2023三年级数学上册 四 两位数除以一位数的除法练习十三教案 西师大版

2023三年级数学上册四两位数除以一位数的除法练习十三教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版小学三年级数学上册第三单元《四则混合运算》中的例11，主要内容是两位数除以一位数的除法练习。学生在学习了除法的意义、三位数除以一位数的基础上，进一步学习两位数除以一位数的计算法则和运算过程。本节课通过巩固练习，使学生能够熟练掌握两位数除以一位数的计算方法，提高计算的准确性和速度。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：通过练习，培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

教学重点：

1.掌握两位数除以一位数的计算方法。

2.能够准确、快速地进行两位数的除法计算。

教学难点：

1.两位数除以一位数时的试商方法。

2.遇到余数时的处理方法。

教学准备：

1.教师准备练习题，包括两位数除以一位数的计算题目。

2.学生准备练习本，用于记录解答过程和结果。

教学过程：

1.复习导入：回顾上一节课所学的除法知识，引导学生复习三位数除以一位数的计算方法。

2.讲解新课：讲解两位数除以一位数的计算法则，通过示例演示计算过程。

3.练习巩固：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.总结反思：学生分享自己的解题心得，教师总结两位数除以一位数的计算方法，强调注意事项。

5.课后作业：布置适量课后练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生能正确计算两位数除以一位数的题目。

2.学生能够运用除法解决实际问题。

3.学生对数学学习保持兴趣，具备一定的耐心和细心。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过练习两位数除以一位数的除法，让学生能够运用逻辑推理的能力，理解除法的基本概念和计算方法。

2.数学建模：学生能够将所学知识应用于解决实际问题，建立数学模型，提高解决实际问题的能力。

3.数据分析：通过练习题目，培养学生的数据分析能力，能够从题目中提取关键信息，进行合理的运算和分析。

4.数学思维：通过解决除法问题，培养学生的数学思维能力，能够运用数学知识进行思考和解决问题。

5.数学交流：学生在练习过程中，能够与同学和老师进行有效的交流和讨论，分享解题心得，提高数学交流能力。三、学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数加减法和简单的几何知识，对于三位数除以一位数的除法运算有一定的了解。在学习本节课的过程中，学生需要将之前所学的知识进行迁移，从而更好地理解和掌握两位数除以一位数的除法运算。

从学生的知识层面来看，大部分学生已经具备了基本的数学运算能力，能够进行简单的数学计算。但是，对于两位数除以一位数的除法运算，部分学生可能会存在困难，特别是在试商和处理余数方面。因此，在教学过程中，教师需要针对这部分学生进行重点辅导，帮助他们理解和掌握除法运算的规则。

从学生的能力层面来看，大部分学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够通过观察和分析，找出问题的解决方法。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能会出现思维混乱的情况，无法有效地解决问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行有序思考，培养他们的逻辑思维能力。

从学生的素质层面来看，大部分学生具备了一定的学习兴趣和自主学习能力。他们愿意参与到数学学习中，主动寻找问题的解决方法。但是，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。因此，在教学过程中，教师需要通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

从学生的行为习惯来看，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、做小动作等问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要加强对学生的管理，引导他们养成良好的学习习惯。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、练习题纸、铅笔、橡皮等。

2.课程平台：人教版小学三年级数学上册教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：网络、教学管理系统、电子教案、教学视频等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、游戏等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，让学生预习两位数除以一位数的除法运算方法。

学生活动：学生自主阅读教材，完成预习任务，初步了解两位数除以一位数的除法运算。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、预习任务单

作用和目的：帮助学生对新知识有初步的了解，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

环节一：复习导入

教师活动：通过提问方式复习三位数除以一位数的除法运算，引导学生进入学习状态。

学生活动：学生回答问题，回顾三位数除以一位数的除法运算方法。

教学方法：提问法

教学手段：黑板、PPT

作用和目的：巩固已有知识，为新课学习做好过渡。

环节二：新课讲解

教师活动：讲解两位数除以一位数的除法运算方法，通过示例演示计算过程。

学生活动：学生认真听讲，跟随老师一起动手演示计算过程。

教学方法：讲授法、示范法

教学手段：PPT、黑板

作用和目的：让学生清晰地理解两位数除以一位数的除法运算方法。

环节三：练习巩固

教师活动：布置适量练习题，学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。

学生活动：学生认真练习，遇到问题向老师请教。

教学方法：练习法、辅导法

教学手段：练习题纸、黑板

作用和目的：通过练习，让学生熟练掌握两位数除以一位数的除法运算。

环节四：总结反思

教师活动：引导学生总结两位数除以一位数的除法运算方法，强调注意事项。

学生活动：学生分享自己的解题心得，总结两位数除以一位数的除法运算方法。

教学方法：总结法、分享法

教学手段：黑板、PPT

作用和目的：使学生对两位数除以一位数的除法运算有更深刻的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

