粤教版高中信息技术基础《提升信息安全素养》教学设计

粤教版高中信息技术基础《提升信息安全素养》教学设计

——信息安全法律法规及道德规范

一、教学设计

（一）课标及教材分析

“提升信息安全素养”是粤教版《信息技术基础》第六章第二节

“信息安全法律法规及道德规范”的内容。

生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时,

也面临着一个更为严峻的信息安全问题。当信息技术的应用融入我们

的日常生活后，我们不得不意识到：安全规范地进行信息活动，防止

利用计算机进行犯罪，更是信息活动过程中极为重要的问题。而学生

作为将来信息活动的主体，信息安全的维护是有赖于他们的，因此需

要让每个学生都清醒地认识到维护信息安全不仅仅是一种有效的保

障，更是他们每个人的一份责任。

（二）学情分析

伴随着新课改后课堂形式的转变，更多知识都是通过学生自己探

究、实践从网络获得的。在获取知识的同时网络的神奇也会对他们充

满了诱惑，另外，由于互联网环境的复杂，其中的信息又缺乏严格的

甄别，学生如果缺乏自制力，便很容易沉迷其中，更难抵御网上一些

黄、赌、毒的侵害。在此基础上来学习相应的法规、规范，加强对学

生的意识教育正好是因势利导。

（三）教学目标

1.知识与技能

⑴掌握网上道德规范标准及《全国青少年网络文明公约》。

⑵了解信息安全法律法规。

2.过程与方法

⑴学会判断自己信息行为的合法性和正确性。

⑵能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。

3.情感态度与价值观

⑴加强自身的道德规范修养。

⑵培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。

（四）教学重点与难点

1.教学重点

在思考与讨论的过程中，实现信息安全法律意识的养成。

2.教学难点

如何辩证地看待网络犯罪。

（五）教学策略

根据建构主义“以学生为中心”的教学设计理念，将课堂交给学

生自主讨论、思考、学习，教师只起一个引路人的作用。考虑教学内

容和学生的认知基础，本课应用自制专题网站，借助网络教学平台,

采用“任务驱动”和“发现教学”法，实现异质学习小组内全员知识

水平的提升。

（六）教学准备

网络教学平台、信息安全专题网站。

（七）教学过程

环节名称

与需时具体内容设计意图

课前准备【教师活动】教学准备

从上节课学生评选的优秀作品中筛选出有代表性的案例自制专

题网站，本课任务探究时用。

【学生活动】登录签到

有秩序地开机、填写记录，开启莱州一中信息技术课堂管理系统,

输入用户名、密码登录，浏览专题网站。早到的学生通过浏览专

题网站的内容，感悟信息安全的重要性，有效利用了课前时间，并避

免了早进机房无事可做。

创设情境

激情导入

（20【教师活动】激发学习兴趣

播放一段关于青少年信息犯罪类的法制视频（用网络影院），组

织学生集中观看。

【学生活动】观看视频、体会感悟

【教师活动】有效引导学生

上节课我们通过大量的案例了解了什么是信息安全及有效的防

护措施。但实际上破坏信息安全的案例在生活中仍时有发生，而青少

年更是信息犯罪的多发群体。我国的青少年信息犯罪主要表现在：利

用计算机网络盗窃、信用卡犯罪、滥用电话网等。

因此青少年应加强信息安全法律法规及道德规范的学习和应用。

（出示课题）使学生意识到网络道德建设的必要性，并能上升到

一定的法律高度来加以认识。

提出任务

展开思考

（170【教师活动】意识教育

伴随着互联网越来越近地走进我们的生活，人们利用网络手段开

展的活动越来越多，从而提出问题：

1.你利用互联网都从事哪些活动？

2.根据你的经验互联网在带给我们便利的同时还存在哪些问

题？

3.自己在从事网络活动时都需要注意哪些问题？

【学生活动】短时间思考后，找学生谈认识

1.对于问题一，根据不同学生不同的上网实践可做出不同回答，

教师要注意对学生行为加以正确引导。

2.在教师引领下总结出：网络活动中存在的四个问题。

3.根据学生回答，引出全国青少年网络文明公约。

【教师活动】知识讲授

学习信息安全法律法规。我国自1991年国务院颁布《计算机软

件保护条例》以来，先后出台了多项相关的立法，课本P141页到P142

页列举了其中部分内容。指导学习阅读。

【学生活动】案例分析

学习相关法律法规后，分析案例：⑴杨均和曹振筹建黄色网站案;

