2024学年语文高二上册期末训练复习7

第1页（共1页）2024学年语文高二上册期末训练复习7一．现代文阅读（共2小题）1．阅读下面的文字，完成小题。材料一：家文化是一种植根于世代传承的家庭家族文化土壤、体现我们民族特质和精神风貌的文化，基本构成包括家训（家教）、家德、家风等，钱氏世家文化也是这些家文化元素的统一体。传统家训，整体看是父祖长辈对子孙修身处世、齐家睦族等的教育指导和行为规约，是居家生活的家庭教科书，更是中华民族价值观念和道德传承的重要载体。据检索，钱氏世家各个支脉的家谱中，多有家训族规，其中三篇家训是其典型代表。一是吴越王钱镠的《武肃王八训》（以下简称《八训》），这是该家族最早的家训。家训总结了当时不少大族家教家风不良致使破家亡家的教训，告诫子孙睦亲齐家、仁和处世、尊祖敬宗等。二是《武肃王遗训》（以下简称《遗训》），该家训是钱镠临终前对子孙的嘱托。《遗训》将维护国家统一、使百姓免受干戈之苦的谆谆嘱托，民为邦本的意识和浓浓的家国情怀融入家训之中，这在帝王家训中别具特色，为其孙钱弘俶纳土归宋、实现民族统一大业作出了贡献。三是前清举人钱文选辑录的《钱氏家训》。《钱氏家训》总结钱氏各族家庭教育实践经验，采辑历代先贤治家教子处世的格言警语修订而成，保留了《八训》和《遗训》的基本教化理念。这篇家训分为个人篇、家庭篇、社会篇、国家篇，流传甚广，为钱氏后人的人生行为指南。家德文化主要以道德规范、行为准则等调适家族成员之间的伦理关系，维护家族的稳定和发展。从武肃王的家训中，可见其家德文化优良。《八训》列举了江西钟氏养子不训、亡败其家，河中王氏、幽州刘氏兄弟自相鱼肉、构讼破家等家族的沉痛教训，告诫子孙“兄弟如手足”“兄弟相同上下和睦”。钱文选辑《钱氏家训》之“家庭”篇更强调“内外门闾整洁，尊卑次序谨严。父母伯叔孝敬欢愉，妯娌弟兄和睦友爱”。这种家德文化对子孙的成人成才起着重要作用。家风，是一个家族或家庭世代繁衍生息过程中形成的风气、风尚、风范。习近平总书记强调，“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”良好家风一旦形成就能使家人耳濡目染，成为一种强大的精神力量，约束和激励子弟在家庭生活中继承父祖的良品德和传统。钱氏世家极为重视家风培育。武肃王《八训》和《遗训》中都强调，“绍续家风、明礼教，子孙若有不忠不孝不仁不义便是破吾家门”“坏我家风，须当鸣鼓而攻”。今天的中国，家庭虽然小型化了，但作为社会的基本细胞，依然是人们的生活场所和社会基本单位，是人们的精神家园、情感归宿。衡量社会和谐、文明进步与否的一个重要标准就是看家庭关系是否和睦融洽。家风败坏、家德缺失、家规无序的家庭，很难营造出温馨和谐的幸福生活。唐朝名相张九龄云：“治国之道，实由家治也。”钱氏家族世代的家训教化、家德培育和优良家风熏陶，为钱氏的人才迭出、文化赓续传承发挥了重要作用，成为支撑钱氏家族的精神和文支柱。全面梳理、汲取钱氏世家文化的积极成分，有利于促进家庭建设和家风培育，促进孩子的健康成长，使家庭这个国家发展、社会建设的“重要基点”更加牢固。（摘编自陈延斌《吴越钱氏世家文化及其时代价值》）材料二：隋唐以后，朝廷开始推行“科举制”，门阀士族所占据的政治、经济优势被打破了，门阀士族的大部分成员开始向社会底层流动，成为新的寻常百姓家，因此，这些门阀士族积蓄的家文化自然被寻常人家所接续、传承和发展。另一方面，寻常人家通过某个时期一两位杰出子孙的光宗耀祖、鼎力门户而显赫一时，为了告诫子孙后代积极上进，也撰写家训、家规，以明确齐家的道理，开创家族的家文化。以吴越钱氏为例，吴越王钱镠在五代十国混乱的局面中占据吴越之地，后来钱镠的孙子钱弘俶“爱兵恤民”，纳吴越版图于赵宋。虽然钱镠、钱弘俶的豪门大户后来散落成了众多的钱氏寻常人家，但这些钱氏后裔在传承祖训的基础上，逐步形成了新的、独特的家文化。其文化特色并不以高官厚禄作为成功标准，而以道德、学问、文章、艺术等乐“道”为追求，使得后代子孙中饱学之士层出不穷，成为一道异于其他姓氏家族的靓丽风景线。例如宋末元初画家钱选，明代阳明心学主要传承人钱德洪、清初文章泰斗钱谦益、民国国学大师钱穆等。民国以后，学风浓厚的钱氏家族的后世子孙，培育出了一百多位国内外的科学院院士，包括大家所熟知的钱学森、钱三强、钱伟长等。吴越钱氏独特的崇文重教的家文化，从赵宋开端一直到近代，很好地适应了各个历史时期的社会规则，子孙们多以读书做学问为己任，培养出一批批国家的栋梁之才，令人钦佩和叹服，也为其他姓氏家文化构建树立了一个非常好的榜样。在近现代，经历了近代历次文化运动的冲击，中国的家文化的主动传承与建设实际上已经名存实亡，人们对家文化中的家风、家训、家规的记忆日渐模糊。但家文化对我们每一个人的潜移默化影响，一刻也没有远离。蔡元培曾说：“家庭者，人生最初之学校也；一生之品性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭中。”我们每个人的人生第一所学校都应该是自己的家庭，要使家庭成为一所合格的、优秀的学校，就必须用优良的家文化作为教学内容。要打造优良家文化，传承传统家文化的优秀成分无疑是一种必然的选择，否则家文化就会成为无源之水、无本之木；其次，要结合现实的国家情势、社会发展，对家文化进行必要的新陈代谢，赋予新时代的新风范；最后，家文化要有效化育家庭成员和后代子孙，需要每一位家庭成员身体力行、积极奉行。习近平主席指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校，不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”因此建设家文化不仅涉及一家一姓的福祉，还是中华民族伟大复兴的需要。（摘编自鲁畅《中国“文化前世生”》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.家文化源自家庭家族文化土壤，主要包括家训、家德和家风，能够体现中华民族的特质和精神风貌。B.一个家族的优良的家德文化能够维护这个家族的稳定和发展，自然也就能够维护社会的稳定和国家的发展。C.寻常人家的家文化，既是对门阀士族积蓄的家文化的继承和发展，也包括自己独立撰写的家训、家规。D.吴越钱氏家文化追求道德、学问、文章、艺术等，而不是高官厚禄，这可以为其他姓氏家族家文化的构建提供借鉴。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.与家训、家德相比，钱氏世家更为注重家风的培育，因为家风有利于钱氏家族的繁衍生息。B.我们要汲取钱氏世家文化中的积极成分为建设和谐家庭服务，而不是不加筛选地全盘接受。C.吴越钱氏家族人才辈出，为国家培养了大批栋梁之材，这与其崇文重教的家文化密不可分。D.尽管中国的家文化受到近代历次文化运动的冲击，但我们不能就此断定家文化已远离实际。（3）根据材料内容，下列选项中符合钱氏世家文化中“家德文化”的一项是A.小人固当远，断不可显为仇敌；君子固当亲，亦不可曲为附和。B.家富提携宗族，置义塾与公田，岁饥赈济亲朋，筹仁浆与义粟。C.持躬不可不谨严，临财不可不廉介；处事不可不决断，存心不可宽厚。D.务本节用则国富，进贤使能则国强，兴学育才则国盛，交邻有道则国安。（4）材料一和材料二都论述了钱氏家文化，但二者侧重点并不相同，请简要分析。（5）进入新时代，我国为何还要重视家庭建设，重建家文化？请结合材料内容简要分析。2．文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列各题。一碗羊肉汤金光就在县里准备树立脱贫致富的典型时，长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说，这个大牧场完全采用孟加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏各地购进优质绵羊2000只。