统编版语文七年级上册语文期中复习 课件

统编版七年级上册语文期中复习一、古诗词复习东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海向东登上碣石山，来远望那苍茫的大海。海水多么荡漾，山岛耸立。树木聚集生长，百草丰美茂盛。秋风吹来，树木发出声音、簌簌作响，海中涌起巨大的波涛。太阳和月亮的运行，好像是从大海中发出的。银河星光灿烂，好像是从大海中产生出来的。真是好极了，就让我用这首诗歌来抒发我内心的志向。次北固山下旅人前行的路在青山之外，我乘船在碧绿的江水中向前航行。潮水涨满，与两岸齐平，显得整个江面十分开阔。风顺江吹来，把船帆吹得鼓胀、高悬。夜还未消尽，红日已从海上升起。旧年未过，江上的新春已来。给家乡捎的书信往什么地方转达？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。理解诗意闻王昌龄之前龙标遥有此寄

柳絮落尽，杜鹃声声哀啼，听说你被贬龙标，一路跋涉渡过五溪。我把我的愁心托付给明月，一同伴您奔赴夜郎之西。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙秋思枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时将要归巢的乌鸦；流水的小桥旁有几户人家。我走在古老荒凉的道路上，迎着西风，骑着一匹瘦马。太阳向西边落下，伤心断肠的旅人还漂泊在远离家乡的地方。诗题作者体裁时间(景)情《观沧海》曹操四言古体诗、抒情诗秋:高山大海的壮阔表达了胸怀天下的进取精神《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白七言绝句(近体)、赠别诗晚春:春光消逝时的萧条景象表达了对好友贬谪的关切与同情《次北固山下》王湾五言律诗(近体)、羁旅诗冬末春初/早春:在北固山下停泊时所见青山绿水、潮平岸阔之景抒发思乡之情《天净沙·秋思》马致远小令(羁旅诗)秋郊夕照，游子漂泊表达了思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情诗题作者体裁时间(景)情《峨眉山月歌》李白七言绝句、抒情诗秋:用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。《江南逢李龟年》杜甫七言绝句暮春:落花时节，繁华时代落幕表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的感慨，对自身身世飘零的深切感伤《行军九日思长安故园》岑参五言绝句、边塞诗重阳节表达了对国事的忧虑和对战乱中人民的关切与同情，对和平的无限渴望。《夜上受降城闻笛》李益七言绝句、边塞诗大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨描绘了戍边将土浓烈的乡思和满心的哀愁之情。二、现代文答题方法字词常见的考查形式：（1）体会加点字词的表达效果，或分析文中加点词语的作用。（2）某句话运某个词语换成另一个可行吗，为什么?（3）说说某词语的好在哪里。（4）这两个词语可以调换位置吗，为什么不可以？(1)解释该词的本义及语境义。(2)指出该词运用的修辞手法、描写手法等。(3)分析该词的表达效果。分析该词是否体现了语言的准确性、生动性和光象性等，或指出其与思想感情、文章中心、上下文的联系。字词答题思路答题模式：加点词“××”本义是……，在句子是指……，表达了作者（或人物）……的情感（思想）。答题规范：①动词：动词“××”准确传神地表现了人（事）物....的特点（或传神刻画了事物....的情状），表现了人物....的心情（性格）。②形容词、副词：“××”词生动形象地描摹出某人（某物）....的特点、情态（或捕绘出一幅..……样的场景），反映了人物.…的心情。③词语活用：“××”词的本义指……,这里指·……,写出了（事物）……的特点，表达了人物.....的心情。④叠词：运用“××”叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美，使.....（事物）的…特点跃然纸上。⑥拟声词：运用拟声词“××"，生动形象地描写了..……的情态美，让人有一种身临其境的感觉，流露出....…的情感。字词答题手法常见的考查形式：（1）从修辞角度/表现手法角度赏析下面的句子。（2）某句话运用了...的手法，试分析其表达效果。（3）说说某句话的妙处。（4）请自选角度赏析句子（含...的句子）。拟人把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。作用：①将物人格化，描写形象；②表意丰富，表达生动而有趣。答题规范：运用拟人的修辞手法，赋予……以人的情态，生动形象地描写了……的情景(或特点)，抒发了……的情感/展现了....场景。修辞手法修辞手法比喻

