八年级物理下册 第六章 物质的物理属性 一 物体的质量教案 （新版）苏科版

八年级物理下册第六章物质的物理属性一物体的质量教案（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：物体的质量

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解质量的概念，掌握质量的测量方法和单位。

2.能够运用质量的原理，解决实际问题，如计算物体的质量，判断物体的质量变化等。

3.培养学生的观察能力，通过实验和观察，培养学生的实证意识和科学思维。

4.培养学生的分析能力，能够分析物体质量与物体组成、物体体积等因素之间的关系。

5.培养学生的创新能力，鼓励学生运用所学知识，提出新的问题，探索新的解决问题的方法。重点难点及解决办法重点：

1.质量的概念及其在实际中的应用。

2.质量的测量方法，如使用天平等工具。

3.物体质量与物体组成、物体体积等因素之间的关系。

难点：

1.质量的抽象性，理解质量不受物体形状、状态、位置的影响。

2.质量的单位换算，如克、千克、吨之间的转换。

3.运用质量的知识解决实际问题，如物体质量的计算、质量变化的判断等。

解决办法：

1.通过实例和实验，让学生感受质量的存在及其特性，加深对质量概念的理解。

2.使用具体物体进行实验，让学生亲身体验质量的测量过程，掌握测量方法。

3.利用图形、表格等辅助工具，直观展示质量的单位换算，帮助学生理解和记忆。

4.提供实际问题，引导学生运用质量的知识进行计算和分析，巩固所学知识。

5.分组讨论和交流，鼓励学生提出疑问，共同解决问题，提高学生的合作能力。教学方法与策略1.教学方法

本节课采用讲授法、实验法、讨论法和小组合作法等多种教学方法。讲授法用于讲解质量的概念、质量的测量方法和质量单位等内容；实验法用于让学生亲身体验质量的测量过程，加深对质量概念的理解；讨论法用于引导学生探讨物体质量与物体组成、物体体积等因素之间的关系；小组合作法用于培养学生合作解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过一个生活中的实例，如购物时称重，引出质量的概念，激发学生兴趣。

（2）新课讲解：讲解质量的概念、质量的测量方法和质量单位等内容，过程中结合实验和实例进行讲解，让学生更好地理解质量的概念。

（3）课堂互动：设置一些问题，引导学生进行思考和讨论，如物体质量与物体组成、物体体积等因素之间的关系。

（4）小组活动：让学生分组进行实验，测量不同物体的质量，并记录数据，然后进行交流和分享，探讨质量的特性。

（5）总结：对本节课的内容进行总结，强调质量的概念及其在实际中的应用。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作高质量的PPT，展示质量的概念、质量的测量方法和质量单位等内容，同时结合图片和动画，增加课堂的趣味性。

（2）实验器材：准备天平、砝码、测量容器等实验器材，让学生亲身体验质量的测量过程。

（3）在线工具：如有需要，可以使用在线工具进行质量的计算和单位换算，方便学生理解和掌握。

（4）视频资源：播放一些与质量相关的实验视频，如天平的原理、质量的测量过程等，帮助学生更好地理解质量的概念。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过一个生活中的实例，如购物时称重，引出质量的概念，激发学生兴趣。

-提问学生：“你们对质量有什么了解？质量是什么？我们是如何测量质量的？”

-引导学生思考质量的重要性以及质量在日常生活中的应用。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解质量的概念：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。

-讲解质量的测量方法：使用天平等工具测量物体的质量，介绍天平的使用方法和注意事项。

-讲解质量单位：克、千克、吨等，并进行单位换算的演示。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，使用天平等工具测量不同物体的质量，并记录数据。

-学生通过实际操作，感受质量的测量过程，加深对质量概念的理解。

-学生进行质量单位换算的练习，巩固对质量单位的掌握。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论质量的特性，如质量与物体形状、状态、位置的关系。

-学生举例说明质量在实际生活中的应用，如判断购物时商品的质量是否合格。

-学生探讨物体质量与物体组成、物体体积等因素之间的关系。

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调质量的概念及其在实际中的应用。

-学生分享自己在实践活动中的收获和对质量的理解。

-教师布置课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟学生学习效果1.理解质量的概念：学生能够理解质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。他们能够认识到质量与物体的形状、状态、位置等因素无关。

2.掌握质量的测量方法：学生能够熟练使用天平等工具进行质量的测量，掌握天平的使用方法和注意事项。他们能够进行质量的准确测量，并记录数据。

3.掌握质量单位：学生能够理解和使用克、千克、吨等质量单位，并进行单位换算。他们能够正确地进行质量单位换算，并应用到实际问题中。

4.解决实际问题：学生能够运用质量的知识解决实际问题，如计算物体的质量，判断物体的质量变化等。他们能够将所学知识应用到生活中，解决与质量相关的实际问题。

5.培养科学思维和实证意识：通过实验和观察，学生能够培养实证意识和科学思维。他们能够通过实验和观察，验证质量的特性，并能够提出合理的假设和结论。

6.培养合作能力和创新意识：在小组活动和讨论中，学生能够培养合作能力，学会与他人合作解决问题。同时，学生能够激发创新意识，提出新的问题，探索新的解决问题的方法。教学反思今天的物理课讲授了八年级下册第六章的第一节内容，主要介绍了物体的质量。回顾整个教学过程，我觉得整体效果还是不错的，但也有改进的空间。

首先，我通过一个生活中的实例引入了质量的概念，学生们对此很感兴趣，积极参与讨论。这让我意识到，联系生活实际能够有效激发学生的学习兴趣，以后我会在教学中更多地运用这种方法。

其次，在新课讲授环节，我详细讲解了质量的概念、测量方法和单位换算，并通过实验让学生们亲身体验了质量的测量过程。大部分学生能够掌握质量的基本知识，但在单位换算方面，有些学生还存在困难。下次上课时，我可以设计一些更多的练习题，让学生们熟能生巧。

在实践活动环节，学生们分组进行了实验，测量不同物体的质量，并记录数据。这个环节学生们非常投入，通过实际操作，他们对质量的理解更加深入。但在实验过程中，我发现有些学生对实验操作还不够熟悉，对实验结果的准确性有一定的影响。未来，我需要在实验课前加强对学生实验操作的指导，确保实验结果的准确性。

小组讨论环节，学生们积极发言，讨论质量在实际生活中的应用以及物体质量与物体组成、物体体积等因素之间的关系。通过这个环节，学生们的分析能力和创新意识得到了培养。但我也发现，有些学生在这一环节中参与度不高，下次我可以尝试采用更多样的讨论方式，让每个学生都能积极参与其中。

最后在总结回顾环节，我对本节课的内容进行了总结，学生们分享了在实践活动中的收获和对质量的理解。这一环节有助于巩固学生们所学知识，但我认为还可以进一步加强。今后我可以让学生们在课后进行一些相关的思考和练习，以便更好地巩固所学知识。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解质量的概念、测量方法和单位换算，以及质量在实际生活中的应用。板书设计分为以下几个部分：

1.质量的概念：板书上写明“质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。”以简洁明了的语言概括质量的本质。

2.质量的测量方法：板书上展示天平的使用方法和注意事项，通过图示和简要的文字描述，让学生一目了然。

3.质量单位：板书上列出常见的质量单位（克、千克、吨）并注明它们之间的换算关系，以方便学生记忆和查阅。

4.质量的实际应用：板书上给出一些质量在实际生活中的应用实例，如购物时称重、判断