2024年教师招聘面试高中美术逐字稿走进意象艺术

课题：意象艺术教学目标：1、了解意象艺术的语言方式及类型2、通过欣赏作品图片学会意象艺术的鉴赏方法3、培养对意象艺术的兴趣教学重点：意象艺术的鉴赏方法教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏意象艺术教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法教学准备：多媒体课件、意象艺术作品教学过程：设置情境，导入新课教师播放央视网《看东方——史上最珍贵马蒂斯名作亮相》的视频并提出问题：刚才视频中马蒂斯画的女人与现实生活中的女人一样吗？学生自由回答。教师总结：马蒂斯的艺术并不是以再现客观世界为目的，而是注重表达自己的主观感受，这种对客观世界加以主观表达的艺术，我们称之为意象艺术意象艺术有哪些特点？引入课题《意象艺术》仔细观察，感知意象艺术教师展示梵高的《星月夜》和塞尚的《圣维克多山》并提出问题：这些油画都描绘了怎样的场景？通过这些油画我们可以看出艺术作品除了能够如实再现客观世界还能够做什么？2、学生独立思考回答3、教师总结交流探讨，认识意象艺术教师展示其他的意象艺术作品并提出问题：这些作品在内容和创作方法上有什么特点？2、同桌交流讨论回答3、教师总结布置活动学生前后四人一小组讨论：意象艺术具有怎样的艺术价值与社会功能？2、从课本上选取一幅自己喜欢的意象艺术作品，尝试着用铅笔进行勾勒与临摹3、教师巡回指导（五）交流评价，小结作业1、各组代表自愿上台交流2、教师评价总结3、教师布置课后作业：选取一件自己喜欢的意象艺术作品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。板书设计：意象艺术1、内容2、创作方法3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是意象艺术，接下来我将开始我的试讲。上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才视频中马蒂斯画的女人与现实生活中的女人一样吗？嗯，好，你来说，你说：你觉得不一样，他的造型和笔触太狂野了，根本不像现实中的女人，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你是怎样认为的？你说：你觉得有一点儿像，因为画面中女人身体上的颜色和现实生活中皮肤的颜色还是挺接近的。你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，马蒂斯的艺术并不以再现客观世界为目的，而是注重表达自己的主观感受，这种对客观世界加以主观表达的艺术，我们称之为意象艺术。那老师要问问同学们了，意象艺术都有哪些特点呢？不用着急，今天我们就一起来感受一下意象艺术的魅力。（板书课题）同学们，我们来欣赏大屏幕上梵高的《星月夜》和塞尚的《圣维克多山》，你们仔细观察一下，看看这些油画都描绘了怎样的场景呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这幅梵高的《星月夜》用夸张的手法描绘了充满运动和变化的星空，整个画面被深蓝色与橙黄色交织而成的星河激荡着，暗流汹涌、旋转躁动，卷曲的星云仿佛要将观众吞噬，反映出梵高疯狂迷乱的精神世界。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这幅塞尚的《圣维克多山》画的是法国南部塞尚家乡的风景，画中的天空是混沌的色块、山峰也只是模糊的轮廓，山下的房屋、田地、花草树木都变成了无数的碎片，画家企图让每个笔触与色彩都既保持自身的独立性，又服从于整体的和谐统一，从而创造一种永恒的艺术形式。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这些油画我们可以看出艺术作品除了能够如实再现客观世界还能够做什么？对了，艺术作品还能够表现艺术家的主观世界，同学们可真聪明呀。下面，我们再来欣赏一下其他的意象艺术作品，大家和同桌交流探讨一下，这些作品在内容和创作方法上有什么特点？（板书“内容、创作方法”）好，左边的这位女同学，你来说，你说：这幅蒙克的《呐喊》描绘了一个傍晚时分站在桥上尖叫的人，人物形象状似骷髅，背景中的晚霞如血液般鲜红流动，把人类的孤独苦闷以及在无垠宇宙面前的极端恐惧表现得淋漓尽致。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这幅达利的《内战的预感》描绘了一个分割后被重新错位拼接的妖怪似的人体，断裂的残肢组合成一个歪斜的四边形框架结构，以此象征战争的恐怖和血腥，背景是宁静优美的蓝天白云，表现了作者对和平的渴望。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现意象艺术并不完全是对客观世界的如实再现，还有的是用来表现艺术家的主观世界，这里既有艺术家对世界的各种认识和看法，也有艺术家在艺术上的各种追求。好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下意象艺术具有怎样的艺术价值与社会功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为意象艺术融入了艺术家的个人情感和观念意识，提高了艺术创作的主观能动性，这样就产生了各种经过艺术家改造的、现实世界中没有的崭新的艺术形象，看来这组同学对我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小组，你说：你们认为意象艺术不局限于眼睛看到的真实，而是更倾向于表达心理层面的真实，延伸了我们对事物的认识，让我们能够更加深刻地理解世界的本质。嗯，你们的观点也很有道理，请回座位好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一幅自己喜欢的意象艺术作品，尝试着用铅笔进行勾勒与临摹，进一步体会一下意象艺术的特点。在同学们临摹的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）嗯，你的这棵松树画的很漂亮，造型也很好，但一定要注意表现出它扭曲和流动的感觉，嗯，继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪幅作品了，你们看看，课本上哪一幅画最能打动你，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一下你们临摹的作品，并说一说这幅作品的特点，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这幅朱耷的《鹌鹑图》，这幅作品表现的是岩壁下土堆边一俯一仰的两只鹌鹑，作者以鹌鹑自喻，着意夸张了鹌鹑的眼睛，眼圈画的特别大，眼珠已经顶到了眼眶的上角，表现出一种昂首向天，白眼看人，冷峻孤傲的气质。还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这幅高更的《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》，这幅作品表现的是太平洋南部塔希提岛上的男女老少，他们自由自在的生活在热带丛林中，作者从婴儿画到老妇，展现了人类从生到死的过程，我们能够从中感受到神秘的魅力，引发对人生的思考。由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家在讨论与临摹的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏意象艺术，相信通过今天的学习，同学们对意象艺术都有了一