种并说说你的理由。

（3）对话小说人物，能够让我们更好地走近人物形象，了解小说的深刻内涵。假如你可以穿越时空，与中年闰土对话，你想对他说什么？

【答案】（1）活动二：跨越时空，游览文学殿堂；活动三：评说人物，神游人物画廊

（2）示例一：应该多读流行作品。文学作品是适应时代的发展而不断发展的，流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，在一定程度上真实地反映了当代的社会，更有助于我们洞悉现实生活。示例二：应该多读经典名著。经典名著是经岁月淘洗过的精品，是古今中外文化的精华，有以一当十的价值。它们的艺术性和耐读性更强。这些经典往往反映了这个世界普遍存在的生存状态或整个人类共有的情感，随着岁月的沉淀，其散发的人性光辉越发闪耀。

（3）示例：闰土哥，家人和孩子都还好吧？看见你满脸的皱纹和粗糙的双手，这些年你一定受了不少苦。家里有什么困难尽管告诉我，我家的老房子就要卖了，你看看房里有什么需要的东西，带一些回去吧！有机会的话，让孩子们出去闯闯，让他们去过一过不一样的生活。

【知识点】活动设计；见解表述；语言得体

【解析】【分析】(1)对于设计活动形式的问题，首先要明确活动的主题是“走进小说天地"。接着，我们可以从多个角度思考如何围绕这个主题设计活动。示例中给出的“讲述故事畅谈独特感受”是一个很好的起点，它结合了小说的基本元素——故事，并鼓励参与者分享个人感受。

基于这个思路，我们可以设计两个新的活动形式：

“跨越时空，游览文学殿堂"：这个活动形式旨在通过小说的世界，带领参与者跨越时空的界限，体验不同文化、不同历史背景下的故事，从而拓宽他们的视野，增加对文学多样性的认识。

“评说人物，神游人物画廊”：这个活动则聚焦于小说中的人物形象，鼓励参与者深入剖析人物性格、命运等，通过“神游"的方式，仿佛置身于小说的人物画廊中，与这些鲜活的人物进行对话。

这两个活动形式都紧密围绕“走进小说天地”的主题，既有趣味性，又有深度，能够激发参与者的兴趣和思考。

(2)在讨论读“流行作品"与“经典名著”的问题时，我们需要从两个角度进行思考：一是流行作品的特点和价值，二是经典名著的魅力和意义。

选择多读流行作品的理由可以包括：流行作品贴近当代生活，语言鲜活，能够真实反映社会现象，有助于我们洞悉现实生活；同时，流行作品也更容易引起共鸣，激发阅读兴趣。

而选择多读经典名著的理由则在于：经典名著是文化的精华，具有深厚的艺术性和耐读性；它们往往反映了人类共有的情感和生存状态，具有普遍的价值；此外，经典名著还能够提升我们的文学素养和审美能力，对个人的成长和发展具有深远的影响。

在给出答案时，我们需要根据自己的理解和倾向性选择一个角度进行阐述，并给出充分的理由来支持自己的观点。

(3)在与中年闰土进行对话的情境中，我们需要考虑到闰土的身份、经历以及他当前的生活状态。闰土是一个农民形象，经历了生活的艰辛和磨难，脸上布满了皱纹，双手也变得粗糙。因此，在对话中，我们可以表达对他的关心和同情，询问他的家庭和生活状况；同时，也可以提出一些建议或帮助，比如让他带一些需要的东西回去，或者鼓励他的孩子们出去闯一闯等。

这样的对话既体现了对闰土的尊重和关心，也符合小说人物的形象和背景设定，有助于我们更好地走近人物形象、了解小说的深刻内涵。

故答案为：（1）活动二：跨越时空，游览文学殿堂；活动三：评说人物，神游人物画廊；（2）示例一：应该多读流行作品。文学作品是适应时代的发展而不断发展的，流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，在一定程度上真实地反映了当代的社会，更有助于我们洞悉现实生活。示例二：应该多读经典名著。经典名著是经岁月淘洗过的精品，是古今中外文化的精华，有以一当十的价值。它们的艺术性和耐读性更强。这些经典往往反映了这个世界普遍存在的生存状态或整个人类共有的情感，随着岁月的沉淀，其散发的人性光辉越发闪耀；（3）示例：闰土哥，家人和孩子都还好吧？看见你满脸的皱纹和粗糙的双手，这些年你一定受了不少苦。家里有什么困难尽管告诉我，我家的老房子就要卖了，你看看房里有什么需要的东西，带一些回去吧！有机会的话，让孩子们出去闯闯，让他们去过一过不一样的生活。

