2024年五年级语文上册 第四单元 14 圆明园的毁灭教案 新人教版

2024年五年级语文上册第四单元14圆明园的毁灭教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级语文上册《圆明园的毁灭》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《圆明园的毁灭》，引导学生感受祖国语言的优美，提高学生的文学素养，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在理解课文内容的基础上，运用祖国语言进行思考和表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生独立思考、主动探究的能力，使学生能够从多角度、多层次、多维度地对问题进行思考和分析，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.审美创造与体验：通过学习《圆明园的毁灭》，让学生感受圆明园昔日的辉煌，培养学生对美好事物的鉴赏能力和对文化遗址的保护意识，激发学生的创造潜能，引导学生用自己的方式表达对美好事物的向往和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《圆明园的毁灭》，使学生了解圆明园的历史背景和文化价值，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生传承和弘扬民族精神的责任感，提高学生的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了中国历史的一些基本知识，对于古代建筑和文化有一定的了解。同时，他们也已经掌握了阅读理解的基本技巧，能够理解并分析文章的主要内容和观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于历史故事和文化遗产通常比较感兴趣，他们喜欢通过图片和故事来了解历史。在学习能力上，他们已经具备了独立思考和分析问题的能力，同时也能通过小组合作来共同解决问题。在学习风格上，他们更喜欢互动和实践型的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《圆明园的毁灭》这一课时，学生可能会对圆明园的历史背景和文化价值理解存在困难。同时，他们可能对文中的一些专业术语和描述感到困惑。此外，如何引导学生正确看待历史事件，培养他们的爱国情怀和文化认同感，也是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示圆明园的图片和视频，让学生身临其境地感受其昔日的辉煌，增强学生对课文内容的理解和感悟。

（2）问题驱动法：教师提出引导学生思考的问题，如“为什么圆明园会被毁灭？”“我们可以从圆明园的毁灭中学到什么？”等，激发学生的探究欲望，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论、分享自己的观点和感受，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示圆明园的历史背景、建筑风格和文化价值，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，如教育游戏、在线问答等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）实物模型：制作圆明园的模型或相关文物的模型，让学生直观地了解其结构和特点，增强学生的直观感受和记忆。

（4）课后作业：布置与课文内容相关的课后作业，如撰写心得体会、进行角色扮演等，巩固所学知识，培养学生的实践能力。

（5）家长参与：邀请家长参与课堂活动，如组织亲子活动、家长讲座等，让家长了解学校教学内容，增强家校合作，共同促进学生的全面发展。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好多媒体课件、图片、视频等教学资源，并布置学生预习课文《圆明园的毁灭》。同时，教师还可以让学生搜集关于圆明园的资料，如圆明园的历史背景、建筑风格、文化价值等，以便课堂上分享和讨论。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示圆明园的图片和视频，引导学生直观地了解圆明园的辉煌景象，激发学生的学习兴趣。然后，教师提出问题：“你们知道圆明园吗？它为什么会毁灭？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题《圆明园的毁灭》。

3.课文阅读与理解（10分钟）

教师指导学生朗读课文，注意语音语调和情感的把握。在学生朗读过程中，教师适时停顿，提问学生关于课文内容的问题，如“圆明园有哪些建筑？”“圆明园的毁灭给我国文化带来了什么损失？”等，帮助学生理解课文内容。

4.小组讨论与分享（10分钟）

教师将学生分成小组，让学生就课文内容展开讨论，讨论议题可以包括“圆明园的毁灭原因”、“如何看待圆明园的毁灭”等。讨论结束后，每个小组选代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和评价。

5.教学拓展（5分钟）

教师引导学生思考：“我们可以从圆明园的毁灭中学到什么？”让学生发表自己的观点，如珍惜文化遗产、增强民族意识等。此外，教师还可以让学生举例说明如何保护文化遗产，如参观博物馆、参与文物保护活动等。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调圆明园的历史价值和文化意义，以及学生应具备的爱国情怀和文化认同感。同时，教师提醒学生课后继续关注和了解我国文化遗产保护的相关知识。

7.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，如撰写心得体会、进行角色扮演等，让学生进一步巩固所学知识，培养实践能力。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配合理，充分考虑了学生的学习兴趣和实际需求。通过以上教学设计，本节课的重难点得到有效突破，学生能够更好地理解和感受到圆明园的历史价值和文化意义，培养他们的爱国情怀和文化认同感。拓展与延伸2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如参观博物馆、查阅相关资料、撰写心得体会等，巩固所学知识，培养学生的实践能力和探究精神。

