二年级品德与社会上册《我长大了》教学设计 冀教版

二年级品德与社会上册《我长大了》教学设计冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德与社会上册《我长大了》教学设计冀教版教材分析《二年级品德与社会上册》是冀教版二年级品德与社会课程的教材。本册教材以培养学生的品德素养和社会实践能力为主要目标，内容涵盖了与人相处、生活习惯、学习态度等方面。本章节《我长大了》主要让学生认识到自己在成长过程中的变化，学会感恩、尊重他人，培养良好的品德素养。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和反思自己的成长过程，学生可以更好地理解自己的责任和义务，培养良好的品德。在教学过程中，教师需要注重引导学生主动参与，通过观察、思考、讨论等方式，使学生在实践中学会与人相处、尊重他人，形成良好的社会道德观念。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生自我认知、感恩、尊重他人和良好品德的素养。针对二年级学生的特点，通过观察和反思自己的成长过程，使学生认识到自己在成长过程中的变化，学会感恩父母、尊重师长和他人的付出，培养良好的品德素养。同时，通过小组讨论、互动交流等方式，提高学生的合作意识和团队精神，培养良好的社交能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）使学生认识到自己在成长过程中的变化，理解成长的意义和价值。

（2）培养学生感恩父母、尊重师长和他人的付出，养成良好的品德素养。

（3）引导学生学会与人相处，培养良好的社交能力。

（4）通过观察、思考、讨论等方式，使学生在实践中形成良好的道德观念。

2.教学难点

（1）学生对成长过程中变化的认知和理解。

（2）学生学会感恩、尊重他人和良好品德的培养。

（3）学生社交能力的提升，以及在实践中形成道德观念的难度。

（4）如何引导学生主动参与课堂，提高学生的合作意识和团队精神。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景模拟、小组讨论、互动交流等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，注重课堂实践，让学生在实际操作中感受和领悟道德观念，提高社交能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学卡片、学生座位表、教学挂图等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、课程资源共享平台等。

3.信息化资源：与课程内容相关的PPT、视频、音频等多媒体资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动交流、问答法、案例分析等。

教师应根据教学目标和内容，合理选择和利用这些资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计并发布预习任务，包括查阅成长过程中的变化，了解感恩、尊重他人的重要性。

（2）学生活动：学生自主查阅资料，准备发言稿，总结自己在成长过程中的变化。

（3）教学方法：自主学习法、查阅资料法。

（4）教学手段：教学平台、网络资源。

（5）作用和目的：帮助学生对课程内容有初步了解，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

（1）教师活动：组织课堂讨论，引导学生分享成长过程中的变化，提问学生如何感恩、尊重他人。

（2）学生活动：学生分享自己的成长经历，讨论如何感恩、尊重他人。

（3）教学方法：小组讨论法、问答法。

（4）教学手段：教学卡片、多媒体资源。

（5）作用和目的：通过讨论，加深学生对成长过程和品德素养的理解，引导学生形成良好的道德观念。

（1）教师活动：组织情景模拟活动，让学生扮演不同角色，实践感恩、尊重他人的行为。

（2）学生活动：学生参与情景模拟，实践感恩、尊重他人的行为。

（3）教学方法：角色扮演法、实践教学法。

（4）教学手段：教学挂图、角色扮演道具。

（5）作用和目的：通过实践，提高学生的社交能力，让学生在实际操作中感受和领悟道德观念。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生撰写关于自己成长过程中变化和学会感恩、尊重他人的心得体会。

（2）学生活动：学生完成作业，总结自己在课程中的收获。

（3）教学方法：写作教学法、反思教学法。

（4）教学手段：教学平台、网络资源。

（5）作用和目的：巩固课程内容，提高学生的自我认知和反思能力，培养学生的良好品德素养。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《感恩的故事》、《尊重他人的重要性》、《成长的过程》等文章，让学生进一步了解和学习感恩、尊重他人以及成长的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）学生可以在家中观察和记录父母、长辈为他们所做的付出，并尝试用行动回报他们的关爱。

（2）学生可以主动承担一些家务劳动，如打扫房间、洗衣服、做饭等，培养自己的生活能力和独立性。

（3）学生可以参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，提高自己的社会责任感和合作意识。

（4）学生可以阅读一些有关成长和品德培养的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，丰富自己的知识和情感。课后作业1.请学生结合本节课所学内容，举例说明自己在成长过程中的变化，以及是如何感恩和尊重他人的。

答案：示例：我在成长过程中学会了独立思考和解决问题，我感恩父母的养育之恩，尊重他们的意见和建议。

2.请学生思考并撰写一篇关于如何在与他人相处中表现出尊重和谦让的短文。

答案：示例：在与他人相处时，我会尊重他们的观点和意见，不会随意批评和指责他人。我会主动倾听他们的想法，并且在合适的时候表达自己的观点。

3.请学生设计一个关于感恩和尊重他人的活动，可以是家庭活动、学校活动或者社会实践活动。

答案：示例：我可以在家里为父母准备一顿晚餐，表达他们的辛苦和付出。在学校，我可以主动帮助需要帮助的同学，尊重他们的学习和成长。

4.请学生结合自己的生活经验，思考并回答如何在生活中实践感恩和尊重他人。

答案：示例：我可以在日常生活中，对父母的关心和照顾表示感谢，尊重他们的意见和决定。在学校，我会尊重老师和同学，积极参与课堂活动。

5.请学生总结本节课所学内容，并思考如何将所学运用到自己的日常生活中。

答案：示例：我学会了感恩和尊重他人，明白了成长过程中变化的重要性。我会在日常生活中，用行动表达感恩之情，尊重他人的权利和感受。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以针对本节课的内容提问学生：“你们认为在成长过程中，如何才能做到感恩和尊重他人？”通过学生的回答，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度。

（2）观察：教师在课堂中要注意观察学生的参与程度、合作意识和行为表现。例如，在小组讨论环节，教师应观察学生是否积极参与、倾听他人意见、尊重他人观点等。

（3）测试：教师可设计一些与本节课内容相关的测试题，以检测学生的学习效果。例如，教师可以设计一些选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。通过测试成绩，教师可以了解学生对课堂内容的掌握情况。

2.作业评价

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的作业完成质量、思考深度等方面。例如，在批改关于感恩和尊重他人的作文时，教师应注意学生是否能够结合自己的生活实际进行阐述，是否能够体现出对他人付出的感激之情。

（2）点评：教师在批改作业后，应给予学生及时的反馈，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于作业中表现出色的学生，教师可以给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心；对于作业中存在问题的学生，教师应指出问题所在，并给出具体的改进方法。

（3）鼓励：教师在作业评价中应注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以学生在作业中取得的进步，并鼓励学生继续努力。同时，教师应关注学生的情感需求，关注学生在学习过程中遇到的困难，给予学生关爱和支持。教学反思今天上完《我长大了》这节课，我感到非常充实。这节课让我更加深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生形成良好的品德素养和社会实践能力。

在课前自主探索环节，我发现学生们对于成长过程中的变化有着不同的体验和感受。他们在分享自己的成长经历时，表现出了对父母、师长的感恩之情，也表达了对尊重他人的理解。这让我意识到，每个学生都有自己的独特视角和思考，我们应该尊重并引导他们发挥自己的主动性。

在课中强化技能环节，我通过组织课堂讨论和情景模拟活动，让学生们在实践中学会感恩、尊重他人。在这个过程中，我观察到学生们积极参与、认真思考，他们在讨论和实践中逐渐提高了自己的社