【点评】(1)本题考查了设计活动形式的能力。解题关键在于明确活动主题，并从多个角度思考如何围绕主题设计有趣且有意义的活动形式。答案中的两个活动形式都紧密围绕主题展开，既符合小说的特点又能够激发参与者的兴趣和思考。

(2)本题考查了对阅读选择的理解和评价能力。解题时需要从两个角度进行思考并给出充分的理由来支持自己的观点。答案中的两个观点都各有其合理之处且能够自圆其说体现了对问题的深入思考和全面分析。

(3)本题考查了与小说人物对话的想象力和表达能力。解题时需要结合小说人物的身份、经历和背景设定来构思对话内容既要符合人物形象又要能够传达出深刻的内涵和情感。答案中的对话既体现了对闰土的关心和同情又符合小说情节的发展和人物性格的塑造。

（2022九上·广安期末）记叙文阅读

土地生暖

①"囤里有粮，心里不慌。"土地在庄户人的眼里是金贵的，土地上产的可吃的东西都是金贵的。

②土地不薄村庄，只要勤快，土地从不怕被使唤。它可以终年拱绿绿着庄户人的肚皮绿着村庄。饥时，一把菜叶都足以叫人眼馋，在追求绿色食品的时代，蔬菜反客为主，一跃成为餐桌上的主角。厨房留住美好的诗意，烟火笼回远方的脚步。

③土地最不愿意自己被荒着，毕竟有绿色一寸寸生长的日子才最实在、最走心。侍弄土地，心里不能燥气。去年我在老家门前侍弄的几行辣椒，水没少浇草没少拔，就是长得不景气，稀稀落落。终了，草比辣椒长得盛。我失去了耐心。

④四叔和土地打了一辈子交道，他看我点的辣椒出苗不齐，有些地方空出偌大一块，心不落忍，徘徊良久，将土地细细翻整几遍，撒下萝籽，浇水，施肥，除草，静心心伺候，二尺高的辣椒围绕的这几片田地便不再寂寞。

⑤拣着秋伏这个空闲的当儿，两三天的时间，土地上便生出星星点点的绿来四叔点种的萝卜出苗了!两个星期过去，几块空地变成绿色的湖泊。湖泊里众多小拇指似的生命以探出绿色的脑袋，惊喜地窥视这个神奇的世界。

⑥立冬了，树叶跑得快，土地在静等一场雪。其实，在等待的这个节点上土地并不寂寞。旷野里有三五簇绿点染着，庄前屋后有一畦畦的绿固守着，秋把春的念想传递给了冬。

⑦那菜地里绿着的，除了白菜便是萝卜。

⑧霜愈重，绿色愈深，根根茎脉愈发挺拔。每个绿着的滚圆的肚皮都腆着，固守着自己的土坑，等待村民的手把它们捧回庭堂。刚刚出锅的一笼圆润的馒头在等待一碟"三大王"小葱、辣椒、萝卜，三样切成丝油盐酱醋相拌，绿、红、白三色相间的一碟品相上等的菜呈上来，馒头就着菜送进嘴里馒头的筋道、小葱的清香、红椒的辛辣、萝卜的爽脆一股脑涌来。

⑨庄户人懂得贮藏，把萝卜从土里收回又把它重新埋回土坑里，这不是多此一举。庄户人把萝卜深埋在寒气无法侵入的土地深处，把这些生命护得更温暖些。土地亲着萝卜，萝卜也恋着根。

