2023年《计算机病毒》教案

2023年《计算机病毒》教案

2023年《计算机病毒》教案1

一、本课的地位、作用

《计算机病毒》是《计算机应用基础》一书中第一章第1.6节《计算机数据

的安全》中的第1小节。由于计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，所

以把这节作为重点讲授课。

二、学习目标（见简案）的提出依据

1、学生的学习现状：计算机知识学的少、用计算机的经验少

2、教材大纲要求：知识要求、能力要求

3、根据新课程理念：全面考虑学生的知识、能力、情感态度、价值观

4、学生将来发展和继续学习的需求：财经专业的职业需求、继续学习的安

全需求

5、计算机专业课程本身的特点：书本知识的落后性

三、重点、难点的安排（根据学习目标的提出依据）

重点：计算机病毒的危害及防治

难点：计算机病毒的防治办法

研究重点：学生利用网络资源解决问题的自主学习能力

四、课堂过程设计

1、教学模式：围绕教学目标，采取以问题交流为主的师生互动学习模式

2、教学过程:

★布置预习问题：让学生以小组为单位有目标地查阅资料，为课堂学习做准

备，培养合作意识、学习方法。

★导入课题：以非典这种生物病毒为例自然引入与它相似的计算机病毒

★新课探讨问题

（一）计算机病毒的概念与特性

老师给出问题、实例，学生回答问题、解释问题、分析问题、应用问题

（由浅入深、循序渐进原则、理论与实际相结合原则）

（二）计算机病毒的危害

给出计算机病毒发作的图片•、实例，让学生对病毒危害大胆设想，以此创设

情境、调动学生情绪，激起对病毒危害的高度重视及憎恨情绪，为病毒防治做准

备。

（新课程理念一一情感、态度、价值观教育，因材施教，加强直观性教学）

（三）计算机病毒的诊治

帮助学生诊症状，给出可操作问题让学生了解类别，联网介绍新病毒，演示

查杀病毒的过程，学生在参与全过程后总结结论，以此突破难点，并为防病毒做

准备

（直观性教学和实践教学，过程和方法教学，获取知识、发展能力）

（四）计算机病毒的预防

让学生找出传播途径，分析传播途径的对比图，参考生物病毒，从切断传播

途径和保护有用数据两方面分析、采取切实可行的预防病毒的措施，以此强调重

点，突破难点。

（对比方法、理论与实际相结合，增强直观性，化难为易）

★巩固练习

给出题目，通过手脑口并用，巩固所学知识

★学习总结

能过学生参与总结，检验学习目标的达成度，明确本课主旨。

（新课程理念一一知识、能力、情感态度与价值观）

★作业布置

2023年《计算机病毒》教案2

【教学目标】

1.了解计算机病毒及其特点、危害。

2.掌握预防和查杀计算机病毒的基本方法。

3.培养学生良好的使用计算机的道德规范。

【教学重点】

认识计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防

和清除病毒的操作技能。

【教学难点】

掌握预防和清除病毒的操作技能。

【教学过程】

采用学生自学，教师提问的形式。

【教具】

多媒体教学软件、自制课件。

【课时】

1课时

【教学过程】

一、引入

随着计算机应用的普及，信息交流的范围在不断地扩大，计算机应用的环境

越来越复杂，所以计算机安全显得越来越重要。信息安全涉及国家、社会道德和

公民个人安全的方方面面。

二、明确教学目标

1.了解计算机病毒及其特点、危害。

2.掌握预防和查杀计算机病毒的基本方法。

3.培养学生良好的使用计算机的道德规范。

三、布置任务

学生查看课本相关内容，解决下面的5个问题。

1.计算机病毒的概念。

2.计算机病毒的特点。

3.计算机病毒的危害。

4.计算机病毒的预防。

5.计算机病毒的防治。

四、教师提问，找学生说出答案，然后教师用幻灯片显示答案，并加以讲

解和补充

问题1：计算机病毒的概念

计算机病毒(computervirus)是一种人为编制的程序或指令集合。这种程序

能够潜伏在计算机系统中，并通过自我复制传播和扩散，在一定条件下被激活，

并给计算机带来故障和破坏。这种程序具有类似于生物病毒的繁殖、传染和潜伏

等特点，所以人们称之为“计算机病毒”。计算机病毒可以通过软盘、光盘和网

络传播。计算机病毒在网络系统上的广泛传播，会造成大范围的灾害，其危害性

更严重。

问题2：计算机病毒具有的特点

①隐蔽性病毒程序一般隐藏在可执行文件和数据文件中，不易被发现。

②传染性传染性是衡量一种程序是否为病毒的首要条件。病毒程序一旦进

入计算机，通过修改别的程序，把自身的程序拷贝进去，从而达到扩散的目的，

使计算机不能正常工作。

③潜伏性计算机病毒具有寄生能力，它能够潜伏在正常的程序之中，当满

足一定条件时被激活，开始破坏活动，叫做病毒发作。

④可激发性计算机病毒一般都具有激发条件，这些条件可以是某个时间、

日期、特定的用户标识、特定文件的出现和使用、某个文件被使用的次数或某种

特定的操作等。

⑤破坏性破坏性是计算机病毒的最终目的，通过病毒程序的运行，实现破

坏行为。

问题3：计算机病毒的危害性

计算机病毒有很大的危害性。世界各国每年为防治计算机病毒投入和耗费了

巨额的资金。

计算机病毒对计算机系统的危害主要有以下几种：

①删除或修改磁盘上的可执行程序和数据文件，使之无法正常工作。

②修改目录或文件分配表扇区，使之无法找到文件。

③对磁盘进行格式化，使之丢失全部信息。

④病毒反复传染，占用计算机存储空间，影响计算机系统运行效率。破坏

计算机的操作系统，使计算机不能工作。

问题4：计算机病毒的表现

计算机感染病毒以后有一定的表现形式，知道了病毒的表现形式有利于及时

发现病毒、消除病毒。

2023年《计算机病毒》教案3

教材分析：

本课主要是让学生了解计算机病毒的危害性，知道它的产生及传播途径，正

确对待计算机病毒，了解计算机杀毒软件，学会自我保护的方法。通过学习，要

加强学生的计算机信息安全和软件保护意识

教学目标:

