2024-2025学年七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第17课 明朝的灭亡教案 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、时空观念、历史解释、家国情怀等核心素养。通过学习明朝的灭亡，使学生能够掌握一定的历史知识，了解明朝灭亡的原因及影响，培养学生的史料实证能力。同时，引导学生从多元视角看待历史问题，提高历史理解能力。在教学过程中，注重培养学生的时间观念和空间观念，使学生能够将明朝的灭亡放在中国古代历史的时空背景中进行认识。此外，通过分析明朝灭亡的历史事件，引导学生运用历史解释方法，独立思考，培养学生的批判性思维。最后，通过探讨明朝灭亡背后的原因，使学生认识到国家统一和民族融合的重要性，培养学生的家国情怀。教学难点与重点1.教学重点：

（1）明朝灭亡的时间、原因和过程：明朝灭亡的时间是1644年，原因是明朝内部腐败、政治动荡、农民起义以及外部清朝的入侵。明朝灭亡的过程包括李自成领导的农民起义、清军的入侵以及明朝皇帝崇祯的自杀等。

（2）明朝灭亡对中国历史的影响：明朝灭亡标志着中国封建社会的终结，开启了中国近代史的新篇章。明朝灭亡后，清朝建立，中国进入了长达276年的清朝统治时期。

（3）明朝灭亡中的历史人物：本节课重点介绍李自成、崇祯皇帝、吴三桂等历史人物在明朝灭亡过程中的角色和影响。

2.教学难点：

（1）明朝灭亡的复杂原因：明朝灭亡的原因包括内部腐败、政治动荡、农民起义以及外部清朝的入侵等多方面因素，学生难以全面理解和把握。

（2）明朝灭亡过程中历史事件的关联性：明朝灭亡的过程涉及到多个历史事件，如李自成的农民起义、清军的入侵等，学生难以理解这些事件之间的关联性。

（3）历史人物的角色和影响：学生在理解历史人物的角色和影响方面存在困难，如李自成的领导地位、崇祯皇帝的政策失误、吴三桂的背叛等。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生理解和突破难点：

（1）通过多媒体课件、历史地图等教学资源，生动展示明朝灭亡的过程和原因，帮助学生形象地理解历史事件。

（2）采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入剖析明朝灭亡的原因和过程中各个事件之间的关联性。

（3）通过角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生身临其境地感受历史人物的角色和影响，提高学生的理解能力。

（4）鼓励学生在课堂上发表自己的观点和疑问，教师及时进行解答和引导，帮助学生克服理解障碍。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师以讲述、描述和解释为主，系统地传授明朝灭亡的历史知识，引导学生掌握重点内容。

(2)讨论法：组织学生就明朝灭亡的原因、过程及影响展开讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

(3)案例研究法：选取明朝灭亡中的典型事件和人物，让学生分析案例，深入理解历史事件的复杂性和多样性。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生分别扮演李自成、崇祯皇帝、吴三桂等历史人物，模拟历史场景，增强学生对历史事件的理解和感受。

(2)历史地图解析：让学生分析明朝灭亡时期的历史地图，了解军事行动和政治变迁，培养学生的时间空间观念。

(3)游戏互动：设计“明朝灭亡”主题的问答或策略游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示明朝灭亡的历史事件、人物和图片，帮助学生直观地理解课程内容。

(2)视频：播放与明朝灭亡相关的历史纪录片，让学生更直观地了解历史背景和事件过程。

(3)在线工具：利用网络资源，如在线历史数据库、虚拟博物馆等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。

(4)图书资料：推荐学生阅读与明朝灭亡相关的历史书籍，加深学生对历史事件的认识和理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师播放一段关于明朝灭亡的历史纪录片，让学生初步了解明朝灭亡的背景，然后提问：“你们知道明朝为什么会灭亡吗？”引导学生思考，进而引入本节课的主题。

2.讲授明朝灭亡的原因（10分钟）

目标：使学生了解明朝灭亡的主要原因。

过程：教师通过PPT展示明朝灭亡的原因，包括内部腐败、政治动荡、农民起义以及外部清朝的入侵等，并进行详细讲解。

3.分析明朝灭亡的过程（20分钟）

目标：帮助学生了解明朝灭亡的具体过程。

过程：教师通过PPT展示明朝灭亡的过程，包括李自成领导的农民起义、清军的入侵以及明朝皇帝崇祯的自杀等，并引导学生进行分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作精神，提高学生的思考能力。

