小学英语教材培训心得体会

小学英语教材培训心得体会

小学英语教材培训心得体会「篇一」

小学英语教材网络培训的心得体会

6月5日，我有幸参加了为期一天的新版pEp教材网络培训，虽然时间较短，

但是我受益匪浅。下面我浅谈一下本次培训后的心得体会。

本次网络培训中，首先是人教社新版pEp教材主编吴欣老师给我们整体介绍教

材。聆听了吴欣老师的讲座，我明确了教材就是课程资源的核心内容，教材就是英

语课程标准的反映。我们在使用教材的过程中，要根据学生实际，灵活运用教材，

而不是生搬硬套的、死板的使用教材。在教学过程中，我们要树立科学的教材观和

框架意识，逐步标帮助学生形成听说读写体系、话题功能体系。

其次，卢信瑜老师和周诗杰老师分别给我们做了语音教学讲座和读写教学讲

座。两位老师从导入环节逐步给我们做了讲解。他们给我们呈现了多种灵活的、有

趣味性的教学策略。例如：

1、利用趣味英语故事导入；

2、运用朗朗上口的英语歌谣导入；

3、利用有趣味性的动画导入；

4、利用生动形象的图画导入。

在介绍的过程中，给我们呈现或播放了一些生动形象的案例，拓宽了我们的教

学思路，更新了我们的教学理念，让我们在视野更加宽阔。

最后是互动环节，专家们共同给我们解疑答惑。详细的解答了我们平时教学中

的一些问题，引领我们进一步吃透教材、理解教材、领会了新版教材的新特点，正

确认识了教学目标和教学重难点；指导我们明确了今后的'教学思路，指导我们调

整今后的教学方法。

在今后的教学实践过程中，我要进一步贯彻这次培训强调的新理念，投入课

改，提高英语教学的效果。我想，在今后的实际工作中，我要尽快把握新教材的特

点，努力学习和树立先进的课程理念，用正确的课程理论指导英语教学实践，在课

程改革中提升育人能力、教学能力和科研能力。

小学英语教材培训心得体会「篇二」

通过这几天的学习，作为培训班的学员，我深感荣幸，并十分感谢山东日照的

专家们以及几位上示范课的老师们给予我的指导和帮助。就本次培训我作了以下总

结：

一、理念和思想的更新

通过这次培训学习，使我明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更

新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇不断更

新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高

二、教育教学理论的学习

老师们都精心制作了大量的多媒体课件，组织我们观看课堂示范课，具有很强

的针对性和实效性，受到学员们的欢迎。

三、课堂教学实践活动

为了提升学员们的课堂教学能力，本市的几位老师还组织了课堂教学实践活

动，开展说课、评课议课等活动。通过对本市几位老师们的听课，我感受到大家都

非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课，教学思路清晰，设计合

理，精心准备教案、教具，取得了较好的效果；特别是胡老师，为了上好这堂课，

去菜市场买了很多蔬菜肉类作为实物教具。使得在课堂上师生配合融洽，较好的完

成了教学任务。让我学了之后确实获益匪浅，这为自己今后的教学指明了方向。

通过培训，我的成绩和进步是显著的。现在我知道了应该以学生为主体，广泛

开展小组活动和师动活动面较大；我也能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学

知识；能利用图片、各种教具进行教学。以前我不大使用课堂用语，但通过培训掌

握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。

此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能

力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的

日子，在英语课堂教学中百尺竿头，更进一步。

小学英语教材培训心得体会「篇三」

为了更好地发挥名师工作室在新课程改革中的专业引领作用，促进我县小学英

语教师的专业发展，进一步培养师生学科核心素养，提升课堂教育教学质量，我县

教体局经研究决定，举办伊川县20xx年龚海平名师工作室交流暨小学英语教学研

讨会。

研讨会由观摩课、说课、评课和龚老师针对伊川小学英语现状进行的针对性专

题讲座两部分组成。

上午的观摩课在我这样的外行人看来很不错，但是在专家龚老师眼中却有许多

不足。龚老师犀利的言语唤醒了我们，让我们明白伊川英语教学与其他地区相比

较，无论是学生的程度还是老师们的教学方法都是比较落后的。作为一名小学英语

教师我们还需要做更多的努力来改变伊川英语教学现状。

下午龚海平老师给我们深入解读了如何开展小学英语篇教学，之前我们对语篇

可谓是知其然而不知其所以然。龚老师首先给我们普及了语篇的概念，其实任何文

体的语言材料都可以是一个语篇。语篇教学是对语篇的阅读理解教学，以获取、分

析、整理和应用文本信息为主要目的。以阅读活动为主要教学手段，其他语言技能

训练包含其中的教学活动。

接下来龚老师又从语篇教学设计的层面为我们展示了Before-

readingactivities,During-readingactivities,After-readingactivities

以及各个程序的任务，并且借助大量的课堂实例为我们做了示范引领，龚老师多次

强调要激活学生的思维，要注重建立学生思维与教学之间的关联。

教师作为教学的主导，质量的保证，自身的专业素养就显得尤为重要，这就要

求我们教师要注重素质发展，努力提高教育教学水平，教师应如源头活水为学生源

源不断地提供发展动力。

小学英语教材培训心得体会「篇四」

本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富，有英语文化、英语简笔画、小

学英语《课程标准》、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容，通过小

学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，

开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。

一、观看示范课，学习优秀教师的教学经验

