《假如我是你》教案

《假如我是你》教案一、学习目标1、体会和谐的生活需要相互学习、尊重、宽容和相互帮助，养成团结合作、乐于助人的品质2、学会换位思考，能够与人为善3、知道人在人格和法律地位上是平等的。二、预习提纲(预习课完成)1、成功的人际交往的前提和基础是什么?2、宪法对平等是怎样规定的?3、尊重他人包括哪些方面?4、对于中学生来说，为什么要尊重他人，应如何尊重他人?5、宽容待人有什么重要性?如何宽容他人?6、理解他人的含义是什么?理解的关键是什么?7、什么叫换位思考?8、关系他人的表现有哪些?9、如何关心他人?10、为什么要相互帮助?三、知识网络社会生活平等待人(范围)学校、班级人格尊严、自然、合法权利平等与尊重成功人际交往的尊重他人宗教信仰和民族习惯前提条件假(方式)如思想、情感、言行和生活我方式、劳动与创造你宽容他人是宽容与理解理解他人友好交往突出人格魅力关心他人关心与互助相互帮助四、基础知识(预习课完成)1、人人生而平等，我们要尊重这种平等，而这种平等主要是指()A、家庭背景、社会阅历的平等B、教育程度的平等C、人格和法律上的平等D、地位上的、收入的.平等2、每个人在人格上都是平等的，下列行为不是平等待人的是()①歧视、侮辱盲人②给班上学生起外号③见老师主动打招呼④在家里要妈妈帮自己洗脸洗脚A、①②B、②③④C、①②④D、①②③3、尊重他人包括尊重他人的()①人格尊重和权利②所有言行③思想、情感、生活方式等④劳动与创造A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④4、下列关于尊重别人和别人对自己的尊重之间的关系理解正确的是()A、别人尊重自己，自己才尊重别人B、我不尊重他人，也能赢得他人的尊重C、首先要尊重他人，才能赢得他人的尊重D、别人尊重我就可以了，我是否尊重他人无所谓5、雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”从交往的角度，它给我们的启示是()A、人与人之间的交往，需要理解B、在与人交往中，要宽以待人，容纳他人C、交往要热情，主动D、要学会尊重他人6、宽容只有限度的()①宽容绝不是一味迁就②宽容也不是委曲求全③宽容更不是毫无原则地接受一切④宽容不能超越基本的道德和法律规范A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④7、“已所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加到别人身上。一次我们在人际交往中()A、要平等地享有法定的权利B、要换位思考，替别人设身处地的想想C、宽容别人，委屈自己D、同情他人8、下列属于互相关心，互相帮助的是()A、遇到挫折，有朋友劝慰，享受快乐，有朋友祝福B、争议问题，一定要争个你输我赢，受到批评，帮朋友煮出C、同学作业不会做，帮他做D、考试时遇到难题互相“帮助”9、点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗，这句话的意思是()①接受比给予更快乐②我们越关心他人，他人就会越关心我们③帮助别人是为了获得回报④美好的生活离不开人们的互助A、①②B、①③C、②③D、②④五拓展题(展示课完成)1、英国著名戏剧家，诺贝尔文学奖获得者萧伯纳，有一次在莫斯科街头散步时见到一个非常可爱的小女孩。萧伯纳和这个小女孩玩了很久，在分手时，他对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天你和伟大的萧伯纳一起玩了。”小女孩也学着大人的口气：“回去告诉你妈妈，今天你和莫斯科女孩安妮娜一起玩了。”萧伯纳在吃惊的同时，意识到自己的傲慢，并立即向小女孩道歉。后来萧伯纳每次回想起这件事，都感概万千。他说：“一个人无论有多么大的成就，对任何人都应该平等相待，应该永远谦虚。”请运用你所学的知识谈谈你的感想。2、教室里鸦雀无声，同学们紧张抄写着老师刚刚写在黑板上的练习题。因为老师一时笔误，将“反驳”写成“反驭”。突然，一个同学大声喊道：“老师，你写错字了。”喊声顿时打破了教室里的宁静，下面的同学议论纷纷。(1)换位思考：当我们在课堂上发现老师偶尔出错时，是不是还有更好的办法指出老师的错误?(2)请你推测：如果是你，你会采取什么好的办法?(3)对症下药：需要指出他人的错误，以帮助其纠正时，我们可以：(4)学会拒绝：当我们不得不拒绝他人的要求时，我们可以：3、班长杨昆是一个直言快语的人，在同学中有很多知心朋友，在班上也很有威信，深受同学和老师的拥护。在谈到其中的原因时，他说：“最根本的一条就是对人要坦诚，平等待人。我从不乱捧别人,有事请我帮忙,如果答应,我就努力做到,不会就不轻易许诺。