虽然乡里在农发行贷了100万元的款，但望着潮水般的羊群，大家心里很踏实：这钱不出两年就可赚回来。县委张书记亲自到牧场察看，拍着刘乡长的肩膀说：“不错不错，因地制宜，这才是真正的脱贫项目。”回到县城，张书记当即打电话召集开会，谈了到长岭乡察看天然牧场的感受，他要求从县委班子开始，轮流到长岭乡牧场去参观。县委办的同志不敢怠慢，连夜排出参观者的顺序：从6月8日起，当天是常委班子成员，9日是县政府领导，10日扶贫办，11日县委办，12日县委组织部……一直排到了第二年的3月19日，把县直各单位、各乡镇、村组都排上了，要求所有参观单位要认真了解长岭乡的经验，学习他们敢想敢干的工作思路，结合实际提出自己乡、村的脱贫办法，力争在两年之内摘掉全国贫困县的帽子。接到县委办的通知，刘乡长说，这次县里对长岭乡牧场如此重视，要把长岭乡树为脱贫致富的典型，我们一定不辜负上级的期望，一要把牧场建设得更好，二要搞好接待工作，给参观者留下深刻的印象。乡政府办的同志冷不丁地提出一个问题：一天要接待二十多个人，生活咋安排？这一下难住了刘乡长，牧场远在离乡政府二十多公里的荒山上，参观的人在乡里吃饭不合适，到山上又没有好东西招待，怎么办？刘乡长忽然闪出一个念头。他说：“我说个办法，人家领导来参观牧场，这牧场就是养羊，咱们这里啥都缺就是不缺羊，明天领导们来，我们在山上垒两口大铁锅，拣两只大肥羊宰杀，在山上熬两锅羊肉汤，经济又实惠。”大伙一听，不禁拍手叫绝。第二天县委的小车一字型排开，足有二十多辆停在了离长岭牧场五六里的山下路旁，领导们一路风尘来到牧场，大家看到荒岭上建成如此规模的牧场，无不咋舌称赞。中午12点，每人一大碗鲜羊肉汤配上两个脆香的烧饼，更让领导们赞不绝口。县委张书记端着羊肉汤喝了一口说：“香，这比吃几百几千块的宴席有滋味多了，你们勤俭节约的精神更值得发扬。”张书记号召，今后无论谁来牧场参观，都只准喝羊肉汤，不准吃酒宴。第一批来了，第二批来了，一批又一批的参观者都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象。转眼到了第二年的春天，市扶贫办的领导得知长岭牧场的事，决定到牧场看看。这下可慌了刘乡长，他电话与县委张书记商量了好长时间，询问接待的事宜，张书记最后在电话中毫不犹豫地指示：仍然用羊肉汤招待。市领导来了，他们转圈看了看牧场后表示满意，就是不见大羊群，便问羊呢？刘乡长心慌慌的，说正在联系贷款购买。现在资金是个大问题，希望市里能给扶持点。中午他们端起羊肉汤时，一位老领导提了个问题：这羊肉是从山下买的，还是在山上杀的？刘乡长忙回话：“这是咱牧场的羊，现宰现熬，鲜得很，鲜得很!”这位领导盯着碗里羊肉和漂在汤里厚厚的一层油，皱起眉头问：“一天能宰几只？”刘乡长忙竖起两根手指：“两只，两只!”领导没有再说话，放下羊肉汤就走了。刘乡长等着市扶贫办的答复，但眼看牧场的优质绵羊宰完了，还不见上面的精神。于是他沉不住气了，去找县委张书记。张书记正在低着头看一份《内参》，一行醒目的标题在张书记和刘乡长眼前晃着：《参观者一年吃掉一个牧场》。张书记沮丧地说：“刚才市里来了电话……牧场暂时关闭。”（选自《最好的小小说》）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A．这篇小说描写了长岭乡建牧场，由脱贫致富典型，发展为接待参观者，牧场羊快被吃完的过程，故事情节曲折新奇，小说结尾出人意料。B．小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，市扶贫办领导对刘乡长他们的做法不满，就是通过老领导表情的细微变化表现出来的。C．作者运用各种艺术手法刻画人物形象，特别是运用心理描写、动作描写、细节描写、环境描写等手法，准确巧妙，给人留下了深刻印象。D．这篇小说运用典雅凝练，风趣幽默的语言，反映了农村脱贫致富深层的问题，具有较强的讽刺意味，艺术感染力强，能引起读者的深思。（2）小说后半部分引用了《内参》的报道，作者这样写对情节安排有什么作用？（3）从牧场关闭原因的角度，谈谈你对小说主旨的理解。二．文言文阅读（共1小题）3．阅读下面的文言文，完成下列各题。人主之言，不可不慎。高宗，天子也，即位，谅暗，三年不言。卿大夫恐惧，患之。高宗乃言曰：“以余一人正四方，余唯恐言之不类也，兹故不言。”古之天子，其重言如此，故言无遗者。成王与唐叔虞燕居，援梧叶以为珪，而授唐叔虞曰：“余以此封女。”叔虞喜，以告周公。周公以请曰：“天子其封虞邪”成王曰：“余与虞戏也。”周公对曰臣闻之天子无戏言于是遂封叔虞于晋周公旦可谓善说矣一称而令成王益重言明爱弟之义有辅王室之固。荆庄王立三年，不听而好讔①”。成公贾入谏，王曰：“不穀禁谏者，今子谏，何故？”对曰：“臣非敢谏也，愿与君王谯也。有鸟止于南方之阜，三年不动不飞不鸣，是何鸟也？”王曰：“三年不动，将以定志意也不飞，将以长羽翼也不鸣，将以览民则也。是鸟虽无飞，飞将冲天虽无鸣，鸣将骇人。”明日朝，所进者五人，所退者十人。群臣大说。故《诗》曰：“何其久也，必有以也。何其处也，必有与也。”其庄王之谓邪！齐桓公与管仲谋伐莒，谋未发而闻于国，桓公怪之。管仲曰：“国必有圣人也。”东郭牙至，管仲曰：“此必是已。”乃令宾者延之而上。管仲曰：“我不言伐莒，子何故言伐莒？”对曰：“臣窃意之也。”管仲曰：“我不言伐莒，子何以意之？”对曰：“臣闻君子有三色：显然喜乐者，钟鼓之色也；湫然清静者，衰经之色也；耗然充盈、手足矜者，兵革之色也。日者臣望君之在台上也，舱然充盈、手足矜者，兵革之色也。君呿而不唫②，所言者‘莒’也；君举臂而指，所当者莒也。臣窃以虑诸侯之不服者，其惟莒乎。臣故言之。”（节选自《吕氏春秋•重言》，有删改）【注】①讔：隐语。②呿而不唫：嘴张开了而没有闭上。呿，张口；唫，闭口。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.周公对曰/臣闻之天子/无戏言/于是遂封叔虞于晋/周公旦可谓善说矣/一称而令成王益重言/明爱弟之义/有辅王室之固B.周公对曰/臣闻之/天子无戏言/于是遂封叔虞于晋/周公旦可谓善说矣/一称而令成王益重/言明爱弟之义/有辅王室之固C.周公对曰/臣闻之/天子无戏言/于是遂封叔虞于晋/周公旦可谓善说矣/一称而令成王益重言/明爱弟之义/有辅王室之固D.周公对曰/臣闻之天子/无戏言/于是遂封叔虞于晋/周公旦可谓善说矣/一称而令成王益重/言明爱弟之义/有辅王室之固（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“故言无遗者”与“亡矢遗镞”（《过秦论》）两句中的“遗”字含义相同。B.“愿与君王谰也”与“愿乞终养”（《陈情表》）两句中的“愿”字含义相同。C.“臣窃意之也”与“不能通其意”（《马说》）两句中的“意”字含义不同。D.“所当者莒也”与“对酒当歌”（《短歌行》）两句中的“当”字含义不同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.周公旦非常善于劝说，他在周成王跟唐叔虞开关于封地的玩笑后，请周成王把玩笑变成现实，周成王就照做了，这样一来，可谓一举三得。B.荆庄王即位后有三年不理政事，目的是观察朝中谁是奸臣，以便其后罢免他们；成公贾以鸟的隐喻进行劝谏后，他很快就开始处理政事了。C.齐桓公与管仲商议的攻打莒国的计划尚未公布，国人就知道了；管仲推测有圣人在，后来果然发现是东郭牙凭借观察对此做出了准确推断。D.文章以殷高宗、周成王、荆庄王、齐桓公四人的事例，论证了君主应慎言的观点，这个慎言实际也包括肢体语言；慎言才能做到言语不失误。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①以余一人正四方，余唯恐言之不类也，兹故不言。②臣窃以虑诸侯之不服者，其惟莒乎。臣故言之。三．诗歌阅读（共1小题）4．阅读下面这首宋词，完成问题。虞美人张元干①菊坡九日登高路，往事知何处。陵迁谷变总成空。