⑩村里的女子是田野最灵巧的绣娘。你瞧，她们将绿色的萝卜叶割下来，一条一条码齐整，再一绺一绺挂上庭院的南墙，南墙上便悬生出一条绿色的瀑布来。初冬的阳光很知分寸，它把叶上的水分沥干，把绿色留住。等到大雪压来时，村民们拿出一两撮干萝卜叶放到热气腾腾的锅里，入锅的萝卜叶马上就恢复活性，一片片的绿滋养着锅，更滋养着胃，绿色馥郁着的烟火，鲜活了农人的日子。

而那些回归土里的萝卜，聚了土地的温润厚实。抠开冻层，拨去浮土，窖在土地深处的萝卜，顶上竟还生了一圈鲜亮亮、脆生生的芽儿。

女子们将洗净的萝卜搁在案头，片刻工夫，就变成了一堆粗细匀称的萝卜丝。剥好的几根白嫩的小葱候在这里，醇香的紫苏油在锅里已不安分。"刺啦"一声，萝卜丝、葱段在油里成了亮黄色。水入锅，锅盖已摁不住喷香的味道，一缕香气飞出窗整个庭院都被香气笼着。备好的稀面糊在灶前已等候多时，锅开了，拿起筷子搅拌着将面糊倒入锅里，几分钟后，一锅拌汤即大功告成。稠而不黏，白里隐着星星点点的绿，香葱味扑鼻，汤触过唇齿柔滑生香，进入肚中，温润暖心心。那一刻，农人该是舒坦的，烟火该是溢笑的，村庄该是惬意的。

坑里有萝卜，三冬一村暖。

(选自《人民日报》，有删改)

15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．作者以时间先后的顺序，叙写庄户人对土地、土地上萝的深情。

B．在追求绿色食品的年代，蔬菜从一文不值一跃成为餐桌上的主角。

C．文中"萝卜也恋着根"中"恋"字生动地写出了萝卜对土地的眷恋，内涵丰富。

D．本文语言富有诗情画意，笔下风物鲜活灵动，有田园牧歌的味道。

16．本文以萝卜的种、收、藏、用为线索，展现了萝卜与庄户人生活的密切关系，请根据文章内容简要概括萝卜从"收"到"用"的过程，补充完成填空。

①翻整土地。撒下萝卜籽，浇水、施肥、除草→②→③霜降后，萝卜成熟根茎挺拔→④→⑤萝卜叶被晒干后食用，用萝卜丝做拌汤

17．文中画…"句子中的"探"和"窥视"两个词语用得妙，请你结合句子，说说它们妙在何处。

18．本文第③段回忆"我"侍弄辣椒的经历有何用意？请简要分析。

19．题目"土地生暖"中"暖"的含义是什么？请简要分析。

【答案】15．B

16．②秋伏时节，萝卜出苗|④萝卜被贮藏在地窖，埋进土坑里

17．示例：“探"在句中是“不知不觉伸出”的意思，“窥视"指偷偷观察。作者采用拟人的修辞手法，将萝卜苗发芽时娇嫩、柔弱、可爱的情态描写得栩栩如生，同时喜爱之情也蕴含其中。

18．与四叔种萝卜进行对比，突出侍弄土地需要静心、精心，体现土地在庄户人眼中的金贵。

19．示例：土地种着蔬菜，终年拱绿，充满希望，给人暖意；土地中的萝卜滋养着农人，农人感到暖心；农人依恋着土地，土地是农人精神的慰藉和寄托。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；对比；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的理解和分析能力。解题时需注意对文章整体内容和结构的把握，同时要注意选项中的表述是否准确、全面。易错点在于可能会忽视文章中的细节或误解文意。

(2)本题考查对文章内容的概括和填空能力。解题时需根据文章内容，按照题目要求进行填空。注意要准确概括文章中的关键信息，避免遗漏或错误。

(3)本题考查对词语的赏析能力。解题时需结合语境，分析词语在句子中的具体含义和表达效果。注意要抓住词语的修辞手法和生动性进行赏析。

(4)本题考查对文章段落作用的分析能力。解题时需结合上下文内容，分析段落与文章主题和情节发展的关系。注意要抓住段落中的关键信息和对比手法进行分析。

(5)本题考查对题目含义的理解能力。解题时需结合文章内容，分析题目中的关键词语在文中的多重含义。注意要抓住文章的主旨和情感色彩进行分析。

15．对于题目(1)，首先我们需要对文章的整体内容和结构有清晰的理解。文章主要描述了庄户人对土地和土地上生长的萝卜的深厚情感，以及萝卜从种植到收获、贮藏、使用的全过程。接下来，我们逐一审视选项内容：