⑵北京首例黑客刑事案;⑶网上高考试题贩子受审。

1.阅读案例内容，查看量刑结果，强化意识。

2.分析案例一：

⑴该案例属于哪一类问题？

⑵造成的危害是什么？

⑶对此案例你有何感想？(1)该内容将加深教师对学生思想的

了解。

(2)重点不在于法律法规的学习，而在于通过对案例的分析获取

心灵上的感受，得到意识的升华。

成果展示

综合交流

(40【学生活动】提交成果

先让每个学生提交自己对案例一的思考结果。再有选择地从各组

找同学代表，就上述案例谈一谈各自的看法。

【教师活动】对学生的发言加以及时的引导、总结了解了学

生心理发展情况，便于在后面选修课中给以恰当引导。

迁移推广

拓展延伸

(40【教师活动】意识拓展

由上述第三个案例引导学生意识到：哪怕仅仅作为一个普通的网

民，维护信息活动安全也是一件很重要的事，从而提出“盗版软件的

应用”问题。

提出思考：当你面对3元一张的盗版光盘与10元一张的正版光

盘时，你将做出怎样的选择？并阐明自己的观点。

【学生活动】组内交流、辩论

学生对此问题会有不同的意见和想法，要为其提供充分的空间，

教师不要限制学生的思维。

【教师活动】总结

我们每个人都要从自己的日常活动做起，严格把好信息安全关。

让学生在思考与讨论的过程中，实现信息安全法律法规意识的养

成。

案例渗透

育人为本

(50【教师活动】提供素材

【学生活动】打开已登陆的专题网站，浏览其中的案例部分。该

部分包含的都是与中学生相关的真实事例，其中案例四、案例五分别

归纳为“给男生”和“给女生”，指导学生分别浏览相关的信息。

通过大量案例的阅读，进一步提升学生信息安全意识，使其内心

有所触动。

深入探究

巩固提高

(10')【教师活动】布置练习任务

为满足不同梯度学生对试题量的不同需求，提出一个保底的数量

要求，有能力的学生可尽量多做。

【学生活动】完成专题网站中练习部分。

单选题做完后可点击批阅按钮，显示各题正确答案，对照解析，

用于自评。

分析题完成后可点击提交按钮上交。便于教师了解学生的认知水

平。巩固、检查本节所学知识(用于调节课堂时间，学生可量力完

成)。

课堂小结

(1‘)【教师活动】本节课我们通过对案例的剖析，对照学习

了我国目前关于信息安全方面的立法情况，从而使我们明白，互联网

并非法外之地，网上的行为同样受到法律的保护和约束。但是我们也

不难发现，该部分法制还仍不健全，还有待于进一步完善，再加上网

络的特殊性，致使太多的为害信息安全的行为得不到整治。因而打击

网络犯罪，绝不仅是公检法的事情，需要全社会共同关注！将信

息安全教育深入学生生活。

课后思考

(20

【教师活动】引导学生观察

出示漫画。提出问题：从这幅漫画中大家看到了什么？

【学生活动】

观察漫画内容，通过文字注释"OntheInternet,nobodyknowsyou'

readog.”翻译得到漫画含义。

【教师活动】提出课后思考

这是网上一句很有名的话：“在因特网上没有人知道你是一条狗”;

这句话同时也深刻地浓缩了网络的特点，也正因此带给我们无尽的思

索……课后请大家思考，搜集相应材料，下节课从正、反两方展开辩

论。正方观点：是网络给了我勇气和自信；反方观点：网上虚假信息

害死人。请大家积极做好准备。

对下节课的辩论会不仅要重视课前资料的搜集、整理（是对前

五章中所学知识的综合应用），更应注重学生参与信息安全讨论的态

度和意识。

二、教学反思

本课中应用网站形式展示了大量信息安全的案例，但由于专题网

站中