回首十年秋思、吹台东。西窗一夜萧萧雨。梦绕中原去。觉来依旧画楼钟。不道木犀②香撼、海山风。[注]①张元干，南宋著名爱国词人。此词作于靖康之难的第十年。②木犀，桂花。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.词人在重阳节走过开满菊花的山坡，登高望远，回忆往事，思绪难平。B.“陵迁谷变”语自《诗经•小雅》，用典故写出世事难料、山河巨变。C.窗外秋雨潇潇，彻夜不歇，以哀景衬哀情，营造出萧瑟、凄冷的氛围。D.下阕末句，木犀是词人自比，刻画出不被当世所容、清高孤傲的形象。（2）下闵中“觉来依旧画楼钟”意蕴深刻，请结合内容简要分析。四．默写（共1小题）5．（1）《沁园春•长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的诗句是：“，。”（2）她静默地远了，远了，，。（3）寻梦？撑一支长篙，，满载一船星辉，。五．作文（共1小题）6．阅读下面的材料，根据要求写作。迈克尔逊﹣莫雷实验（测量光速差值的实验）是相对论最有力的证据之一。有一次，爱因斯坦访问美国，在跟迈克尔逊聊天时问道：“你为什么对测光速这个实验做了那么多工作？”迈克尔逊回答道：“因为我觉得它很好玩。”被誉为“中国语言学之父”的赵元任先生会说33种汉语方言，并精通多国语言。他最大的快乐，是到了世界许多地方，当地人都认他做“老乡”。他告诉女儿，自己研究语言学是因为“好玩儿”。世界上很多大科学家、大学者进行探索研究时，常常是为了“好玩儿”。在今天看来，淡淡一句“好玩儿”的背后，其实藏着颇多深意。对材料中的“好玩”，你有什么所见所闻所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。六．语言文字应用（共2小题）7．阅读下面的文字，完成下面小题。粮安天下，种子为基。⑪种子是农业之母，②关乎到国家的粮食安全，③乃至国家的兴盛。④保护好种质资源，⑤就是更好地促进人类的未来。“⑥冷藏舱内整齐地码放着几十万个密封管，⑦这些管子收藏了地球上几十万份植物种子，⑧‘方舟号’准备将这个种子库带到遥远的移民星球上去。”⑨科幻小说《微纪元》提到了“种子”和“种子库”，专业术语为“种质资源”和“种质库”。那么种质资源与我们日常所说的种子有何异同？种质和种子虽只一字之差，却不能混为一谈。就农作物而言，种质是指特定作物品种的遗传物质，凡带有整套遗传物质且具有利用价值的资源统称种质资源。种子是最常见的种质资源，但A_______，一些具有可再生能力的离体植物组织也属于种质资源，比如马铃薯的茎尖。不是所有的植物都有种子，像马铃薯、甘薯这些没有种子的作物，保存的是它们的试管苗。如果将育种比作绘画，那么B_______。颜料种类单一无法画出色彩绚丽的画作，种质资源匮乏则难以培育出形形色色的优良品种。一个国家掌握的种质资源越丰富多样，其在育种领域所能取得的成就越高。（1）文中前两段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（2）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。8．阅读下面的文字，完成各题。记者从水利部获悉，2022年7月7日，湖北省丹江口市引江补汉工程开工建设。该工程是南水北调后续工程首个开工项目，全长194.8千米。据测算，①_____，南水北调中线多年平均北调水量，将由95亿立方米增加至115.1亿立方米。南水北调中线一期工程全面通水7年多来，南水北调东、中线工程累计调水540多亿立方米，沿线40多座大中城市280多个县市区用上南水，受益人口超1.4亿。与此同时，水源区汉江生态经济带的建设，也对汉江流域水资源的保障能力提出了新的要求。专家指出，一旦汉江遭遇特枯年份，丹江口水库的来水量在不影响汉江中下游基本用水的前提下，就难以充分满足向北方调水的需求。当北方大地被南水润泽时，②_____：水源地是否有充足的水，能让南水如此源源不断、“不舍昼夜”地北上？开源，摆上了重要议革日程。从哪里开源？③_____。如果将多年平均入库水量达374亿立方米、总库容339亿立方米、调节库容190.5亿立方米的丹江口水库比作汉江流域的“大水盆”，那么，多年平均入库水量超4000亿立方米、总库容450亿立方米、调节库容221.5亿立方米的三峡水库则是长江流域的“大水缸”。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（2）文中“不舍昼夜”和“大水盆”都使用了引号，请分别分析其原因及表达效果。

2024学年语文高二上册期末训练复习7答案一．现代文阅读（共2小题）1．阅读下面的文字，完成小题。材料一：家文化是一种植根于世代传承的家庭家族文化土壤、体现我们民族特质和精神风貌的文化，基本构成包括家训（家教）、家德、家风等，钱氏世家文化也是这些家文化元素的统一体。传统家训，整体看是父祖长辈对子孙修身处世、齐家睦族等的教育指导和行为规约，是居家生活的家庭教科书，更是中华民族价值观念和道德传承的重要载体。据检索，钱氏世家各个支脉的家谱中，多有家训族规，其中三篇家训是其典型代表。一是吴越王钱镠的《武肃王八训》（以下简称《八训》），这是该家族最早的家训。家训总结了当时不少大族家教家风不良致使破家亡家的教训，告诫子孙睦亲齐家、仁和处世、尊祖敬宗等。二是《武肃王遗训》（以下简称《遗训》），该家训是钱镠临终前对子孙的嘱托。《遗训》将维护国家统一、使百姓免受干戈之苦的谆谆嘱托，民为邦本的意识和浓浓的家国情怀融入家训之中，这在帝王家训中别具特色，为其孙钱弘俶纳土归宋、实现民族统一大业作出了贡献。三是前清举人钱文选辑录的《钱氏家训》。《钱氏家训》总结钱氏各族家庭教育实践经验，采辑历代先贤治家教子处世的格言警语修订而成，保留了《八训》和《遗训》的基本教化理念。这篇家训分为个人篇、家庭篇、社会篇、国家篇，流传甚广，为钱氏后人的人生行为指南。家德文化主要以道德规范、行为准则等调适家族成员之间的伦理关系，维护家族的稳定和发展。从武肃王的家训中，可见其家德文化优良。《八训》列举了江西钟氏养子不训、亡败其家，河中王氏、幽州刘氏兄弟自相鱼肉、构讼破家等家族的沉痛教训，告诫子孙“兄弟如手足”“兄弟相同上下和睦”。钱文选辑《钱氏家训》之“家庭”篇更强调“内外门闾整洁，尊卑次序谨严。父母伯叔孝敬欢愉，妯娌弟兄和睦友爱”。这种家德文化对子孙的成人成才起着重要作用。家风，是一个家族或家庭世代繁衍生息过程中形成的风气、风尚、风范。习近平总书记强调，“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”良好家风一旦形成就能使家人耳濡目染，成为一种强大的精神力量，约束和激励子弟在家庭生活中继承父祖的良品德和传统。钱氏世家极为重视家风培育。武肃王《八训》和《遗训》中都强调，“绍续家风、明礼教，子孙若有不忠不孝不仁不义便是破吾家门”“坏我家风，须当鸣鼓而攻”。今天的中国，家庭虽然小型化了，但作为社会的基本细胞，依然是人们的生活场所和社会基本单位，是人们的精神家园、情感归宿。衡量社会和谐、文明进步与否的一个重要标准就是看家庭关系是否和睦融洽。家风败坏、家德缺失、家规无序的家庭，很难营造出温馨和谐的幸福生活。唐朝名相张九龄云：“治国之道，实由家治也。”钱氏家族世代的家训教化、家德培育和优良家风熏陶，为钱氏的人才迭出、文化赓续传承发挥了重要作用，成为支撑钱氏家族的精神和文支柱。全面梳理、汲取钱氏世家文化的积极成分，有利于促进家庭建设和家风培育，促进孩子的健康成长，使家庭这个国家发展、社会建设的“重要基点”更加牢固。（摘编自陈延斌《吴越钱氏世家文化及其时代价值》）材料二：隋唐以后，朝廷开始推行“科举制”，门阀士族所占据的政治、经济优势被打破了，门阀士族的大部分成员开始向社会底层流动，成为新的寻常百姓家，因此，这些门阀士族积蓄的家文化自然被寻常人家所接续、传承和发展。