A项提到文章以时间先后的顺序叙述，这与文章的实际内容相符，因为文章确实按照时间顺序，从萝卜的种植开始，一直讲述到其收获和使用。

B项提到在追求绿色食品的年代，蔬菜从一文不值一跃成为餐桌上的主角。这里存在一个明显的逻辑问题，因为文章并未提及蔬菜在过去是“一文不值”的，只是说在现代社会，蔬菜因其绿色健康的特点而受到重视。因此，B项的说法过于绝对，且与文章内容不符。

C项关于“萝卜也恋着根"中“恋”字的解读，符合文章对萝卜与土地之间深厚情感的描绘，因此是正确的。

D项对文章语言风格的描述，即“语言富有诗情画意，笔下风物鲜活灵动，有田园牧歌的味道”，也准确地捕捉到了文章的艺术特色。

综上所述，B项是不正确的选项。

故答案为：B

16．对于题目(2)，我们需要根据文章内容，按照萝卜从“收”到“用"的过程进行填空。文章明确描述了萝卜的种植过程（翻整土地、撒种、浇水施肥除草），然后提到秋伏时节萝卜出苗，接着是霜降后萝卜成熟，根茎挺拔。之后是萝卜的贮藏和使用过程，包括被贮藏在地窖里，以及萝卜叶晒干后食用，用萝卜丝做拌汤等。因此，填空部分应分别填入“秋伏时节，萝卜出苗”和“萝卜被贮藏在地窖，埋进土坑里"。

故答案为：②秋伏时节，萝卜出苗；④萝卜被贮藏在地窖，埋进土坑里

17．对于题目(3)，我们需要分析画线句子中“探”和“窥视"两个词语的妙处。首先，这两个词都采用了拟人的修辞手法，将萝卜苗赋予了人的动作和情感。其中，“探”字形象地描绘了萝卜苗发芽时小心翼翼、悄悄生长的情态，而“窥视"则进一步表现了萝卜苗对新世界的好奇和偷看的动作。这样的描写不仅生动形象地展现了萝卜苗的娇嫩和可爱，还蕴含了作者对它们的喜爱之情。

故答案为：示例：“探”在句中是“不知不觉伸出"的意思，“窥视”指偷偷观察。作者采用拟人的修辞手法，将萝卜苗发芽时娇嫩、柔弱、可爱的情态描写得栩栩如生，同时喜爱之情也蕴含其中。

18．对于题目(4)，我们需要分析第③段回忆“我"侍弄辣椒的经历的用意。首先，这段经历与后文中四叔精心种植萝卜形成了鲜明的对比。通过对比，“我”的急躁与四叔的静心、精心形成了强烈的反差，突出了侍弄土地需要耐心和精细的态度。同时，这一对比也进一步体现了土地在庄户人眼中的金贵和重要性。

故答案为：与四叔种萝卜进行对比，突出侍弄土地需要静心、精心，体现土地在庄户人眼中的金贵。

19．对于题目(5)，我们需要分析题目“土地生暖"中“暖”的含义。首先，“暖"在这里具有多重含义。一方面，它指的是土地终年拱绿、充满希望的生机盎然景象给人带来的暖意；另一方面，土地中的萝卜等蔬菜滋养着农人，使他们在物质和精神上都得到了满足和温暖；最后，“暖”还体现了农人对土地的深厚情感和依恋之情，土地成为了他们精神的慰藉和寄托。

故答案为：示例：土地种着蔬菜，终年拱绿，充满希望，给人暖意；土地中的萝卜滋养着农人，农人感到暖心；农人依恋着土地，土地是农人精神的慰藉和寄托。

（2022九上·广安期末）说明文阅读

细菌发电前景广阔

①生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代。

②说起细菌发电，可以追溯到1910年。英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池。1984年，美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末，细菌发电有了重大突破，英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动，从而产生电能。

