第6课《我看》说课稿 2023-2024学年统编版语文九年级上册

第6课《我看》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《我看》的说课稿旨在通过深入解读课文，引导学生领略诗歌的美学价值，培养其审美情趣和文学鉴赏能力。结合九年级学生的认知水平和统编版语文九年级上册的教学要求，本节课将重点分析诗歌的语言特色、情感表达和艺术手法，使学生能够理解并欣赏作者通过独特视角对自然景物的描绘，同时激发学生的创造性思维和想象力，为后续深入学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《我看》，学生将提升对诗歌语言的感知力，学会运用文学鉴赏的方法分析诗歌；培养批判性思维，通过文本深入思考人与自然的关系；理解并传承中国古典文学的美学精神，增强文化自信；同时，激发审美情感，创造性地进行诗歌创作或欣赏活动。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解和欣赏《我看》这首诗歌的意境美、语言美和情感美。具体包括：

-理解诗歌的主题思想：通过分析诗歌中对自然景物的描绘，体会作者对大自然的热爱和对生活的感悟。

-拆解诗歌的语言特色：如比喻、拟人等修辞手法的运用，让学生认识到这些修辞手法如何增强诗歌的表现力。

-感受诗歌的情感表达：通过朗读和讨论，使学生体会到作者在诗中表达的情感变化和深度。

举例：在讲解诗歌的语言特色时，可以重点分析“我看春风ify�，绿水绕着青山转”这句诗，让学生理解“ify�”这个字的独特用法，以及它如何形象地描绘了春风的温柔和活力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于诗歌的深层情感解读和艺术手法的理解。具体包括：

-理解诗人独特的观察视角：如何从平凡的自然景物中提炼出深刻的哲理和情感。

-分析诗歌中的象征意义：如“春风”、“绿水”等自然元素的象征意义，以及它们在诗中的深层含义。

-掌握诗歌的审美技巧：如何通过诗歌的节奏、韵律、意象等元素，提升审美体验。

举例：在分析诗歌的象征意义时，难点在于让学生理解“春风”不仅仅代表自然现象，还象征着生命的活力和希望，这种象征手法的理解对学生来说是较为抽象和难以把握的。教师可以通过生活中的实例来引导学生理解这一象征意义，如将“春风”与生活中的温暖、希望等情感联系起来，帮助学生突破这一难点。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版语文九年级上册电子教材、诗歌背景资料、相关诗歌鉴赏文章

-教学手段：诗歌朗读音频、PPT演示文稿、思维导图制作软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们在生活中有没有仔细观察过某个自然景象，并从中得到启示或感悟？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学过的关于诗歌的基础知识，如诗歌的基本形式、常见的修辞手法等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《我看》这首诗歌的背景、作者简介、诗歌的主题思想。

-举例说明：分析诗歌中的具体诗句，如“我看春风ify�，绿水绕着青山转”，通过解释“ify�”的用法，帮助学生理解诗句的意境。

-互动探究：引导学生分组讨论，每组选择一首自己喜欢的诗歌，分析其语言特色和情感表达，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生自己创作一首以自然景物为主题的短诗，尝试运用本节课学到的修辞手法。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，给予学生创作上的建议和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调诗歌的审美价值和情感表达的重要性。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生对诗歌的理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一首统编版语文九年级上册中的诗歌，进行深入阅读和分析，下节课分享自己的阅读心得。

-提醒学生注意作业的完成时间和质量要求。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我看》作者其他诗歌作品，如《再别康桥》、《我不知道风是在哪一个方向吹》等，以帮助学生更全面地了解作者的诗风和主题。

-其他现代诗人的作品，如徐志摩的《翡冷翠的一夜》、戴望舒的《雨巷》等，以丰富学生对现代诗歌的认识。

-诗歌鉴赏相关的书籍，如《现代诗歌鉴赏指南》、《诗歌的艺术》等，帮助学生掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

-中国古代诗歌中描绘自然景物的经典作品，如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《春晓》等，让学生感受不同时代诗人对自然的描绘和感悟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试创作一首以自然景物为主题的诗，注意运用本节课学到的修辞手法，如比喻、拟人等。

-鼓励学生收集并分享其他诗人对同一自然景物的不同描绘，对比分析各自的艺术特色和情感表达。

-建议学生阅读一些诗歌评论文章，了解专业人士是如何欣赏和分析诗歌的，从而提升自己的审美能力和鉴赏水平。

-鼓励学生参加学校或社区的诗歌朗诵比赛，通过实践活动提升对诗歌的理解和表达能力。

-提醒学生关注生活中的自然景物，尝试用诗歌的形式记录下自己的观察和感悟，培养对生活的细腻感受力。

-引导学生思考诗歌在现代社会的作用和意义，探讨诗歌如何影响人们的情感和思想。

-建议学生定期阅读诗歌，将其作为生活的一部分，通过诗歌感受生活的美好和深刻。内容逻辑关系①诗歌主题与情感：《我看》这首诗歌以自然景物为描绘对象，重点表达了诗人对春天的热爱和对生活的感悟。本文重点知识点包括诗歌主题的把握、诗人情感的变化以及情感表达的技巧。

②诗歌语言特色：诗歌中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等。重点词包括“春风”