另一方面，寻常人家通过某个时期一两位杰出子孙的光宗耀祖、鼎力门户而显赫一时，为了告诫子孙后代积极上进，也撰写家训、家规，以明确齐家的道理，开创家族的家文化。以吴越钱氏为例，吴越王钱镠在五代十国混乱的局面中占据吴越之地，后来钱镠的孙子钱弘俶“爱兵恤民”，纳吴越版图于赵宋。虽然钱镠、钱弘俶的豪门大户后来散落成了众多的钱氏寻常人家，但这些钱氏后裔在传承祖训的基础上，逐步形成了新的、独特的家文化。其文化特色并不以高官厚禄作为成功标准，而以道德、学问、文章、艺术等乐“道”为追求，使得后代子孙中饱学之士层出不穷，成为一道异于其他姓氏家族的靓丽风景线。例如宋末元初画家钱选，明代阳明心学主要传承人钱德洪、清初文章泰斗钱谦益、民国国学大师钱穆等。民国以后，学风浓厚的钱氏家族的后世子孙，培育出了一百多位国内外的科学院院士，包括大家所熟知的钱学森、钱三强、钱伟长等。吴越钱氏独特的崇文重教的家文化，从赵宋开端一直到近代，很好地适应了各个历史时期的社会规则，子孙们多以读书做学问为己任，培养出一批批国家的栋梁之才，令人钦佩和叹服，也为其他姓氏家文化构建树立了一个非常好的榜样。在近现代，经历了近代历次文化运动的冲击，中国的家文化的主动传承与建设实际上已经名存实亡，人们对家文化中的家风、家训、家规的记忆日渐模糊。但家文化对我们每一个人的潜移默化影响，一刻也没有远离。蔡元培曾说：“家庭者，人生最初之学校也；一生之品性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭中。”我们每个人的人生第一所学校都应该是自己的家庭，要使家庭成为一所合格的、优秀的学校，就必须用优良的家文化作为教学内容。要打造优良家文化，传承传统家文化的优秀成分无疑是一种必然的选择，否则家文化就会成为无源之水、无本之木；其次，要结合现实的国家情势、社会发展，对家文化进行必要的新陈代谢，赋予新时代的新风范；最后，家文化要有效化育家庭成员和后代子孙，需要每一位家庭成员身体力行、积极奉行。习近平主席指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校，不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”因此建设家文化不仅涉及一家一姓的福祉，还是中华民族伟大复兴的需要。（摘编自鲁畅《中国“文化前世生”》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是BA.家文化源自家庭家族文化土壤，主要包括家训、家德和家风，能够体现中华民族的特质和精神风貌。B.一个家族的优良的家德文化能够维护这个家族的稳定和发展，自然也就能够维护社会的稳定和国家的发展。C.寻常人家的家文化，既是对门阀士族积蓄的家文化的继承和发展，也包括自己独立撰写的家训、家规。D.吴越钱氏家文化追求道德、学问、文章、艺术等，而不是高官厚禄，这可以为其他姓氏家族家文化的构建提供借鉴。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是AA.与家训、家德相比，钱氏世家更为注重家风的培育，因为家风有利于钱氏家族的繁衍生息。B.我们要汲取钱氏世家文化中的积极成分为建设和谐家庭服务，而不是不加筛选地全盘接受。C.吴越钱氏家族人才辈出，为国家培养了大批栋梁之材，这与其崇文重教的家文化密不可分。D.尽管中国的家文化受到近代历次文化运动的冲击，但我们不能就此断定家文化已远离实际。（3）根据材料内容，下列选项中符合钱氏世家文化中“家德文化”的一项是BA.小人固当远，断不可显为仇敌；君子固当亲，亦不可曲为附和。B.家富提携宗族，置义塾与公田，岁饥赈济亲朋，筹仁浆与义粟。C.持躬不可不谨严，临财不可不廉介；处事不可不决断，存心不可宽厚。D.务本节用则国富，进贤使能则国强，兴学育才则国盛，交邻有道则国安。（4）材料一和材料二都论述了钱氏家文化，但二者侧重点并不相同，请简要分析。（5）进入新时代，我国为何还要重视家庭建设，重建家文化？请结合材料内容简要分析。【考点】非连续性文本；分析概括作者观点态度；筛选信息，归纳要点；分析论点、论据、论证方法．【答案】（1）B（2）A（3）B（4）材料一主要从家训、家德、家风三方面具体论述钱氏家文化的内容及影响，材料二则从整体上介绍了钱氏家文化的传承与建设状况。（5）①家庭是人们的生活场所和社会基本单位，是人们的精神家园、情感归宿。②家庭关系是否和睦融洽是衡量社会和谐、文明进步与否的一个重要标准。③良好的家文化有利于化育家庭成员和后代子孙，促进孩子健康成长。④重视家庭建设，重建家文化不仅涉及一家一姓的福祉，还关系到中华民族的伟大复兴。【分析】（1）本题考查学生对相关内容的理解能力。答题时要读懂题干要求，明确相关材料的论点，然后仔细比对各个选项，作出正确的选择。（2）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容进行分析。（3）本题考查学生对材料中相关概念的理解和分析能力。答题时要读懂句子的意思，并结合语境理解其深层含义。（4）本题考查学生对三则材料侧重点的比较和分析能力。答题时要读懂三则材料，比较三则材料的内容，区别其侧重点。（5）题考查学生对相关问题的理解和概括能力。答题时要通读文本，理清文章的层次关系，结合具体内容进行梳理。【解答】（1）B.根据材料一第三段内容可知，家德文化有利于维护家族的稳定和发展，对后代子孙的成人成才具有重要作用，但并未涉及“自然也就能够维护社会的稳定和国家的发展”。故选B。（2）A.“与家训、家德相比，钱氏世家更为注重家风的培育”于文无据，原文只是说“钱氏世家极为重视家风培育”。故选A。（3）根据材料一第三段内容可知，家德文化主要以道德规范、行为准则等调适家庭成员之间的伦理关系，维护家族的稳定和发展。根据“宗族”“义塾与公田”“亲朋”可以推知，B项强调处理家族成员之间的关系。A.是对待小人和君子的态度，与“家德文化”无关；C.是为人处世的态度，包括对待持家、财产、处事和心地宽厚，与“家德文化”无关；D.是治国的方法，与“家德文化”无关。故选B。（4）材料一首先指出“家文化……基本构成包括家训（家教）、家德、家风等，钱氏世家文化也是这些家文化元素的统一体”，接着论述“钱氏世家各个支脉的家谱中，多有家训族规，其中三篇家训是其典型代表”“家德文化主要以道德规范、行为准则等调适家族成员之间的伦理关系，维护家族的稳定和发展。从武肃王的家训中，可见其家德文化优良”“家风，是一个家族或家庭世代繁衍生息过程中形成的风气、风尚、风范……钱氏世家极为重视家风培育”，可见材料一主要从家训、家德、家风三方面具体论述钱氏家文化的内容及影响；材料二先概述“以吴越钱氏为例……但这些钱氏后裔在传承祖训的基础上，逐步形成了新的、独特的家文化”，然后具体阐述“其文化特色并不以高官厚禄作为成功标准，而以道德、学问、文章、艺术等乐“道”为追求，使得后代子孙中饱学之士层出不穷，成为一道异于其他姓氏家族的靓丽风景线”，接着举例论证，此处以时间为序列举不同阶段的钱氏子孙的佼佼者，然后总结“吴越钱氏独特的崇文重教的家文化，从赵宋开端一直到近代……也为其他姓氏家文化构建树立了一个非常好的榜样”，可见材料二从整体上介绍了钱氏家文化的传承与建设状况。（5）由材料一最后一段“今天的中国，家庭虽然小型化了，但作为社会的基本细胞，依然是人们的生活场所和社会基本单位，是人们的精神家园、情感归宿”可知，家庭是人们的生活场所和社会基本单位，是人们的精神家园、情感归宿。由材料一最后一段“衡量社会和谐、文明进步与否的一个重要标准就是看家庭关系是否和睦融洽”可知，家庭关系是否和睦融洽是衡量社会和谐、文明进步与否的一个重要标准。由材料一最后一段“钱氏家族世代的家训教化、家德培育和优良家风熏陶，为钱氏的人才迭出、文化赓续传承发挥了重要作用，成为支撑钱氏家族的精神和文支柱”和材料二第三段“我们每个人的人生第一所学校都应该是自己的家庭，要使家庭成为一所合格的、优秀的学校，就必须用优良的家文化作为教学内容”可知，良好的家文化有利于化育家庭成员和后代子孙，促进孩子健康成长。