3.布置与课文内容相关的课后作业，如撰写角色扮演剧本、绘制圆明园建筑图纸等，让学生运用所学知识进行创造性表达，提高学生的文学和艺术素养。

4.组织课堂活动，如小组讨论、分享个人观点等，让学生充分表达自己的看法，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。

5.结合多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示圆明园的历史背景和建筑风格，增强学生的学习兴趣和理解程度。

6.邀请专家或家长进行讲座，分享关于圆明园的保护和文化价值的相关知识，增强学生的文化认同感和爱国情怀。

7.引导学生关注和了解我国文化遗产保护的相关知识，提高学生对文化遗产保护的意识。

以固定字符“七、教学反思”作为标题标识，再开篇直接输出。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读关于圆明园的历史书籍或相关文章，如《圆明园史话》、《圆明园的毁灭与重生》等，要求学生做读书笔记，总结圆明园的历史变迁和文化价值。

（2）写作练习：以“如果我是一名圆明园的守护者”为主题，写一篇想象作文，要求学生充分发挥想象力，描述自己如何保护圆明园，传承中华优秀文化。

（3）实践作业：鼓励学生参观当地的文化遗址或博物馆，了解和学习文化遗产保护的知识，拍摄照片或制作简报，分享自己的学习心得和感悟。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师在收到学生作业后，应及时批改，给予学生及时的反馈，避免学生产生等待反馈的焦虑。

（2）具体评价：在批改作业时，教师应针对学生的不同表现，给出具体、详细的评价，既要指出学生的优点，也要指出存在的不足，以便学生了解自己的学习状况，找到改进的方向。

（3）鼓励与激励：对于完成质量较高的作业，教师应给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心；对于完成质量较低的作业，教师应耐心指导，鼓励学生继续努力，充分激发学生的学习积极性。

（4）个别辅导：针对作业中出现的问题，教师可以进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高学生的学习能力。教学反思今天的语文课，我教授了五年级上册的《圆明园的毁灭》。课前，我准备了丰富的多媒体资源，希望让学生更直观地感受到圆明园的辉煌与悲剧。课堂上，我尽量引导学生们主动参与，通过讨论和分享，让他们深刻理解圆明园的历史价值和文化意义。

反思这节课，我觉得有以下几个亮点：

首先，学生们对圆明园的历史很感兴趣，他们在小组讨论中积极分享自己的看法，这让我看到了学生们主动学习的热情。

其次，通过课后拓展作业，学生们能够将课堂所学延伸到生活实践中，比如参观博物馆，撰写心得体会等，这样的作业设计既巩固了课堂知识，又提高了学生的实践能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方：

有的学生在朗读课文时情感投入不足，下一步我需要指导他们如何正确地朗读，以增强语感和情感的理解。

此外，部分学生在讨论时过于依赖他人，缺乏独立思考。未来，我需要更多地引导学生独立思考，培养他们的批判性思维。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出《圆明园的毁灭》这一主题，明确教授学生圆明园的历史背景、建筑风格和文化价值，以及毁灭的原因和影响。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，如圆明园的辉煌、毁灭的原因、毁灭的影响、文化价值等，每个部分都要有明确的标题，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，准确精炼。例如，用简短的词语或句子来概括圆明园的毁灭原因，如“英法联军、抢劫、焚烧”等。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图片、图表等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性与互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，引导学生主动思考和参与。例如，可以在板书上提出问题，如“你们认为圆明园的毁灭对我国文化有什么影响？”等，鼓励学生发表自己的观点。典型例题讲解答案：主要内容是讲述了圆明园昔日的辉煌和被毁灭的过程，以及其对我国文化的影响。

2.例题二：请从文中找出关于圆明园建筑风格的描述，并用自己的话概括。

答案：文中提到圆明园建筑风格独特，既有中国的亭台楼阁，也有欧洲的宫殿教堂。

3.例题三：请分析圆明园被毁灭的原因。

答案：圆明园被毁灭的原因有多种，包括英法联军的抢劫、焚烧，以及清政府的腐败无能等。

4.例题四：请简要说明圆明园