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文档简介

多边形的内角和说课稿一、说教材1、教材的地位和作用多边形内角和是初中数学中重要的基础知识，它是三角形内角和知识的延伸和拓展，也是后续学习多边形外角和、平面镶嵌等知识的基础。通过本节课的学习，有助于学生进一步理解多边形的性质，提高学生的逻辑推理能力和空间想象力。2、教学目标（1）知识与技能目标学生理解并掌握多边形内角和公式，能够运用公式进行计算和解决简单的实际问题。（2）过程与方法目标通过观察、操作、猜想、推理等活动，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力。（3）情感态度与价值观目标让学生在自主探究的过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣和自信心。3、教学重难点（1）教学重点多边形内角和公式的推导和应用。（2）教学难点如何引导学生通过自主探究得出多边形内角和公式。二、说教法在教学中，我将采用启发式教学法、探究式教学法和多媒体辅助教学法相结合的方式。通过创设问题情境，引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣和主动性。三、说学法学生将通过自主探究、合作交流、归纳总结等学习方法，积极参与到教学活动中，提高学习效果。四、说教学过程1、创设情境，引入新课通过展示生活中常见的多边形图片，如三角形、四边形、五边形等，引导学生观察并思考这些多边形的内角和有什么规律，从而引入本节课的课题。11提出问题（1）三角形的内角和是多少度？（2）四边形的内角和是多少度？（3）五边形、六边形……n边形的内角和又是多少度呢？2、探究活动（1）探究四边形的内角和让学生分组讨论，尝试用不同的方法求出四边形的内角和。学生可能会想到以下方法：①测量法：用量角器测量四边形的四个内角，然后求和。②分割法：将四边形分割成两个三角形，根据三角形内角和为180°，得出四边形内角和为360°。（2）探究五边形的内角和在探究四边形内角和的基础上，引导学生思考如何求出五边形的内角和。学生可以通过将五边形分割成三角形的方法来求解。（3）探究n边形的内角和引导学生观察上述探究过程，归纳总结出n边形内角和的计算公式。111推导公式从一个顶点出发，将n边形分割成（n2）个三角形，因为每个三角形的内角和为180°，所以n边形的内角和为（n2）×180°。3、例题讲解通过讲解典型例题，让学生进一步理解和掌握多边形内角和公式的应用。4、课堂练习安排适量的课堂练习，让学生巩固所学知识，及时反馈学习情况。5、课堂小结（1）引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括多边形内角和公式的推导过程和应用。（2）总结本节课所用到的数学思想和方法，如转化思想、归纳法等。6、布置作业（1）书面作业：布置一些与多边形内角和相关的练习题，让学生课后完成。（2）拓展作业：让学生思考如何用多边形内角和公式解决实际生活中的问题。五、说板书设计在黑板中间部分，板书多边形内角和公式的推导过程和结论。左侧部分板书例题的解题过程，右侧部分用于课堂练习的展示和讲解。六、说教学反思在教学过程中，要充分关注学生的学习情况，及时调整教学

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