操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释物，来提高生物系统输送电的能力。与此同时，还要往电池里不断充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，利用这种细菌电池发电，其效率可达40%，远远高于现在使用的电池的效率。即使这样，还有10%的潜力可挖掘。

③利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。计算表明，一个功率为1000千瓦的细菌发电站，仅需要10立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。这是一种不会污染环境的"绿色"电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸杆、落叶等有机物的水解物来代替糖液。因此细菌发电的前景十分诱人。

④现在，多个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。美国设计出一种综合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来发电。日本科学家同时将两种细菌放入电池的特种糖液中，让其中的一种细菌吞食糖浆产生醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气，由氢气进入磷酸燃料电池发电。

⑤人们还惊奇地发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。最近美国科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的大约10%的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷。科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池，结果证明是可以用嗜盐杆菌来发电的，而盐代替糖，其成本就大大降低了。由此可见让细菌为人类供电已经不再遥远，不久的将来即可成为现实。

20．本文第②段的说明顺序是。

21．第②段画线句运用的是什么说明方法？有什么作用？

22．第段中加点的"大约"一词能否删掉？为什么？

23．下列说法符合文意的一项是（）

A．生物学家断定，21世纪是细菌发电造福人类的时代。

B．1910年，美国科学家成功地制造出了世界上第一个细菌电池。

C．如今，所有发达国家各显神通，都在细菌发电研究方面取得了新的进展。

D．人们发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。

24．细读全文请你说说"细菌发电"有哪些优势。

【答案】20．时间顺序

21．运用了列数字、作比较的说明方法，突出强调了利用细菌电池发电的效率高且持久的特点。

22．不能删去，“大约"是几乎、差不多的意思，表约数，在这里起限制作用，说明了所接受的能转化成化学物质的阳光比重为10％左右。删去后表示阳光比重为10％，与实际不符，这体现了说明文语言准确、严谨的特点。

23．D

24．）细菌发电效率高；绿色环保（即不污染环境）；成本低。

【知识点】平实性说明文；说明文语言分析；时间顺序；分析说明方法及其作用；自然科学说明文

【解析】【点评】（1）本题考查对说明文顺序的辨识能力。解题时，需关注文本中的时间线索，明确其是按照时间先后的顺序进行说明的。

（2）本题考查对说明文方法的辨识及其作用的分析能力。解题时，需先识别说明方法，再结合文本内容分析其作用。

（3）本题考查对说明文语言准确性的理解。解题时，需关注文本中的限定性词语，理解其在句子中的具体作用，并分析删去后可能带来的问题。

（4）本题考查对文本内容的理解能力。解题时，需仔细比对选项与原文内容，注意区分绝对化表述与原文的细微差别。

（5）本题考查对文本信息的提炼和概括能力。解题时，需从文本中筛选出与“细菌发电”优势相关的内容，并进行简洁明了的概括。

20．对于本文第②段的说明顺序，我们需要从文本内容中寻找线索。该段从“1910年"开始，讲述了细菌发电的历史，依次提到了英国植物学家的首次尝试、美国科学家在太空飞船上的应用，以及80年代末英国科学家的重大突破。这些时间节点的明确提及，表明该段是按照时间发展的顺序进行说明的。因此，答案为“时间顺序”。

故答案为：时间顺序

21．对于第②段画线句的分析，我们首先识别其使用的说明方法。该句通过“40%"的数字对比和“远远高于现在使用的电池的效率”的比较，明确指出了细菌电池发电的效率优势。这里同时运用了列数字和作比较的说明方法。列数字使数据更加具体、准确，作比较则突出了细菌电池的优势，使说明更加有说服力。

故答案为：运用了列数字、作比较的说明方法，突出强调了利用细菌电池发电的效率高且持久的特点。

22．对于第段中加点的“大约"一词的分析，我们首先要明确其作为副词的限定作用。在这里，“大约”表示的是一个大致的、接近但并非完全确定的数值，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去“大约”，则会使数值变得绝对化，与实际情况可能不符。因此，不能删去。