在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更

多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯

水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得

自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英

语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中

没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，

以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教

学水平。

示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后

老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善

于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不

断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来

说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很

大的促进，尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，真是大有收

获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，

都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通

过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后

的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，

探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，省教

研室周老师讲的几种方式就常的好，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为

了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过

let'ssing,let'schant,let'sact,let'splay,listenanddo等多种活动方

式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我采用了实物或图

片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过

动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉

性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习

过程，从而达到事半功倍的学习效果。

在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体

验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学

生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激

发他们取得成功的‘动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教

学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课

程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生

形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重

“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学

习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为象山小学英语教育做一点微薄的贡

献。

小学英语教材培训心得体会「篇五」

小学英语学习培训教师专业标准试行解读心得体会范文

我有幸成为“20xx年国培计划”的一员，这也给我提供了这个再学习、再提

高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有分学科培训、有学员间的互动交流，

专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。

他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，

我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过

了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单

全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教

育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为

科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的

几点心得体会：

一、不断进行自身知识更新，转变教学观念

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知

识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体

与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在

网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传

递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。

传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程

“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道

有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定

基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取

代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环

境，激发学生的求知欲，提高学生的'实践能力，培养学生的创新精神，促进教与

学的改革深化。

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提

自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎

样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一

名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学

习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众

长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合

理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自

己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追

求的过程之中。

二、跟着课改，实践于教学

通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和

总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观

者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握

新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探

索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自

己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创

造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我

会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技

能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思

教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨

干教师的带头作用。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过

程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同

行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以

攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的

发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，

充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。

小学英语教材培训心得体会「篇六」

这次有幸参加在肥城开展“混合式教学”听课活动，聆听各位名师的现场教学

课，收益很大，就这次的学习成果从以下几点汇报：

1、结合多种学习内容的优势

混合学习可以提供多种学习内容，使不同的学习内容形成互补。学习者既学习

结构性强的知识体系，如通过接受实时讲授和学习网络课件，又接触大量信息资

源，如通过搜索网络资源，有利于培养他们的终身学习能力，这一点对于成人学习

者是至关重要的。混合学习还使学习者一方面获得系统的知识，同时也能接触到最

新的发展动态，使学习内容接近领域的发展现状，接近学习者的工作实践环境。学

习者经过这样的学习后，可以马上将理论应用于实践，真正实现学以致用。学习内

容适应了学习者的需要，就会引发学习者的内在学习动机，实现良好的学习效果。

2、满足学习者多种需要

学习者具有不同的个性特征和对学习内容、学习目标的要求。有的学习者希望

进行自定步调的学习，而缺乏学习自觉性的学习者则希望有更多的监督机制；有的

学习者只需要了解一些信息，以更新知识结构，而有的学习者则需要与同行进行交

流，甚至动手操作实验设备，以培养必要的技能。单纯的E—learning方式是不

能实现这一点的。首先，单纯的在线学习易于产生厌倦，导致较高的辍学率，许多

学习者在独自学习时感到孤独、缺少集体归属感，他们渴望与人探讨问题。其次，

学习者需要的人际交流和实验设备难以在E-learning学习方式中获得。信息性

的学习内容最好采用自定步调的学习模式；而技能性和程序性的学习内容则需要开

展实践活动，进行人际交流和互动，以利于技能的形成。混合学习正是为这种需要

提供了解决方案，它可以有效地提高人们的学习兴趣以及学习效果。

3、促使学习者使用新技术

混合学习方式结合了传统技术和新技术，学习者可以根据自身特点选择包含不

同技术手段的学习方案，给学习者以充分的选择空间和适应时间。学习者可以在己

掌握技术的基础上，逐渐熟悉和接受新技术。

小学英语教材培训心得体会「篇七」

我来自朝阳，是一名普通的小学英语教师，参加工作十年来，我参加过很多次

的培训学习，但这次大连之旅运让我耳目一新，受益匪浅。十天的时间虽然很短