知识目标：

1.什么是计算机病毒？

2.计算机病毒的产生、传播过程。

3.如何预防计算机病毒？

技能目标：

1.学会使用杀毒软件。

2.学会预防计算机病毒的方法（杀毒、使用正版、安装软件、备份等）。

情感目标：

通过学习，学生能自觉遵守计算机信息安全和软件保护等条例。

教学重难点：

教学重点：

1.什么是计算机病毒？

2.计算机病毒的产生、传播过程。

3.如何预防计算机病毒。

4.计算机信息安全和软件保护的学习。

教学难点：

1.认识计算机病毒。

2.正确使用杀毒软件。

3.如何加强学生的'计算机信息安全和软件保护的意识。

2023年《计算机病毒》教案4

教学目的：认识什么是计算机病毒，计算机病毒的种类和防治

教学重点：病毒的特性，危害形式

一、病毒的定义

从广义上定义，凡能够引起计算机故障，破坏计算机数据的程序统称为计算

机病毒。直至1994年2月18H,我国正式颁布实施了《中华人民共和国计算机

信息系统安全保护条例》，在《条例》第二十八条中明确指出：〃计算机病为，

是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机

使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序弋码。〃

二、病毒的历史

1988年发生在美国的〃蠕虫病毒〃事件，给计算机技术的发展罩上了一层阴

影。蠕虫病毒是由美国CORNELL大学研究生莫里斯编写。虽然并无恶意，但在当

时，"蠕虫"在1NTEKMT上大肆传染，使得数千台连网的计算机停止运行，并造

成巨额损失，成为一时的舆论焦点。最初引起人们注意的病毒是80年代末出现

的〃黑色星期五〃，〃米氏病毒〃，〃小球病毒〃等。因当时软件种类不多，用户之间

的软件交流较为频繁且反病毒软件并不普及，造成病毒的广泛流行。后来出现的

word宏病毒及win95下的CIH病毒，使人们对病毒的认识更加深了一步。最初

对病毒理论的构思可追溯到科幻小说。在70年代美国作家雷恩出版的《P1的青

春》一书中构思了一种能够自我复制，利用通信进行传播的计算机程序，并称之

为计算机病毒。

三、病毒的产生

1、开个玩笑，一个恶作剧。

2、产生于个别人的报复心理

3、用于版权保护。

四、病毒的特征

未经授权而执行。一般正常的程序是由用户调用，再由系统分配资源，完成

用户交给的任务。其目的对用户是可见的、透明的。而病毒具有正常程序的一切

特性，它隐藏在正常程序中，当用户调用正常程序时窃取到系统的控制权，先于

正常程序执行，病毒的动作、目的对用户时未知的，是未经用户允许的。

1.传染性计算机病毒可通过各种可能的渠道，如软盘、计算机网络去传染

其它的计算机当你在一台机器上发现了病毒时，往往曾在这台计算机上用过的软

盘已感染上了病毒，而与这台机器相联网的其它计算机也许也被该病毒侵染上

了。是否具有传染性是判别一个程序是否为计算机病毒的最重要条件。

2.隐蔽性病毒一般是具有很高编程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常

程序中或磁盘代码分析，病毒程序与正常程序是不容易区别开来的。病毒一般只

有几百或1k字节，而PC机对DOS文件的存取速度可达每秒几百KB以上，所以

病毒转瞬之间便可将这短短的几百字节附着到正常程序之中，使人非常不易被察

觉

3.潜伏性大部分的病毒感染系统之后一般不会马上发作，它可长期隐藏在

系统中，只有在满足其特定条件时才启动其表现（破坏）模块。只有这样它才可

进行广泛地传播。例如：黑色星期五，"PETER-2〃在每年2月27日会提三个问

题，答错后会将硬盘加密。著名的〃黑色星期五〃在逢13号的星期五发作。国内

的〃上海一号•〃会在每年三、六、九月的13日发作。

4.破坏性良性病毒可能只显示些画面或出点音乐、无聊的语句，或者根本

没有任何破坏动作，但会占用系统资源。恶性病毒则有明确得目的，或破坏数

据、删除文件或加密磁盘、格式化磁盘，有的对数据造成不可挽回的破坏。

5.不可预见性从对病毒的检测方面来看，病毒还有不可预见性。不同种类

的病毒，它们的代码千差万别，但有些操作是共有的（如驻内存，改中断）。

五、病毒的分析

