江苏省连云港市八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第1框 自由平等的真谛教案 新人教版

江苏省连云港市八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自江苏省连云港市八年级道德与法治下册第四单元“崇尚法治精神”中的第七课“尊重自由平等”的第一框“自由平等的真谛”。内容上，本节课将围绕自由与平等的概念、意义及其在法治社会中的体现进行深入探讨。具体涉及教材中关于自由平等的定义、法律保护公民自由平等权利的实例，以及自由平等在生活中的具体实践。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级的学习中已经对法律和法治有了初步的认识，理解了基本的法律原则和公民的权利。在此基础上，本节课将帮助学生进一步深化对自由平等法治价值的理解，特别是结合我国宪法和法律对自由平等的规定，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，认识到自由平等在维护个人权益和社会正义中的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生法治意识、理性思维和社会责任感。通过学习自由平等的真谛，使学生能够：1.理解并掌握自由平等的法律概念，形成法治意识，认识到法治对个人与社会的重要性；2.培养理性思考能力，学会分析现实生活中自由平等权利的保障与挑战；3.增强社会责任感，积极参与社会生活，维护自己及他人的合法权益，促进社会公平正义。以上目标与新教材要求相符，旨在引导学生将道德与法治知识内化为自身的法治素养，为成为具有法治观念和社会责任感的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在七年级和八年级上册的学习中，学生了解了法律的基本概念、特征和作用，对公民的权利和义务有了初步的认识。此外，通过前期学习，学生对我国宪法和法律的基本框架有所了解，为深入学习自由平等的概念奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对现实社会问题充满好奇，具有探究问题的热情。他们具备一定的逻辑思维和分析能力，但学习风格各异。部分学生善于从理论角度思考问题，而另一部分学生则更注重实际案例和情境体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自由平等的概念时，学生可能难以将其与实际生活相结合，对法律保障自由平等的具体规定和实例理解不够深入。此外，对于如何在实际生活中维护自己和他人的自由平等权利，学生可能会感到困惑。在分析现实生活中自由平等权利的保障与挑战时，学生可能会因为缺乏实际案例和经验，难以运用所学知识进行理性思考和判断。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有八年级道德与法治下册教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和笔记。

-准备与课程内容相关的章节复印材料，特别是第四单元“崇尚法治精神”中的第七课“尊重自由平等”及第1框“自由平等的真谛”部分，以便于学生集中精力学习本节课的核心内容。

2.辅助材料：

-收集并整理与自由平等主题相关的图片、图表和新闻案例，以图文并茂的形式帮助学生直观理解抽象的法治概念。

-筛选一些具有教育意义的视频资料，如关于自由平等法治精神的宣传短片、纪录片片段、法律专家讲座等，以增强课堂的趣味性和信息量。

-设计一些互动性强的多媒体课件，如PPT、互动问答、小测验等，用于课堂上的即时反馈和巩固学习效果。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但若有需要模拟法庭活动或其他角色扮演活动，应准备相应的道具和器材，如法官锤、律师袍、模拟法庭标识等，以增强学生的沉浸式体验。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括讲授区、讨论区、展示区等。讲授区应配置多媒体设备，便于展示课件和视频资料；讨论区可设置成小组形式，配备白板或黑板，方便学生记录讨论成果；展示区可用于学生展示课前准备的材料或课后作业。

-在教室墙壁上张贴与自由平等相关的名言警句、法律条文海报等，营造法治教育的氛围。

-确保教室光线充足，座位排列合理，便于学生观看多媒体资源和参与课堂互动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一组现实生活中自由平等权利受到侵犯的案例，引发学生对自由平等问题的思考，如言论自由受限、性别歧视等，让学生从实际案例中感知本节课的主题。

-提问学生：“你们认为什么是自由？什么是平等？为什么它们在法治社会中如此重要？”引导学生结合已有知识，初步探讨自由平等的概念。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解自由平等的定义和内涵，结合教材内容，让学生了解自由平等在法律中的规定和体现，如宪法中关于公民权利和义务的条款。

-第二条：分析自由平等在现实生活中的具体实践，通过案例讲解，使学生明白自由平等对于个人和社会的重要性。

-第三条：探讨如何维护自己和他人的自由平等权利，引导学生学习法律知识，提高法治意识，勇于维护合法权益。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：组织学生进行小组讨论，分析教材中提供的案例，讨论如何运用法律知识解决自由平等权利受到侵犯的问题。

-第二条：开展角色扮演活动，让学生模拟法庭辩论，分别扮演原告、被告、法官等角色，加深对自由平等法律概念的理解。

-第三条：设计一份问卷调查，让学生了解周围人对自由平等的认识和看法，培养学生关注社会现象、理性分析问题的能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：举例回答自由平等在生活中的具体体现，如教育平等、就业平等、言论自由等，分析这些权利的保障和挑战。

-第二方面：讨论如何运用法律知识维护自由平等权利，如遇到歧视、侵权等情况时，如何寻求法律帮助和维权。

-第三方面：分享自己或他人经历的与自由平等相关的故事，交流心得体会，提高法治意识。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调自由平等在法治社会中的重要性，提醒学生关注现实生活中的自由平等问题。