由材料二最后一段“建设家文化不仅涉及一家一姓的福祉，还是中华民族伟大复兴的需要”可知，重视家庭建设，重建家文化不仅涉及一家一姓的福祉，还关系到中华民族的伟大复兴。答案：（1）B（2）A（3）B（4）材料一主要从家训、家德、家风三方面具体论述钱氏家文化的内容及影响，材料二则从整体上介绍了钱氏家文化的传承与建设状况。（5）①家庭是人们的生活场所和社会基本单位，是人们的精神家园、情感归宿。②家庭关系是否和睦融洽是衡量社会和谐、文明进步与否的一个重要标准。③良好的家文化有利于化育家庭成员和后代子孙，促进孩子健康成长。④重视家庭建设，重建家文化不仅涉及一家一姓的福祉，还关系到中华民族的伟大复兴。【点评】筛选并整合文中的信息基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。2．文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列各题。一碗羊肉汤金光就在县里准备树立脱贫致富的典型时，长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说，这个大牧场完全采用孟加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏各地购进优质绵羊2000只。虽然乡里在农发行贷了100万元的款，但望着潮水般的羊群，大家心里很踏实：这钱不出两年就可赚回来。县委张书记亲自到牧场察看，拍着刘乡长的肩膀说：“不错不错，因地制宜，这才是真正的脱贫项目。”回到县城，张书记当即打电话召集开会，谈了到长岭乡察看天然牧场的感受，他要求从县委班子开始，轮流到长岭乡牧场去参观。县委办的同志不敢怠慢，连夜排出参观者的顺序：从6月8日起，当天是常委班子成员，9日是县政府领导，10日扶贫办，11日县委办，12日县委组织部……一直排到了第二年的3月19日，把县直各单位、各乡镇、村组都排上了，要求所有参观单位要认真了解长岭乡的经验，学习他们敢想敢干的工作思路，结合实际提出自己乡、村的脱贫办法，力争在两年之内摘掉全国贫困县的帽子。接到县委办的通知，刘乡长说，这次县里对长岭乡牧场如此重视，要把长岭乡树为脱贫致富的典型，我们一定不辜负上级的期望，一要把牧场建设得更好，二要搞好接待工作，给参观者留下深刻的印象。乡政府办的同志冷不丁地提出一个问题：一天要接待二十多个人，生活咋安排？这一下难住了刘乡长，牧场远在离乡政府二十多公里的荒山上，参观的人在乡里吃饭不合适，到山上又没有好东西招待，怎么办？刘乡长忽然闪出一个念头。他说：“我说个办法，人家领导来参观牧场，这牧场就是养羊，咱们这里啥都缺就是不缺羊，明天领导们来，我们在山上垒两口大铁锅，拣两只大肥羊宰杀，在山上熬两锅羊肉汤，经济又实惠。”大伙一听，不禁拍手叫绝。第二天县委的小车一字型排开，足有二十多辆停在了离长岭牧场五六里的山下路旁，领导们一路风尘来到牧场，大家看到荒岭上建成如此规模的牧场，无不咋舌称赞。中午12点，每人一大碗鲜羊肉汤配上两个脆香的烧饼，更让领导们赞不绝口。县委张书记端着羊肉汤喝了一口说：“香，这比吃几百几千块的宴席有滋味多了，你们勤俭节约的精神更值得发扬。”张书记号召，今后无论谁来牧场参观，都只准喝羊肉汤，不准吃酒宴。第一批来了，第二批来了，一批又一批的参观者都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象。转眼到了第二年的春天，市扶贫办的领导得知长岭牧场的事，决定到牧场看看。这下可慌了刘乡长，他电话与县委张书记商量了好长时间，询问接待的事宜，张书记最后在电话中毫不犹豫地指示：仍然用羊肉汤招待。市领导来了，他们转圈看了看牧场后表示满意，就是不见大羊群，便问羊呢？刘乡长心慌慌的，说正在联系贷款购买。现在资金是个大问题，希望市里能给扶持点。中午他们端起羊肉汤时，一位老领导提了个问题：这羊肉是从山下买的，还是在山上杀的？刘乡长忙回话：“这是咱牧场的羊，现宰现熬，鲜得很，鲜得很!”这位领导盯着碗里羊肉和漂在汤里厚厚的一层油，皱起眉头问：“一天能宰几只？”刘乡长忙竖起两根手指：“两只，两只!”领导没有再说话，放下羊肉汤就走了。刘乡长等着市扶贫办的答复，但眼看牧场的优质绵羊宰完了，还不见上面的精神。于是他沉不住气了，去找县委张书记。张书记正在低着头看一份《内参》，一行醒目的标题在张书记和刘乡长眼前晃着：《参观者一年吃掉一个牧场》。张书记沮丧地说：“刚才市里来了电话……牧场暂时关闭。”（选自《最好的小小说》）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是BA．这篇小说描写了长岭乡建牧场，由脱贫致富典型，发展为接待参观者，牧场羊快被吃完的过程，故事情节曲折新奇，小说结尾出人意料。B．小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，市扶贫办领导对刘乡长他们的做法不满，就是通过老领导表情的细微变化表现出来的。C．作者运用各种艺术手法刻画人物形象，特别是运用心理描写、动作描写、细节描写、环境描写等手法，准确巧妙，给人留下了深刻印象。D．这篇小说运用典雅凝练，风趣幽默的语言，反映了农村脱贫致富深层的问题，具有较强的讽刺意味，艺术感染力强，能引起读者的深思。（2）小说后半部分引用了《内参》的报道，作者这样写对情节安排有什么作用？（3）从牧场关闭原因的角度，谈谈你对小说主旨的理解。【考点】小说；内容理解与概括．【答案】见试题解答内容【分析】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。（2）本题考查分析作品结构、领悟作品的艺术魅力的能力。（3）本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。【解答】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。A．“脱贫致富典型”不准确，只是脱贫项目，尚未脱贫致富，故事情节不曲折也不离奇，“结尾出人意料”不全对，结尾也在情理之中；C．概括不全面，语言描写在文中很突出，另外没有环境描写；D．“运用典雅凝练，风趣幽默的语言”不对，本篇小说语言朴实无华。（2）本题考查分析作品结构、领悟作品的艺术魅力的能力。回答情节的具体作用，要注意情节本身体现的意义。题干要求回答小说引用《内参》的报道在作品结构上的作用。回答此题，应先理解《内参》的报道以及这个报道与前后文的关系。从结构上分析，《内参》的报道照应了前文的情节，也正是《内参》的报道，推动了小说后面情节的发展。从小说情节的具体内容分析，因为人们频繁的参观，一个牧场没有了，这个情节也给读者留下了丰富的想象空间。（3）本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。题干要求从牧场关闭原因的角度谈谈对小说主旨的理解。回答此题，可以从三个角度分析：一是从相关人物的角度分析，比如刘乡长、张书记以及参观牧场的人；二是从牧场的角度分析；三是从政策的角度分析。从人物的角度分析，张书记的做法表现出来的是官样文章，即形式主义；刘乡长的做法体现了官场的迎来送往；参观者对羊肉汤印象很深刻，但却拖垮了牧场。从牧场的角度分析，体现了不能可持续发展的问题。从政策的角度分析，牧场被拖垮，还有一个重要的原因，即当地政府的政策问题。答案：（1）B（2）①照应前面情节：正因为市扶贫办的考察，发现长岭乡依然贫困的原因，才会有《内参》文章的出现。②推动情节发展到高潮：《内参》的文章为关闭牧场提供了依据，情节逻辑合理。③给读者留有想象的空间，表现结尾的突转：参观者吃掉一个牧场，令人深思。（3）①长岭乡自身的原因：建立起了牧场，但是结构单一，表达了没有可持续发展资源的乡村依然贫穷的主旨。