暂，收效却是巨大的。通过学习，我在教育思想、教学理念、教学技能等方面都提

高了很多，感谢省教育厅基础教育教研中心为我们提供了这次宝贵的学习机会，专

家们渊博的学识，名师们高效的课堂、灵活创新的教学方法都给我留下了深刻的印

象，现在就以下几个方面谈谈我的感受。

一、了解最新的英语课程改革理念。

在这一次培训中，让我看到了有别于传统英语教学模式的课堂教学，了解到最

新的英语课程改革理念。英语教学要面向全体学生，注重素质教育，突出学生主

体，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的

教师”，我们要在课堂教育中创设语境，运用多种方法使课堂“活”起来，我们不

要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中

去学习英语，通过说说听听、唱唱、玩玩、演演等形式，让学生感受到学习的快

乐，从而培养他们学习英语的兴趣。所以我们应该以小学生的朋友、帮助者的身份

出现，尊重每一个学生，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让亿们在活动

中增强学习英语的主动性、参与性。

二、提高了课堂教学技能

这次培训中，我认真聆听了几位专家们的专题讲座，他们严谨的治学精神、渊

博的学识以及幽默风趣的语言、流利的口语给我留下了深刻的印象。同时，他们从

语音、词汇、语法、课堂导入、阅读教学等不同方面入手，梳理了我原有的知识储

备，推广出他们研究多年的一套独特的教学方法，令我耳目一新。

比如，王玉玲教师讲语音，强调在字母教学中渗透语音，在单词教学中注重读

音规则指导，在功能语句教学中渗透语调，在课文教学中注重培养语感，在歌谣教

学中注重节奏培养，这种有效的教学策略会给学生的可持续性发展打下坚实的基

础。

英语阅读课的教学一直困绕着我们一线的教师，虽然我们在教学中也一直在摸

索，但始终未找出合适的教学方法，中山区侯小榕老师介绍了她们区推出的小学英

语课文教授基本流程，非常合理，这打破了传统的课文教授法，围绕故事或对话展

开教学，引导学生进入话题，帮助学生进话题，帮助学生化解重难点，指导学生掌

握阅读技巧，注重学生学习策略的培养。

另外，在英语词汇教学面，大连市沙河口区教师进修学校的刘亚莉教师介绍了

她们研究的成果-----英语词汇多维识记教学法，这是从心理学角度出发，根据孩

子们的遗忘规律而找寻出的科学的记忆方法，重视大脑右脑功能的开发，创造性的

寻找多种方法记忆单词。”教学有法，教无定法”刘老师强调“无论是黑猫白猫，

能抓住老鼠就是好猫“，无论是什么方法，只要是能帮助孩子记住单词就是好方

法。举几个例子：dollar美元“到了"dollar,world是用笔“1”写世界这个

单词word,history历史是你和一个个故事story打招呼（hi）,news（新闻）

是来自四而八方的消息等等。她介绍了十六种方法帮孩子记忆单词，都给我留下了

深刻的印象。

三、提高了自身的英语素养

在新的历史条件下，尤其是面对当前的基础教育课程改革，一名小学英语教师

的专业素养尤为重要，在这方面辽宁师范大学的国华教授给我们上了精彩的一课。

她强调一名英语教师要掌握最基本的语音语法体系，具有相对来说较大的词汇量，

特别要注重小学生语音、语调的培养及对英语语言的基本认知，同时还不可忽视自

身的汉语修养，英语教师同样也肩负着育人的重任，所以教育学、心理学的知识储

备也比较重要，这就要求我们在以后的'工作中不断学习研究，提高自身素质，提

高教育教学能力，不断更新自己的知识结构，跟上时代的发展。

四、更新了教育理念和思想

通过这新培训学习，我认识到了小学英语教师的重要性，明白了许多道理，作

为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功，除了要苦

练这新以外，我们更应该更多的关注学生的情感，用“爱”去和孩子交流沟通，努

力激发孩子的学习欲望，营造轻松愉快的学习氛围，让孩子获得超越知识本身的力

量和能力。说起来容易，做起来难这就要求我们每一个人树立终生学习，终身培训

的意识，不断更新观念，钻研学习，与时俱进。

大连是个美丽的城市，大连人的热情，大连人的文明，深深的感染了我。带着

对这里的无限留恋，我结束了这次培训学习，而我带走的是课堂教学改革的新模

式、新理念、新方法。新的起点，开启新的征程，新的目标孕育新的辉煌。在今后

的教育教学中，我将会继续一如既往的学习和实践，以改革和创新，以敬业和激

情，积极投身课堂模式改革，努力使自己成为一名专家教授型教师，为基础教育课

程改革作出自己应用的贡献。

小学英语教材培训心得体会「篇八」

10月19日下午，我有幸参加了青岛市小学英语骨干教师培训活动。上海路小

学的于静老师和外教同课异构，为我们展示了两节精彩的课。

外教的课给人感觉轻松自然。他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他

们常常使用夸大的生动活泼的面部表情，肢体语言和我们交流，甚至把自己容入所

讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中，学生也随着外教一

起快乐一起进步，自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。

外教的课堂理念也让我感觉到，在平时教学中要变注入式教学为启发式教学；

变被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，

妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考；能让学生观察的

让学生观察；能让学生表述的让学生表述；能让学生动手的让学生动手；能让学生

自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。“把讲堂变为学堂，把

书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验

人生的种种际遇，在‘过程'中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛。

于静老师的课让人感觉扎实，有效，更适合当前小学生的认知规律和思维模

