2023四年级语文下册 第7单元 25 挑山工配套教案 新人教版

2023四年级语文下册第7单元25挑山工配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文下册第7单元25课《挑山工》的配套教案。课程内容涵盖了课文阅读、字词学习、语法解析、作文练习等多个方面。具体内容包括：

1.课文阅读：学生需熟悉并理解课文《挑山工》的内容，掌握故事情节，了解挑山工的形象特点以及他们所蕴含的精神品质。

2.字词学习：学生需要学习和掌握本课中出现的新词汇和重点字词，如“挑山工”、“攀登”、“毅力”等，并能够正确运用到实际情景中。

3.语法解析：通过对课文的解析，让学生理解并掌握一定的语法知识，如句子结构、修辞手法等。

4.作文练习：结合课文内容，学生需要进行以“我眼中的挑山工”为主题的作文练习，培养学生的写作能力和观察力。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已学的语文基础知识相联系，如字词学习、语法解析等，都是在已有知识的基础上进行拓展和深化。同时，通过课文阅读和作文练习，能够提高学生的阅读理解能力、写作能力以及观察力，培养他们的审美情感和人文素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读课文《挑山工》，提高学生的朗读水平、理解能力和口语表达能力。学生能够流利地朗读课文，理解课文中的故事情节和人物形象，并能够用恰当的词语描述自己的感受和看法。

2.思维品质：通过分析课文内容和进行作文练习，培养学生的分析思维、创新思维和批判思维。学生能够运用已有的知识和经验，对课文内容进行深入分析，提出新的观点和思考，并能够对作文进行自我评价和修改。

3.文化素养：通过学习课文《挑山工》，培养学生对中国传统文化的了解和尊重。学生能够理解挑山工这一职业的特殊性和重要性，认识中国传统文化中的勤劳、坚韧和奉献精神，并能够将这些价值观融入到自己的日常生活中。

4.审美情感：通过阅读课文和进行作文练习，培养学生的审美情感和审美能力。学生能够欣赏和感受课文中的美，通过作文表达自己的审美情感和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.课文《挑山工》的内容理解和人物形象把握。

2.新词汇和重点字词的学习和运用。

3.课文中的语法知识和修辞手法的理解。

4.以“我眼中的挑山工”为主题的作文练习。

难点：

1.对课文深层次含义的理解和思考。

2.新词汇和重点字词在实际情景中的运用。

3.课文中的语法知识和修辞手法的运用。

4.作文的构思和表达。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解课文内容和人物形象，提高理解能力。

2.通过例句解析、练习题等方式，帮助学生掌握新词汇和重点字词的用法，提高运用能力。

3.通过句子解析、实例分析等方式，让学生理解和掌握课文中的语法知识和修辞手法，提高分析能力。

4.通过启发式教学、示范写作等方式，引导学生进行作文构思和表达，提供修改意见，提高写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解课文内容和知识点时，采用生动的讲授方式，通过讲解、举例、故事等形式，让学生理解和掌握知识。

2.讨论法：组织学生进行分组讨论，让学生主动参与进来，发表自己的看法和思考，培养学生的分析思维和创新思维。

3.实践法：通过作文练习和实践操作，让学生将所学的知识运用到实际中，提高学生的写作能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，直观地展示课文内容和相关知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，增加学生的参与度和积极性，提高教学效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践机会，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

4.实物展示：通过展示相关实物，如图片、模型等，让学生更直观地了解课文内容和知识点，提高学生的学习兴趣和理解能力。

5.教学评价：利用现代化教学手段进行教学评价，如在线测试、数据分析等，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和主动性

过程：

-教师通过展示泰山挑山工的图片或视频，引导学生关注这一特殊职业。

-提问：“你们对挑山工有什么了解？挑山工给你们留下了什么样的印象？”

-学生分享自己的看法和经历，教师总结并引出本课《挑山工》。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容和人物形象

过程：

-教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

-学生自读课文，理解故事情节和人物形象。

-教师提问：“挑山工有哪些特点和品质？这些特点和品质是如何体现出来的？”

-学生回答问题，教师引导学生深入理解课文的深层次含义。

3.新词汇与重点字词学习（20分钟）

目标：学生能够掌握新词汇和重点字词的用法

过程：

-教师讲解新词汇和重点字词的含义和用法，举例说明。

-学生跟读并模仿练习，巩固记忆。

-教师设置练习题，学生分组讨论和解答，教师巡回指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的分析思维和创新思维

过程：

-教师提出讨论话题：“你认为挑山工的精神品质有哪些值得我们学习的？”

-学生分组讨论，提出自己的观点和思考。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评和引导。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和审美情感

过程：

-学生进行以“我眼中的挑山工”为主题的作文展示。

-学生分享自己的作文，其他学生和教师给予点评和鼓励。

-教师对学生的作文进行总结和点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识和技能

过程：

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生总结自己的学习收获和体会。

-教师布置作业，巩固所学知识和技能。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.课文《挑山工》的内容理解和人物形象把握。