②县委张书记的原因：张书记考察后指示各级领导参观，增加了牧场的负担，并对羊肉汤赞不绝口，助长了招待风气，表明上级政府的形式主义、表面文章使贫困的百姓更贫困的主旨。③各级参观者的原因：一批批的领导参观牧场，都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象，揭示频繁的请吃拖垮了牧场的现象。④政策和资金扶持不足的原因：长岭乡牧场要发展，真正脱贫致富，还要靠优惠的政策和贷款扶持。【点评】归纳内容要点（或主旨）类题目：首先，快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）；再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意（作者的真正意图）；最后，按照题目要求，整理提取有效信息。提问方式：请概括第几段（或全文）的内容要点。规范回答：分三步走，第一步划分本段（或全文）的层次，第二步提取要点词语（或句子），第三步整合答案。二．文言文阅读（共1小题）3．阅读下面的文言文，完成下列各题。人主之言，不可不慎。高宗，天子也，即位，谅暗，三年不言。卿大夫恐惧，患之。高宗乃言曰：“以余一人正四方，余唯恐言之不类也，兹故不言。”古之天子，其重言如此，故言无遗者。成王与唐叔虞燕居，援梧叶以为珪，而授唐叔虞曰：“余以此封女。”叔虞喜，以告周公。周公以请曰：“天子其封虞邪”成王曰：“余与虞戏也。”周公对曰臣闻之天子无戏言于是遂封叔虞于晋周公旦可谓善说矣一称而令成王益重言明爱弟之义有辅王室之固。荆庄王立三年，不听而好讔①”。成公贾入谏，王曰：“不穀禁谏者，今子谏，何故？”对曰：“臣非敢谏也，愿与君王谯也。有鸟止于南方之阜，三年不动不飞不鸣，是何鸟也？”王曰：“三年不动，将以定志意也不飞，将以长羽翼也不鸣，将以览民则也。是鸟虽无飞，飞将冲天虽无鸣，鸣将骇人。”明日朝，所进者五人，所退者十人。群臣大说。故《诗》曰：“何其久也，必有以也。何其处也，必有与也。”其庄王之谓邪！齐桓公与管仲谋伐莒，谋未发而闻于国，桓公怪之。管仲曰：“国必有圣人也。”东郭牙至，管仲曰：“此必是已。”乃令宾者延之而上。管仲曰：“我不言伐莒，子何故言伐莒？”对曰：“臣窃意之也。”管仲曰：“我不言伐莒，子何以意之？”对曰：“臣闻君子有三色：显然喜乐者，钟鼓之色也；湫然清静者，衰经之色也；耗然充盈、手足矜者，兵革之色也。日者臣望君之在台上也，舱然充盈、手足矜者，兵革之色也。君呿而不唫②，所言者‘莒’也；君举臂而指，所当者莒也。臣窃以虑诸侯之不服者，其惟莒乎。臣故言之。”（节选自《吕氏春秋•重言》，有删改）【注】①讔：隐语。②呿而不唫：嘴张开了而没有闭上。呿，张口；唫，闭口。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是CA.周公对曰/臣闻之天子/无戏言/于是遂封叔虞于晋/周公旦可谓善说矣/一称而令成王益重言/明爱弟之义/有辅王室之固B.周公对曰/臣闻之/天子无戏言/于是遂封叔虞于晋/周公旦可谓善说矣/一称而令成王益重/言明爱弟之义/有辅王室之固C.周公对曰/臣闻之/天子无戏言/于是遂封叔虞于晋/周公旦可谓善说矣/一称而令成王益重言/明爱弟之义/有辅王室之固D.周公对曰/臣闻之天子/无戏言/于是遂封叔虞于晋/周公旦可谓善说矣/一称而令成王益重/言明爱弟之义/有辅王室之固（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是DA.“故言无遗者”与“亡矢遗镞”（《过秦论》）两句中的“遗”字含义相同。B.“愿与君王谰也”与“愿乞终养”（《陈情表》）两句中的“愿”字含义相同。C.“臣窃意之也”与“不能通其意”（《马说》）两句中的“意”字含义不同。D.“所当者莒也”与“对酒当歌”（《短歌行》）两句中的“当”字含义不同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是BA.周公旦非常善于劝说，他在周成王跟唐叔虞开关于封地的玩笑后，请周成王把玩笑变成现实，周成王就照做了，这样一来，可谓一举三得。B.荆庄王即位后有三年不理政事，目的是观察朝中谁是奸臣，以便其后罢免他们；成公贾以鸟的隐喻进行劝谏后，他很快就开始处理政事了。C.齐桓公与管仲商议的攻打莒国的计划尚未公布，国人就知道了；管仲推测有圣人在，后来果然发现是东郭牙凭借观察对此做出了准确推断。D.文章以殷高宗、周成王、荆庄王、齐桓公四人的事例，论证了君主应慎言的观点，这个慎言实际也包括肢体语言；慎言才能做到言语不失误。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①以余一人正四方，余唯恐言之不类也，兹故不言。②臣窃以虑诸侯之不服者，其惟莒乎。臣故言之。【考点】散文；一词多义；文言断句；文言翻译；内容理解．【答案】（1）C（2）D（3）B（4）①凭我自己的力量，使四方得到匡正，我唯恐说话不恰当啊，这是我不说话的原因。②我私下里考虑，诸侯还没有归服齐国的，就只有莒国了。所以我就那样说了。【分析】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。（2）本题考查文言实词的意义和用法。解答文言词语意义的题主要就是推断文言词语的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。（3）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。（4）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。【解答】（1）划线句的意思是：周公回答说：“我听说过，天子没有开玩笑的话。”成王于是就把叔虞封到晋地。周公旦可以说是善于劝说了，他一劝说就让成王对言谈更加慎重，使其爱护弟弟的情义更彰明，又因为封叔虞而使周王室更加稳固。根据文意可知，周公表达的意思应该是“天子无戏言”，故第二处应在“天子”前面断开，由此排除A、D；第六处，如果在“言”前断开，则“益重”没有宾语，语意不完整。根据第一段所说的“其重言如此”可知，“重”与“言”不可断开，由此排除B、D。故选：C。（2）A.两个“遗”都是“遗失”之意。B.两个“愿”都是“希望”之意。C.“臣窃意之也”的“意”意为“猜测”，“不能通其意”的“意”意为“意思”。D.两个“当”都是“对着”的意思。故选：D。（3）B.“荆庄王即位后有三年不理政事，目的是观察朝中谁是奸臣，以便其后罢免他们；成公贾以鸟的隐喻进行劝谏后，他很快就开始处理政事了”表述错误。结合原文相关语句“王曰：‘三年不动，将以定志意也不飞，将以长羽翼也不鸣，将以览民则也。是鸟虽无飞，飞将冲天虽无鸣，鸣将骇人。’明日朝，所进者五人，所退者十人”可知，其三年不理政事，有多种原因，不是仅仅要观察朝中谁是奸臣。故选：B。（4）①“正”，匡正，纠正；“类”，好、恰当；“兹”，这。译文：凭我自己的力量，使四方得到匡正，我唯恐说话不恰当啊，这是我不说话的原因。②“窃”，私下里；“虑”，思考；“故”，因此、所以。译文：我私下里考虑，诸侯还没有归服齐国的，就只有莒国了。所以我就那样说了。答案：（1）C（2）D（3）B（4）①凭我自己的力量，使四方得到匡正，我唯恐说话不恰当啊，这是我不说话的原因。②我私下里考虑，诸侯还没有归服齐国的，就只有莒国了。所以我就那样说了。参考译文：君主的言论，不可以不慎重。殷高宗是天子，即位以后，守孝三年，不说一句话。卿大夫们很害怕，对此感到担忧。高宗这才说道：“凭我自己的力量，使四方得到匡正，我唯恐说话不恰当啊，这是我不说话的原因。”古代的天子，他们对说话重视到如此地步，所以说的话没有失误的。周成王与店叔虞闲居时，摘下梧叶当作理，交给店叔虞说：“我拿这个来封你。”叔虞很高兴，把这件事告诉周公。周公因此向成王请示说：“天子您封叔虞了吗？”成王说：“我跟叔虞开玩笑呢。”