过程：教师将学生分成小组，让学生就明朝灭亡的原因和过程进行讨论，并鼓励学生提出自己的观点和疑问。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组选择一名代表进行课堂展示，其他学生进行点评，教师对学生的展示和点评进行指导和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调明朝灭亡的原因、过程和影响，并鼓励学生进行思考和讨论。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握明朝灭亡的时间、原因、过程和影响，以及明朝灭亡对中国历史的重要意义。

2.能力提升：学生将能够运用历史解释方法，独立思考和分析历史事件，提高批判性思维能力。

3.核心素养培养：学生将通过学习明朝灭亡的历史事件，培养史料实证、历史理解、时空观念等历史学科核心素养。

4.情感态度价值观：学生将通过对明朝灭亡的学习，深入了解国家统一和民族融合的重要性，培养家国情怀。

5.自主学习：学生将在小组讨论和课堂展示中，培养团队合作精神，提高自主学习和表达的能力。

6.思维拓展：学生将通过分析明朝灭亡的原因和过程，培养分析问题、解决问题的能力，提高思维的深度和广度。

7.实践应用：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，如在日常生活中关注国家大事，了解国家历史发展等。

8.持续学习：学生将对历史学科产生浓厚的兴趣，激发继续学习和探索历史知识的动力。典型例题讲解七、典型例题讲解

为了帮助学生更好地理解和运用所学知识，以下是一些典型例题及其解答：

例题1：阅读材料，回答问题。

材料：明朝末年，农民起义不断，官府腐败，社会动荡。李自成率领的农民起义军在推翻明朝的过程中起到了关键作用。

问题：根据材料，简述李自成起义对明朝的影响。

解答：李自成起义对明朝的影响主要体现在推翻了明朝的统治，导致了明朝的灭亡。

例题2：比较分析题。

问题：比较明朝和清朝在对待外来侵略方面的异同。

解答：相同点：明朝和清朝都面临过外来侵略的威胁，如清朝的建立与明朝末年的清军入侵。不同点：明朝在抵御外来侵略方面相对较弱，而清朝在康熙、乾隆时期取得了较为显著的抗外来侵略成果。

例题3：论述题。

问题：论述明朝灭亡的原因及其对中国历史的影响。

解答：明朝灭亡的原因包括内部腐败、政治动荡、农民起义以及外部清朝的入侵等。明朝灭亡对中国历史的影响主要体现在标志着中国封建社会的终结，开启了中国近代史的新篇章。

例题4：应用题。

问题：根据所学知识，分析当前我国国家统一和民族团结的重要性。

解答：当前我国国家统一和民族团结的重要性体现在维护国家主权、领土完整，实现国家长治久安，促进民族地区经济社会发展，增强民族凝聚力和向心力等方面。

例题5：材料分析题。

材料：明朝灭亡后，清朝建立，中国进入了长达276年的清朝统治时期。

问题：根据材料，结合所学知识，分析清朝统治对中国历史的影响。

解答：清朝统治对中国历史的影响主要体现在维护了国家统一和民族团结，实现了中国封建社会的持续发展，但也存在着闭关锁国、抑制资本主义发展等问题，导致中国逐渐落后于世界潮流。

这些例题涵盖了明朝灭亡的原因、过程及其影响等方面的知识点，通过解答这些题目，学生可以更好地巩固所学知识，提高运用知识解决问题的能力。在教学过程中，教师可以根据实际情况选择合适的例题进行讲解和练习，以帮助学生更好地掌握课程内容。板书设计1.明朝灭亡的原因：

-内部腐败：官场贪污腐败，政治黑暗。

-政治动荡：皇权过于集中，政治斗争激烈。

-农民起义：民众生活困苦，反抗压迫。

-外部入侵：清军的入侵，领土沦陷。

2.明朝灭亡的过程：

-李自成起义：推翻明朝统治，建立大顺政权。

-崇祯皇帝自杀：明朝灭亡的标志。

-清朝建立：中国进入清