我是班长，当与同学在某些方面有不同意见时，我从不强求;我的学习成绩好，但我从不把自己看得高人一等。”(1)说说班长杨昆为什么深受大家的喜爱?(2)对我们有哪些启示?(3)对于和你有不同意见的同学，你是怎么对待的?4、天空宽容了云朵，才拥有了彩霞。江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚。土地宽容了种子，才拥有了丰收。人生宽容了遗憾，才拥有了成功。请结合所学知识，谈一谈这首诗所蕴涵的道理。《假如我是你》教案一、学习目标1、体会和谐的生活需要相互学习、尊重、宽容和相互帮助，养成团结合作、乐于助人的品质2、学会换位思考，能够与人为善3、知道人在人格和法律地位上是平等的。二、预习提纲(预习课完成)1、成功的人际交往的前提和基础是什么?2、宪法对平等是怎样规定的?3、尊重他人包括哪些方面?4、对于中学生来说，为什么要尊重他人，应如何尊重他人?5、宽容待人有什么重要性?如何宽容他人?6、理解他人的含义是什么?理解的关键是什么?7、什么叫换位思考?8、关系他人的表现有哪些?9、如何关心他人?10、为什么要相互帮助?三、知识网络社会生活平等待人(范围)学校、班级人格尊严、自然、合法权利平等与尊重成功人际交往的尊重他人宗教信仰和民族习惯前提条件假(方式)如思想、情感、言行和生活我方式、劳动与创造你宽容他人是宽容与理解理解他人友好交往突出人格魅力关心他人关心与互助相互帮助四、基础知识(预习课完成)1、人人生而平等，我们要尊重这种平等，而这种平等主要是指()A、家庭背景、社会阅历的平等B、教育程度的平等C、人格和法律上的平等D、地位上的、收入的.平等2、每个人在人格上都是平等的，下列行为不是平等待人的是()①歧视、侮辱盲人②给班上学生起外号③见老师主动打招呼④在家里要妈妈帮自己洗脸洗脚A、①②B、②③④C、①②④D、①②③3、尊重他人包括尊重他人的()①人格尊重和权利②所有言行③思想、情感、生活方式等④劳动与创造A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④4、下列关于尊重别人和别人对自己的尊重之间的关系理解正确的是()A、别人尊重自己，自己才尊重别人B、我不尊重他人，也能赢得他人的尊重C、首先要尊重他人，才能赢得他人的尊重D、别人尊重我就可以了，我是否尊重他人无所谓5、雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”从交往的角度，它给我们的启示是()A、人与人之间的交往，需要理解B、在与人交往中，要宽以待人，容纳他人C、交往要热情，主动D、要学会尊重他人6、宽容只有限度的()①宽容绝不是一味迁就②宽容也不是委曲求全③宽容更不是毫无原则地接受一切④宽容不能超越基本的道德和法律规范A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④7、“已所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加到别人身上。一次我们在人际交往中()A、要平等地享有法定的权利B、要换位思考，替别人设身处地的想想C、宽容别人，委屈自己D、同情他人8、下列属于互相关心，互相帮助的是()A、遇到挫折，有朋友劝慰，享受快乐，有朋友祝福B、争议问题，一定要争个你输我赢，受到批评，帮朋友煮出C、同学作业不会做，帮他做D、考试时遇到难题互相“帮助”9、点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗，这句话的意思是()①接受比给予更快乐②我们越关心他人，他人就会越关心我们③帮助别人是为了获得回报④美好的生活离不开人们的互助A、①②B、①③C、②③D、②④五拓展题(展示课完成)1、英国著名戏剧家，诺贝尔文学奖获得者萧伯纳，有一次在莫斯科街头散步时见到一个非常可爱的小女孩。萧伯纳和这个小女孩玩了很久，在分手时，他对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天你和伟大的萧伯纳一起玩了。”小女孩也学着大人的口气：“回去告诉你妈妈，今天你和莫斯科女孩安妮娜一起玩了。”萧伯纳在吃惊的同时，意识到自己的傲慢，并立即向小女孩道歉。后来萧伯纳每次回想起这件事，都感概万千。他说：“一个人无论有多么大的成就，对任何人都应该平等相待，应该永远谦虚。”请运用你所学的知识谈谈你的感想。2、教室里鸦雀无声，同学们紧张抄写着老师刚刚写在黑板上的练习题。因为老师一时笔误，将“反驳”写成“反驭”。突然，一个同学大声喊道：“老师，你写错字了。”喊声顿时打破了教室里的宁静，下面的同学议论纷纷。(1)换位思考：当我们在课堂上发现老师偶尔出错时，是不是还有更好的办法指出老师的错误?