周公回答说：“我听说过，天子没有开玩笑的话。”成王于是就把叔虞封到晋地。周公旦可以说是善于劝说了，他一劝说就让成王对言谈更加慎重，使其爱护弟弟的情义更彰明，又因为封叔虞而使周王室更加稳固。楚庄王即位三年，不理政事，却爱好隐语。成公贾入朝劝谏，庄王说：“我禁止人们来劝谏，现在你却来劝谏，为什么呢？”回答说：“臣不敢来劝谏，戈希望跟您讲隐语。有只鸟停落在南方的土山上，三年不动不飞不鸣，这是什么鸟呢？”庄王说：“三年不动，是要借此安定它的意志；不飞，是要借此生长它的羽翼；不鸣，是要借此观察民间的法度。这只鸟虽然没有飞，但一飞就会冲上天空；虽然没有鸣但一鸣就会令人惊恐。”第二天上朝，庄王提拔了五个人，罢免了十个人。群臣都非常高兴。所以《诗经》上说：“为什么这么久没有行动呀，一定是有原因的。为什么安居不动呢，一定是有缘故的。”这说的就是庄王啊！齐桓公与管仲商议攻打营国，谋划的事尚未公布而国人都知道了，桓公对此感到奇怪。管仲说：“国内一定有聪明睿智的人啊。”东郭牙来到后，管仲说：“这一定就是那个人。”于是让礼宾官员把他请上来。管仲说：“我没有说攻打营国，你为什么说要攻打苫国？”东郭牙回答说：“我是私下里猜测的。”管仲说：“我没有说攻打营国，你凭什么猜测的？”回答说：“我听说君主有三种神色：西露喜悦之色，这是欣赏钟鼓等乐器时的神色；面带清冷安之色，这是居丧时的神色；怒气冲冲、手足舞动，这是要用兵打仗的神色。那天，我望见大王在高台之上说话，怒气冲冲、手足舞动，那是要打仗的神色呀。大王的嘴张开了而没有闭上，所说的是个“莒，字啊；大王举起胳膊指点，手正对着莒国啊。我私下里考虑，诸侯还没有归服齐国的，就只有莒国了。所以我就那样说了。”【点评】解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。三．诗歌阅读（共1小题）4．阅读下面这首宋词，完成问题。虞美人张元干①菊坡九日登高路，往事知何处。陵迁谷变总成空。回首十年秋思、吹台东。西窗一夜萧萧雨。梦绕中原去。觉来依旧画楼钟。不道木犀②香撼、海山风。[注]①张元干，南宋著名爱国词人。此词作于靖康之难的第十年。②木犀，桂花。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是DA.词人在重阳节走过开满菊花的山坡，登高望远，回忆往事，思绪难平。B.“陵迁谷变”语自《诗经•小雅》，用典故写出世事难料、山河巨变。C.窗外秋雨潇潇，彻夜不歇，以哀景衬哀情，营造出萧瑟、凄冷的氛围。D.下阕末句，木犀是词人自比，刻画出不被当世所容、清高孤傲的形象。（2）下闵中“觉来依旧画楼钟”意蕴深刻，请结合内容简要分析。【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词意境．【答案】（1）D（2）①词人梦中醒来发觉现实依旧是雕梁画栋、歌舞升平。②“依旧”表达了词人无力收复中原的无奈，以及对南宋统治者偏安一隅、不思进取的愤恨之情。【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生赏析诗句内容及表达情感的能力。先理解诗句意思，然后结合全文分析其情感。【解答】（1）D.“不被当世所容、清高孤傲”错误。句意指自己不能承受因思念故国家园而激发的内心翻江倒海的激越之情。刻画了诗人热爱河山，渴望收复中原的志士形象。故选D。（2）诗句意思是，词人梦中醒来发觉现实依旧是雕梁画栋、歌舞升平，统治阶级醉生梦死，只把杭州作汴州。“依旧”，还是那样，山河破碎依旧，统治阶级纸醉金迷依旧，表达了词人无力收复中原的无奈。“依旧”同时表达一种谴责，有怒其不争之意，即对南宋统治者偏安一隅、不思进取的愤恨之情。答案：（1）D（2）①词人梦中醒来发觉现实依旧是雕梁画栋、歌舞升平。②“依旧”表达了词人无力收复中原的无奈，以及对南宋统治者偏安一隅、不思进取的愤恨之情。【点评】诗歌选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述是否准确。四．默写（共1小题）5．（1）《沁园春•长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的诗句是：“漫江碧透，百舸争流。”（2）她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。（3）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。【考点】名篇名句默写．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查名篇名句默写，首先要能够背诵相关诗词，其次能够正确书写．【解答】（1）漫江碧透，百舸争流（重点字：舸）（2）到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷（重点字：颓圮、篱）（3）向青草更青处漫溯在星辉斑斓里放歌（重点字：漫溯）【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合．复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写．五．作文（共1小题）6．阅读下面的材料，根据要求写作。迈克尔逊﹣莫雷实验（测量光速差值的实验）是相对论最有力的证据之一。有一次，爱因斯坦访问美国，在跟迈克尔逊聊天时问道：“你为什么对测光速这个实验做了那么多工作？”迈克尔逊回答道：“因为我觉得它很好玩。”被誉为“中国语言学之父”的赵元任先生会说33种汉语方言，并精通多国语言。他最大的快乐，是到了世界许多地方，当地人都认他做“老乡”。他告诉女儿，自己研究语言学是因为“好玩儿”。世界上很多大科学家、大学者进行探索研究时，常常是为了“好玩儿”。在今天看来，淡淡一句“好玩儿”的背后，其实藏着颇多深意。对材料中的“好玩”，你有什么所见所闻所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【考点】材料作文．【答案】见解答栏口【分析】材料中叙述了两则事例，迈克尔逊和赵元任都谈到自己的研究是出于“好玩儿”，且材料提示说：“在今天看来，淡淡一句‘好玩儿’背后藏着颇多深意。”由此可见，探寻是从兴趣出发，不要功利主义，不要沽名钓誉，更不要哗众取宠。因此，文章可以围绕人才成长和教育问题立意。文章审题难度不大，但要写出立意深刻的文章，就不可泛泛而谈，抽象地议论兴趣的作用和意义，而必须结合当代教育中存在的问题进行分析议论，提升文章的思想高度。参考立意：兴趣是最好的老师；教育要多点兴趣、少点功利；“玩物”未必“丧志”。【解答】“玩物”未必“丧志”“玩物丧志”说的是，只顾玩赏所喜好的东西，因而消磨掉志气。的确，自古及今，不乏玩物丧志之人。商纣周幽，沉湎声色犬马，整日肉山酒海，将国家大事置于脑后，最终国灭身死。今天的那些整日沉浸在电玩游戏中的中小学生甚至大学生、成年人，不也因玩物而丧志，荒废了学业、事业，有些人甚至走上了违法犯罪的不归之路。于是，“玩物丧志”便成了大人们剥夺少年儿童“玩”的权利最有力的根据。但我认为，“玩物”未必“丧志”，大人们的看法未免偏激。少年儿童正是打基础的时期，他们具有极强的可塑性，他们的志向也会随着年龄的增长、知识的不断丰富而有所调整与变化，能够从儿童时期立下志向又终身不变的“四海之内，有几人欤”．鲁迅先生不也多次改变自己的人生道路，由实业救国而医学救国，最后转到“弄文学”，“以唤醒沉睡的国民的魂灵”从而达到救国救民的目的吗？可见，“玩物”是否“丧志”，还须具体问题具体分析。如果所玩之物与其胸中之志并不相悖，且能相辅相成，甚至完全一致，就不仅不会丧志，物与志反而会相生相长，互相促进。被誉为“诗仙”的唐代大诗人李白，“一生好入名山游”，可谓玩物之极也。