式。她向我们展示了如何引导学生从阅读材料中找出KEYWORDS,MAINIDEA和

如何构建知识体系。这一方法教会了学生如何进行阅读，掌握了阅读技巧，加速了

学生的阅读速度，提高了阅读的质量。

外教老师在肯定于老师的课的同时，提出了自己的一点看法：这节课趋向于迎

合应试教育的某些要求。在座的老师也都提出了自己的一些看法。我认为，英语作

为第一语言教学和作为第二语言教学的理念应该是有很大差别的。首先，我们要从

学生的基础出发，我们的学生需要对所学重点句型进行扎实有效的训练，只有这样

才能为他们提供与别人交流的可能。其次，我们的英语教师的个人英语素养有待于

提高，与我们教语文的老师相比，我们的英语语言运用能力相差太远，而实际上，

我们英语教师运用英语的能力需要达到像语文老师运用汉语进行教学的水平，只有

这样，我们的课堂教学才能得到有效的拓展，才能有效地创设教学情境，随时把握

课堂生成。

这次培训我收获很大，然而如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教

材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们

学习英语的兴趣，这才是我们学习的最终目的和努力的方向。

小学英语教材培训心得体会「篇九」

在20xx年4月23号我有幸在石家庄参加了小学英语研讨会,那一节节优秀的

课例展示和讲座依然历历在目，特别是范冰老师执教的课,从中受益匪浅。

首先,注重教学的趣味性.兴趣是影响第二语言学习效果的重要因素之一.尤其

是在小学英语阶段学生的兴趣可能影响到学生学习的效果.如范冰老师在学习

“Whatisinthebox?”一课时，她用图片、小盒子、玩具、语言、特别是肢体

语言通过各种各样的游戏活动，营造了一个英语学习的氛围，特别是大盒套小盒猜

猜游戏，一下子吸引着学生的每一个细胞的参与。学生的学习兴趣、欲望、都在这

无拘无束的氛围中得到了激发和释放，学习过程就是一次愉快的体验。

其次，注重教学的主体性。学生永远是课堂的主体，一切都是从学生出发展开

设计，无论那个活动都是根据学生的年龄特点、学生的认知水平、从不同的角度设

计的。我记得范冰老师说的一句话：“我一进入课堂我的眼里只有学生，我是为学

生服务的，学生主宰课堂。

再次，精心施教，适时评价。“语言就是力量"，执教的老师教学语言流畅、准

确、生动形象,不乏幽默风趣，是一种美的熏陶，加上他们丰富的表情、优雅的手势，

给课堂带来了无穷的魅力。还注重对学生进行适时的评价如,Good,Wonderful,Try

again,Great等等，时而向学生竖起大拇指，时而摸摸学生的头，对学生倾注了爱

心，淡化了课堂意识，缩短了师生心距。

总之，在短短的两天学习中，我进一步提高了驾驭课堂的能力与程度，授课老

师以鲜活的实例，丰盛的知识及精湛的理论论述，给了我强烈的感染和深深的理论

引领，并反思以往工作中的不足，拓展了学生的视野。因此在今后的工作中，我将

建立终身学习的观念，为师一日，便不可荒废半日。为了无愧于教师这一职业，我

定会更加努力，增强学习，提高素质，为教育事业奉献自己的光和热。

小学英语教材培训心得体会「篇十」

小学英语置换脱产培训心得体会

豆村明德小学张鸥

带着一份激动，带着一份期待，带着一份新奇，我走进了沧州师范学院的校

园。很荣幸局领导和教师发展中心为我们提供参加“国培计划(20xx)—培训团队

置换脱产研修项目”的机会，为期八周的〃国培"已画上圆满的句号。在这段时间的

学习中，我认真聆听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风

格，学习了先进的教育理论，找到了自身的差距和不足。我受益匪浅：既有观念上

的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。以下便是

我的学习心得：

一、通过培训和学习，拓宽了知识视野。

除了对新课程标准的解读以及英美国家对此的概括，我还了解了美国教育的一

些概况。学校教育朝何种方向发展体现了各国教育的差异。美国的教育是向“广"的

方向发展，学校教师总是设法引导学生把眼光投向课本之外的知识海洋，并力图使

学生们能够保持对大千世界的好奇心和探索欲，同时注重鼓励和培养孩子们独立思

考的习惯以及解决问题的实际能力。美国的教育是以受教育者为本的，即以儿童为

中心的，教师讲课的好坏是以学生听讲的效果来判断的，教学内容则考虑到学生的

兴趣。"英语教师站在中西合璧的交叉口〃，因此，我要将视野拓宽，向学生介绍西

方文化，让他们去更多了解外面的世界。

二、强化课堂管理，促进学生自主管理。

课堂教学管理一直是我们一线教师头痛的问题。聆听了石家庄市长安区教科所

王娇老师的讲座后，我认识到了自身理念和技能的贫乏与幼稚，也对课堂教学的科

学管理有了深刻的理解与认识。（一）保证课堂纪律。〃知止而后定，定而后能

静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。〃一个平静有序、充满关爱的环境可

以促使学生更好地学习、成长。课前我们可以用"我表扬""Clapwithme"的方法使

学生的注意力拉回到课程。（二）正确运用课堂评价。综合评价=终结性评价+形成

性评价。表现好可获得1张奖票，集齐20张奖票可免作业一次。没写完作业的学

生填写〃未完成作业说明书”.在教学中我还要以多样的评价方式培养学生学习的进

取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可

以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的

同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞

争能力。

三、有效利用自然拼读法优势，提高课堂效率。

北师大经济系世界经济专业的博士生李树杰认为：〃学习英语，听、说、读、

写四种能力不可偏废，而正确的发音是基础。”当今流行的自然拼读法phonics被

普遍认为是少儿学习语音的最佳方法。自然拼读法是目前国际上推崇的英语教学方

法，也是美国儿童语言启蒙所使用的方法。它通过直接学习26个字母及字母组合

在单词中的发音规则，建立字母与读音的联系，培养学生看字读音，听音写词的'