故答案为：不能删去，“大约”是几乎、差不多的意思，表约数，在这里起限制作用，说明了所接受的能转化成化学物质的阳光比重为10％左右。删去后表示阳光比重为10％，与实际不符，这体现了说明文语言准确、严谨的特点。

23．对于选项的辨析，我们需要逐一比对文本内容。A项中的“断定"一词过于绝对，原文使用的是“预言”，故A项错误；B项中提到的“美国科学家"与原文中的“英国植物学家”不符，故B项错误；C项中的“所有发达国家"扩大了原文中的“多个发达国家”的范围，故C项错误；D项内容与原文中的描述一致，故D项正确。

故答案为：D

24．对于“细菌发电"的优势的总结，我们可以从文本中提炼出相关信息。首先，细菌发电的效率高，远高于传统电池；其次，它是一种绿色环保的发电方式，不会污染环境；最后，随着技术的发展，细菌发电的成本也在逐渐降低。这些优势共同构成了细菌发电的吸引力和前景。

故答案为：细菌发电效率高；绿色环保（即不污染环境）；成本低。

（2022九上·广安期末）文言文阅读

【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎!意!微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

【乙】滕子京负①大才，为众忌疾自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻②祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正求《岳阳楼记》。故《记》中云："不以物喜，不以己悲""先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。

【注释】①负：依仗。②贻：遗留。③正：指文正，范仲淹的谥号。

25．请解释下列句子中的加点词。

去国怀乡

正患无隙以规之

宠辱偕忘

其意盖在谏故人耳

26．下面句中加点词的意义相同的一组是（）

A．或异二者之为文正与之同年。

B．不以物喜能以径寸之木，为宫室、器皿、人物

C．其喜洋洋者矣爱其才

D．登斯楼也微斯人

27．请用现代汉语翻译下列句子。

①噫!微斯人，吾谁与归？

②自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。

28．请阅读选文按要求完成下面两个小题。

①从【甲】文中可以看出，范仲淹的远大政治抱负是____________。从【乙】文中可以看出范仲淹对滕子京的态度是___。(用文中原句回答)

②范仲淹提出的"不以物喜，不以己悲"被很多人当作座右铭，请谈谈这种思想在今天的现实意义_____________________。

【答案】25．离开|一起|劝诫|大概

26．D

27．①啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？

②从开始的庆阳统帅降职到巴陵，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。

28．①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；友善，爱其才。②示例：“不以物喜，不以己悲”的这种高尚情操，在今天仍有启迪意义。我们在日常生活中，要养成平常的心境，从容看待得失荣辱，不断磨炼心志来战胜外界的冲击。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查对文言文中重点词语的理解。解题时，需结合上下文语境，准确理解词语在句中的含义。同时，注意积累常见的文言实词和虚词，提高阅读理解能力。

（2）本题考查对文言文中一词多义现象的理解。解题时，需结合具体语境，准确判断词语在句中的含义和用法。同时，注意积累常见的文言虚词和实词的一词多义现象，提高辨析能力。

（3）本题考查对文言句子的翻译能力。翻译时，需遵循“信、达、雅"的原则，即忠实原文、通顺流畅、表达优美。同时，注意积累常见的文言词汇和句式结构，提高翻译准确性和效率。

（4）本题考查对文言文内容的理解和现实意义的把握。解题时，需深入阅读文本，准确理解作者的思想和情感。同时，结合现实生活，思考文本中的思想或观点在当下的现实意义和价值。

【附参考译文】

滕子京依仗着有才华，被许多人嫉妒，从庆阳统帅降职（被贬官）到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在言辞和态度上。范仲淹和他同年考中进士，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕他以后遭到迫害。然而滕子京豪迈自负，很少听别人规劝，范仲淹担心没有机会来规劝他。滕子京忽然写信给范仲淹，请求他写《岳阳楼记》。所以《岳阳楼记》中说“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他的意思大概是在规劝好友了。