他一生遍游祖国的名山大川，不仅没有丧志，反为他写出那些热情洋溢、歌颂祖国大好河山，“前无古人，后启来者”的浪漫主义诗篇提供了坚实的基础；英国的博物学家达尔文从小就痴迷于观察和研究昆虫等小动物，这为他将来成为生物进化论的创始人埋下了希望的种子。在我们的现实生活中，很多少年儿童、中小学生，也有各种各样于身心健康并无害处的兴趣爱好，可是，很多家长或老师却以“玩物丧志，影响学习”为由，残酷地剥夺了他们这一正当的权益，这不仅不利于他们个性的发展，还有可能扼杀了一个个未来的“达尔文”“爱迪生”。因此，对当今中小学生的“玩物”，应客观、理性地分析，培养他们积极、健康、向上的志向和情趣，保护他们热爱生活、热爱大自然的积极性，维护他们的合法权益，引导他们根据自己的兴趣、爱好，初步建立自己的志向，并鼓励他们为实现自己的志向而“玩物”不已，其志何愁不能实现！同学们，若我们的理想抱负与所玩之物兴趣爱好大相径庭，则应立即“悬崖勒马”，另寻他物，以求志与物的一致性；若胸中尚无大志，则应针对自己的现状，确立自己的生活目标，痛改前非，并为实现自己的志向而勤奋努力；若所立之志与所玩之物已能做到相辅相成，目标一致，则可坚定勇敢地坚持走自己的路，经过不懈的努力，其志必无不成之理。【点评】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。六．语言文字应用（共2小题）7．阅读下面的文字，完成下面小题。粮安天下，种子为基。⑪种子是农业之母，②关乎到国家的粮食安全，③乃至国家的兴盛。④保护好种质资源，⑤就是更好地促进人类的未来。“⑥冷藏舱内整齐地码放着几十万个密封管，⑦这些管子收藏了地球上几十万份植物种子，⑧‘方舟号’准备将这个种子库带到遥远的移民星球上去。”⑨科幻小说《微纪元》提到了“种子”和“种子库”，专业术语为“种质资源”和“种质库”。那么种质资源与我们日常所说的种子有何异同？种质和种子虽只一字之差，却不能混为一谈。就农作物而言，种质是指特定作物品种的遗传物质，凡带有整套遗传物质且具有利用价值的资源统称种质资源。种子是最常见的种质资源，但A_______，一些具有可再生能力的离体植物组织也属于种质资源，比如马铃薯的茎尖。不是所有的植物都有种子，像马铃薯、甘薯这些没有种子的作物，保存的是它们的试管苗。如果将育种比作绘画，那么B_______。颜料种类单一无法画出色彩绚丽的画作，种质资源匮乏则难以培育出形形色色的优良品种。一个国家掌握的种质资源越丰富多样，其在育种领域所能取得的成就越高。（1）文中前两段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（2）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【考点】表达准确、鲜明、生动；情境补写．【答案】（1）②删去“到”；⑤“促进”改为“保护”；⑨“了”改为“的”。（2）A.种质资源不仅仅局限于种子B.种质资源就是颜料【分析】（1）本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。（2）本题考查补写语句的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文连贯，且不能是病句。【解答】（1）②“关乎到”语义重复。“关乎”指“关系到；涉及”，本身包含了“到”的意思，与“到”连用语义重复，应删去“到”，或改为“关系到”“涉及”。⑤“促进……未来”动宾搭配不当。可将“促进”改为“保护”。⑨“专业术语为‘种质资源’和‘种质库’”偷换主语，导致结构混乱，不合逻辑，末句陈述主体或对象应该为“‘种子’和‘种子库’”，将前句中“提到了”的“了”改为“的”。（2）A.结合上下文“种子是最常见的种质资源”“一些具有可再生能力的离体植物组织也属于种质资源”，再由“但”字的转折，可推断A处是说除了种子外，还有其他的种质资源，如“一些具有可再生能力的离体植物组织”，故可填入“种质资源不仅仅局限于种子”。B.结合上下文“如果将育种比作绘画”“颜料种类单一无法画出色彩绚丽的画作，种质资源匮乏则难以培育出形形色色的优良品种”，推断B处也是一个比喻句，本体是“种质资源”，喻体是“颜料”，故可填入“种质资源就是颜料”。答案：（1）②删去“到”；⑤“促进”改为“保护”；⑨“了”改为“的”。（2）A.种质资源不仅仅局限于种子B.种质资源就是颜料【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。8．阅读下面的文字，完成各题。记者从水利部获悉，2022年7月7日，湖北省丹江口市引江补汉工程开工建设。该工程是南水北调后续工程首个开工项目，全长194.8千米。据测算，①_____，南水北调中线多年平均北调水量，将由95亿立方米增加至115.1亿立方米。南水北调中线一期工程全面通水7年多来，南水北调东、中线工程累计调水540多亿立方米，沿线40多座大中城市280多个县市区用上南水，受益人口超1.4亿。与此同时，水源区汉江生态经济带的建设，也对汉江流域水资源的保障能力提出了新的要求。专家指出，一旦汉江遭遇特枯年份，丹江口水库的来水量在不影响汉江中下游基本用水的前提下，就难以充分满足向北方调水的需求。当北方大地被南水润泽时，②_____：水源地是否有充足的水，能让南水如此源源不断、“不舍昼夜”地北上？开源，摆上了重要议革日程。从哪里开源？③_____。如果将多年平均入库水量达374亿立方米、总库容339亿立方米、调节库容190.5亿立方米的丹江口水库比作汉江流域的“大水盆”，那么，多年平均入库水量超4000亿立方米、总库容450亿立方米、调节库容221.5亿立方米的三峡水库则是长江流域的“大水缸”。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（2）文中“不舍昼夜”和“大水盆”都使用了引号，请分别分析其原因及表达效果。【考点】情境补写；引号．【答案】（1）①工程建成后；②人们可曾想到这个问题；③人们将目光投向了三峡水库。（2）①原因：“不舍昼夜”是对名言“逝者如斯夫，不舍昼夜”的引用，所以要引起来，表示出处，从而表现南水源源不断地输入北方。效果：增强语言的文学色彩，使语言更美，突出南水北调工程的重要性。②因为“大水盆”是比喻，在文中表达特殊含义，所以用引号。效果：用大水盆比喻水库，形象生动，易于理解。【分析】（1）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语境，进行合理推导。（2）本题考查学生正确把握标点符号的作用的能力。需要学生熟悉引号的作用，要根据语境进行分析。【解答】（1）第一处，横线前面说的是工程开工，横线后说的是建成后的作用，则横线处只能填表达“工程建成后”这个意思的句子。第二处，横线的后面是一个问题，则横线上的内容应引出这个问题，故可填写“人们可曾想到这个问题”之类的句子。第三处，横线前面是“从哪里开源”的问题，横线后用两个比喻突出三峡水库水源充足，则答案应是“人们将目光投向了三峡水库”这样的句子。（2）对“不舍昼夜”的引号进行分析，可知“不舍昼夜”来自“逝者如斯夫，不舍昼夜”，则其引号表示引用，这样的引用，比枯燥的陈述生动得多，所以增加了文采，突出南水北调工程的重要性。对“大水盆”所在句子分析可知，这个“大水盆”指的是水库，则“大水盆”是比喻，有了特殊含义。而运用比喻，自然能够使表达生动形象。答案：（1）①工程建成后；②人们可曾想到这个问题；③人们将目光投向了三峡水库。（2）①原因：“不舍昼夜”是对名言“逝者如斯夫，不舍昼夜”的引用，所以要引起来，表示出处，从而表现南水源源不断地输入北方。效果：增强语言的文学色彩，使语言更美，突出南水北调工程的重要性。②因为“大水盆”是比喻，在文中表达特殊含义，所以用引号。效果：用大水盆比喻水库，形象生动，易于理解。【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语