学生活动：学生完成课后作业，运用两位数除以一位数的除法运算解决实际问题。

教学方法：实践法

教学手段：课后作业

作用和目的：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：讲述数学家们的故事，让学生了解数学的发展历程，激发学生学习数学的兴趣。《两位数除以一位数的实际应用》：通过生活中的实例，让学生了解两位数除以一位数在实际生活中的应用，提高学生的数学应用能力。《除法的秘密》：揭秘除法运算的原理，让学生深入理解除法运算的本质，提高学生的数学思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生结合教材，总结两位数除以一位数的除法运算的步骤和注意事项，并在班级内进行分享。

（2）让学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，如购物时计算总价、分配物品等，并将解决过程和结果记录在练习本上。

（3）鼓励学生进行课后阅读，深入了解除法运算的历史和发展，学习数学家的故事，提高自己的数学素养。

（4）组织小组讨论，探讨如何提高两位数除以一位数的除法运算速度和准确性，分享各自的解题技巧和方法。

（5）引导学生关注数学竞赛和相关数学活动，鼓励学生参加，锻炼自己的数学能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教学过程中，我通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解两位数除以一位数的除法运算，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.合作学习：我组织学生进行小组合作，让学生在讨论和交流中共同解决问题，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。

3.激励评价：我采用激励性评价，注重评价学生的过程和努力，鼓励学生自主探究，培养了学生的自信心和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂练习环节，部分学生出现注意力不集中、做小动作等问题，影响了课堂纪律和教学效果。

2.教学方法：在讲解两位数除以一位数的除法运算时，我发现部分学生对于试商和处理余数的方法不够清晰，需要进一步改进教学方法，帮助学生理解和掌握。

3.教学评价：在课后作业的布置和评价方面，我发现部分学生的作业完成质量不高，需要加强对学生的学习情况进行跟踪和评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将加强课堂管理，确保学生能够集中注意力参与课堂活动。通过制定课堂规则，提醒学生保持专注，对于违反规则的学生进行适当的教育和引导。

2.改进教学方法：我将采用更加生动直观的教学方法，如实物操作、游戏等，帮助学生理解和掌握两位数除以一位数的除法运算。同时，通过举例和演练，让学生更加清晰地理解试商和处理余数的方法。

3.加强教学评价：我将加强对学生的学习情况进行跟踪和评价，及时了解学生的掌握情况，并根据学生的实际情况进行针对性的辅导。同时，我将注重评价学生的过程和努力，给予积极的反馈和鼓励，帮助学生建立自信心。八、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《数学故事会》：讲述数学家们的故事，让学生了解数学的发展历程，激发学生学习数学的兴趣。

-《两位数除以一位数的实际应用》：通过生活中的实例，让学生了解两位数除以一位数在实际生活中的应用，提高学生的数学应用能力。

-《除法的秘密》：揭秘除法运算的原理，让学生深入理解除法运算的本质，提高学生的数学思维能力。

视频资源：

-教学视频：演示两位数除以一位数的除法运算过程，帮助学生理解和掌握计算方法。

-数学趣味视频：通过有趣的数学游戏和挑战，激发学生对数学的兴趣和热情。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读理解：学生选择感兴趣的阅读材料，阅读后进行思考和总结，记录下自己的理解和感悟。

（2）实际应用：学生尝试在生活中找到两位数除以一位数的实际应用场景，记录下自己的解决过程和结果。

（3）数学趣味挑战：学生观看数学趣味视频，尝试完成视频中的挑战，提高自己的数学思维和解决问题的能力。

（4）小组讨论：学生可以与同学一起讨论阅读材料或视频资源中的内容和知识点，分享自己的理解和感悟，互相学习和交流。

（5）作品展示：学生可以选择一种形式，如写作、绘画、制作小视频等，展示自己的学习和拓展成果，与其他同学分享和交流