-鼓励学生课后继续深入思考，结合所学知识，为维护自己和他人的权益做出努力。

总用时：45分钟知识点梳理1.自由平等的定义与内涵

-自由：在法律允许的范围内，个人享有的自主决策和行动的权利。

-平等：法律面前人人平等，不分种族、性别、年龄、身份等，享有相同的权利和义务。

2.自由平等在法律中的体现

-宪法规定：公民有言论、新闻、出版、集会、结社、游行、示威等自由。

-法律保护：法律禁止歧视、侵犯公民自由平等权利的行为。

3.自由平等在现实生活中的实践

-教育平等：保障每个孩子接受平等的教育机会，消除歧视和排斥。

-就业平等：禁止因性别、年龄、民族等原因对求职者进行歧视。

-言论自由：在法律允许的范围内，公民有权表达自己的观点和意见。

4.维护自由平等权利的方法

-学习法律知识：了解宪法和法律对自由平等权利的保护，提高法治意识。

-担当社会责任：关注社会现象，勇于维护自己和他人的合法权益。

-法律途径维权：遇到侵权行为时，通过法律途径解决问题，如寻求律师帮助、提起诉讼等。

5.自由平等的现实挑战

-社会歧视：种族、性别、年龄等方面的歧视现象仍然存在。

-法律实施：法律对自由平等权利的保护仍需加强，执法部门要严格依法办事。

-公民素养：提高公民的法治意识，培养尊重自由平等价值观的公民。

6.自由平等与法治精神的关系

-法治保障自由平等：法律是维护自由平等权利的有力保障。

-自由平等促进法治：自由平等权利的实现有利于推动社会公平正义，完善法治。

7.教材案例解析

-分析教材中的案例，了解自由平等权利在实际生活中的应用和挑战。

-通过案例学习，掌握如何运用法律知识维护自由平等权利。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与自由平等主题相关的书籍、文章，如关于宪法和法律的基本知识、公民权利与义务、平等与歧视问题等方面的内容。

-视频资源：提供一些与自由平等相关的纪录片、访谈节目等视频资源，如《法治中国》、《公民权利的故事》等，帮助学生更直观地理解法治精神和社会实践。

-新闻案例：鼓励学生关注时事新闻，特别是涉及自由平等权利的案例，如性别平等、教育公平、言论自由等，通过分析现实案例，加深对自由平等问题的理解。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应在课后利用个人时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，拓宽知识面，提高法治意识。

-思考与讨论：学生可以针对所阅读或观看的内容，进行深入思考，与同学进行交流讨论，分享自己的观点和心得。

-疑问解答：在自主学习过程中，如果遇到疑问或困惑，学生可以向教师寻求指导和帮助，教师应提供必要的支持，解答学生的疑问。

-拓展成果：鼓励学生将拓展学习过程中的收获和感悟整理成书面报告或口头报告，以便在课堂上与其他同学分享，共同提高。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如提问回答、互动讨论等，评估学生对自由平等概念的理解和掌握程度。

-关注学生在课堂上的注意力集中情况，以及他们对案例分析和法律条文学习的兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的成果，包括对自由平等问题的分析深度、讨论的逻辑性和观点的多样性。

-检查学生在讨论过程中的合作态度和沟通能力，以及他们能否将所学知识应用到实际问题中。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测验，包括选择题、简答题等，测试学生对自由平等法律知识的掌握。

-通过测验结果，了解学生的学习效果，对未掌握的知识点进行针对性的辅导和复习。

4.课后作业与报告：

-评估学生课后拓展学习的成果，如阅读报告、观后感、案例分析等，检查学生是否能够将所学知识内化和应用。

-关注学生在作业中展现的思考深度和创造性，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后应及时对学生的课堂表现、讨论成果和测试成绩进行综合评价，给予肯定和鼓励，指出不足之处。

-针对学生的个性化问题，给予个别反馈，帮助学生明确学习方向，提高法治意识和解决问题的能力。

-根据学生的反馈和学习情况，教师应调整教学策略，以更好地适应学生的学习需求，提升教学质量。教学反思与总结在这次关于自由平等的真谛的教学中，我深刻地反思了自己的教学方法和策略。我意识到，仅仅依靠传统的讲授方式是不够的，学生需要更多的参与和互动来真正理解这些概念。因此，我尝试引入了小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践活动中体验自由平等的真正含义。这些活动不仅提高了学生的参与度，还激发了他们的思考能力。

然而，我也发现了一些问题。在小组讨论中，有些学生显得不够积极，可能是因为他们对这个话题不够熟悉或者缺乏信心。在未来的教学中，我需要更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在评价学生的表现时，我发现他们在理解自由平等的概念上有了明显的进步。他们能够用法律知识来分析案例，并提出自己的见解。这让我感到非常欣慰，因为这意味着他们已经能够将所学知识应用到实际生活中。

但是，我也意识到，学生在维护自由平等权利方面的能力还有待提高。他们需要更多的实践机会和指导，以便更好地应对现实生活中的挑战。在今后的教学中，我计划增加更多的实践活动，让学生有更多的机会去实践和应用所学知识。板书设计①自由平等的定义与内涵

-自由：个人自主决策和行动的权利

-平等：法律面前人人平等，享有相同权利和义务

②自由平等在法律中的体现

-宪法规定：公民有言论、新闻、出版、集会等自由

-法律保护：禁止歧视、侵犯公民自由平等权利

③自由平等在现实生活中的实践

-教育平等：消除歧视，保障教育机会

-就业平等：禁止因性别、年龄等歧视求职者

-言论自由：在法律允许范围内表达观点

④维护自由平等权利的方法

-学习法律知识：提高法治意识

-担当社会责任：关注社会现象，维护合法权益

-法律