整个病毒代码虽短小但也包含三部分：引导部分，传染部分，表现部分：

1、引导部分的作用是将病毒主体加载到内存，为传染部分做准备（如驻留

内存，修改中断，修改高端内存，保存原中断向量等操作）。

2、传染部分的作用是将病毒代码复制到传染目标上去。不同类型的病毒在

传染方式，传染条件上各有不同。

3、表现部分是病毒间差异最大的部分，前两个部分也是为这部分服务的0

大部分的病毒都是有一定条件才会触发其表现部分的。

六、病毒的命名

1、按病毒出现的地点

2、按病毒中出现的人名或特征字符

3、按病毒发作时的症状命名

4、按病毒发作的时间

七、病毒的分类

按破坏性可分为：良性病毒，恶性病毒按传染方式分为；引导型病毒、文

件型病毒和混合型病毒。按连接方式分为：源码型病毒、入侵型病毒、操作系

统型病毒、外壳型病毒。

八、病毒发作

⑴计算机无故死机

⑵计算机无法启动

(3)Windows3.X运行不正常

(4)Windows9X无法正常启动

⑸微机运行速度明显变慢

⑹曾正常运行的软件常报内存不足

⑺微机打印和通讯发生异常

⑻曾正常运行的应用程序发生死机或者非法错误

⑼系统文件的时间、日期、长度发生变化

⑩运行Word,打开文档后，该文件另存时只能以模板方式保存

(1D无意中要求对软盘进行写操作

⑫磁盘空间迅速减少

(⑶网络数据卷无法调用

(⑷基本内存发生变化根据上述几点，我们就可以判断您的微机和网络是否

感染上病毒，如当前流行的Win95.CIH病毒，通常也会表现为某些应用软件经常

发生死机。

九、计算机病毒的危害形式

破坏可执行文件，使这些文件不能正常执行。破坏文件数据，造成信息的

丢失。破坏系统文件或引导记录，使系统盘无法引导系统。破坏硬盘的主引导

记录或分区表，使系统信息丢失。破坏文件分配表，造成数据的丢失。占用磁

盘上的可用空间或在盘上产生坡块现象，使磁盘可用空间减少。占用系统内存,

使内存可用空间减少，造成一些应用程序无法运行。对整张磁盘或盘上某个扇

区进行格式化，破坏磁盘数据。占用系统时间，使系统运行速度减慢，降低工

作效率。

十、计算机病毒的传播与防治

1、计算机病毒的传染途径

2、计算机病毒的防治

2023年《计算机病毒》教案5

教学目标：

1、认识计算机病毒。

2、了解计算机病毒的特点和危害。

3、掌握防治计算机病毒的基本方法。

重点难点：

目标2、3

教具准备：

相关素材、电脑、投影机、幻灯片等

教学时间：

2课时。

教学过程：

一、计算机病毒

计算机病毒是一个程序，一段可执行码，对计算机的正常使用进行破坏，使

得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，

计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。

它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一

个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在

其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行

速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量1勺损

失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。

二、计算机病毒的表现和危害

计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把•些经常碰到的现象

列出来，供用户参考。

(1)机器不能正常启动

加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时

间变长了。有时会突然出现黑屏现象。

(2)运行速度降低

如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的

时间都增加了，那就瓦能是由于病毒造成的。

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