25．去国怀乡：此句中的“去”字，根据上下文理解，应解释为“离开"。在古代文言文中，“去”常用来表示离开某地或某人。

正患无隙以规之：此句中的“偕"字，在此处作副词，意为“一起”。结合句子意思，可以理解为“（范仲淹）正担心没有机会来劝诫他"。

宠辱偕忘：此句中的“偕”同样作副词，但在这里表示的是“一同、一起"的意思，即“受宠或受辱都忘在了一边”。

其意盖在谏故人耳：此句中的“盖"字，作为副词，表示推测或估计，可译为“大概”。整句意思是“他的意思大概是在劝谏老朋友吧"。

故答案为：离开；一起；劝诫；大概。

26．A选项：“或异二者之为”中的“为"意为“行为、做法”；“文正与之同年"中的“与”为介词，意为“和"。两者意义不同，故A错误。

B选项：“不以物喜”中的“以"为介词，表示原因，可译为“因为”；“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物"中的“以”为介词，表示工具或手段，可译为“用"。两者意义不同，故B错误。

C选项：“其喜洋洋者矣”中的“其"为代词，代指前文提到的景象或情感；“爱其才”中的“其"同样为代词，但代指滕子京。两者虽同为代词，但指代对象不同，故C错误。

D选项：“登斯楼也”与“微斯人"中的“斯”均为指示代词，可译为“这”，两者意义相同，故D正确。

故答案为：D

27．翻译①：“噫!微斯人，吾谁与归？”这句话的翻译，首先要注意“微"字在此处作“如果没有”解，是假设语气；“与归"则意为“一道归隐”，结合整句意思，可译为“啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？"。

翻译②：“自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。”这句话的翻译，关键在于理解“谪"为“降职”之意，“愤郁"表示“悲愤郁闷”，“见"在此处为通假字，通“现”，意为“表现"。整句可译为“从开始的庆阳统帅降职到巴陵，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。”。

故答案为：①啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？

②从开始的庆阳统帅降职到巴陵，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。

28．①：从【甲】文中可以看出，范仲淹通过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"这句话表达了他的远大政治抱负，即将国家和人民的利益置于个人之上。从【乙】文中可以看出，范仲淹对滕子京的态度是友善的，并且非常爱惜他的才华，这从“友善，爱其才”这句话中可以明确看出。

②：“不以物喜，不以己悲"这种思想在今天的现实意义在于，它提醒我们在面对生活中的得失荣辱时，要保持一颗平常心，不被外界的事物所左右。这种高尚的情操有助于我们更好地应对生活中的挑战和困难，保持内心的平静和坚定。同时，它也鼓励我们在追求个人目标的同时，不忘关注社会和他人的需要，积极为社会做出贡献。

故答案为：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；友善，爱其才。

②示例：“不以物喜，不以己悲”的这种高尚情操，在今天仍有启迪意义。我们在日常生活中，要养成平常的心境，从容看待得失荣辱，不断磨炼心志来战胜外界的冲击。

29．（2022九上·广安期末）阅读下面的材料，按要求写一篇作文。

生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界，还是刻骨铭心的故事，激动人心心的场面，怦然心心动的瞬间，甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，温暖心心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？

请结合上述材料自选角度，任选一题作文。

①以“生命中的甘露"为题，写一篇文章。

要求：①文体不限诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的地名、校名、

人名等相关信息；④不少于600字。

②以“滋养”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②文体不限诗歌除外；③不得泄露真实的地名、校名、人名等相

关信息；④不少于600字。

【答案】略

【知识点】全命题作文；话题作文

【解析】【分析】对于这两道作文题，我们可以从以下几个方面进行分析：

第一题：以“生命中的甘露"为题

审题与立意：

题目解析：“生命中的甘露”是一个比喻性的题目，其中的“甘露"指的是生命中那些给予我们滋养、温暖、激励或启迪的事物或情感。这可以是自然界的美景、艺术作品的感动、科学探索的惊喜，也可以是人际交往中的温馨瞬间、家人朋友的关爱等。

立意选择：考生需要根据自己的生活经历和情感体验，选择对自己影响最大、感触最深的“甘露”作为文章的主题，表达其对自己生命的滋养和重要