2.新词汇和重点字词的学习和运用。

3.课文中的语法知识和修辞手法的理解。

4.以“我眼中的挑山工”为主题的作文练习。

1.课文《挑山工》的内容理解和人物形象把握：

-课文讲述了一个关于挑山工的故事，通过描述挑山工攀登泰山的艰辛过程，展现了他们的勤劳、坚韧和奉献精神。

-学生需要理解课文中的故事情节，掌握挑山工的形象特点，包括他们的外貌、动作、语言等。

-通过阅读课文，学生能够感受到挑山工所蕴含的精神品质，如毅力、坚持、不畏艰难等。

2.新词汇和重点字词的学习和运用：

-本课中出现的新词汇和重点字词，如“挑山工”、“攀登”、“毅力”等，学生需要学习和掌握其含义和用法。

-学生可以通过例句解析、练习题等方式，理解和运用这些新词汇和重点字词，提高自己的语言表达能力。

3.课文中的语法知识和修辞手法的理解：

-学生需要理解和掌握课文中的语法知识，如句子结构、语法规则等。

-学生还需要理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够识别和运用到自己的写作中。

4.以“我眼中的挑山工”为主题的作文练习：

-学生需要结合课文内容和个人感受，进行以“我眼中的挑山工”为主题的作文练习。

-学生可以通过描述自己眼中的挑山工的形象、特点和品质，表达自己对挑山工精神的理解和认同。

-教师可以给予学生作文指导和修改意见，帮助他们提高写作能力和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了一篇关于挑山工的文章，通过阅读课文，我们了解到了挑山工的艰辛工作过程以及他们所展现出的勤劳、坚韧和奉献精神。我们学习了一些新的词汇和重点字词，如“挑山工”、“攀登”、“毅力”等，并掌握了它们的含义和用法。我们还学习了一些语法知识和修辞手法，如句子结构、比喻、拟人等。最后，我们进行了以“我眼中的挑山工”为主题的作文练习，通过表达自己对挑山工的看法和感受，提高了写作能力。

当堂检测：

I.根据课文内容，回答以下问题：

1.挑山工是做什么工作的？他们的工作特点是什么？

2.课文中的挑山工给你留下了什么样的印象？请用恰当的词语描述。

3.请解释下列词语的意思和用法：（1）挑山工，（2）攀登，（3）毅力。

II.根据课文内容，完成下列句子：

1.挑山工每天都要（）泰山的山峰。

2.他们用自己的（）和（）运送货物。

3.挑山工的（）让他们能够坚持到最后。

III.请运用你所学的修辞手法，写一段描述自然景色的文字。

IV.根据课文内容，写一篇以“我眼中的挑山工”为主题的短文。

参考答案：

I.

1.挑山工是专门负责挑运货物到泰山山顶的职业。他们的工作特点是需要长时间的体力劳动，面对艰巨的任务和困难的攀登道路，需要具备坚韧不拔的精神和毅力。

2.课文中的挑山工给我留下了坚韧不拔、勤劳奉献的印象。他们不畏艰辛，坚持不懈地攀登，展现了顽强的毅力和对工作的热爱。

3.挑山工：指专门负责挑运货物到泰山山顶的人；攀登：指爬山；毅力：指坚持不懈、不怕困难的决心和勇气。

II.

1.挑山工每天都要攀登泰山的山峰。

2.他们用自己的双手和肩膀运送货物。

3.挑山工的坚韧不拔让他们能够坚持到最后。

III.略

IV.略教学反思今天的课让我感到十分充实，也让我对教学有了更多的思考。我来讲一下我的教学反思。

首先，我感到课堂教学的导入部分非常成功。我通过展示泰山挑山工的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对挑山工有了直观的认识。这为后续的课文阅读和理解打下了一个良好的基础。

其次，我在课文阅读与理解的环节中，让学生自读课文并结合问题进行思考。这样既锻炼了他们的阅读能力，又培养了他们的分析思维。不过，我也注意到有的学生在阅读过程中遇到了一些困难，对于一些重点字词的理解不够准确。下次我可以提前布置一些预习任务，帮助学生更好地掌握课文内容。

再次，新词汇与重点字词的学习环节进行得比较顺利。我通过讲解和举例，让学生掌握了新词汇和重点字词的含义和用法。我觉得这种教学方法很有效，以后我还可以继续运用。

然后，学生小组讨论的环节我很满意。学生们在讨论中积极发言，表达了自己的观点和感受。这不仅锻炼了他们的口语表达能力，也培养了他们的创新思维和批判思维。

课堂展示与点评环节，学生们进行了作文展示，分享了他们的创作。我发现很多学生在作文中能够运用到我们学过的修辞手法，表达出自己对挑山工的看法和感受。这让我感到很欣慰，说明学生们确实掌握了所学知识。

最后，课堂小结和当堂检测环节，我发现有些学生对课文内容的理解还不够深入，对于一些问题的回答不够准确。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时发现并解决他们的问题。板书设计1.课文内容梳理：

-挑山工的形象特点：勤劳、坚韧、奉献

-课文故事情节：挑山工攀登泰山的艰辛过程

-课文深层次含义：挑山工精神的价值

2.新词汇和重点字词：

-挑山工、攀登、毅力

-例句：挑山工不畏艰辛，攀登泰山；他的毅力让人敬佩。

3.语法知识和修辞手法：

-句子结构：主谓宾结构、定状补结构

-修辞手法：比喻、拟人

4.作文练习主题：

-以“我眼中的挑山工”为主题，表达自己的看法和感受。课后作业1.根据课文内容，请简要概括挑山工的形象特点。

2.请写出本课中的三个新词汇及其含义。

3.请运用比喻或拟人修辞手法，写一段描述自然景色的文字。

4.以“我眼中的挑山工”为主题，写一篇短文，表达自己对挑山工的看法和感受