(2)请你推测：如果是你，你会采取什么好的办法?(3)对症下药：需要指出他人的错误，以帮助其纠正时，我们可以：(4)学会拒绝：当我们不得不拒绝他人的要求时，我们可以：3、班长杨昆是一个直言快语的人，在同学中有很多知心朋友，在班上也很有威信，深受同学和老师的拥护。在谈到其中的原因时，他说：“最根本的一条就是对人要坦诚，平等待人。我从不乱捧别人,有事请我帮忙,如果答应,我就努力做到,不会就不轻易许诺。我是班长，当与同学在某些方面有不同意见时，我从不强求;我的学习成绩好，但我从不把自己看得高人一等。”(1)说说班长杨昆为什么深受大家的喜爱?(2)对我们有哪些启示?(3)对于和你有不同意见的同学，你是怎么对待的?4、天空宽容了云朵，才拥有了彩霞。江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚。土地宽容了种子，才拥有了丰收。人生宽容了遗憾，才拥有了成功。请结合所学知识，谈一谈这首诗所蕴涵的道理。《假如我是你》教案一、学习目标1、体会和谐的生活需要相互学习、尊重、宽容和相互帮助，养成团结合作、乐于助人的品质2、学会换位思考，能够与人为善3、知道人在人格和法律地位上是平等的。二、预习提纲(预习课完成)1、成功的人际交往的前提和基础是什么?2、宪法对平等是怎样规定的?3、尊重他人包括哪些方面?4、对于中学生来说，为什么要尊重他人，应如何尊重他人?5、宽容待人有什么重要性?如何宽容他人?6、理解他人的含义是什么?理解的关键是什么?7、什么叫换位思考?8、关系他人的表现有哪些?9、如何关心他人?10、为什么要相互帮助?三、知识网络社会生活平等待人(范围)学校、班级人格尊严、自然、合法权利平等与尊重成功人际交往的尊重他人宗教信仰和民族习惯前提条件假(方式)如思想、情感、言行和生活我方式、劳动与创造你宽容他人是宽容与理解理解他人友好交往突出人格魅力关心他人关心与互助相互帮助四、基础知识(预习课完成)1、人人生而平等，我们要尊重这种平等，而这种平等主要是指()A、家庭背景、社会阅历的平等B、教育程度的平等C、人格和法律上的平等D、地位上的、收入的.平等2、每个人在人格上都是平等的，下列行为不是平等待人的是()①歧视、侮辱盲人②给班上学生起外号③见老师主动打招呼④在家里要妈妈帮自己洗脸洗脚A、①②B、②③④C、①②④D、①②③3、尊重他人包括尊重他人的()①人格尊重和权利②所有言行③思想、情感、生活方式等④劳动与创造A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④4、下列关于尊重别人和别人对自己的尊重之间的关系理解正确的是()A、别人尊重自己，自己才尊重别人B、我不尊重他人，也能赢得他人的尊重C、首先要尊重他人，才能赢得他人的尊重D、别人尊重我就可以了，我是否尊重他人无所谓5、雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”从交往的角度，它给我们的启示是()A、人与人之间的交往，需要理解B、在与人交往中，要宽以待人，容纳他人C、交往要热情，主动D、要学会尊重他人6、宽容只有限度的()①宽容绝不是一味迁就②宽容也不是委曲求全③宽容更不是毫无原则地接受一切④宽容不能超越基本的道德和法律规范A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④7、“已所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加到别人身上。一次我们在人际交往中()A、要平等地享有法定的权利B、要换位思考，替别人设身处地的想想C、宽容别人，委屈自己D、同情他人8、下列属于互相关心，互相帮助的是()A、遇到挫折，有朋友劝慰，享受快乐，有朋友祝福B、争议问题，一定要争个你输我赢，受到批评，帮朋友煮出C、同学作业不会做，帮他做D、考试时遇到难题互相“帮助”9、点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗，这句话的意思是()①接受比给予更快乐②我们越关心他人，他人就会越关心我们③帮助别人是为了获得回报④美好的生活离不开人们的互助A、①②B、①③C、②③D、②④五拓展题(展示课完成)1、英国著名戏剧家，诺贝尔文学奖获得者萧伯纳，有一次在莫斯科街头散步时见到一个非常可爱的小女孩。萧伯纳和这个小女孩玩了很久，在分手时，他对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天你和伟大的萧伯纳一起玩了。”小女孩也学着大人的口气：“回去告诉你妈妈，今天你和莫斯科女孩安妮娜一起玩了。”萧伯纳在吃惊的同时，意识到自己的傲慢，并立即向小女孩道歉。