能力。自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法。英语自然片拼读法结合教育

学、心理学、儿童认知学等最新研究成果，配合妙趣横生的卡通形象，向广大儿童

展示了一种崭新的学习方式。Phonic的优越性有：（一）有效利用汉语拼

音的正迁移作用。（二）避免学习音标带来的干扰。（三）提高学生学习和

记忆单词的效率。（四）促进学生各项语言技能的发展。（五）为学生日后独立拼

读生词，自学英语打下良好的基础。在以后的英语教学中，我还要坚持不断提高自

身水平，改进英语发音，积累实践经验，提升专业素养。

虽然集中研修培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，

这是继续教育一个新的起点。我将要针对本次培训认真做好反思，在以后的教学中

有针对性地开展学习到的相关教学实践与研究活动，把所学应用到教学实践中去，

边实践、边总结、边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学

以致用。注重"教学反思"，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。为

豆村明德小学的英语教育尽己所能，贡献自己微薄的力量。

置换脱产研修培训总结

我很荣幸能参加此次置换培训。本次学习内容丰富，有专家的讲座、有优秀一

线教师的分享、有教研员的讲解、有教材编写者对教材的分析、有影子教学实地观

察授课。各路大咖各显神通，使我受益匪浅。下面我来谈一下自己这一段时间的收

获。

第一：要重视语音教学。

《小学英语新课程标准》指出，小学阶段的毕业生，语言知识的目标要达到二

级水平，就是要求达到以下方面：1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名

称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自

然。

语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。因此，一套行之有效的语音教学法

将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。在本次学习之前，我也曾经尝试用各种方

法和手段进行语音教学，但不够重视培养孩子们的观察能力，训练孩子们的归纳能

力。在语音教学中，没有让孩子们在体验中学习，在体验中获得成功感，在语音教

学部分过于忽略拼读规律，因此孩子们对单词的拼读规律掌握的不好，这常常会影

响孩子们记单词的方法。同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们学习

英语的积极性与乐趣。因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。

第二：要多渠道学习

1、设任务进行学习。英语教学可以设计各种各样的任务进行学习与操练，使

学生们在完成任务的过程中体验学习的快乐。

2、创设学习环境。例如在教字母时，我们可以在教室的一角设计一个主题

画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在教单词时，可以做类别小屋，把同类

的单词送进同一座房子。

3、趣味记忆。例如：单词book的教授时就可以说"不要让我的书喝水，因为

它不渴”等多种有趣又容易记忆的方法。

第三：可以使用绘本教学

绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共

同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来

说故事的一门艺术。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形

成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇

幅里，把故事讲的既好看，又清晰。

绘本的内容包罗万象，天文、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常

识皆有所描述，对阅历不多，经验有限的孩子而言，它犹如百科全书般，提供各种

观察性、思考性与感受性的认知学习经验。绘本不仅是讲一个故事，而且可以全面

帮助孩子建构精神，培养多元智能。因为绘本的题材是多种多样的，有讲友情的、

讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的当阅读把快乐带给孩子的同

时，也把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间

与心灵家园。

第四：适时应用思维导图

思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又

极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题

的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记

忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人

们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维

导图因此具有人类思维的强大功能。

第五：核心素养的培养

什么是核心素养？

它包含两部分，工具性与人文性。具体阐述了，语言能力，思维能力，学习能

力，文化品格。

通过本次培训学习，我对核心素养有了新的认识。发展核心素养，以培养〃全

面发展的人"为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为

人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体

细化为国家认同等十八个基本要点。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程

中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关

于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关

注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养兼具稳定性与开放

性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够

适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。

这次培训带给我很多新的思考，例如如何将本次所学知识运用到实际的教学

中，如何从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴

趣，这才是我学习的最终目的。我会认真钻研，不断地实践和反思，争取更大的进

步。

小学英语教材培训心得体会「篇十一」

我很荣幸能参加此次置换培训。本次学习内容丰富，有专家的讲座、有优秀一

线教师的分享、有教研员的讲解、有教材编写者对教材的分析、有影子教学实地观

察授课。各路大咖各显神通，使我受益匪浅。下面我来谈一下自己这一段时间的收

获。

第一：要重视语音教学。

《小学英语新课程标准》指出，小学阶段的毕业生，语言知识的目标要达到二

级水平，就是要求达到以下方面：1、知道错误的'发音会影响交际；2、知道字母

名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