2024年教师招聘面试高中美术逐字稿9、悦目抒情的印钮

课题：悦目抒情的印钮教学目标：1、了解印钮的含义及形制2、通过欣赏印钮图片学会印钮的鉴赏方法3、培养对古代玺印的兴趣教学重点：印钮的鉴赏方法教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏印钮教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法教学准备：多媒体课件、印钮图片教学过程：设置情境，导入新课教师播放央视网《云心石面——篆刻家徐正濂制作十二生肖（笑）印钮》的视频并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？学生自由回答。3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了篆刻家徐正濂在印章顶端雕刻十二生肖，这种印章顶端的带孔雕饰我们称之为印钮。印钮有哪些特点？引入课题《悦目抒情的印钮》仔细观察，感知印钮教师展示春秋时期的铜玺《王兵戎器》和西汉的《皇后之玺》并提出问题：这些印章的印钮都采用了怎样的形象？古代工匠们在制作印章时为什么还要在印章的顶端做一个印钮？2、学生独立思考回答3、教师总结交流探讨，认识印钮教师展示其他印章上的印钮并提出问题：这些印钮在形制和制作方法上有什么特点？2、同桌交流讨论回答3、教师总结布置活动学生前后四人一小组讨论：印章上的印钮具有怎样的艺术价值与社会功能从课本上选取一个自己喜欢的印钮，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘教师巡回指导（五）交流评价，小结作业1、各组代表自愿上台交流2、教师评价总结3、教师布置课后作业：选取一个自己喜欢的印钮，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。板书设计：悦目抒情的印钮1、形制2、制作方法3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是悦目抒情的印钮，接下来我将开始我的试讲。上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你说：你看见一位篆刻家在印章顶端雕刻小动物。好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察到了什么？你说：他雕刻的小动物是十二生肖，而且小动物的腹部或腿部都带有孔洞。你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是篆刻家徐正濂在印章顶端雕刻十二生肖，这种印章顶端的带孔雕饰我们称之为印钮。那老师要问问同学们了，印钮有哪些特点呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来感受一下印钮的魅力。（板书课题）同学们，我们来欣赏大屏幕上春秋时期的铜玺《王兵戎器》和西汉的《皇后之玺》，你们仔细观察一下，看看这些印章的印钮都采用了怎样的形象呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这方春秋时期的铜玺《王兵戎器》是盖于军中发放兵器的文书上的，它的印钮只是一个像鼻子一般大小的孔洞，因此也被称为鼻钮，鼻钮是我国古代早期印章中最常见的印钮，因孔小如鼻而得名，先秦的印章均采用这种形制，汉代以后官印的鼻钮变大，故又称为瓦钮或桥钮。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这方西汉的《皇后之玺》为汉代皇后吕雉之物，是目前发现的两汉时期唯一的帝后玉玺，它的印钮为一只匐伏的螭（吃）虎，螭虎在中华民族的古老文化中代表着力量与权势，因此中国古代帝后玉玺一般都以螭虎为钮，以彰显王者风范。据说秦始皇的蓝田玉玺便为螭虎纽，汉高祖得之，日夜不离，并将之定为传国玉玺。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么古代工匠们在制作印章时为什么还要在印章的顶端做一个印钮呢？对了，因为在古代，不论是官印还是私印，一律都要穿系绶带，也就是一种象征身份的丝带。下面，我们再来欣赏一下其他印章上的印钮，大家和同桌交流探讨一下，这些印钮在形制和制作方法上有什么特点？（板书“形制、制作方法”）好，左边的这位女同学，你来说，你说：这方北朝时期的《安西将军章》是由于军事需要，在出兵之前为安西将军刻制的印章，它的印钮为一只四足撑立的龟，龟与贵谐音，是富贵长寿的象征，因此中国古代亲贵官员的印章一般都以龟为印钮，用来象征高贵的身份，西汉时期南越王夫人的金印印钮也为一只四足撑立的龟。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这方西汉时期的“滇王之印”是汉武帝赏赐给云南古滇国国王的黄金玺印，公元前109年，汉武帝出兵征讨云南，古滇国国王拱手投降，于是汉武帝在其故地设益州郡，封古滇国国王为汉朝的“滇王”，并赐“滇王之印”，由于古滇国以蛇为图腾，所以这方印章的印钮为一条盘卷的蛇，蛇首昂起，蛇身盘曲，背部刻有鳞片，这是中国历史上非常少见的一种印钮。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现印钮是古代玺印重要的组成部分，在漫长的历史进程中，随着印章的发展，印钮也繁衍出各种各样的品类和形制，它们与印面具有同样的审美价值。好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下印钮具有怎样的艺术价值与社会功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为印钮方便了手指对玺印的抓握，古代玺印一般都大而厚重，但石壁却很光滑，在铃盖印章的时候单靠手指与石壁的摩擦力很难将玺印拿稳，而有了印钮就可以比较牢固的抓握玺印。看来这组同学对我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小组，你说：你们认为印钮可以用来区别身份的高低，从皇帝皇后到亲贵官员，再到地方藩王，使用的印钮形制都有所区别，印钮上穿系的绶带也有所区别。嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一个自己喜欢的印钮，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘，进一步体会一下印钮的特点。在同学们临摹的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）嗯，你的这个小狮子画的很漂亮，造型也很好，但一定要注意留出腹部下方穿系绶带的孔洞，嗯，继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪幅图片了，你们看看，课本上哪一个印钮最能打动你，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一下你们描绘的印钮，并说一说这个印钮的特点，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这方何震的“笑谈间气吐霓虹”，何震这日得到一尊古鼎，心神舒畅，恰逢大臣朱之蕃前来做客，于是刻了这方印章，供朱之蕃赏玩，又因为朱之藩属兔，所以这方印章的印钮是一只活泼机敏的小兔子，明清时期，由于青田石的发现，篆刻艺术空前繁荣，文人纷纷自己刻制私印，这些私印的印钮突破了官印的固有形制，不再用于区别身份，而是成为悦目抒情的文房清玩，各种生肖鱼虫、花鸟人物尽现于印钮的设计中。还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这方赵之谦的“餐经养年”，作者刻制这方印章的目的是为了给妻子范敬玉和女儿蕙榛祈福，因此它的印钮是一尊观世音菩萨像，这尊观世音菩萨端坐于印章顶端，眉目之间充满了慈悲与智慧。由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家在讨论与描绘的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏印钮，相信通过今天的学