本体(被比喻的事物)和喻体(用来做比喻的事物)之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接。答题规范：运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(烘托)了人物……的情感。例：请从修辞的角度赏析以下句子。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。答：用了比喻的修辞手法，把春天比作“刚落地的娃娃”，因为他是新生的，突出春天的勃勃生机。排比

排比是利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。答题规范：运用了排比的手法，使句式整齐，节奏感强，强化语势，使语言精练、有力，突出强调了……的特点，表达……的情感。修辞手法表现手法/描写方法侧面描写

侧面描写，通过描绘周围人物或环境来间接表现描写的对象，使对象更鲜明突出,常见为以景衬人，以人衬人，以物衬人，以事衬人。答题规范：运用了侧面描写的方法，间接表现了（关于事物/人原文句子抄下来)...的样子，突出强调了...的特点，从侧面烘托....的思想感情。人物描写的五种方法，即：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写答题模式：运用……描写手法，生动形象（生动传神）地写出了……（人物）的……特点（精神、品质、心理等），刻画了……的人物形象，表达了作者……的感情。1.人物描写方法2.表达效果（生动形象、生动传神等词语）3.表现了人物的什么特点（结合文章进行分析）4.刻画了什么人物形象5.表达作者什么情感［答题思路］人物描写作用写景的方法1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；3.按一定的顺序或结构层次来描写，如从高到低、从近到远等；4.虚实结合，动静结合。景物描写作用1.交代故事发生的地点、环境、背景2.渲染气氛，烘托人物的心情4.寄托、抒发人物的思想感情3.反映人物的性格、品质5.推动故事情节的发展，为下文情节做铺垫6.深化文章的主题答题模式：运用环境描写手法，描绘了……的画面，渲染了……气氛，烘托了……心情，抒发了/……的情感（或展现了……场景）。用生动的语言来描绘诗句中所写的景色［答题思路］①找形象，从句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可。②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点。③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感。④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。【示例】春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与两岸齐平了。顺着风，船帆高高地悬挂，小船在平阔的江面上行驶着。（《次北固山下》颔联：潮平连岸阔，风正一帆悬。）段落作用（开头段）【结构作用】1.总领全文；2.引出下文；3.与标题、下文或结尾形成照应；4.设置悬念，为后文的某处情节做铺垫、埋下伏笔。【内容作用】1.直接表明文章写作对象；2.开篇点题，点明文章主旨、中心；3.表达与主旨相关的感情，奠定全文的感情基调；4.如以故事开头，课引起读者阅读兴趣；5.如开篇发问，可引发读者思考；6.如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采；7.如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用。段落作用（中间段）【结构作用】1.承上启下；2.推动情节发展，为后文做铺垫、埋下伏笔；3.前后照应、前后呼应。【内容作用】1.承接了（上文）……（文章内容），引出了（下文）……（文章内容）；2.插叙句补充说明某内容。段落作用（结尾段）【结构作用】1.总结全文；2.首尾照应；3.照应标题。【内容作用】1.交代结局，使文章情节完整；2.点明中心，寄托情感，令人深思，给人启示；3.揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间；4.点题，揭示主旨。内容上：①概括文章内容，交代时间/地点/人物，点明故事发生的背景；②渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调；③暗示(点明、凸显)文章主旨；结构上：①充当文章线索，贯穿全文：②设置悬念，激发读者的阅读兴趣；表达效果上：①运用比喻、双关、象征等手法，生动形象，②用词新颖别致，吸引读者；③富有哲理，引人深思；④化用古诗词，富有诗意；⑤具有象征意义，含蓄隽永标题作用（1）以具体事物或人物为线索。如《再塑生命的人》以父亲的背影为线索；（2）以中心事件为线索。如《散步》以“散步”为线索，展现一家人无限温馨的画面；（3）以思想感情为线索；（4）以时间推移或空间变换为线索。如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙事线索组织材料；（5）以“我”